第十四章 轴
轴对称(知识讲座)

§12.1 轴对称§12.1.1 轴对称〔一〕教学目标1.在生活实例中认识轴对称图.2.分析轴对称图形,理解轴对称的概念.教学重点轴对称图形的概念.教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴.教学过程Ⅰ.创设情境,引入新课我们生活在一个充满对称的世界中,许多建筑物都设计成对称形,艺术作品的创作往往也从对称角度考虑,自然界的许多动植物也按对称形生长,中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受!初步掌握对称的奥秒,不仅可以帮助我们发现一些图形的特征,还可以使我们感受到自然界的美与和谐.轴对称是对称中重要的一种,从这节课开始,我们来学习第十四章:轴对称.今天我们来研究第一节,认识什么是轴对称图形,什么是对称轴.Ⅱ.导入新课出示课本的图片,观察它们都有些什么共同特征.这些图形都是对称的.这些图形从中间分开后,左右两局部能够完全重合.小结:对称现象无处不在,从自然景观到分子结构,从建筑物到艺术作品,•甚至日常生活用品,人们都可以找到对称的例子.现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子.我们的黑板、课桌、椅子等.我们的身体,还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的.如课本的图14.1.2,把一张纸对折,剪出一个图案〔折痕处不要完全剪断〕,•再翻开这张对折的纸,就剪出了美丽的窗花.观察得到的窗花和图14.1.1中的图形,你能发现它们有什么共同的特点吗?窗花可以沿折痕对折,使折痕两旁的局部完全重合.不仅窗花可以沿一条直线对折,使直线两旁重合,上面图14.1.1中的图形也可以沿一条直线对折,使直线两旁的局部重合.结论:如果一个图形沿一直线折叠,直线两旁的局部能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴.这时,我们也说这个图形关于这条直线〔成轴〕•对称.了解了轴对称图形及其对称轴的概念后,我们来做一做.取一张质地较硬的纸,将纸对折,并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案,•将纸翻开后铺平,你得到两个成轴对称的图案了吗?与同伴进行交流.结论:位于折痕两侧的图案是对称的,它们可以互相重合.由此可以得到轴对称图形的特征:一个图形沿一条直线折叠后,折痕两侧的图形完全重合.接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题.有些轴对称图形的对称轴只有一条,但有的轴对称图形的对称轴却不止一条,有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
机械设计14章(轴的设计)

机械设计14章(轴的设计)思考题答案:14-1 轴系的固定⽅式有⼏种?各适⽤于什么场合?答:轴的位置是靠轴承来定位的,轴⼯作时,既要防⽌发⽣轴向窜动,⼜要保证滚动体不因轴受热膨胀⽽卡住。
轴的轴向定位,根据其两端轴承的不同结构,可分为以下三类:(1)双⽀点各单向固定这种轴承配置常⽤两个反向安装的⾓接触球轴承或圆锥滚⼦轴承,两个轴承各限制轴在⼀个⽅向的轴向移动。
它适⽤于⼯作温度变化不⼤和⽀承跨距较⼩(l<300mm)的短轴;当⼯作温度较⾼时,对于深沟球轴承,考虑到轴会因受热⽽伸长,在轴承盖与外圈端⾯之间应留出热补偿间隙c,⼀般c =0.2~0.3 mm。
(2) ⼀端双向固定、⼀端游动这种固定⽅式适⽤于跨距较⼤、温差较⼤的轴。
(3) 两端游动在⼈字齿轮传动中,由于⼈字齿轮本⾝的相互轴向限位作⽤,它们的轴承内外圈的轴向紧固应设计成只保证其中⼀根轴相对机座有固定的轴向位置,⽽另⼀根轴上的两个轴承都必须是游动的,以防⽌齿轮卡死或⼈字齿的两侧受⼒不均匀。
