威尼斯的小艇公开课1
人教版五年级下册《威尼斯的小艇》语文公开课教案优秀教案
人教版五年级下册《威尼斯的小艇》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的威尼斯小艇的特点及其在威尼斯人民生活中的作用。
2.过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对威尼斯的兴趣。
（2）运用多媒体教学，让学生直观感受威尼斯小艇的特点。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山，关注世界文化遗产的情感。
（2）培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受威尼斯小艇的特点。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）理解课文中所描绘的威尼斯小艇与我国江南水乡的船只的区别。
（2）如何将课文中所学的知识运用到实际情景中。
三、教学步骤1.导入新课（1）展示威尼斯图片，引导学生关注这个美丽的水上城市。
（2）简介威尼斯，让学生初步了解这个城市的特点。
2.课文朗读与理解（1）学生自读课文，感受课文的语言美。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习（1）学生自学生字词，注意读音、书写。
（2）教师检查学生生字词掌握情况，及时纠正错误。
4.小组讨论（1）引导学生关注课文中所描绘的威尼斯小艇的特点。
（2）分组讨论：威尼斯小艇在威尼斯人民生活中的作用。
5.多媒体教学（1）展示威尼斯小艇的图片，让学生直观感受其特点。
（2）播放威尼斯小艇的视频，让学生身临其境地感受小艇的魅力。
6.课堂小结（2）强调威尼斯小艇在威尼斯人民生活中的重要性。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅威尼斯小艇的画。
2.选择一个你喜欢的段落，进行仿写。
3.收集有关威尼斯的资料，进行交流分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分感受威尼斯小艇的特点，理解其在威尼斯人民生活中的作用。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
《威尼斯的小艇》的公开课教案
《威尼斯的小艇》的公开课教案《威尼斯的小艇》的公开课教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是作者帮大家整理的《威尼斯的小艇》的公开课教案，欢迎大家分享。
《威尼斯的小艇》的公开课教案1【课文简介】课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
【相关链接】１、马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔·克里斯曼。
马克·吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。
２、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由１１８个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。
全城有１１７条纵横交错的大小河道，靠４００多座桥梁把他们连结起来。
威尼斯风光秀美，古迹甚多，有１２０座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，１２０座钟楼，６４座修道院，４０座宫殿，是著名全球的旅游胜地。
威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。
威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。
【学习目标】１、学会本课６个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。
２、学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。
３、领会抓住事物特点写的表达方法。
４、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点和它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
【学习重点提示】１、从几个方面介绍事物的写法。
２、抓住事物特点描写的方法。
【教学方法】运用直观语言，借助书中插图，丰富同学感性认识，理解课文内容。
统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》公开课一等奖说课稿
统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》公开课一等奖说课稿一. 教材分析《威尼斯的小艇》是统编版语文五年级下册的一篇课文。
这篇课文描绘了威尼斯独特的风光和小艇的魅力，通过作者对小艇的细致观察和生动描绘，展现了威尼斯人的生活情景。
课文语言优美，富有诗意，充满了浪漫主义色彩。
同时，课文还通过描述小艇与人们的生活紧密相连，强调了人与自然和谐共生的理念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
然而，由于生活经验的限制，他们可能对威尼斯这个城市和小艇的文化背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对课文内容的整体感知，并通过图片、视频等直观教具，引导学生了解威尼斯和小艇的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观教具，引导学生了解威尼斯和小艇的相关知识，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体会作者对威尼斯和小艇的喜爱和赞美之情，培养他们对自然风光和传统文化的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：学生能够深入理解课文，欣赏作者的写作技巧，体会作者对威尼斯和小艇的情感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过图片、视频等直观教具，引导学生了解威尼斯和小艇的相关知识。
同时，运用问题驱动法，激发学生的思考，培养他们的阅读理解能力。
六. 说教学过程1.导入新课利用图片和视频，引导学生了解威尼斯和小艇的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，教师检查字词掌握情况，指导学生正确朗读课文。
3.理解课文学生分享对课文的理解，教师引导学生通过图片、视频等直观教具，了解威尼斯和小艇的相关知识。
4.欣赏写作技巧学生分组讨论，分析课文中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等，并分享成果。
统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》公开课一等奖教学设计
