第4讲 函数的奇偶性(学案)
高考数学学业水平测试一轮复习专题二函数的概念与基本初等函数Ⅰ第4讲函数的奇偶性与周期性课件

B.f(x)为奇函数,g(x)为偶函数
C.f(x)与g(x)均为奇函数 D.f(x)为偶函数,g(x)为奇函数 解析:(1)A、C选项中的函数不是奇函数,D选项中 的函数在定义域内不是增函数. (2)因为函数f(x)与g(x)的定义域均为R, f(-x)=3-x+3x=f(x),所以为偶函数, g(-x)=3-x-3x=-g(x),所以为奇函数. 答案:(1)B (2)D
则f(-2)=( )
A.-10
B.10
C.-12
D.12
解析:依题意有f(2)=22 017a+bsin 2-1=10,
所以22 017a+bsin 2=11.
所以f(-2)=(-2)2 017a+bsin(-2)-1
=-(22 017a+bsin 2)-1
=-11-1
=-12.
答案:C
3.已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x+2)=-
f(x),当0≤x≤1时,f(x)=x2,则f(1)+f(2)+f(3)+…+
f(2 019)=( )
A.2019
B.0
C.1
D.-1
解析:由f(x+4)=-f(x+2)=f(x)得,f(x)的周期为4.
又f(x)为奇函数,
则f(1)=1,f(2)=-f(0)=0,f(3)=f(-1)=-f(1)=
么函数f(x)是奇函数
关于______ 对称
答案:f(-x)=f(x) y轴 f(-x)=-f(x) 原点
2.周期性 (1)周期函数:对于函数y=f(x),如果存在一个非零常 数T,使得当x取定义域内的任何值时,都有_____,那么 就称函数y=f(x)为周期函数,称T为这个函数的周期. (2)最小正周期:如果在周期函数f(x)的所有周期中 ________________的正数,那么这个最小正数就叫做f(x) 的最小正周期. 答案:(1)f(x+T)=f(x) (2)存在一个最小
高考数学(文通用)一轮复习课件:第二章第4讲函数的奇偶性及周期性

第二章基本初等函数、导数及其应用函数的奇偶性及周期性教材回顾▼夯实基础课本温故追根求源和课梳理1.函数的奇偶性2. 周期性(1)周期函数:对于函数j=/(x),如果存在一个非零常数T,那么就称函数y=/a )为周期函数,称F 为这个函数的周期.(2)最小正周期:如果在周期函数/(兀)的所有周期中存在一个正周期.要点整會尸1. 辨明三个易误点 (1)应用函数的周期性时,应保证自变量在给定的区间内.使得当兀取定义域内的任何值时,都有 f(x+T)=f(x)的正数,那么这个最小 正数就叫做沧)的最小(2)判断函数的奇偶性,易忽视函数定义域是否关于原点对称.定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的一个必要条件. (3)判断函数/(兀)是奇函数,必须对定义域内的每一个x,均有/(一兀)=一/(兀),而不能说存在丸使/(一兀0)=—/(兀0),对于偶函数的判断以此类推.2.活用周期性三个常用结论对/(*)定义域内任一自变量的值(1)®f(x+a)= —f(x)9则T=2a;i⑵若Z(x+a)=y (乂),则T=2a; (1)(3)若f(x-\-a)=—屮(比)“,则T= 2a.3.奇、偶函数的三个性质(1)在奇、偶函数的定义中,f(-x)=-f(x)^ 定义域上的恒等式.(2)奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于y轴对称,反之也成立.利用这一性质可简化一些函数图象的画法.(3)设心),g(x)的定义域分别是Di,6,那么在它们的公共定义域上:奇+奇=奇,奇><奇=偶,偶+偶=偶,偶X偶 =偶,奇乂偶=奇.(2015•高考福建卷)下列函数为奇函数的是(D B. y=e D. j=e x -e"x 双基自测 C ・ j=cosx1.2.已知/(x)=«x 2+Z»x 是定义在[«-1,加]上的偶函数,那 么"+方的值是(B )解析:因为f(x)=ax 2-\-bx 是定义在[«-1,加]上的偶函数, 所以a~l+2a=0,所以 a =-. 3X/(—x)=/(x),所以方=0,所以a+b=£ 3 A.D. 3 23.(2016•河北省五校联盟质量监测)设/(兀)是定义在R上的周期为3的函数,当xe[ - 2, 1)时,f(x)=4x2— 2, — 2WxW 0,X, 0<x<l,B. 1A. 0D. -1解析:因为心)是周期为3的周期函数,所以龙)=/(一扌+3)4.(必修1 P39习题1.3B组T3改编)若/(x)是偶函数且在(0,+ 8)上为增函数,则函数心)在(一8, °)上捋函数5.(必修1 P39习题X3A组T6改编)已知函数/(x)是定义在R 上的奇函数,当xMO时,gx) = x(1+x),则xVO时,/(x) = x(l—x)解析:当xVO时,则一x>0,所以/(—x) = (—x)(1—x)・又/(X)为奇函数,所以/(-x) = -/(x) = (-x)(1-x),所以/(X)=x(1—X)・國例1 (2014-高考安徽卷)若函ft/(x)(xe R)是周期为4的典例剖析护考点突破」 考点一函数的周期性名师导悟以例说法奇函数,且在[0 , 2]上的解析式为/(x)=\x (1—x) , OWxWl, 、sin Ji x, 1<X W2, 5/?)+眉)=—^因为当 1 <xW2 时,/(x)=sin Tix,所以 XS =sinZ r =_2-所以 3因为当 OWxWl 时,/(x)=x(l-x), 所以简兮X 。
第4讲函数的性质