14-2 轴上零件最常⽤的轴向固定⽅法是什么?答:轴上零件的轴向定位及固定的⽅式常⽤轴肩、轴环、锁紧挡圈、套筒、圆螺母和⽌动垫圈、弹性挡圈、轴端挡圈等。
14-3 按照轴的承载情况,轴可分为哪⼏类?答:根据受载情况的不同,轴可分为三类:(1)⼼轴承受弯矩(M),不传递转矩(T)的轴;(2)传动轴以传递转矩为主,不承受弯矩或承受很⼩弯矩的轴,如汽车的传动轴;(3)转轴既传递转矩,⼜承受弯矩的轴。
14-4 如何确定轴段的最⼩直径?如何确定各轴段的长度?(略)习题答案14-1 指出图中轴的结构错误和不合理之处,并画出改正后的结构图。
1——轴端应有倒⾓;2——轴肩不能超过轴承内圈,以便于拆卸;3——齿轮右端没有轴向定位;4——轴径尺⼨应该有变化,以便于安装;5——与齿轮处的两个键槽应该共线,以便于加⼯;6——轴头长度应短于毂长,以便于定位可靠。
4-18 设轴的材料为45钢调质,轴上装有三个齿轮。
九年级物理第十四章课后习题答案(详析详解)

九年级物理第十四章课后习题答案(详析详解)【写在前面】“动手动脑学物理”栏目中每一道习题的设计都有很强的目标指向性。
每做一道题我们都要清楚:课本中为什么要设计这样一道题目?某一道题不会做,肯定是因为与这道题相关的某个知识点你没有掌握好,该达到的目标要求你还没有达到。
这就提醒我们需要重新翻书,进一步理解相关的知识内容。
从这一点上说,做好课本上的题目是基础、是达标的关键,大家一定要给予足够的重视。
课本上的习题还没有做好,就盲目地做大量的课外习题,只能是越做越发蒙,降低学习效率。
本资料由辽宁省物理优秀课教师安绍文根据多年的教学实践经验及学生学情实际状况编制而成。
供需要者在教学或学习中参考。
(14-1热机)说明:题目是在有意引导同学们注意观察身边的物理。
通过大脑的搜索和对平时观察的回忆你会发现:原来觉得很神秘的热机,实际上,在生活、生产中的应用随处可见。
分析:关键是要清楚,利用内能做功的机械都是热机。
怎样知道它是否利用内能了?那就要看它是否燃烧燃料了。
热机工作时利用的内能,就是燃料燃烧后所形成的高温高压气体的内能。
提示:按照上面的分析思路,在生活和生产中寻找“能动的”并“燃烧燃料的”机器。
答案:例如生活中:常用的交通工具除了飞机、汽车、摩托车之外,还有火车、轮船也是利用热机提供动力的。
这都属于内燃机。
(注:电动自行车上利用的是电动机,不是热机。
)例如生产中:工地上常看到吊车、推土机、挖掘机、拖拉机里面用的都是热机。
(也都是内燃机。
)再如坦克、火箭里面的发动机都是热机。
(火箭发动机不是内燃机,但属于热机。
)提示:四冲程内燃机的一个工作循环中,曲轴转动两周,活塞往复运动两次。
分析:(1)已知图甲为吸气冲程(此时活塞在曲轴的带动下向下运动),吸气冲程进气门应该打开、排气门应该关闭,由此可断定各图中左侧为进气门,右侧为排气门。
(2)压缩冲程应该是曲轴带动活塞向上运动,只有两个气门就都应该关闭才能使缸内气体被(见下图乙)。
人教版初二数学上册轴对称教案

§ 12. 1 轴对称12.1.1 轴对称(一)教学目标1.在生活实例中认识轴对称图.2.分析轴对称图形,理解轴对称的概念.教学重点轴对称图形的概念.教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴.教学过程I•创设情境,引入新课我们生活在一个充满对称的世界中,许多建筑物都设计成对称形,艺术作品的创作往往也从对称角度考虑,自然界的许多动植物也按对称形生长,中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受!初步掌握对称的奥秒,不仅可以帮助我们发现一些图形的特征,还可以使我们感受到自然界的美与和谐.轴对称是对称中重要的一种,从这节课开始,我们来学习第十四章:轴对称.今天我们来研究第一节,认识什么是轴对称图形,什么是对称轴.U•导入新课出示课本的图片,观察它们都有些什么共同特征.这些图形都是对称的.这些图形从中间分开后,左右两部分能够完全重合.