四年级语文复习课教案终审稿)
四年级语文复习教案
千里之行，始于足下。
四班级语文复习教案四班级语文复习教案一、教学目标：1、复习巩固上学期所学的语文学问和技能；2、通过复习巩固，加深对基础学问的理解和把握；3、培育同学的观看力、想象力和制造力；4、培育同学对语文学习的爱好。
二、教学内容：1、语音学问：复习音节的概念、复习声母、韵母和音调的组合；2、字词句段篇：复习识字、造句和默写；3、文学常识：复习古诗词、儿童文学和寓言故事。
三、教学重点：1、复习音节的概念、声母、韵母和音调的组合；2、复习识字、造句和默写。
四、教学难点：1、让同学娴熟把握音节的概念和声母、韵母、音调的组合；2、让同学能够用正确的方法识字、造句和默写。
五、教学过程：1、复习音节的概念老师出示音节表，挂念同学回忆音节的概念，并复习声母、韵母和音调的组合。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2、复习识字（1）老师出示部分生字，引导同学读音和认字。
（2）同学分组竞赛，看谁能够最快速的读诞生字的发音和意思。
（3）老师给同学逐一解释生字的意思和用法。
3、造句（1）老师给同学出示一个词语，让同学造句。
（2）同学依次进行造句，并在黑板上写出自己的造句，老师进行指导。
4、默写（1）老师给同学朗读一段文字，然后让同学默写。
（2）同学默写完毕后，老师抽查几位同学的默写作业，进行批改。
5、复习古诗词（1）老师给同学背诵一首古诗。
同学在背诵的过程中留意把握节奏和韵律。
（2）同学背诵完毕后，老师给同学解释诗意和背景。
6、复习儿童文学（1）老师给同学朗读一篇儿童文学作品，比如《小红帽》或《儿童天真与直率》等。
（2）同学在听的过程中，留意听懂故事的主题和情节。
（3）同学自己朗读故事，理解故事的内容。
7、复习寓言故事（1）老师给同学讲解寓言故事的含义和特点。
（2）老师给同学读一则寓言故事，比如《老狼和小羊》或《乌鸦喝水》等。
（3）同学在听故事的过程中，留意理解其中的寓意和哲理。
（4）同学自己叙述寓言故事，并解释故事中的寓意和哲理。
四年级语文期末复习教案
四年级语文期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本学期所学课文中的生字词，加强学生的字词掌握。
2. 语法知识复习：总结本学期的语法知识点，让学生能够熟练运用。
3. 课文内容复习：回顾本学期所学课文，加深学生对课文内容的理解。
4. 作文复习：对本学期的作文进行总结，提高学生的写作能力。
5. 课外阅读复习：回顾本学期的课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习本学期的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识。
四、教学方法1. 采用提问法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、个人自主学习等方式，培养学生的自主学习能力。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学进程1. 课前准备：教师整理好复习资料，准备好教学用具。
2. 课堂导入：引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 生字词复习：通过游戏、竞赛等方式，巩固生字词。
4. 语法知识复习：通过例句、练习等方式，总法知识点。
5. 课文内容复习：引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文复习：通过例文、讨论等方式，提高学生的写作能力。
7. 课外阅读复习：通过故事分享、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
8. 课堂小结：总结本节课的复习内容，提醒学生课后加强巩固。
9. 课后作业：布置适量的复习作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一节课的复习做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行总结，反思自己在复习过程中的优点和不足。
提高课堂效率：四年级语文期末复习课教案
提高课堂效率：四年级语文期末复习课教案一、教学目标1.掌握四年级语文期末复习基本知识点；2.培养学生听讲和记忆能力；3.帮助学生有效记忆知识点，提高学习效率。
二、教学准备1.教师准备教材、课件、黑板笔等；2.学生准备笔记本、笔等学习工具。
三、教学过程1.课前预习老师在课前提前布置一定的作业或预习内容，让学生提前进行预习。
预习能够为课堂学习打好基础。
2.知识回顾老师通过提问的方式，让学生回顾已经学过的知识点，同时老师讲解知识点的重点难点。
3.教学演示通过课件或者书本，老师以形象直观的方式，让学生更好的理解和记忆知识点。
同时提醒学生学习知识点的方法和技巧。
4.思维拓展通过提出一些有关知识点的问题，让学生进行思考和回答。
这样能够帮助学生更快速的理解知识点，而且思维能力也能够得到拓展。
