部编版四年级语文复习教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元复习课主要包括了《草原》、《长城》、《大自然的声音》三篇课文以及语文园地的内容。
这一单元的主题是亲近自然，感受美好。
通过这一单元的学习，学生可以了解到大自然的壮丽景色，感受到人与自然的和谐共生。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏优美的文章。
但是部分学生对于一些生僻字词的理解和运用还不够熟练，需要加强训练。
同时，学生对于大自然的了解还不够深入，需要通过课文的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2.能够正确地书写生字词，并能够运用到实际情景中。
3.能够通过课文学习，了解大自然的美丽和人与自然的和谐共生。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.对于一些抽象词语的理解。
3.课文的深入理解和情感的体会。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、引导学生互动讨论和提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.课文原文和相关生字词的卡片。
2.PPT或者黑板，用于展示课文内容和生字词。
3.与课文相关的情景图片或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些大自然的图片或者视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的内容。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题，帮助学生理解课文。
3.操练（15分钟）教师挑选一些生字词，让学生进行认读和书写练习。
对于一些难理解的词语，可以通过创设情境或者让学生互相讨论的方式来加深理解。
4.巩固（10分钟）教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行解答，以检验学生对课文的理解程度。
同时，教师可以通过讲解练习题，进一步巩固学生的知识。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些与课文主题相关的活动，如小组讨论、作文写作等，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。
语文四年级上册部编版复习教案5篇
语文四年级上册部编版复习教案5篇语文四年级上册部编版复习教案1教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握*的主要内容，体会*表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
教材分析：教学重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。
板书设计第一课时(总课时)主题“观察和发现方面的趣事”第1课《观潮》1、读课文，记生字。
注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?2、第3、4自然段重点朗读，要求背诵的。
是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。
大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。
大潮终于来了，开始只是一条白线;近些，只见白浪翻滚;浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。
两丈有多高，从中你感受到什么?潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。
3、找出课文中写得具体形象的句子。
《教参》P3.44、造句：依旧、犹如、好象第二课时(总课时)第3课《鸟的天堂》1、读课文，记生字。
注意“茫，规律”的写法。
多音字：乐、干、数、泊、应、盛。
区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
部编版语文四年级上册复习计划和复习教案
部编版语文四年级上册复习计划和复习教案一、复习计划1. 复习时间安排•第一周：复习课文1-2•第二周：复习课文3-4•第三周：复习课文5-6•第四周：综合复习2. 复习内容安排第一周1.课文1《寻找飞机》–朗读课文，理解文意–学习生字与词语–完成课后习题2.课文2《为什么说布谷鸟聪明？》–理解文章内容–讨论布谷鸟为什么聪明–完成相关习题第二周1.课文3《才果版画》–学习升调和降调的表现–完成词语注释及造句–朗读及默写课文2.课文4《小白兔才不累呢！》–理解故事情节–分析兔子的行动与心态–听读课文，说出主要事件第三周1.课文5《神奇的剪纸》–学习剪纸的历史与技巧–进行剪纸实践–朗读、默写课文2.课文6《聪明的狗》–理解狗狗的智慧体现–分析人与宠物的亲情–完成练习题目第四周1.综合复习–复习所有课文内容–进行阅读理解练习–完成试卷模拟练习–总结本册课程重点二、复习教案1. 教学目标•通过复习使学生能够全面掌握本学期所学课文内容•提高学生的阅读理解能力和表达能力•培养学生独立思考和分析问题的能力2. 教学准备•复习教案、习题册、课本•备课教师应提前准备好教具和辅助材料•确保教室环境整洁，保证学生安静的学习氛围3. 教学过程•初步复习，让学生回忆起各课文的主要内容及要点•针对每篇课文展开讨论，引导学生参与，分享自己的理解与感受•定期进行小测验，检测学生的掌握程度•结合学生实际，布置与课文相关的写作或绘画作业，提高学生的表达能力和创造力•鼓励学生积极参与，培养团队协作意识，相互学习，共同进步三、总结反思通过本次复习计划和教案的执行，学生在语文学习中取得了明显的进步。
他们不仅对课文内容有了更深入的理解，而且阅读理解能力也有所提高。
同时，学生在写作和表达方面也有了较大的提高，培养了自主学习和团队合作的能力。