小结:对称现象无处不在,从自然景观到分子结构,从建筑物到艺术作品,?甚至日常生活用品,人们都可以找到对称的例子.现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子.我们的黑板、课桌、椅子等.我们的身体,还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的.如课本的图12.1.2,把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),?再打开这张对折的纸,就剪出了美丽的窗花.观察得到的窗花和图12.1.1 中的图形,你能发现它们有什么共同的特点吗?窗花可以沿折痕对折,使折痕两旁的部分完全重合.不仅窗花可以沿一条直线对折,使直线两旁重合,上面图12.1.1 中的图形也可以沿一条直线对折,使直线两旁的部分重合.结论:如果一个图形沿一直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴.这时,我们也说这个图形关于这条直线(成轴)?对称.了解了轴对称图形及其对称轴的概念后,我们来做一做.取一张质地较硬的纸,将纸对折,并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案,? 将纸打开后铺平,你得到两个成轴对称的图案了吗?与同伴进行交流.结论:位于折痕两侧的图案是对称的,它们可以互相重合.由此可以得到轴对称图形的特征:一个图形沿一条直线折叠后,折痕两侧的图形完全重合.接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题.有些轴对称图形的对称轴只有一条,但有的轴对称图形的对称轴却不止一条,有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
第十四章轴对称

第十四章轴对称第1课时轴对称(一)学习目标1、在生活中认识轴对称图形,理解轴对称的概念。
2、经历观察、分析的过程,训练学生观察、分析的能力。
3、进一步培养学生积极的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高。
学习重点轴对称图形的概念学习难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴学习过程一、课前预习导学1、细心观察一些日常生活中常见图片,能发现它们有什么共同特征?(图略)那么你能从我们身边再找找也具有这些特征的例子吗?试试看。
2、做一做:把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪掉),再打开这张对折的纸,就剪出了美丽的窗花。
将你的作品展示在下面。
我们一同来观察得到的窗花,我们可以发现:窗花可以沿____________对折,_____两旁的部分能够________________,这个图形就叫做_________________。
而这条直线就是它的___________,这时我们也说这个图形关于这条直线__________。
3、下列图形是轴对称图形吗?如是,画出各自的对称轴,并将答案和同桌比比看。
(图略)进而得出结果:轴对称图形的对称轴不仅仅只一条,有可能有2条、3条、4条等,对称轴的方向不仅仅是垂直的,有可能是水平的或倾斜的。
在以上预习过程中,你觉得还有哪些部分是有疑问的? ____________二、课内学习研讨1、汇报交流预习工作中的成果。
2、轴对称图形的定义_______________________________________________________3、做一做将一张吸水纸上滴一滴墨水,然后沿着直线对折,请同学们观察,有什么样结果?4、想一想,你能说出这些图形有什么共同特征吗? (图略)每一组里,左边的图形沿直线对折后与右边的图形________________。
我们把这样的两个图形称为____________。