5.反思讨论当学生完成复习后，老师可以针对部分学生或者全班进行答疑和讨论，以加深学生对知识点的印象。
6.作业布置在课堂结束时，老师可以根据学生的实际学情设置适当的作业，巩固学生所学的知识点。
四、教学方法1.讲解法：老师通过书本或课件讲解知识点的重点难点，并告诉学生如何理解和记忆知识点。
2.提问法：老师通过提问的方式，让学生回顾已经学过的知识点，并扩展学生的思维。
3.演示法：通过课件或书本的形象直观，让学生更好的理解和记忆知识点。
4.讨论法：当学生完成复习后，老师可以进行反思和讨论。
五、教学技巧1.注意课堂管理：教师要时刻关注学生的学习状态，适时提醒学生注意听讲和积极思考。
2.注重互动交流：教师要让学生在课堂上踊跃发言，加强与学生之间的互动交流。
3.灵活应对：如果学生不理解或提出问题时，老师要善于灵活变通，并据此调整教学内容和方法。
4.提高教学质量：教师要抓住重点，注重教学效果，提高教学质量。
六、教学效果通过以上教学方法和技巧，学生可以更快速的掌握所学的知识点，并提高学生的学习效率，锻炼学生听讲和记忆能力，提高学习效果。
最终，学生能够取得更好的学习成绩。
人教版四年级语文下册期末总复习语文教案(通用7篇)
人教版四年级语文下册期末总复习语文教案〔通用7篇〕人教版四年级语文下册期末总复习语文教案〔通用7篇〕四年级语文下册期末总复习语文教案1复习内容：复习各种类型的句子，修改病句，造句。
复习目的：1、知识目的：复习稳固本学期学过的各种类型的句子，掌握修改病句的方法，会用局部词语造句。
2、才能目的：培养学生的理解才能、表达才能和思维才能。
3、教育目的：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：复习句式的改写，练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：投影。
复习过程：一、提醒复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习1、改写句子：〔1〕小明完成了作业。
把字句：被字句：反问句：〔2〕这没什么可疑心的了。
反问句：〔3〕你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：2、扩写句子：①〔〕沙滩上有〔〕的贝壳。
②〔〕公园里有〔〕花。
③〔〕同学们〔〕玩游戏。
3、修改病句：〔1〕报名参加“卫生突击队”。
〔2〕朝霞把大地染得〔3〕厚厚的白雪一大片庄稼〔4〕你是中队长，应该严肃要求自己。
〔5〕奶奶常谈起过去的往事。
〔6〕那达慕大会上那场景可真热闹。
〔7〕参加联欢会，心里真快乐。
4、造句：不约而同像……像……〔造比喻句〕自豪灿烂四、小结：通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？五、随堂练习：〔投影出示句子练习〕完成练习。
四年级语文下册期末总复习语文教案2教学目的：进展语言文字训练，积累好词佳句。
教学重点：积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。
教学难点：进展语文活动一—当回小记者教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、学习“万花筒”1、指名读、正音。
2、老师领读，学生齐读。
3、投影出示这六个字，让学生观察。
〔减、喊、感、涡、锅、窝〕让学生说说自己的发现。
4、学生交流自己的发现，引导学生用这些字组词。
5、在田字格里描写这些字。
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案一、教学目标知识掌握：巩固和深化学生本学期所学语文知识，包括字、词、句、段、篇等基础知识，以及各类文学常识和文化背景知识。
能力提升：通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力，以及语文综合运用能力。
情感培养：激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养学生持之以恒的学习态度和良好的学习习惯。
考试策略：引导学生掌握应试技巧，学会合理分配复习时间，调整考试心态，提高应对期末考试的能力。
1. 回顾本学期所学内容，巩固基础知识。
导入复习课程：亲爱的同学们，我们即将迎来本学期的期末总复习。
我们需要回顾一下我们本学期所学的所有内容。
我们将一起梳理我们学过的知识，为接下来的复习打好基础。
回顾课文内容：我们将按照教材的顺序，回顾每一篇课文的主要内容，包括主题、人物、事件等。
这不仅可以帮助我们理解课文的深度和广度，也能强化我们的记忆。
梳理生字新词：回顾本学期学到的生字新词，要求学生能够正确书写，理解词语含义并能够运用。
我们将通过默写、听写等方式进行巩固。
基础知识梳理：对语法知识、修辞手法、标点符号等基础知识进行梳理和回顾。
通过举例和练习，使学生理解并掌握这些基础知识在实际语境中的运用。
课堂互动环节：在这个环节，我们会让学生主动发言，分享自己对本学期学习内容的理解和感受，这不仅可以加深学生对知识的理解和记忆，也能提高学生的口头表达能力。
课堂小结：总结本节课的复习内容，布置家庭作业，如要求学生回家复习今天回顾的内容，并预习下一节课的复习内容。
