识别结构混乱 学案设计 (无答案)
结构混乱-苏教版语言规范与创新教案
结构混乱-苏教版语言规范与创新教案近年来，教育界对课堂教学的规范和创新提出了更高的要求。
苏教版语文教材也不例外，经过改革和创新，不断提高课堂教学的质量和效果。
然而，在实际教学中，有些教师却存在一些问题，比如教学混乱、教学结构不够清晰。
针对这一问题，本文将为大家介绍一些苏教版语文教材的规范和创新教案，以期能够更好地引导教师规范课堂教学。
一、苏教版语言规范苏教版语文教材注重学生的语言规范。
在苏教版语文教材中，对于语言规范有以下几点要求：1.纠正口语化的汉字、词语；2.强调用字规范，言行一致；3.重视段落，留意语言的灵活性；4.倡导用词正当，语言自然流畅。
这些要求无疑都是对学生语言的要求。
教师要掌握这些规范，引导学生按要求写作，用文化程度较高的语言交际，使学生的语言能够得到提高。
二、苏教版语文教材的创新教案苏教版语文教材注重语言规范的同时，也从教学设计的角度出发，提出了一些创新教案。
这里我们介绍一下苏教版语文教材的创新教案和教学方法。
1. 创新教案读写交替法这一教法将阅读、写作、听写环节并置，使学生在操练语文的过程中适应快节奏的生活，增强快速思考的能力。
教师可以根据实际情况设计不同形式的练习，如口语交流、选择判断、填空题式的语言表达等。
学生通过这些练习不仅可以提高自己的理解能力，还可以从中获得不断进步的信心。
2. 创新教案情景演绎法情景演绎法是一个集阅读、表演、交流于一体的教学与学习方法。
教师可以利用文本中的情景，通过学生的言行来表演或创造课文。
学生可以尝试着以语言和身体动作演绎出情境，从而理解和感悟课文内涵。
同时，情景演绎法也是一种很好的练习表达能力和语言细节注意力的方法，将大大提高学生的口语表达能力。
3. 创新教案合作学习法合作学习法是一个利用团队互动、循序渐进地解决问题和完成任务的教学方法。
这种方法可以积极地推动学生们互动和协作，使学生们意识到团队合作的重要性。
在课堂上，教师可以设计这样的活动，让学生们组成小组或两人一组，共同完成指定任务。
辨析并修改病句之“结构混乱”复习教案
辨析并修改病句之“结构混乱”复习教案辨析并修改病句之“结构混乱” 复习教案教学目标：弄清病因，能够熟练辨析并修改“结构混乱”语病【考点阐释】“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，每年的高考试题都会涉及这一内容。
结构混乱，又叫句式杂糅。
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
【考点解说】结构混乱主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主。
一、举棋不定指一个句子套用了两种结构。
例：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
解析：此句是“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”的套接，保留一种结构即可。
二、藕断丝连指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。
例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
为突出“民间力量”，可从它后面一刀两断，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。
三、中途易辙指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
解析：“中国人民……思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用"中国革命"另起一句。
可将“自从”调至句首。
四、反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例：当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
解析：“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却一气呵成。
应该把末一分句改作“歼灭了不少”或“歼灭的不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，主语也成了“匪军”，句子就连贯了。
逻辑混乱课程教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解逻辑混乱的概念、类型及表现形式；2. 学会分析逻辑混乱的原因，提高逻辑思维能力；3. 培养学生运用逻辑思维解决实际问题的能力。
教学重点：1. 逻辑混乱的概念及类型；2. 逻辑混乱的表现形式；3. 逻辑混乱的原因分析。
教学难点：1. 逻辑混乱的辨别；2. 逻辑混乱的解决方法。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们在生活中是否遇到过逻辑混乱的情况？请举例说明。
2. 引导学生思考：为什么会出现逻辑混乱？如何解决？二、新课讲授1. 逻辑混乱的概念：逻辑混乱是指思维过程中出现的错误推理、错误的判断和错误的结论。
2. 逻辑混乱的类型：（1）推理错误：前提与结论之间没有必然联系；（2）判断错误：判断不明确、不完整或前后矛盾；（3）结论错误：结论与前提之间没有逻辑联系。
3. 逻辑混乱的表现形式：（1）混淆概念；（2）偷换概念；（3）以偏概全；（4）因果倒置；（5）循环论证。
三、课堂练习1. 请同学们列举生活中常见的逻辑混乱现象；2. 分析这些现象产生的原因；3. 思考如何解决这些逻辑混乱问题。