5、轴对称定义:把一个图形沿着某条_________翻折过去,如果它能够与另一个图形_____________,那么就说这两个图形关于直线成____________。
机械制造基础第十四章机械零件材料的选用与加工工艺分析习题解答

第十四章零件选材与加工工艺分析习题解答14-1 选择材料的一般原则有哪些? 简述它们之间联系。
答:选择材料的一般原则有①材料的使用性能应满足零件的使用要求;②) 材料的工艺性应满足加工要求;③选材时,还应充分考虑经济性。
在选用材料时,必须了解我国的资源和生产情况,从实际情况出发,全面考虑材料的使用性能、工艺性能和经济性等方面的因素,以保证产品性能优良、成本低廉、经济效益最佳。
14-2 什么是零件的失效? 一般机械零件的失效方式有哪几种?答:所谓失效是指:①零件完全破坏,不能继续工作;②严重损伤,继续工作很不安全;③虽能安全工作,但已不能满意地起到预定的作用。
一般零件的失效方式有:断裂、表面损伤、磨损、疲劳破坏、过量变形等。
14-3 生产批量对毛坯加工方法的选择有何影响?答:毛坯选择要考虑加工成本,成本与生产批量有关系:①在单件小批量生产的条件下,应选用常用材料、通用设备和工具、低精度、低生产率的毛坯生产方法。
②在大批量生产的条件下,应选用专用材料、专用设备和工具以及高精度高生产率的毛坯生产方法。
这样,毛坯的生产率高、精度高。
虽然专用材料、专用工艺装备增加了费用,但材料的总消耗量和切削加工工时会大幅度降低,总的成本也较低。
③单件、小批生产时,对于铸件应优先选用灰铸铁和手工砂型铸造方法;对于锻件应优先选用碳素结构钢和自由锻方法;在生产急需时,应优先选用低碳钢和手工电弧焊方法制造焊接结构毛坯。
④在大批量生产中,对于铸件应采用机器造型的铸造方法,锻件应优先选用模型锻造方法,焊接件应优先选用低合金高强度结构钢材料和自动、半自动的埋弧焊、气体保护焊等方法制造毛坯。
14-4 毛坯的选择原则是什么? 它们之间的相互关系如何?答:毛坯的选择原则是:保证零件的使用要求;降低制造成本,满足经济性;考虑实际生产条件。
三条原则是相互联系的,考虑时应在保证使用要求的前提下,力求做到质量好、成本低和制造周期短。
14-5 热处理的技术条件包括哪些内容? 如何在零件图上标注?答:热处理技术条件的内容包括:零件最终的热处理方法、热处理后应达到的力学性能指标等。
机械设计基础 第十四章 联轴器与离合器制动器

键对的轴向位移、径向位移、角位移或综合位移。
②万向联轴器1——主、从动轴的叉状接头;2——十字形连接件;3——轴销;4——中间轴,左右单万向联轴器。
=45°。
允许两轴线夹角αmax单万向联轴器:ω1恒定时,ω4变速,引起惯性力。
双万向联轴器:可使从动轴ω恒定。
条件——中间轴两叉头在同一平面内;两万向联轴器的夹角需相等。
应用:汽车、拖拉机、金属切削机床中。
组成:两个外表面带齿的套连);两个内表面有(螺栓联工作时:转矩有齿轮传递。
14—4 非金属弹性元件挠性联轴器L sd1:10圆锥形孔圆柱形孔短圆柱形孔A12345A A§14—5 牙嵌离合器组成:左摩擦盘(联接主动轴)右摩擦盘(从动轴,可工作原理:依靠接触面上产生的摩擦力矩来传递特点:可平稳的接合、脱开;、多片式摩擦离合器外套筒内套筒内摩擦片主动轴从动轴特点:结构紧凑、轴向压力小,传递转矩大。
应用:机床变速箱、飞机、汽车及起重设备中。
自动离合器自动离合器是能根据机器运转参数(T,n )的变化而自动完成接合和分离动作的离合器。
当传递的转矩达到一定值时,便能自动分离,具有防止摩擦式安全离合器二、离心式离合器套筒1与主动轴连,套筒2与从动轴连,外表面覆着石棉的闸块3,当转速大时,闸块3产生的离心力使闸块压向套筒2,产生摩擦力从而带动从动轴一起转。
相连,1内均有径向叶片,14—8 制动器。
轴对称

轴对称(说课稿)通榆县第八中学:王金耀说课教师简介:王金耀:男,36周岁,中共党员,一九九五年毕业于四平师范学院数学系,通榆县第八中学教学副校长,参加工作至今一直任班主任工作。