2. 提高学生语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语交际等方面。
四年级是学生语文学科综合能力的培养关键期。
为了提升学生们的阅读、写作以及口语交际能力，我们需要在复习阶段加大综合训练的力度。
在这一阶段的教学中，我们应采取一系列有效的措施，提高学生的语文综合运用能力。
针对阅读能力的培养，我们要系统回顾本学期的重点课文，结合文章结构、主题思想、语言特点等进行分析。
四年级语文下册期末复习教案
四年级语文下册期末复习教案一、教学目标：1. 复习本学期所学的语文知识点，巩固学生的基本语文素养。
2. 通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 复习本学期所学的生字词，加强学生的字词掌握。
2. 复习课文的阅读理解，提高学生的阅读理解能力。
3. 复习写作技巧和方法，提高学生的写作能力。
4. 复习口语交际，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固本学期所学的生字词，提高阅读理解、写作和口语表达能力。
2. 难点：针对不同类型的课文，运用恰当的阅读理解方法。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、实践法等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以小组合作的形式进行复习，培养学生的团队协作能力。
3. 结合实例进行分析，让学生在实践中掌握知识点。
五、教学步骤：1. 课前准备：检查学生的学习用品，确保齐全。
2. 课堂导入：回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 生字词复习：引导学生默写、拼写生字词，巩固记忆。
4. 阅读理解复习：选取具有代表性的课文，进行阅读理解训练。
5. 写作复习：分析优秀作文，引导学生掌握写作技巧。
6. 口语交际复习：组织角色扮演、情景对话等活动，提高学生的口语表达能力。
8. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
9. 定期检查：对学生的学习进度进行定期检查，了解学生的学习情况。
10. 反馈与调整：根据学生的学习反馈，调整教学方法和要求。
六、教学评估：1. 定期进行课堂测试，评估学生的字词掌握、阅读理解、写作和口语表达能力。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估其团队协作能力。
3. 收集学生作业，分析其学习效果，为下一步教学提供依据。
七、学生辅导：1. 对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习问题。
2. 鼓励学生参加课外阅读活动，提高其语文素养。
3. 指导学生进行写作训练，提高其写作能力。
四年级语文复习课教案
四年级语文复习课教案教案标题：四年级语文复习课教案教学目标：1. 复习四年级语文课程中所学知识，巩固学生的语文基础。
2. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 复习四年级语文课程中的重点知识点。
2. 强化学生的阅读理解能力。
3. 提高学生的写作水平。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 复习教材、练习册等教学资料。
3. 准备一些与复习内容相关的阅读材料和写作题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，如通过一段有趣的短文或问题激发学生思考。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的重点和目标。
二、复习知识点（15分钟）1. 复习四年级上学期的重点知识点，如词语解释、诗词鉴赏、语法等。
2. 利用课件或黑板，结合具体例子和练习题，帮助学生复习和巩固所学知识。
三、阅读理解训练（20分钟）1. 准备一篇适合四年级学生的阅读材料，内容与复习的知识点相关。
2. 布置阅读任务，要求学生通读文章，理解文章大意。
3. 分发阅读理解题目，让学生根据文章内容回答问题。
4. 提醒学生注意解题技巧，如关键词定位、推理判断等。
四、写作训练（20分钟）1. 提供一个写作题目，如写一篇关于春天的短文。
2. 引导学生思考写作内容和结构，帮助学生列出写作提纲。
3. 学生进行独立写作，可以提供一些写作素材或句子模板供学生参考。
4. 鼓励学生相互交流和分享自己的作文，提供互相评价和改进的机会。
五、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提出问题和意见，并进行解答和回应。
3. 对学生的表现进行肯定和激励，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 布置相关的课外阅读任务，鼓励学生多读书，拓展语文知识。
2. 提供一些在线学习资源或学习网站，供学生自主学习和练习。