四、总结1. 逻辑混乱是我们生活中常见的现象，了解其类型和表现形式有助于我们提高逻辑思维能力；2. 解决逻辑混乱问题需要我们认真分析问题，找出原因，并采取相应的解决方法。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：同学们，你们还记得逻辑混乱的概念、类型和表现形式吗？2. 引导学生思考：如何提高自己的逻辑思维能力？二、新课讲授1. 逻辑混乱的原因分析：（1）知识储备不足；（2）思维定势；（3）情绪干扰；（4）缺乏逻辑训练。
2. 提高逻辑思维能力的途径：（1）加强知识储备，拓宽知识面；（2）培养良好的思维习惯；（3）学会换位思考，避免情绪干扰；（4）参加逻辑训练课程，提高逻辑思维能力。
三、课堂练习1. 请同学们结合自身实际，分析自己在逻辑思维能力方面存在的问题；2. 制定提高逻辑思维能力的计划。
结构混乱教案
结构混乱教案第一篇：结构混乱教案病句类型(四)结构混乱一、结构混乱的三种类型（一）句式杂糅（两种句式叠加在一起）例：1、凡事若不问青红皂白，就把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
2、来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
熟记常见的句式杂糅类型：1、原因是……造成的（“原因是……”或“是……造成的”）2、由于……结果（“由于……”或“……结果”）3、之所以……的原因（“之所以……”或“……的原因”）4、关键在于……起决定性作用（“关键在于……”或“……起决定性作用”）5、主要原因是……所致（“主要原因是……”或“是……造成的”）6、防止……不再（“防止……再……”或“使……不再……”）7、需要……不可（“需要……”或“非……不可”）8、非……才行（“非……不可”或“……才行”）9、根据……状况出发（“根据……状况”或“从……状况出发”）10、从……为出发点（“从……出发”或“以……为出发点”）11、本着……为原则（“本着……原则”或“以……为原则”）12、对象……主要是面向……（“对象……主要是……”或“主要是面向……”）13、对于……问题上（“对于……问题”或“在……问题上”）14、同期……相比同比（“同比……”或“同期……相比”）15、围绕……为中心（“围绕……”或“以……为中心”）16、成分是……配制而成（“成分是……”或“由……配制而成”）17、分……部分组成（“分……部分”或“由……部分组成”）18、大多以……为主（“大多是……”或“以……为主”）19、以……为宜最好（“以……为宜”或“……最好”）20、分外……多了（“分外……”或“……多了”）21、高达……之巨（“达……之巨”或“高达……”）22、靠的是……取得的（“靠的是……”或“是……取得的”）23、由于……的领导下（“由于……的领导”或“在……的领导下”）24、借口……为名（“借口……”或“以……为名”）25、经过……下（“经过……”或“在……下”）26、打着……为幌子（“打着……的幌子”或“以……为幌子”）27、听到……消息传来（“听到……消息”或“……消息传来”）28、特点是……独到之处（“特点是……”或“有……独到之处”）29、是为了……为目的（“是为了……”或“以……为目的”）练习：1、海航集团大力推动“空中通道”建设，它旗下各航空公司新开辟了65条国际航线可直飞“一带一路”沿线的国家及地区。
结构混乱教案
六、跟踪练习1、校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
【析】结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
2、目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
【析】句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。
3、当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
【析】“教人精神一振”与“人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱。
4、林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”。
[析]将“她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友”和“广大网友自发在网上留言”牵连在一起，可改为“她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友，这些网友自发在网上留言”。
5、2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。
〖析〗“群众的好评”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“如潮”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
6、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用（2004浙江）〖析〗“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
为突出“民间力量”，可从它后面一刀两断，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。
7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
（07年湖南卷）〖析〗句式杂糅，可删去"，都离不开它"七、创新练习1、下列各句没有语病的一项是（）A．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演。
《辨析结构的类型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版2019》
《辨析结构的类型》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解结构的概念和作用；2. 掌握不同类型的结构及其特点；3. 能够辨析不同类型的结构在文章中的运用。
