高中语文第六课语言的艺术第二节语言表达的十八般武艺-修辞手法课件新人教版选修《语言文字应用》
高中语文第六课第二节语言表达的十八般武艺修辞手法学案新人教版选修《语言文字应用》
第二节语言表达的十八般武艺 --- 修辞手法【学习重点】1.认识、理解修辞的特点和类别。
2.学会正确使用修辞格。
探究•体验区採究超难体验“语” “文-'魁力里解引子思考：弓I子引用钱钟书的婉言拒绝说明了什么？答：答案语言中恰当地运用修辞会起到意想不到的效果，它可以让枯燥的知识变得生动，让单调乏味的陈述变得异常吸引人，它可以让抽象的事理形象化，甚至可以以恰当的修辞来解决人际交往中存在的棘手问题。
二析活动阅读“广告修辞大擂台”，思考：1•修辞在广告中有何作用？答：答案信息发达的现代社会，广告成了各种传媒中最常见的宣传形式，其自身也逐渐形成了一种特殊的文化。
广告语之所以丰富多彩，能够引起受众的注意，修辞手法起到了不可或缺的作用。
由广告语看修辞：当你看到“晶晶亮，透心凉”“万家乐，乐万家”等家喻户晓的广告语时，是否感到很亲切呢？想必大家的感受是一样的，亲切而难忘，究其原因，主要是这些广告语中运用了大量的修辞手法。
修辞手法就是修辞格。
它能修饰、调整语言，提高语言表达效果。
难怪运用了修辞格的广告语形象、生动，让人过目、过耳均不忘呢！那么，广告语主要采用的是哪些修辞格呢？常用的修辞格有：双关、顶真、比喻、对偶、排比、夸张等。
2•在广告中运用修辞应注意什么？答：答案在写广告语时，一定要注意创新，不能总是生搬硬套，人云亦云，这样的广告只会使人产生厌恶之感，而不会留下好的印象。
广告中的修辞运用得恰如其分，广告便会脍炙人口，反之，则会成为“败笔”。
因此，我们要学会使用修辞。
写广告时，在认识到修辞的有效性的同时，也要了解修辞运用中可能出现的问题：(1)修辞的目的是更有效地传达和沟通。
因此，不能违反广告语言真实、生动、简洁、准确的要求，“过度”运用修辞，会导致沟通的障碍。
前些年，在我国广告界就出现过这种现象，有一则运用夸张的广告，竟达到虚假的程度：“某某某，五十亿人的家庭医生。
”(2)谐音广告的泛滥，不但破坏了汉语的规范性和严谨性，而且引起了不必要的反感情绪。
高中语文第六课语言的艺术第二节语言表达的十八般武艺_修辞手法课件新人教版选修语言文字应用
A．①/②/③④ C．②③/①/④ 答案：A
B．①②/③/④ D．②/①③/④
4．下列对古诗中使用的修辞手法和语意的解说，不正确 的一项是( ) A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 (诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的 哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟。) B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里， 塞上胭脂凝夜紫。(诗人用夸张的修辞方法渲染了恶劣的 自然环境和守城将士严阵以待的情景。)
C．比拟是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。这 种方法可分为两类：拟人和拟物。 D．象征和借喻的区别在于：借喻一般都可以补出省略的 本体和连接词，而象征的本体和象征物之间的关系比较复 杂，也很难补确的一组是( ) ①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推 着，用牙咬着。 ②风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。 ③宁为八方苦水“流浪鱼”，不作一棵树上“吊死鬼”。 ④千万条腿来千万只眼，不够我走来不够我看。
A．①拟人 ②对偶 ③对比、引用 ④夸张 B．①比喻 ②对偶 ③对比、引用 ④夸张 C．①拟人 ②对偶 ③对比、比喻 ④夸张 D．①拟人 ②比喻 ③对比、比喻 ④拟人 答案：C
3．下列对各句修辞手法的分类正确的一项是( ) ①这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 ②这种不良的作风，也传染到我们的党里了。 ③我在悲愤中沉静下去，不料积习又从沉静中抬起头来。 ④从高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上， 沐浴着阳光。
——选自《论语·里仁》
【译文】 孔子说：“参啊，我讲的道是由一个基本的思想贯彻始终 的。”曾子说：“是。”孔子出去之后，同学便问曾子： “这是什么意思？”曾子说： “老师的道，就是忠恕罢了。”
夯基础 1.下列对修辞手法定义的判断，不正确的一项是 () A．比喻只要有两个有某些相像之处的事物就可 以构成。 如：他的眼睛长得像他母亲的眼睛。 B．借代可以分部分代整体、特征代本体、专称 代通称、具体代抽象四种情况。
高中语文 第六课 语言的艺术 第二节 语言表达的十八般武艺课件 新人教版选修《语言文字应用》
某某中学校委会 2019 年 3 月 15 日
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而 且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。 文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对 象的特征，给人印象鲜明深刻。
C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将 可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
4．(2019·扬州高三一模)下列诗句中，运用的修辞不同于其他 三项的一项是( )
A．开轩面场圃，把酒话桑麻。 B．此地一为别，孤蓬万里征。 C．愿将腰下剑，直为斩楼兰。 D．冠盖满京华，斯人独憔悴。 解析：B B 项，“孤蓬”是比喻，其他三项均为借代的修 辞手法。
