部编八年级语文下册第17课壶口瀑布
人教部编版八年级语文下册《 壶口瀑布》——赏析句子：从修辞手法的角度入手(解析版)
17、壶口瀑布——群文阅读怎样赏析句子? ——从修辞手法的角度入手本文在描绘景物时，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
如“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”，用比喻的修辞手法写出黄河水的声音之美，水的颜色、态势之美，表达出作者的喜悦、赞美之情。
【考点解读】从修辞手法的角度赏析句子，是阅读写景散文的一个重要知识点，也是中考阅读的一个高频考点。
常见的考查方式如下：1、请从修辞手法的角度赏析下面句子。
2、文中画线句子运用了什么修辞手法? 请简析其表达效果。
【技法点拨】解答此类问题，采取以下步骤可保证万无一失。
1、判断修辞手法。
结合上表中的判断依据加以判断。
另外，要注意概括全面。
如“或钻石觅缝，汩汩如泉; 或淌过石板，潺潺成溪; 或被夹在石间，哀哀打旋”一句，除了运用排比，还有拟人。
2、分析描写对象。
从修辞手法的角度分析描写对象的特征。
如“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”一句，运用比喻的修辞手法，写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面。
3、体会人物情感。
从修辞手法的运用中体会人物的思想感情。
如“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”一句，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达了作者的喜悦、赞美之情。
另外，如果是对偶、排比、反复等修辞手法，还要注意句式表达上的特点。
答题模式:本句运用了XX的修辞手法，XX (生动形象等) 地写出了XX(描写对象)XX的特点，表达了XX的思想感情。
【真题演练】（一）片片蝶衣生镯耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。
挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。
耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。
我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。
那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。
部编版八年级下册语文17《壶口瀑布》【教案含同步练习】
17.《壶口瀑布》教案（一）教学目标：1.朗读课文，理清文章思路。
2.抓住关键语段，找寻壶口瀑布特点，学习游记散文的赏析方法。
3.感受黄河的气势，祖国山河的雄伟壮丽。
重点难点：1.寻找归纳壶口瀑布特点。
2.感受黄河的气势，祖国山河的雄伟壮丽。
教学方法：教法：朗读法、讲授法、讨论法、演示法。
1.朗读法。
教师引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感受黄河壶口瀑布的魅力。
2.讨论法、点拨法。
3.竞赛激励法。
初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。
教具准备：多媒体课件第一课时学习目标：1.朗读课文，理清文章思路。
2.了解寻壶口瀑布的特点。
3.感受黄河的气势，祖国山河的雄伟壮丽。
教学过程：一、激情导入1.教师导入名山大川，激流冲荡，总有种种别样的美。
李白吟诵过：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”王安石也说过：“拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。
”徐凝面对瀑布也有诗曰：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
”2.谈话交流瀑布给你怎样的感觉呢？谁来说说。
3.介绍壶口瀑布欣赏壶口瀑布图片。
教师介绍壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。
主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
二、检查预习出示本课重点字词：铸成告诫推搡霎时寒噤迂回出轧汩汩潺潺雾霭驰骋怒不可遏震耳欲聋前呼后拥湿漉漉个别读，同学纠错，解释重点词语意思。
齐读字词。
三、初读课文，感受瀑布1.速读课文，用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。
2024版部编版八年级语文下册课件第十七课《壶口瀑布》
七课《壶口瀑布》•课程背景与目标•文本解读与赏析•重点难点剖析与拓展目录•教学方法与手段探讨•师生互动与课堂氛围营造•课后反思与改进建议01课程背景与目标强调中华优秀传统文化的传承与弘扬，注重培养学生的文化素养和审美能力。
精选经典篇目，注重文学性、思想性和艺术性的统一，提高学生的阅读兴趣和鉴赏能力。
注重语文知识的系统性和科学性，加强语言文字运用能力的训练，提高学生的语文综合素养。
部编版教材特点八年级语文教学要求培养学生独立阅读的能力，注重个性化阅读和创造性阅读。
加强文本解读能力，训练学生多角度、有创意地解读文本。
注重写作教学和口语交际能力的培养，提高学生的书面表达能力和口头表达能力。
010204《壶口瀑布》课程目标理解课文内容，感受壶口瀑布的雄伟壮观和作者的情感表达。
学习并掌握文中运用的修辞手法和写作技巧，提高阅读理解和鉴赏能力。
培养学生的环保意识和热爱祖国大好河山的情感。
引导学生思考人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
0302文本解读与赏析《壶口瀑布》内容概述文章以壶口瀑布为题材，通过描绘壶口瀑布的壮观景象，表达了作者对大自然的敬畏与赞美之情。
文章从壶口瀑布的地理位置、形成原因、自然景观、历史文化等多个方面进行了全面介绍，展现了壶口瀑布的独特魅力。
通过描绘壶口瀑布在不同季节、不同天气下的景象变化，文章展现了自然界的神奇与壮美，使读者对壶口瀑布有了更加深入的了解。
文章注重细节描写，通过描绘壶口瀑布的水流、声音、颜色等细节，使读者仿佛身临其境，感受到了壶口瀑布的震撼力。
文章采用总分总的结构方式，先总述壶口瀑布的地理位置和重要性，然后分述其各个方面的特点，最后再总结全文，点明主旨。