二、导学内容：1. 结构的概念和作用结构是指文章、段落或句子的组织方式，是文字材料在内容上的安排和展现形式。
良好的结构可以使文章清晰、连贯，有助于读者理解和把握作者的观点和意图。
2. 不同类型的结构及其特点(1) 时间顺序结构：按照事件发生的先后顺序进行叙述，常用于记叙文和说明文中；(2) 空间顺序结构：按照事物在空间上的位置关系进行叙述，常用于描写景物和人物的描写中；(3) 递进顺序结构：按照事物的级别、重要性或发展程度逐渐展开，常用于议论文和说明文中；(4) 递减顺序结构：按照事物的级别、重要性或发展程度逐渐减少，常用于总分结构和比较对照中；(5) 对比结构：通过对比两个或多个事物的相同点和不同点来展现作者的观点，常用于议论文和说明文中；(6) 因果结构：通过展示事件之间的因果关系来说明问题，常用于议论文和说明文中。
三、导学过程：1. 导入：通过举例引入结构的概念，让学生了解结构的作用和重要性。
2. 学习：介绍不同类型的结构及其特点，通过举例让学生理解各种结构的运用方式。
3. 练习：让学生阅读一篇文章，分析其中的结构类型并总结其特点，加深对结构的理解和辨析能力。
4. 拓展：让学生自行查找一篇文章，并分析其中的结构类型和运用方式，提高对结构的辨析能力。
四、课后作业：1. 阅读一篇文章，并分析其中的结构类型；2. 总结不同结构类型的特点和运用方式；3. 查阅相关资料，了解结构在不同类型文章中的运用技巧。
五、小结：通过本节课的学习，学生应该了解结构的概念和作用，掌握不同类型的结构及其特点，并能够辨析不同类型的结构在文章中的运用。
结构是文章的骨架，是信息传递的桥梁，掌握好结构对于提高写作水平和阅读理解能力至关重要。
希望同学们能够认真学习，不断提升自己的辨析能力和写作水平。
结构混乱导学案
《有话"好好说"——辨析修改病句》导学案（六）编制：闫凤仙张建华审核：高二语文组学习目标----1.掌握“结构混乱”病句类型及病句解题技巧学习重点--- 2.掌握考纲所列六大病句类型之一----结构混乱学习难点--- 3.结合例句探究病因，把握辨析病句的方法规律导学过程：一、自主学习[高考经典试题分析]下列各句中，没有语病的一句是（）A、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。
B、作为人民教师，一定要有良好的师德是很重要的。
C、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中华民族复兴有着较大贡献的人才。
D、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了热烈的讨论。
二、理解概念结构混乱它是指一句话两种结构形式纠缠不清,你中有我,我中有你,造成结构混乱的病句类型。
即把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠。
三、合作探究-----结合例句分析把握成分残缺常见的几种情况（一）病因-----------------指一个句子套用了两种句式结构。
1．（2004福建）一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
2.（10天津）纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
3.（10辽宁）剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。
常见的杂糅句式1、本着……为原则本着……原则；以……为原则2、以……即可以……为宜；……即可3、是为了……为目的的以……为目的的；是为了……4、对于……问题上对于……问题；在……问题上5、由于……下由于……；在……下6、原因是……造成的原因是……；是由……造成的7、经过……下经过……；在……下8、出于……决定的是出于……；是由……决定的9、借口……为名借口……；以……为名10、是因为……的原因是因为……；……是原因11、有……组成有……；由……组成12、靠的是……取得的靠的是……；是……取得的13、关键在于……是十分重要的关键于……；……是十分重要的14、围绕以……为中心围绕……中心；以……为中心15、大多以……为主大多是……；以……为主16、成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的17、是由于……的结果是由于……；是……的结果（二）病因--------------------------指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。
2025届高考语文复习：辨析修改病句之结构混乱++导学案
2025届高三语文学科语言文字运用“结构混乱”导学案编号 079使用时间2024.6.25编制人授课内容（1课时）班级姓名小组学习目标语言文字运用“结构混乱”导学流程一、【学习目标】1.掌握“结构混乱”病句的不同类型。
2.在情境中准确辨析、精准修正“结构混乱”病句二、自主学习过程必备知识链接：结构混乱是指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子表意不明的语病。
这种病句类型已经成为近年高考病句考查的热点和难点。