东三省说课比赛一等奖获得者,吉林省基础教育与课程改革先进工作者,吉林省数学教学技能大赛一等奖获得者,白城市骨干校长,白城市数学教学新秀,通榆县第四届教育教学成果奖优秀班主任奖获得者,通榆县第五届教育教学成果奖优秀课堂教学成果奖一等奖获得者,通榆县第六届教育教学成果奖优秀教学管理奖第一名获得者,2005年通榆县副校长教导主任教学基本功竞赛一等奖获得者,2006年通榆县教师业务能力考核数学第一名获得者。
一、说课内容:新课标实验教材,人教版八年级第十四章第一节内容《轴对称》首先我对本节教材进行分析:二、教材分析(知彼)轴对称是学生初中阶段新接触的内容,新课标要求学生通过认真观察认识轴对称,并能概括出轴对称和轴对称图形的特征,从而锻炼学生的语言表达能力和空间想象能力。
轴对称是本章的第一节课,是以后学习轴对称变换以及研究等腰三角形、等腰梯形和圆等图形性质的必备知识,同时本节课的学习又能让学生感受到数学在现实生活中的作用,所以本节课的重要性是不言而喻的。
课堂教学的主体毕竟是学生,下面我将进行教学对象分析。
三、学生分析(知已)我所任课的班级的学生思维活跃,想象力丰富,有强烈的自我表现欲望,这为激发学生的学习兴趣,开展数学活动提供了心理准备。
并且学生在新课程的教学环境下已初步具备了自学能力和分组讨论、合作交流的经验,这为本节课的学习提供了方法和保障。
我们知道,教学是使学习者发生预期变化的过程。
因此,根据教材结构和内容的分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我从以下三个方面设计了自己的教学目标。
四、教学目标设计及重点难点(战略)(一)知识和技能目标:在丰富的现实情境中经历观察生活中的轴对称图案,认识轴对称,并能识别简单的轴对称图形和轴对称。
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二、应考虑的几个问题 在进行轴的结构设计时 , 首先应拟定轴上零件的装配方 在进行 轴的结构设计时,首先应 拟定轴上零件的装配方 轴的结构设计时 案 轴上零件的装配方案大体决定了轴的基本形式。 轴上零件的装配方案大体决定了轴的基本形式。 装配方案, 就是预定出轴上主要零件的装配方向、 装配方案 , 就是预定出轴上主要零件的装配方向 、 顺序 和相互关系。 同一个设计任务, 和相互关系 。 同一个设计任务 , 轴上零件的装配方案不 同 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 可有不同的结构。 如 图 1 及 图 2 所示都是两种不同装 可有不同的结构 。 配方案得出的两种不同的轴结构。 在拟定装配方案时, 配方案得出的两种不同的轴结构 。 在拟定装配方案时 , 一般应考虑几个方案,进行分析比较与选择。 一般应考虑几个方案,进行分析比较与选择。 1.制造安装要求 制造安装要求 (1)为便于轴上零件的装拆和轴的定位和固定,常将轴做 )为便于轴上零件的装拆和轴的定位和固定, 成阶梯形。 成阶梯形。
3.轴上零件的固定
(1)轴上零件的轴向固定,常采用轴肩、套简、螺 ) 轴上零件的轴向固定,常采用轴肩、套简、
母或轴端挡圈(又称压板)等形式。在图7 母或轴端挡圈(又称压板)等形式。在图7中,齿轮 能实现轴向双向固定。齿轮受轴向力时, 能实现轴向双向固定 。 齿轮受轴向力时 , 向右是通 间的轴肩,并由⑥ 过 ④ 、 ⑤间的轴肩, 并由 ⑥、 ⑦ 间的轴肩顶在滚动 轴承内圈上;向左则通过套简顶在滚动轴承内圈上。 轴承内圈上;向左则通过套简顶在滚动轴承内圈上。 带轮的轴向固定是靠① 间的轴肩以及轴端挡圈。 带轮的轴向固定是靠①、 ② 间的轴肩以及轴端挡圈
无法采用套简或套简太长时, 无法采用套简或套简太长时,可 采用圆螺母加以固定(图 。 采用圆螺母加以固定 图 8)。图 9 所示是轴端挡圈的一种型式。 所示是轴端挡圈的一种型式