备注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生需求进行调整和修改。
小学四年级语文复习课教案
小学四年级语文复习课教案复习指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。
下面我为大家整理了关于小学四年级语文复习课教案，供大家参考。
小学四年级语文复习课教案1教学目标：1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落;3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。
教学重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
教学难点：一些中药名的读音及中草药的药效;12、13课的思想内容。
教学准备：教学准备：PPT课件，补充练习等教学课时：一课时教学过程：一.单元知识点梳理(一)课文知识点1、“永远的白衣战士”指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。
3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。
遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习!2、《“番茄太阳”》一课中， 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指太阳，第二次指明明的笑脸，第三次指明明善良美好的心灵。
贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。
“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
”这句话把笑声比作银铃。
文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。
从她爱笑看出她乐观、开朗，看出她感恩、善良，富有爱心。
3、《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤。
作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
”想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。
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四年级语文复习课教案第一稿：四年级语文复习课教案 4成语复习课一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）导入同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。
当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。
不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点（成语）你知道老师讲了哪些成语吗（生答，投影成语）同学们，想一想，什么叫成语在我们的汉语中有许多成语。
成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。
成语一定具有双重性的意义，在字面上是一个意思，实际上却是另一种意思。
成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。
（投影）这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。
板书：成语复习（二）归类交流成语1、你认识这些成语吗（PPT出示）谁愿意来读一读指名读鸟语花香姹紫嫣红桃红柳绿百花争艳草长莺飞骄阳似火汗流浃背烈日炎炎挥汗如雨烁石流金秋高气爽天高云淡丹桂飘香硕果累累一叶知秋鹅毛大雪冰天雪地滴水成冰粉妆玉砌银装素裹刚刚两位同学都读正确了，而且声音非常响亮。
下面请同学们自己在下面读一读，一边读一边想一想这些成语有什么特点（都是描写季节的，春夏秋冬）2、讨论分类把成语按照一定的特点分类不仅便于我们记忆还能让我们更好地运用到平时的说话和写作中。
把书翻开，书中七个单元练习里的成语都是按照一定规律分类的，相信平时善于观察和思考的同学一定发现了。
练习一：最后一个字是“人”的成语。
练习二：与忠心报国有关的。
练习三：描写山水景色的。
练习四：反映盘古开天辟地的经过的。
练习五：形容人有知识有成就的。
练习六：形容人与人之间的关系的。
练习七：描写美好景象的。
除了书中的这些分类方法，你觉得成语还可以按照什么来分类形容建筑物：雕梁画栋红墙黄瓦金碧辉煌古色古香描写山水景色：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天江山如画鱼米之乡白练腾空描写盘古开天辟地：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地3、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。