希望在以后的教学工作中能继续努力，为学生提供更多更好的学习机会，让每一位学生在语文学习中都能取得更大的成就。
2024年部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案
部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.边读边想象画面，感受自然之美。
3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。
【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。
2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）（2）《繁星》本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。
B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。
（4）习作：推荐一个好地方。
写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《在锡林郭勒草原上》完成课后题。
在锡林郭勒草原上辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。
草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。
一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。
当地人说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。
草原上的云，真好看。
仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
3.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【核心素养】学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【复习重点】1.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
2.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.《出塞》这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
B.《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？C.《夏日绝句》活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
（2）《为中华之崛起而读书》A.将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。
课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
B.总结概括课文主要内容的方法。
课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能把握文章的主要内容了。
（3）《梅兰芳蓄须》A.把握课文主要内容用适合的词语将事件连接起来。
课文主要内容是：课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
语文部编版四年级下册复习教案
语文部编版四年级下册复习教案语文部编版四班级下册复习教案1【教学目标】1.认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。
2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学重点】1.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
2.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学难点】抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。
(重点)2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
(难点)3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
(重点)4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
(重点)【教学过程】一、导入新课导入类型：图片导入。
课件出示蝴蝶图片。
师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。
(老师板书：蝴蝶的家)【设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。
】二、介绍燕志俊(1907-1982)又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。
山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。
著有《苦女翻身记》、《枯树开花》、《山乡女儿》和《碧叶集》等。
三、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。
3.检查初读情况(1)认读生字练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
躲避震撼喧嚷素洁玷污家雀炊烟屋檐(重点指导生字：避：“避”是“辟”加走之旁，不要读成“pì”;憾：不要读成“gǎn”;喧：“喧”和“渲”是形近字，读一声“xuān;污：不要读成“kuī”;素：是平舌音，不要读成卷舌音“shù”;檐：应读“yán”，不要只读半边“zhān”。