一、常见“句式杂糅”汇编错例正确形式是由于……决定的是由……决定的/是由于……是为了……为目的是为了……/是以……为目的错例正确形式其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪是因为……的原因是因为……/是……的原因是由于……的结果是由于……/是……的结果关键的问题是……在起决定作用关键的问题是……/是……在起决定作用关键在于……是十分重要的关键在于……/……是十分重要的经过……下经过……/在……下……的特点是……的独到之处……的特点是……/……有……的独到之处对于……问题上对于……问题/在……问题上大多是以……为主大多是……/以……为主以……即可以……为宜/……即可有……组成有……/由……组成成分是……配制而成分是……/是由……配制而成的成的靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的本着……为原则本着……的原则/以……为原则借口……为名借口……/以……为名打着……为幌子打着……的幌子/以……为幌子听到……的噩耗传听到……的噩耗/……的噩耗传来来深受……所欢迎深受……欢迎/为……所欢迎变得分外……多了变得分外……/变得……多了比去年同期相比去年同期……/与去年同期相比……比……二、关键能力与方法1结构混乱思考方向：思考一句式杂糅同一句话可以有不同的说法。
既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法混杂到一起，就造成了句式杂糅。
示例说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
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识别结构混乱学案2020届高三语文备课组新题展示：20世纪60年代以后，苏联在核武器领域逐渐高人一筹。
为了增强自身的核武库实力，拖慢苏联导弹的研发速度，美国情报机构对苏联的核武专家进行了密集搜索，很快，他们锁定了几个目标，携带重金，许以______，策反苏联的核武人才。
一段时间后，一些苏联专家没有经得住美国_______的攻击，叛逃到了美国，最著名的一位就是掌握苏联一半导弹资料的总设计师安德烈·库里诺夫。
这位总设计师叛逃到美国之后，（）苏联得知这一________的变故，果断销毁了所有的RP35C洲际导弹，财产损失十分巨大。
为了防止这种现象的再次出现，苏联立即派遣特工，对于叛逃美国的科学家进行处理。
很快，这位总设计师就在一个商场被人刺杀。
虽然美国派了多重警卫袒护，但是，这位总设计师却依然难逃被杀的厄运。
事后，美国警方的调查也没有什么突破性的进展。
这件事告诉我们，不论你是一个科学家还是一个普通公民，都要保持对于自己祖国的赤胆忠心；反之，必将落得______的可耻下场。
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 虽然美国派了多重警卫保护，但是，这位总设计师却依然难逃被杀的厄运。
B. 美国虽然派了多重警卫保护，但是，这位总设计师却依然难逃被杀的厄运。
C. 虽然美国派了多重警卫保护，但是，这位总设计师却依然难逃被杀的情况。
D. 美国虽然派了多重警卫保护，但是，难逃被杀厄运的依然是这位总设计师。
考点解读：结构混乱主要包括句式杂糅、中途易辙、藕断丝连(前后牵连)三种类型。
(一)识别三种结构混乱类型一．句式杂糅句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。
这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点1典题引路：(1)(2017·山东)依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。
答：________________________________________________________________________ (2)(2016·天津)“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。
答：________________________________________________________________________2方法小结，解题方略：3边练边悟：下列句子都存在句式杂糅的问题，请作具体说明。
(1)(2018·浙江卷)运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。
--------------------------------------------------------------------------------------2)(2017·山东卷)依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。
答：________________________________________________________________________ (3)(2016·全国卷Ⅲ)如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。
答：________________________________________________________________________ (4)(2016·天津卷)“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。
答：___________________________________________________________二．中途易辙中途易辙是指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起，使前一半意思游离。
有的叫这种现象为“双主争锋”(在对句子的陈述对象作陈述时，句子中又插入另一个陈述对象)。
1考题引路：(1)各大媒体在纷纷报道2015年党中央“打老虎”的实际行动后，许多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。
)(2)(2016·浙江)在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应当意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。