老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样（发练习题）三、成语闯关[一1、名列前（）以身（）国坚韧不（）（）收眼底憨（）可掬（）能补拙功成名（）抑扬（）挫奔（）不息桃李（）妍2、“和蔼可亲”与“平易近人”意思相近，“学富五车”与“满腹经纶”意思相近，你还能写出几对吗与 , 与。
将“开成相见”、“工成名就”、“文质杉杉”、“水泻不通”、“学惯中西”这几个词中用错的字先画出来，再订正在横线上[二] 第二阶梯：你能按要求写成语吗本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下写一些。
（要求：先独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导1、按要求写成语例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。
……………………………（万紫千红）①功业建立了，名声也有了。
…………………………………………（）②形容读书或背书流利纯熟。
…………………………………………（）③功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。
……………………（）④形容读书多，学问大。
………………………………………………（）2, 写成语比赛描写人与人之间关系亲密的成语很多，你能写出几个来吗（1）真心相见，真诚交往，赤诚相待：肝胆相照、开诚相见。
（2）团结一致，共战困难：同舟共济（3）志向相同，意见相同：志同道合（4）非常亲密，没有隔阂；亲密无间（5）心里明白，不需说出来：心照不宣开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写几个出自于神话故事的成语。
精卫填海夸父追日八仙过海火眼金睛[三] 第三阶梯：你会用吗师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合1、先把成语补充完整，再选择合适的成语填在括号里温文（）雅诗情（）意学（）五车白练（）空（）为壮观（）枝玉树明月（）风千帆（）发有选择地读书才能（）。
生活中，处处有学问，同样能使我们受益匪浅——那充满（）的人间仙境九寨沟，那（）般的吉林雾凇奇观，那（）的天安门广场……都能使我们领略到风景的秀美2、按照情境写成语（1）面对敌人，刘胡兰与敌人坚决斗争，决不屈服，甘愿牺牲自己，可以用成语这样来描述：（2）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。
鲁迅是这样说的，也是这样做的，所以，我们可以用成语这样来形容鲁迅的博学：3、把成语补充完整，很少的几句话（）言（）语 6随口乱说的话（）言（）语说了很多的话（）言（）语 7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语自己对自己说的话（）言（）语 8无根据，恶意中伤的话（）言（）语豪迈雄壮的话（）言（）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语像蜜糖似的话（）言（）语 10虚假而动听的话（）言（）语3四，总结1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。
因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一2、同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗用带有成语的一句话来表达。
五、作业描写一个场面，如劳动场面等，至少用上四个成语，并用------------ 标出第二稿：成语复习课一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）导入同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。
当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。
不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好请你们异口同声地回答我。
1、老师刚才说的这一段话有什么特点（成语）你知道老师讲了哪些成语吗（生答，投影成语）2、一起来把这些成语读一读同学们，想一想，什么叫成语在我们的汉语中有许多成语。
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，成语大多由四字组成。
成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。
这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。
（二）归类交流成语3、你认识这些成语吗（PPT出示）老师想请四位同学分别来读一读这四组成语，谁愿意来读指名读，在同学站起来读的时候其他同学认真听，看看他都读正确了吗。