采用套筒、螺母、 采用套筒、螺母、轴端挡圈 作轴向固定时, 作轴向固定时,应把装零件 的轴段长度做得比零件轮毂 短2~3 mm,以确保套筒、螺 ,以确保套筒、 母或轴端挡圈能靠紧零件端 面(图7,图8)。 , )。
在进行结构设计时,必须满足如下要求: 在进行结构设计时,必须满足如下要求: 轴应便于加工,轴上零件要易于装拆(制造安装要求) 1)轴应便于加工,轴上零件要易于装拆(制造安装要求); 2)轴和轴上零件要有准确的工作位置(定位); 轴和轴上零件要有准确的工作位置(定位) 3)各零件要牢固而可靠地相对固定(固定); 各零件要牢固而可靠地相对固定(固定) 4)改善受力状况,减小应力集中,有利于提高强、剛度。 改善受力状况,减小应力集中,有利于提高强、剛度。
对于一般剖分式箱体中的轴, (2)对于一般剖分式箱体中的轴,它的直径从轴端 逐渐向中间增大。 所示,可依次将齿轮、 逐渐向中间增大 。 如 图 7 所示 , 可依次将齿轮 、 套 左端滚动轴承、轴承盖和带轮从轴的左端装拆, 筒、左端滚动轴承、轴承盖和带轮从轴的左端装拆, 另一滚动轴承从右端装拆。为使轴上零件易于安装, 另一滚动轴承从右端装拆。为使轴上零件易于安装, 轴端及各轴段的端部应有倒角。 轴端及各轴段的端部应有倒角。 ( 3 ) 轴上磨削的轴段 , 应有砂轮越程槽 ( 图 7 中 ⑥ 轴上磨削的轴段, 应有砂轮越程槽( 与⑦的交界处);车制螺纹的轴段,应有退刀槽。 的交界处) 车制螺纹的轴段,应有退刀槽。 在满足使用要求的情况下, (4)在满足使用要求的情况下,轴的形状和尺寸应 力求简单,以便于加工。 力求简单,以便于加工。
矩又受扭矩的轴。
传动轴——只受扭矩不 只受扭矩不 传动轴 受弯矩或弯矩很小的轴。 受弯矩或弯矩很小的轴 。 心轴——只受弯矩而不受扭矩 只受弯矩而不受扭矩 心轴 的轴, 它又分为转动心轴 和 固 的轴 , 它又分为 转动心轴和 转动心轴 定心轴两种。 定心轴两种。 两种
(2) 按照轴线形状的不同 可分为 直轴、曲轴和 直轴、曲轴和软轴 直轴按其外形的不同,可分为 直轴按其外形的不同, 按其外形的不同 阶梯轴和光轴。 阶梯轴和光轴。 光轴具有形状简单、加工方便、 光轴具有形状简单、加工方便、 制造成本低、轴上应力集中源 制造成本低、 少等优点, 少等优点,其缺点是轴上零件 不易装配定位。 不易装配定位。阶梯轴的特点 则正好与光轴相反。因此, 则正好与光轴相反。因此,光 轴常用作心轴和传动轴, 轴常用作心轴和传动轴,阶梯 轴常用作转轴。 轴常用作转轴。
二、轴的失效和设计准则
1.轴的失效形式是 因疲劳强度不足而产生疲劳断裂 疲劳断裂; 1.轴的失效形式是: ① 因疲劳强度不足而产生疲劳断裂;② 因 轴的失效形式 静强度不足而生产塑性变形或脆性断裂 静强度不足而生产塑性变形或脆性断裂 ;③ 因刚度不足而产生 过大弯曲及扭转变形; 高速时发生共振破坏等 过大弯曲及扭转变形;④高速时发生共振破坏等。 共振破坏
转轴 阶梯轴 心轴 光轴
轴一般都制成实心的(实心轴 。 轴一般都制成实心的 实心轴)。 实心轴 只有在因机器结构要求, 只有在因机器结构要求,需要 在轴中安装其它零件或是减轻 轴的质量具特别重大作用时, 轴的质量具特别重大作用时,
空心轴
才将轴制成空心的(空心轴 才将轴制成空心的 空心轴) 。 空心轴 曲轴用以将旋转运动与往复 曲轴 用以将旋转运动与往复 直线运动相互转变。 直线运动相互转变。 软轴是由几层紧贴在一起的钢丝层构成的 , 软轴 是由几层紧贴在一起的钢丝层构成的, 它能把回转运 是由几层紧贴在一起的钢丝层构成的 动灵活地传到任何位置, 动灵活地传到任何位置 , 主要用于两传动轴线不在同一直 线或工作时彼此有相对运动的空间传动, 线或工作时彼此有相对运动的空间传动 , 也可用于受连续 振动的场合,具有缓和冲击的作用 振动的场合,具有缓和冲击的作用。