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的生动性和形象性，使读者更加容易理解和感受到壶口瀑布的壮观景象。
文章结构与写作特点1 2 3文章描绘了壶口瀑布在洪水期时的壮观景象，水流汹涌澎湃，声势浩大，令人震撼。
部编版语文八下第17课《壶口瀑布》知识梳理
壶口瀑布【原文】壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
部编人教版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》语言积累与运用
《壶口瀑布》语言积累与运用1.重点字词字音轧．钢（zhá）轧．账（gá）倾轧．（yà）迂．回（yū）推推搡搡．（sǎng）霎．时（shà）刹．那（chà）潺．潺（chán）寒噤．（jìn）怒不可遏．（è）②字义寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。
汩汩如泉：拟声词，形容水流动的声音。
窟窟窍窍：洞穴、窟窿怒不可遏：怒火难以抑制。
挟而不服：被挟制却不屈服。
2.精彩语句例句1：于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……【简析】侧面描写，从“我”的感受出发，间接写了出在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。
例句2：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
【简析】“涌”、“挤”、“撞”“碎”等动词描绘了水的运动，显示了黄河惊人的力量。
叠词“排排”形象写出了黄河壶口瀑布的水汹涌而来的特点，富有节奏感，使语言生动活泼，洋溢音乐美。
运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，形象生动地写出了黄河河水排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸，表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。
将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。
例句3：只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
【简析】运用短句的句式，写出黄河本来平静流淌的河水到了壶口，变得更加激越强劲。
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此，由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
例句4：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
人教部编版八年级下册《壶口瀑布》生字拼音、词语解释
人教部编版八年级下册《壶口瀑布》生字拼音、词语解释
生字拼音：
壶口hú kǒu
瀑布 pù bù
依yī
谷gǔ
奔bēn
腾 téng
踌躇 chóu chú
惊叹jīng tàn
怒吼nù hǒu
跌宕diē dàng
汹涌xiōng yǒng
磅礴 bàng bó
词语解释：
壶口：黄河的一个险滩，也是著名的旅游景点。
瀑布：从高处陡然落下来的水流，通常产生很大噪音和飞溅的水花。
依谷奔腾：依托于峡谷中，水流急速往下奔腾。
踌躇：犹豫不决。
惊叹：惊讶地发出叹息声。
怒吼：非常愤怒地大喊大叫。
跌宕：形容景象、情绪等在起伏中不止。
汹涌：形容水势、气势极为磅礴，十分浩大。
磅礴：形容气势、力量等十分浩大。
第17课《壶口瀑布》 部编版语文八年级下册
告诫（ jiè ） 推搡（ tuī sǎnɡ ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（ zhèn ）
雾罩（ zhào ）
驰骋（ chěnɡ ） 寒噤（ jìn ）
出轧（ zhá） 迂回（ yū ）
潺潺（ chán ） 恕不可遏（ è ）
1.速读课文，理清文章的结构层次。 2.壶口瀑布在哪里？作者几次到过壶口瀑布？ 3.壶口瀑布有什么特点？ 4.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布 形成的原因。
游记一般应该具备三个内容： A所至(到了那里) B所见(见到了什么) C所感(有什么感受)
梁衡，著名学者
梁衡，当代著名散文家、学者。他创作了很多优秀的山水 散文和人物散文。代表作有散文集《名山大川》和《人杰鬼雄 》等。其中，山水散文《壶口瀑布》《晋祠》《冬日香山》、 人物散文《觅渡，觅渡，渡何处？》《红毛线，蓝毛线》都在 社会上引起较大反响。此外，他的小说体科普读物《数理化通 俗演义》和新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络 》《新闻原理的思考》也颇受关注。
1.壶口瀑布具有壮阔、雄伟的气势；随 着水势减弱呈现出另一种美。
2.概括1了.壶黄口河瀑伟布大具的有性壮格阔，、是雄2对.伟第全的文一气的次势总；是结随，远着也观水是势，作减者写弱思壶呈想现口感出情瀑另的布一流种给露美。人。他惊由心黄 河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和动“勇魄往的直感前”觉，联，想为到后中华文民具族体的坚描强写不第屈，二借次对观黄
用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
运用比喻手法，突出水势变化之大，将黄河 博大的胸怀、壮阔的气势生动地表现出来
运用拟人的修辞方法，生动形象的写出水为 了继续奔流而寻求道路的过程。
人教部编版八年级下册《壶口瀑布》生字拼音、词语解释
人教部编版八年级下册《壶口瀑布》生字拼音、词语解释17、壶口瀑布
铸zhù告诫gào jiè推搡tuī sǎng 霎时sh à shí驰骋chí chěng 漩涡xuán wō寒噤hán jìn 迂回yū huí汩汩gǔ gǔ湿漉漉shī lù lù震耳欲聋zhèn ěr yù lóng
前呼后拥qián hū hòu yōng 怒不可遏nù bù kěè
第17课《壶口瀑布》
告诫[jiè]：指警告劝诫。
横溢：江河水上涨溢出。
推搡[sǎng]：使劲推；推抢。
驰骋[chí chěng]：纵马疾驰；奔驰。
漩涡[xuán]：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
寒噤[jìn]：身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。