部编人教版四年级语文上册期末复习计划教案
部编人教版四年级语文上册期末复习计划教案一. 教材分析部编人教版四年级语文上册教材内容丰富，包括童话、寓言、古诗、故事等多种文体，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。
本册书共有八个单元，每个单元围绕一个主题，让学生在阅读中感受生活中的美好。
本教案针对四年级上册的期末复习，目的是帮助学生巩固本学期所学知识，提高语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对于童话、寓言、古诗等文体有了一定的了解。
但在阅读理解、写作、词汇积累等方面仍需加强。
通过本学期的学习，学生已经掌握了基本的阅读方法，如猜词义、找线索、分析人物形象等。
在写作方面，学生能运用所学的写作方法进行创作，但部分学生在词汇积累和句子方面仍有困难。
三. 教学目标1.巩固所学生字词，提高学生的词汇积累能力。
2.加强阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
3.通过复习，使学生掌握基本的写作方法，提高写作水平。
4.培养学生的学习兴趣，提高语文素养。
四. 教学重难点1.重点：巩固所学字词，提高阅读理解能力，掌握写作方法。
2.难点：对于部分学生在词汇积累和句子方面的困难。
五. 教学方法1.采用问答法、讨论法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.通过案例分析、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力。
3.以问题导向的教学方法，引导学生主动探究、思考，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文、练习题等。
2.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语或故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）回顾本学期的学习内容，包括童话、寓言、古诗等，让学生对所学知识有一个整体的把握。
3.操练（10分钟）针对不同文体，设计相关练习题，让学生进行阅读理解和写作训练。
教师引导学生进行分析，解答问题。
4.巩固（10分钟）对所学知识进行总结，通过小组讨论、问答等形式，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）针对学生的兴趣和特点，设计一些拓展活动，如作文创作、口语表达等，提高学生的语文素养。
部编版四年级语文上册期末复习计划及教案
部编版四年级语文上册期末复习计划及教案
一、复习计划
1. 整体安排
•复习时间：1周
•复习内容：包括课文内容、生字、词语、知识点等
•复习方式：以课本为主，辅以练习册和其他辅助材料2. 日程安排
•第一天：复习第1-3课，复习生字和词语
•第二天：复习第4-6课，复习知识点
•第三天：复习第7-9课，复习生字和词语
•第四天：复习第10-12课，复习知识点
3. 复习重点
•理解课文内容
•掌握生字和词语
•熟悉诗词韵律和赏析
二、教案
1. 第1-3课复习
•课文内容：《秋天的童话》
•生字和词语：秋天、园林、明代、繁华、苹果
•知识点：秋天的景色描写、寓意
2. 第4-6课复习
•课文内容：《魔力的手表》
•生字和词语：神奇、齐心协力、日新月异、变得、幸福•知识点：奇幻故事情节、人物性格描写
3. 第7-9课复习
•课文内容：《读书愉快》
•生字和词语：阅读、示例、忻悦、悦耳
•知识点：阅读的重要性、快乐阅读的方式
4. 第10-12课复习
•课文内容：《那些花儿》
•生字和词语：阳光、自信、高兴、姿势
•知识点：花的生长、开放和枯萎的故事
三、总结
在期末复习中，通过有计划性的复习和针对性的教案设计，帮助学生巩固所学
知识，提高课文理解能力和诗词韵味品味。
同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，帮助他们在课外阅读中获得更多乐趣和知识。
以上是部编版四年级语文上册期末复习计划及教案的内容，希望对您有所帮助。
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四年级语文复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1、认字200个，会写200个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、默读有一定的速度，并能抓住文章段落的大意。
3、能够联系上下文和自己的积累，理解词语的意思，体会课文中含义深刻的句子。
4、揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5、能写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
三、复习重点：1、落实单元知识点，精读课文重点句、文学常识。
2、掌握本册书积累的内容，并能运用到实际表达中。
3、能够联系上下文和实际生活，理解词语的意思，体会课文中含义深刻的句子4、能够理清文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
5、概括文章的段落主要内容。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，体会说明方法的表达效果，及说明文语言的科学严谨的特点。
四、复习难点：基础知识：字意的理解阅读理解：1.联系上下文解词2.说明性文章的要点及说明方法的表达效果3.概括段落大意归纳主要内容、分段、联系上下文理解词语。
五、复习内容：1、积累：①正确认读、听写本册生字。
②语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累。
③课文中的四字词语。
④各单元需要默写、背诵内容。
2、阅读：①了解课内文章主题、重点段落的主要内容。
②对课文中重点段落的理解（表达方法效果、说明方法效果等）。