一般转轴的设计准则是: 2.一般转轴的设计准则是:具有合理的结构和良好的工艺 性并保证其疲劳强度足够。对有过载情况的轴, 性并保证其疲劳强度足够。对有过载情况的轴, 还应保 证其静强度足够 静强度足够; 证其 静强度足够;而对刚度要求较高的轴及受力较大的 细长轴,还应进行刚度计算 对高速旋转的轴, 刚度计算; 细长轴 , 还应进行 刚度计算;对高速旋转的轴 , 则应进 振动稳定性计算 计算。 行振动稳定性计算。 轴设计的主要内容 (1)选用合适的材料、毛坯形式及热处理方法。 选用合适的材料、毛坯形式及热处理方法。 选用合适的材料 (2)轴的结构设计,根据轴上零件的安装、定位和固定及轴 轴的结构设计,根据轴上零件的安装、 轴的结构设计 的制造工艺等方面要求,合理确定轴的结构形状和尺寸。 的制造工艺等方面要求, 合理确定轴的结构形状和尺寸。 (3)工作能力校核计算,包括疲劳强度、静强度及刚度计算 工作能力校核计算,包括疲劳强度、 等。
三、轴的材料
轴的常用材料主要是碳素钢和合金钢。 轴的常用材料主要是碳素钢和合金钢。 轴的毛坯一般多为轧制圆钢和锻件。 轴的毛坯一般多为轧制圆钢和锻件。 碳素钢具有足够的强度,比合金钢价廉, 碳素钢具有足够的强度 , 比合金钢价廉 , 对应力集中的敏 感性较低,并且可通过正火或调质处理获得较好的综合机 感性较低 , 械性能,故应用广泛,其中以45号钢经调质处理最为常用 号钢经调质处理最为常用。 械性能 , 故应用广泛 , 其中以 号钢经调质处理最为常用 。 合金钢具有较高的机械性能,但价格较贵, 合金钢具有较高的机械性能 , 但价格较贵 , 常用于制造有 特殊要求的轴。 如高速重载轴; 受力大而又要求尺寸小、 特殊要求的轴 。 如高速重载轴 ; 受力大而又要求尺寸小 、 重量轻的轴;处于高温、低温或腐蚀性介质中的轴等。 重量轻的轴;处于高温、低温或腐蚀性介质中的轴等。
值得注意的是: 在一般工作温度下, 值得注意的是 : 在一般工作温度下 , 碳钢和合金钢的弹 性模量相差不大, 因此, 性模量相差不大 , 因此 , 欲选用高强度合金钢来提高轴 的刚度并无实效。 另外, 合金钢对应力集中敏感性高, 的刚度并无实效 。 另外 , 合金钢对应力集中敏感性高 , 所以设计合金刚轴时 , 必须要有合理的结构形状, 所以 设计合金刚轴时, 必须要有合理的结构形状 , 尽量 设计合金刚轴时 减少应力集中源, 并要求轴表面的粗糙度较低, 否则, 减少应力集中源 , 并要求轴表面的粗糙度较低 , 否则 , 采用合金钢并无实际意义。 采用合金钢并无实际意义。 轴的材料除了碳素钢和合金钢外, 轴的材料除了碳素钢和合金钢外 , 还有球墨铸铁和高强 度铸铁等。 铸铁材料具有易于作成复杂的外形, 度铸铁等 。 铸铁材料具有易于作成复杂的外形 , 且吸振 耐磨性好, 对应力集中敏感性低、 价格廉等优点, 性 、 耐磨性好 , 对应力集中敏感性低 、 价格廉等优点 , 多用于制作外形复杂的曲轴、凸轮轴等 多用于制作外形复杂的曲轴、凸轮轴等。 轴的常用材料及其主要机械性能见表1-1。 轴的常用材料及其主要机械性能见表 。
为了保证轴上零件紧靠定位面(轴肩),轴肩的圆角半径 为了保证轴上零件紧靠定位面(轴肩),轴肩的圆角半径 ), r必须小于相配零件的倒角 1或圆角半径 ,轴肩高 必须 必须小于相配零件的倒角C 或圆角半径R,轴肩高h必须 必须小于相配零件的倒角 大于C 大于 1 或R。 。 轴向力较小时, 轴向力较小时,零件在轴 上的固定可采用弹性挡圈 或紧定螺钉。 或紧定螺钉。
第十四章 轴、联轴器及离合器
§14-1 §14-2 §14-3 §14-4 §14-5 概述 轴的结构设计 轴的强度计算 轴的刚度计算 联轴器和离合器的类型
§14-6 联轴器 §14-7 离合器
§14-1 概述
一、轴的功用和类型: 轴的功用和类型:
1、轴的功用 轴是组成机器的重要零件之一,用来支承旋转的机械零件。 轴是组成机器的重要零件之一,用来支承旋转的机械零件。 轴的功用:支承回转零件及传递运动和动力。 轴的功用:支承回转零件及传递运动和动力。 2、轴的分类 (1) 按照承受载荷的不同可分 转轴、心轴和传动轴三类 三类。 为转轴、心轴和传动轴三类。 转 轴 —— 工 作 中 既 受 弯