凝重[níng zhòng]：庄重；稳重。
迂回[yū]：曲折回旋。
汩汩[gǔ]：拟声词，形容水流动的声音或样子。
湿漉漉[lù]：形容潮湿的程度。
震耳欲聋[lóng]：形容声音很大。
深不可测：深得无法测量。
形容很深。
窟窟窍窍[kū qiào]：指窟窿。
千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
怒不可遏[è]：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
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部编八年级语文下册第17课壶口瀑布知 识 积 累字音字形驰骋．（ch ěng ） 告诫．（jiè） 霎．时（shà） 怒不可遏．（è）推搡．（s ǎng ） 寒噤．（jìn ） 迂．回（y ū） 前呼后拥．（y Ōng ）词语释义霎时:极短的时间，片刻。
驰骋:骑马奔跑；奔驰。
自由地或随意地到处走动；漫游。
寒噤:因受冷或受惊而身体颤动。
迂回:①进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。
②指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。
③曲折回旋的；环绕的。
震耳欲聋:形容声音很大，耳朵都快震聋了。
怒不可遏:愤怒地难以抑制。
形容十分愤怒。
遏:止。
作者简介梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。
山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
内容主旨 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴，雄壮的气势。
从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的中华民族的民族精神。
全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。
写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。
一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。
由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
重点难点1.为什么作者会从壶口瀑布想到中华民族？作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚韧刚强的精神，这种精神，正是我们民族精神的象征。
黄河的美，在充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，壮丽浩渺——显示祖国壮丽山河；黄河，中华民族的母亲河，又以它博大宽厚、柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服、压而不弯、不平则呼、遇强则抗、勇往直前的伟大品格——歌颂中华民族；黄河，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来——希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。
这些，就是作者真正的写作意图。
所以，作者借景抒情，隐含着写作意图。
2.赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？为了赞美中华民族的精神。
当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。
中 考 对 接一、积累运用1.（2018·泰安模拟）下列句子中加点的字或字形完全正确的一项是（ ）A.临出发时有人告戒．:“这个时节看壶．（hú）口最危险，千万不要到河潍．里去，赶巧上游下雨，一个洪．（hÓng ）峰下来，根本来不及上岸。
B.沟底飞转着一个个漩．（xuán ）涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂．上来时，浑身的毛竟被拔．得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤．（jìn ）。
C.只见那平坦．（t ǎn ）如席．的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢．（lÓng ）成一束，向龙槽．里隆隆冲去。
D.或钻石觅．（mì）缝，汨．（mì）汨如泉；或淌．过石板，潺．潺成溪。
2.（2018·泰安模拟）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
3.下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ）A.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
或淌过石板，潺潺成溪。
或被夹在石间，哀哀打渍。
C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。
D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
4.下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（ ）A.培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看．．．．。
B.美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深．．．．。
C.目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲．．．．要解决产品质量问题。
D.为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起．．．．。
5.下面语段的空白处应依次填入的一组语句是（ ）不是所有的喝彩都表达赞颂，_______________；不是所有的顺利都表达成功，_____________；不是所有的笑容都表达喜悦，__________________；不是所有的顺从都表达虔敬，_________________。