5.对下列古诗中加线部分的赏析，不正确的一项是( ) A．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。 B．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。 C．螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。 ——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。 D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
答案：运用了比拟、排比、反复、回环、顶真等修辞方法。
10．(2019·诸暨市高三摸底)根据下面的诗句，描写一个场景。 要求：①至少运用两种修辞；②语言连贯、准确、生动；③不少 于 100 个字。
第六课语言的艺术第二节语言表达的十八般武艺_修辞手法课件新人教版选修《语言文字应用》
借代是用相关的事物来代替所要表达 偏重 于语 概念 的事物的修辞方式。这种修辞手法不 直接说出要说的人或事物 借 代 类型 (1)事物特征代本体事物。(2)具体代抽 象。(3)形象代本体。(4)部分代整体 必须抓住事物的最典型的特征，对于 注意点
句意
义变 化和 特色 的修
所借代的事物一般应在一定的语言环
B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角 山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有 名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。 ——这句话中运用了比拟的修辞手法，用“直冲下来”“一 头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既 生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者 的艺术联想。
4．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不 正确的一 ． 项是 ( ) A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔 得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻 地擦着疼痛的伤口。 ——“棉球”这个喻体贴切， 不仅符合医生职业的特 点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。 文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神， 突出了描 述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
(2)__________， 理由： _________________________________ ___________________________________________________。
答案：(1)④，理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜 色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。 (2)②，理由：句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的 只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。
类型
第6课 第2节 语言表达的十八般武艺——修辞手法 课件—2020年秋高中语文人教版选修语言文字应用
(5)排比：凡是用三个或三个以上结构相似、字数大体相等 的句子或句子成分，来表达同一范围、同样性质的事物的 修辞方法，叫作排比。例：
无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心， 非人也；无是非之心，非人也。(孟子《公孙丑上》)
(6)对偶：凡是意思相对、相似或相连，字数相等，语法结 构相同，成双作对地排在一起的两个句子，就叫作对偶。 例：
如仆，尚何言哉！尚何言哉！(司马迁《报任安书》)
谁有闲情来欣赏这可怜的折枝？我一定要出去，一定要出去， 一定要出去。(吕梦周《水的希望》)
(10)顶真：它是运用前面句子结尾的词语，做后一句子开头 的词语，使邻接的句子上接下传，首尾相连，结构更为严 谨。例：
道旁过者问行人，行人但云点行频。(杜甫《兵车行》)
②借喻侧重“相似性”，即要求喻体和本体有某些方面的相 似。
(3)转化方面的区别：
5．比喻与比拟的区别是什么？
比
—
形式 不同
— —
—
比喻可出现“本体＋连接词＋喻体”， 也可只出现“连接词＋喻体”
比拟只出现“被模仿的拟体”
喻 与 比 拟 的 区 别
——
反映事物 关系不同
— — —
比喻是以乙“喻”甲，甲乙一主一 从，是相似关系
2．常用的修辞方法有哪些？
(1)比喻：思想的对象同另外的事物有类似点，就用那个另 外的事物来比拟这思想的对象，叫比喻。比喻的成立，实 际上，包括有思想的对象、另外的事物和类似点等三个因 素。因此，在形式上有本体、喻体及比喻词三个成分。而 由这三个成分的异同及隐现，比喻可分为明喻、暗喻及借 喻三类。
②借代的本体和借体之间只有表面的联系，象征的本体和征 体之间是一种深层次的联系。
2015_2016学年高中语文第6课第2节语言表达的十八般武艺_修辞手法课件新人教版选修《语言文字应用》
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(2015年高考江苏卷) 3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( ) A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【解析】 A项，“试”“裁”将“东风”拟人化。C 项，通过“含”将“芍药”拟人化，通过“卧”将“蔷薇”拟 人化。D项，通过“偷”“翻”将“南风”拟人化。B项只用 了对偶的修辞，没有运用比拟手法。 【答案】 B 【命题立意】 本题考查正确使用修辞手法的能力。