统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》公开课一等奖教学设计一. 教材分析《威尼斯的小艇》是统编版语文五年级下册的一篇课文，描绘了作者在威尼斯的独特体验，通过小艇这个视角，展示了威尼斯的风土人情和水城风光。
课文语言优美，描绘生动，富有文学韵味，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
同时，课文中的异国风情和水城景观也能拓宽学生的视野，丰富他们的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息。
针对这一特点，教师在教学过程中可以运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱；掌握课文中的重点词语和句式。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观方式，帮助学生形象地理解课文内容；运用小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美好事物的热爱和向往，增强他们对祖国河山的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，重点词语和句式的掌握。
2.难点：体会作者对威尼斯小艇的喜爱，以及对祖国河山的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观方式，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：运用小组讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3.朗读感悟：引导学生正确流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感态度。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等直观教学资源。
2.学具：准备相关学习材料，如课文插图、小组讨论卡片等。
3.教学场地：布置教室，营造舒适、和谐的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯的图片和视频，引导学生关注威尼斯的美景，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》公开课一等奖教学设计
统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》公开课一等奖教学设计一、教学目标1.知识目标•学生能够理解《威尼斯的小艇》中的故事情节和人物关系。
•学生能够掌握正确的阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
2.能力目标•学生能够独立完成对《威尼斯的小艇》的阅读和理解。
•学生能够表达对故事中人物的情感和态度。
3.情感目标•培养学生对文学作品的兴趣和热爱。
•增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.重点•理解《威尼斯的小艇》中的故事情节和主题。
•提高学生的阅读能力和表达能力。
2.难点•理解故事中的隐含含义和人物心理。
•发挥学生的创造力和想象力。
三、教学过程1.导入（5分钟）•利用图片或视频引入《威尼斯的小艇》的背景故事，激发学生对话题的兴趣。
2.阅读教学（20分钟）•学生自主阅读课文，教师适时提问，引导学生理解故事情节和人物关系。
3.分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论并总结故事中的主题和要点，鼓励他们展示自己的观点。
4.文学欣赏（10分钟）•老师介绍《威尼斯的小艇》的作者和背景，让学生欣赏相关的文学作品或音频，增强对作品的理解和感受。
5.情感表达（15分钟）•学生进行角色扮演或小组演讲，表达对故事中人物的情感和态度。
6.总结与评价（5分钟）•教师总结本节课的教学内容，肯定学生的表现，并提出下节课的学习任务。
四、教学设计理念•本节课通过多种形式的教学活动，激发学生的兴趣和动力，提高他们对《威尼斯的小艇》的理解和表达能力。
同时，注重培养学生的创造力和思维能力，让他们能够主动思考和表达。
五、教学反馈•通过课堂表现、作业和小测验等方式，及时了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的实现。
以上就是本节课《威尼斯的小艇》的一等奖教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这篇优美的文学作品。
《威尼斯的小艇》教案公开课
《威尼斯的小艇》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师通过展示威尼斯的图片和视频，引导学生了解威尼斯的地理、文化和历史背景。
1.2 学生分享他们对威尼斯的印象和期待。
1.3 教师简要介绍本节课的目标和内容。
第二章：阅读理解2.1 教师分发《威尼斯的小艇》课文，学生自主阅读。
2.2 学生分享他们对课文的理解和感受。
2.3 教师引导学生深入分析课文内容，理解作者的观点和态度。
第三章：词汇学习3.1 教师列出课文中的重点词汇，学生自主学习和记忆。
3.2 学生通过造句、词义猜测等方式，加深对词汇的理解和运用。
3.3 教师组织词汇游戏，检验学生的学习效果。
第四章：口语表达4.1 教师引导学生根据课文内容进行角色扮演，模拟威尼斯的小艇之旅。
4.2 学生通过口语表达，展示他们对课文内容的理解和运用。
4.3 教师给予学生反馈和指导，提高他们的口语表达能力。
第五章：写作练习5.1 教师分发写作任务，要求学生以威尼斯的小艇为主题，写一篇短文。
5.2 学生根据课文内容和自己的思考，进行写作练习。
5.3 教师收集学生的作品，进行评价和反馈。
第六章：小组讨论6.1 教师将学生分成小组，每个小组选择一个课文中的小艇描写片段进行深入讨论。
6.2 学生通过讨论，分析作者如何通过细节描写来表现小艇的特点和氛围。
6.3 每个小组向全班汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
第七章：图片展示与描述7.1 教师展示威尼斯小艇的图片，学生轮流进行描述，尽量使用课文中的词汇和表达方式。
7.2 学生通过描述，提高自己的观察力和语言表达能力。
7.3 教师给予学生反馈和指导，鼓励他们更生动、准确地表达。
第八章：文化探索8.1 教师引导学生了解威尼斯小艇的历史和文化背景，如小艇在威尼斯日常生活中的作用等。
8.2 学生通过阅读相关资料或观看视频，加深对威尼斯小艇文化的理解。
8.3 学生分享他们的学习心得，讨论威尼斯小艇文化的意义和影响。
第九章：创意活动9.1 教师提出一个与威尼斯小艇相关的创意活动，如设计一款小艇或编写一个小艇的故事。
《威尼斯的小艇》第1课时公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文下册】
激趣导入
➢ 仔细观察这幅图,说一说威尼斯有什么特点？ 没有街道，是一座水城。
激趣导入