③联系语言环境和生活实际，理解词语的意思、句子的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。
3、习作①能根据习作要求，完成作文。
②能够正确使用标点符号。
③能用课文中出现的结构进行写作。
（如：总分段式。
）④复习教材中的作文。
四、措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、具体安排3、评价人物1.16 回顾易错的基础知识各单元作文内容进行指导根据自己班级情况进行查缺补漏1.1~1.4日一、二单元易错音引导学生大声朗读，并讲解重点字词附件易错读音闷mēn 热愁闷mèn 闷mèn葫芦闷mèn闷mèn不乐大堤dī屹yì立恢huī复风号háo浪吼停泊bó缝隙fèngxì规律lǜ不可计数shǔ薄雾bó咫尺zhǐ颤动chàng 一幅fú兴奋xīng 一模一样mú霎时shà美誉yù踮脚diǎn 人迹罕至hǎn 涨潮zhǎng 似乎sì映衬chèn 屋脊j ǐ均jūn匀yún 叶茎jīng 洞穴xué即jí使扒bā土隧suì道dào 较jiào 大倾斜qīng 巢穴cháoxué静谧mì软禁jìn 堤岸dī铺开嫩茎jīng 比较jiào 召zhào开骤雨zhòu 允yǔn许仍然réng 不禁jīn逃窜cuàn 彼bǐ此树杈chà背bēi 包一副fù仍réng旧脸颊jiá诧chà异绽zhàn 放狂风大作zuò撒sā谎铁锹qiāo 拽zhuài住龇zī牙yá咧liě嘴强qiǎng迫强qiáng占勉强qiǎng 强qiǎng 颜欢笑huānxiào大模mú大样附fù近净角jué供养gōng 引吭háng 大叫即jí将头颈jǐng 从容cóng 的确què解闷mèn 暖和huo 没完没了liǎo 开辟pì屏bǐng 息玩耍shuǎ枝折shé花落腔调diào 窥kuī伺sì涟lián 漪yī泥泞nìng 一撮cuō欺侮qīwǔ可恶wù倘tǎng 若奢shē侈chǐ主宰zhǔzǎi 凋diāo谢涨zhǎng 潮侍shì候应yìng 接不暇xiá暂zàn停附件易错读音闷mēn 热愁闷mèn 闷mèn葫芦闷mèn闷mèn不乐大堤dī屹yì立恢huī复风号háo浪吼停泊bó缝隙fèngxì规律lǜ不可计数shǔ薄雾bó咫尺zhǐ颤动chàng 一幅fú兴奋xīng 一模一样mú霎时shà美誉yù踮脚diǎn 人迹罕至hǎn 涨潮zhǎng 似乎sì映衬chèn 屋脊j ǐ均jūn匀yún 叶茎jīng 洞穴xué即jí使扒bā土隧suì道dào 较jiào 大倾斜qīng 巢穴cháoxué静谧mì软禁jìn 堤岸dī铺开嫩茎jīng 比较jiào 召zhào开骤雨zhòu 允yǔn许仍然réng 不禁jīn逃窜cuàn 彼bǐ此树杈chà背bēi 包一副fù仍réng旧脸颊jiá诧chà异绽zhàn 放狂风大作zuò撒sā谎铁锹qiāo 拽zhuài住龇zī牙yá咧liě嘴强qiǎng迫强qiáng占勉强qiǎng 强qiǎng 颜欢笑huānxiào大模mú大样附fù近净角jué供养gōng 引吭háng 大叫即jí将头颈jǐng 从容cóng 的确què解闷mèn 暖和huo 没完没了liǎo 开辟pì屏bǐng 息玩耍shuǎ枝折shé花落腔调diào 窥kuī伺sì涟lián 漪yī泥泞nìng 一撮cuō欺侮qīwǔ可恶wù倘tǎng 若奢shē侈chǐ主宰zhǔzǎi 凋diāo谢涨zhǎng 潮侍shì候应yìng 接不暇xiá暂zàn停说明方法教案说明方法训练教学目的：通过复习回忆所学说明文中说明方法的过程，运用小组活动、读写结合的方法，学生能够掌握各种说明方法的应用，能够正确判断句中所用说明方法，培养孩子整理、分析的能力。
教学重点：正确辨析各种说明方法并进行判断教学难点：能正确辨析作比较、打比方、举例子等说明方法。
教学过程：（一）导入：今天我们继续学习阅读训练，你们还记得这篇文章吗？（出示：新型玻璃节选）（学生：记得，《新型玻璃》）那谁还记得这是一篇什么文章？（说明文），很好，那你从哪里看出来的啊？（文中运用了说明方法），恩，你真会观察，那同学们我们今天就针对说明文中“说明方法”进行一次训练课。
（板书：说明方法训练）（二）教学实施：1.复习旧知：提问：谁还记得我们学过哪些说明方法呀？（打比方、列数字、举例子、作比较、分类别……）你们说的都很好，那这么多说明方法怎么用啊？我们快来看一看刚刚这段内容，谁来说一说它运用了哪些说明方法？请你写在小卷子背面。
（学生书写，教师巡视）谁来说一说？（学生：有打比方，举例子、列数字）你从哪里看出来的？（学生找出句中关键词语进行回答）恩，那到底什么是打比方、举例子、作比较啊？引出概念：2.阐述概念举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
师：请你画出概念中重要信息？（学生批注，重点区分作比较、打比方）3.总结方法：师：同学们你们找到的信息都很正确，能够用关键词语将这几种说明方法，进行区分。
那我们现在回过头来想一想，你是怎样找到文中的说明方法的啊？有什么小窍门？（学生：1.读文章2.画出重要信息3.找相应说明方法）师：你们真聪明，都会归纳方法了，那现在快来检验一下自己的成果，找出你手中小卷子中前五个题运用了哪些说明方法？（学生作答）（集体交流反馈）如果你遇到比较难判断的句子怎么办啊？（学生：我们可以找出句子中比较重要的词、句子、进行对比）师：真有方法你们。
那现在你再来看一看这一段话，运用了什么说明方法？（学生作答手中相应小卷子：百兽之王—虎）（学生反馈，集体交流）提问：同学们，你们刚刚都很棒，运用刚刚我们自己总结的方法把这段文章的说明方法都找到了，那老师这里有个问题了？谁来说一说这些说明方法有什么好处啊？（学生：能够使文章更加具体，生动）3.小结：恩，不错，说明文中的说明方法的运用，可以帮助我们更加具体的了解文章中所要介绍的这一事物的特征。
4.当堂检测：那今天的课已经进入尾声了，最后，请大家再继续把刚刚小卷子中剩下的五个题写完，这一次，看一看谁真正的掌握了我们这一节课的知识。
做的既快又准确！（学生当堂检测）（三）板书设计说明方法训练打比方方法：1.读文章作比较 2.画出重要信息列数字 3.找相应说明方法举例子下定义分类别说明文语言准确性考题解析教案学习目标：1、了解说明文语言的特点。