①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸A.③②①④B.③④②①C.②③①④D.④③①②二、阅读提升（2018·凉山）阅读下面文章，完成问题秋光里的黄金树①这里就正是秋天。
②它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开:它才不管城市尚余的那三分热把那方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说:“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。
秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。
③那样一种专注，一派宁静；④它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；⑤它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。
⑥在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。
一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。
⑦谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。
⑧只有一个孩子，一个女孩子。
她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。
她透过这片叶子去看太阳，光芒便射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。
仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。
“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”⑨还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。
他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。
这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。
这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅槃的香味，醒人鼻脑。
老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
⑩这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。
它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。
它们此时正丰富灿烂得恰到好cene浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵命商量语很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这二刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
⑪但是树有过忧伤么？⑫但是树有过拒绝落叶的离开么？⑬当然没有。
它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。
⑭当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。
当然随之我们就会遗憾大少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
⑮对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。
⑯荒野是那么寥廓；⑰荒野上的道路是那么漫长；⑱原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。
⑲但是时间被人利用了；⑳时间使人成了最强大的；○21人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
○22后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。
我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
○23我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。
但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
○24但那将是多么滑稽的一页呀！○25因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
（节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》，有改动）6.认真阅读文章，用词语概括“秋光里的黄金树”的特点。
7.文中第⑩段画线句“这一刻就会消失”中的“这一刻”指代什么？联系全文分析作者此时的情感。
8.分析第○24段画线句子在文中的含义及表达作用。
9.本文文尾有一句“对树充满敬意”，请联系你的生活体验，从生命或自然方面写出你的理解。
三、语言运用10.（2018·重庆）在下列备选词语中任选一个，参考示例写一句话。
要求:能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。
示例童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
备选词语：善良时光11.请你从下面材料中概括出写好汉字的三个理由。
（每个理由用四个字回答）汉字是最基本、最深厚的一种文化传播载体，写好字是中华民族的优良传统。
俗话说:见字如见人。
日本元首田中角荣，早先参加招聘时，就因为所填表格中的内容字迹整洁，风格清俊，颇有中国书法的古风，在近千份履历表中，格外突出，被选为公司职员，日后不断发展，成为国家元首。
可现在随着电脑的广泛应用，越来越多的人已经书写不出美观大方的方块字，还经常提笔忘字。
一个人从小学到大学大约有16年的时间，这期间都离不开写字，汉字在学生学习期间发挥着极特殊的作用。
四、写作练笔12.《壶口瀑布》一文给我们描述了一幅神奇的画面，给人以难以言表的震撼，用自己的文字，看课文，自行搜集资料，讲述你眼中的壶口瀑布，并有条理地分析瀑布的成因。