2．常用的修辞方法有哪些？ (1)比喻：思想的对象同另外的事物有类似点，就用那个另 外的事物来比拟这思想的对象，叫比喻。比喻的成立，实际 上，包括有思想的对象、另外的事物和类似点等三个因素。因 此，在形式上有本体、喻体及比喻词三个成分。而由这三个成 分的异同及隐现，比喻可分为明喻、暗喻及借喻三类。 明喻是比喻中最普通而又最常见的一种。它的本体和喻体 及比喻词三个部分都同时出现，这种比喻所用的比喻词是最能 够明显地表现比喻的字眼。如：好像、如同、仿佛、犹、若、 如之类。例：
5．比喻与比拟的区别是什么？
6．象征和借代、借喻的区别是什么？ (1)象征和借代的区别： ①借代所代的事物确定，而象征相对隐晦、含蓄，需要琢 磨才能体会。 ②借代的本体和借体之间只有表面的联系，象征的本体和 征体之间是一种深层次的联系。 ③借代是名词性的，只限于句中，而象征的范围可以扩大 到整个句子，甚至全段和全篇。 (2)象征和借喻的区别： 借喻一般都可以补出省略的本体和连接词，但象征的征体 和象征物之间的关系却比较复杂，也很难补出被象征物。
(10)顶真：它是运用前面句子结尾的词语，做后一句子开 头的词语，使邻接的句子上接下传，首尾相连，结构更为严 谨。例：
语文高中人教选修《语言文字应用》课件：第六课 第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
第9章 扩声系统调音
自主预习 合作探究
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
(3)反复。反复是根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的 方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。连续反复就是连续重复 相同的词语或句子,当中没有其他词语或句子间隔。间隔反复就是 反复的词语或句子,不是连续出现的,其间有别的词语或句子使其 间隔开来。反复的作用主要是强调突出,增加语势;用于抒情写景, 感染力强。
(4)夸张。夸张也就是故意“说过头话”。夸张是我国古典诗文中 常用的修辞手法,也常跟比喻结合起来使用。夸张指为追求某种表 达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。夸张不是有 意说假话,而是根据表情达意的需要,起到源于真实、超出真实以 及情理之中、意料之外的效果。既然夸张是言过其实,所以不一定 只是“夸大”,也包括“缩小”。要求使用时不能失去生活的基础和根 据,不能浮夸。夸张的妙处就在于说的虽不是事实,却能调动读者 的各种感觉和联想。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。
(2)借代。借代就是用一个事物给另一个事物“做代表”。借代主 要有几种情况:一是以部分代整体,二是以特征代本体,三是专称代 通称,四是以具体代抽象。借代在语言表达上的作用是简洁形象, 生动风趣。
第9章 扩声系统调音
自主预习 合作探究
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
(3)比拟。比拟是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。比 拟中把物当成人来描绘说明的叫拟人,把人或物当成另一事物来描 绘说明的叫拟物。比拟的作用主要是使情感表现多样化,使事物描 绘形象化。
追究其原因,主要是在这些广告语中运用了大量的修辞手法。修 辞手法能修饰、调整语言,提高语言的表达效果,使得这些广告语 形象、生动,让人过目、过耳不忘。这些广告语主要采用的修辞手 法有双关、顶真、押韵、回环、比喻、对偶、排比、夸张等。
2019_2020学年高中语文第六课语言的艺术2语言表达的十八般武艺__修辞手法练习含解析新人教版选
第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法记一记1.狭义的修辞是指，可以分为两大类型：一类偏重于，一类偏重于。
答案：修辞格语句意义变化和特色语句形式变化和特色2．比喻要有和，二者性质，又有。
答案：本体喻体不同相像之处3．比拟分为两种类型：和。
答案：拟人拟物4．借喻是只出现，和不出现。
答案：喻体本体比喻词辨一辨下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是( )例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。
B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。
D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
解析：例句与A、B、C都用了比喻的修辞格，而D则用了拟人的修辞格。
答案：D填一填请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。
①黑墨②黑钻石③黑夜④黑葡萄(1)此刻，她那般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。
(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的光亮。
(1) ，理由：(2) ，理由：答案：(1)④，理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。
(2)②，理由：句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。
理一理比喻⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧意义：用一个事物给另一个事物打比方。
类型：⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 明喻⎩⎪⎨⎪⎧ ××像××××犹如××××如同××暗喻⎩⎪⎨⎪⎧××是××××形成××借喻⎩⎪⎨⎪⎧ 不出现本体只出现喻体比拟⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 意义：把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。