鸟语花香姹紫嫣红桃红柳绿百花争艳草长莺飞骄阳似火汗流浃背烈日炎炎挥汗如雨烁石流金秋高气爽天高云淡丹桂飘香硕果累累一叶知秋鹅毛大雪冰天雪地滴水成冰粉妆玉砌银装素裹4、刚四位同学都读正确了，而且声音非常响亮。
下面我们一起来读一读，一边读一边想一想这些成语有什么特点（都是描写季节的，春夏秋冬）5、讨论分类对了，这四组成语是按照春夏秋冬四个季节来分类的。
同学们真聪明，很快就发现了。
把成语按照一定的特点分类不仅便于我们记忆还能让我们更好地运用到平时的说话和写作中。
老师这里搜集了一些成语，一起来看一看，你能按照一定的规律给它们归归类吗（出示成语）a)指名回答怎么归类的b)看看屏幕上老师的归类方法是不是和你们一样的。
就按照这样的分类我们一起来读一读。
形容建筑物：雕梁画栋红墙黄瓦金碧辉煌古色古香描写山水景色：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天江山如画鱼米之乡白练腾空描写盘古开天辟地：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地C、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。
老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样（三）成语闯关[一1、名列前（）以身（）国坚韧不（）（）收眼底憨（）可掬（）能补拙（）夜不息抑扬（）挫奔（）不息桃李（）妍水（）不通晶莹（）透虎（）狮吼（）为壮观若无（）事2、按要求写成语（1）功业建立了，名声也有了。
…………………………………………（）（2）形容读书或背书流利纯熟。
………………………………………（）（3）功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。
……………………（）（4）形容读书多，学问大。
……………………………………（）（5）．形容注意力高度集中。
……………………………（）亲”和“平易近人”意思也很相近。
像这样意思相近的成语你还能写出几对吗与 , 与。
[二] 第二阶梯：运用成语第二阶梯考考大家会不会运用成语1、在我们平时的说话和写作中如果能恰当地运用一些成语，会使语言文字增色不少。
例如：《泉城》这篇课文（PPT出示）“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
”文章一开始就运用了大量的成语来介绍济南泉水的特征，不仅读起来朗朗上口，也便于我们更好的理解。
上个星期学校举行了拔河比赛，看看你能用上一些成语来记录那个激动人心的瞬间吗思考一下，选择成语把下面的一段话补充完整。
上周四，学校举行了拔河比赛。
这天，天气晴朗，(阳光明媚) 。
同学们排着整齐的队伍来到操场上，三年级的决赛正在激烈地进行着，眼看着要轮到我们四年级上场了，同学们一个个摩拳擦掌，（跃跃欲试）。
终于轮到我们四年级了，哨声一响，双方都使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。
我们班有的同学手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，依旧（坚持不懈）。
不好，红线离对方越来越近，怎么办呢正当冲锋队员也（不知所措）的时候，耳边传来了班主任老师的声音：“挺住！挺住！坚持！”大家身上仿佛又增添了新的力量，只见红线“唰”地一下被我们拉了过来。
我们班同学个个（欣喜若狂）。
2, 用成语概括书中的人物（1）面对敌人，刘胡兰与敌人坚决斗争，决不屈服，甘愿牺牲自己，可以用成语这样来描述：（2）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。
鲁迅是这样说的，也是这样做的，所以，我们可以用成语这样来形容鲁迅的博学：[三] 第三阶梯：趣味成语前两个阶梯同学们都很顺利的跨过去了，所以下面我们进入有一定难度的第三阶梯趣味成语1、把成语补充完整，很少的几句话（）言（）语 6随口乱说的话（）言（）语说了很多的话（）言（）语 7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语自己对自己说的话（）言（）语 8无根据，恶意中伤的话（）言（）语豪迈雄壮的话（）言（）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语像蜜糖似的话（）言（）语 10虚假而动听的话（）言（）语2、数字成语一（干）二（净）一(落)千丈一(模)一样一(心)一(意)三(长)两(短) 三(头)六(臂) 三(心)二(意) 三(言)两(语)五(光)十(色) 五(湖)四(海) 五(花)八(门五(颜)六(色)百(发)百(中) 百(孔)千(疮) 百(战)百(胜) 百(依)百(顺)千(变)万化千(钧)一(发) 千(山)万(水) 千(言)万(语)万(水)千山万(无)一(失) 万(众)一(心) 万(紫)千(红)四，总结1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。