答：________________________________________________________________________ (3)(2016·天津)京剧是中国独有的表演艺术，它的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩。
答：________________________________________________________________________ (4)．(2014·全国Ⅱ卷)作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
分析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2:方法小结，解题方略：3:边练边悟：下面句子都存在中途易辙的问题，请作具体说明。
(1)(2018·浙江卷)出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
答：(2)(2018·天津卷)尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。
答：________________________________________________________________________ (3)(2017·天津卷)河道综合治理工程完成后，将为尽早实现京津冀北运河全线通航打好基础，并将成为北运河的一个重要旅游节点。
答：________________________________________________________________________三．藕断丝连(前后牵连)藕断丝连是指一句话的结构已经完整却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是把两句话不恰当地合并成一句话。
也叫前后两兼(将一个句子的结尾部分兼作另一个句子的开头)。
1考题引路：例如：（2015湖北）2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。
答：________________________________________________________________________2方法小结，解题方略：解答这种类型的题，一是要通读句子，明白句子由几重意思构成，二是要理清主干，然后按照语法结构知识层层剖析。
1．查看所给病句，看在同一个语句中，有没有出现两套主语或两套谓语动词的现象。
2．仔细分析所给句子，看有没有出现兼语。
[特别提醒]与“藕断丝连”相似的是兼语句。
“兼语句”是一种句型，不是病句。
如“王老师叫小强去办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼二职，既是“叫”的宾语，同时也是“去”的主语。
支配兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句，而“藕断丝连”句中的有关动词不是使令动词，所以是病句。
3边练边悟：下面句子都存在藕断丝连的问题，请作具体说明。
(1)(2016·浙江卷)英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。
答：________________________________________________________________________ (2)(湖北卷)从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。
答：________________________________________________________________________ (3)(辽宁卷)责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。
答：________________________________________________________________________ (4)2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。
(二)重点识别、判断：句式杂糅,识记学生用书26页结构混乱是高考考查的热点之一，尤其是近年来，考查次数很多。
考查结构混乱，又把重点放在了“句式杂糅”上。
对于句式杂糅这种病句类型，首先，要熟记常见的句式杂糅类型。
其次，最好关注一下句子的首尾，因为杂糅主要是前一种说法与后一种说法的杂糅，其实就是前一种说法的头与后一种说法的尾的杂糅，如“围绕……为中心”“是由于……的结果”。
最后，要特别注意介词结构，如“对于……问题上”“由于……下”，都是介词结构造成的杂糅，二者保留一个。
（三）巩固提升：辨析并修改下列病句。
1．闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？答：________________________________________________________________________ 2．市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
答：________________________________________________________________________ 3．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。
答：________________________________________________________________________ 4．亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，农业生产的扩大和气候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。