威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的 旅游城市，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只 长筒靴靴腰上的一颗明珠。今天，让我们一起走进美国 著名作家马克·吐温的文章——《威尼斯的小艇》。
激趣导入
读了课题，你有什么想了解的吗？ ➢ 威尼斯在哪儿？ ➢ 小艇的样子怎样？ ➢ 小艇的作用如何？ 《威尼斯的小艇》是谁写的？ 马克·吐温
翘
初读课文
重难点字书写指导
“尧”上面 不要多写一点。
dǎo
祷
初读课文
重难点字书写指导 “祷”字是
“礻”字旁。
初读课文
默读课文，想一想每个自然段写了什么？ （1）：交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。 （2～3）：介绍了小艇独特的构造特点。 （4）：讲了船夫高超的驾驶技术。 （5～6）：详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
激趣导入
美国作家、演说家，“马克·吐 温”是他的笔名。他一生写了大量作品，题材涉及 小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
初读课文
自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。
zòng
操纵自如
zòng
纵横交叉
shāo
船艄 翘起 保姆
dǎo
huá
祷告 雇定 哗笑
威尼斯
初读课文
纵横交叉：写的是河道交叉在一起。 操纵自如：写的是船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。 两个“纵”字的意思一样吗？
品味表达
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木 舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。 请你说说小艇的特点是怎样的？
二三十英尺长（6～9m）
18威尼斯的小艇 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.pptx
2.赏读比喻句（出示）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像 挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（1）比喻部分能否去掉呢？体会比喻的妙处。
（2）你最喜欢哪个比喻？说说理由。
预设（独木舟一一精妙的比喻，能让陌生的事物变得熟悉；新月——精妙的比喻让事物变得更富有美感；水蛇 一一精妙的比喻还能让静止的文字变得动感起来）
表达迁移。
在本节课教学中，我在学完课文前四段后，创设迁移写作语境,让孩子们确定一张聊城的名片，选择最典型的事 物，介绍聊城。一是为了帮助学生积累语言；二是在写中加深学生对文本内容的理解；三是让学生练习学会抓住事 物
的典型进行习作。
结合本单元阅读训练的重点，我把“了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系”作为教学本课的教学重点，难点 是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
在教学中，既要通过水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣和提高学生的文化品位，又要让学生领会作者的表达 的思想感情，领悟作者的表达方法。
教学目标：
18威尼斯的小艇 第一课时 公开课一等奖 创新教学设计
18威尼斯的小艇第一课时公开课一等奖创新教学设计
威尼斯的小艇（第一课时）教学设计
教材分析
《威尼斯的小艇》是部编版版五年级下册第七单元的第一篇精读课文，这一组课文是从拓宽视野、感受多元文 化的角度编排的，本单元以“异国风情”为主题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多 彩的异国风情画卷。本组课文语言简洁、生动、优美，所描写的景观及风土人情令人向往。教学本组课文，一方面 要引导学生反复阅读品味，积累优美语言，一方面还要继续训练学生读懂课文，体会句子含着的意思，引导学生在 阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者思想情感，初步领悟文章基本的表达方法。
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威尼斯小艇是什么样子的？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点 像独木船。船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起 来轻快，灵活，仿佛一条蛇。
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木船。
二三十英尺 船头和船艄向上翘起， 像新月的样子。
行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。
船舱里的座位怎么样?
白 天
夜 晚
戏院看戏
白天
圣马可 教堂及 圣马可教堂 广场
绿色圃中小学教育网
夜晚
课后拓展： 1 回顾这节课，说说自 己有什么收获。(谈谈自 己的想法，感受与自己 的心情)。 2．课后阅读《威尼斯之 夜》感受威尼斯的另一 种美。
威尼斯
尼 （ní ） 艄 （shāo） 姆 （mǔ） 哗 （huá）
艇 （tǐng）叉 （chā） 翘 （qiào）舱 （cāng） 祷 （dǎo） 雇 （gù）
听录音朗读课文，读通课文。思考：课文哪
几节写了小艇的样子？哪几节写了船夫的驾驶 技术好？哪几节写了小艇的作用？
ห้องสมุดไป่ตู้
威尼斯是举世闻名的水上城市。小艇成了重要 的交通工具，相当于街头的汽车。
船 多 速 快
操 纵 自 如
拥 挤
左 拐 右 拐 挤 过 去
河 窄
平 稳 穿 过 急 速 转 弯
快速默读课文5、6自然段：
根据表格提示说说小艇在人们生活中 的重要作用。
时间 人物 商人 青年妇女 孩子、保姆 老人全家 …… 一大群人 干 什 么
做生意 坐 着 小 艇
高声谈笑 呼吸新鲜空气 教堂做祷告
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。
哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？ 行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。 哪些具体情况看出船夫操纵自如、技术特别好?
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过 去。遇到极窄的地方，他总级平稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。两边的 建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极 了，不知看哪一处好。