基础知识
函数奇偶性的概念
函数 f ( x ) ,如果对于定义域内任意一个 x 都有
f ( x ) f ( x ) ,那么 f ( x ) 就叫做奇函数,如果对于
定义域内任意一个 x 都有,f ( x ) f ( x ) , 那么 f ( x ) 就 叫做偶函数.若函数 y f ( x ) 是奇函数且 0 是定义域内 的值,则 f (0) 0 .
进行结论判断.
此路不通!
思路分析
例3 已知 y f ( x ) 是奇函数,它在 (0, ) 上 1 单调增, 且 f ( x) 0, 试问 F ( x ) 在( , 0) 上 f ( x) 是单调增函数还是减函数?证明你的结论.
思路 2:根据函数的单调性定义,可以任取 x1 x2 0 ,进 1 1 f ( x2 ) f ( x1 ) 而 需 要 判 定 F ( x1 ) F ( x2 ) f ( x1 ) f ( x2 ) f ( x1 ) f ( x2 ) 的正负,为此,应分别判定 f ( x1 ) f ( x2 )与f ( x2 ) f ( x1 ) 的正 负,而这一点可以从奇函数中推出.
回顾反思
(1)基本方法 ①求出函数的定义域并判断是否关于原点对称.
②利用定义进行判断.
(2)思维误区
没有考虑函数定义域, 在没有化简 f ( x )的情况 下,直接求 f ( x ) ,并判断 f ( x ) 和 f ( x ) 的 关系.
经典例题3
例3 已知 y f ( x ) 是奇函数,它在 (0, ) 上 1 单调增, 且 f ( x) 0, 试问 F ( x ) 在( , 0) 上 f ( x) 是单调增函数还是减函数?证明你的结论.
函数奇偶性的运用学案

1.2.11 函数奇偶性的运用【学习目标】1.会利用奇(偶)函数的图象特征、代数特征研究函数的解析式、函数值和单调性;2.进一步体会数形结合、化归与转化、类比等数学思想.【学习重点】利用函数的奇偶性研究函数的解析式、函数值和单调性.【难点提示】函数奇偶性的综合运用.【学法提示】1.请同学们课前将学案与教材3336P -结合进行自主学习(对教材中的文字、图象、表格、符号、观察、思考、说明与注释、例题及解答、阅读与思考、小结等都要仔细阅读)、小组讨论,积极思考提出更多、更好、更深刻的问题,为课堂学习做好充分的准备;2.在学习过程中用好“九字学习法”即:“读”、“挖”、“举”、“联”、“用”、“悟”、“总”、“研”、“会”,请在课堂上敢于提问、敢于质疑、敢于讲解与表达.【学习过程】 一、学习准备1.知识梳理:为了进一步研究函数奇偶性的应用,请思考以下问题.(1)函数奇偶性的种类有 ;(2)奇函数图象特征是 ,代数特征是 ;(3)偶函数图象特征是 ,代数特征是 .(4)奇(偶)函数的定义域特点是 .2.方法梳理:(1)函数奇偶性的判断方法有 、入手点 ;(2)函数奇偶性的价值在: (链接1).二、探究新知 1. 观察思考已知奇函数)(x f y =在区间())(,b a b a <上是增函数,请画出其示意图.(1)根据奇函数的图象特征,你能判断出函数)(x f y =在区间()a b --,上的单调性吗?(2)你能用单调性的定义对你的判断给出严格的证明吗?(3)你能总结出“奇函数与单调性的关系”的一般结论吗?(4)若函数)(x f y =是偶函数呢?你能给出类似于奇函数与单调性的关系的结论吗? 2.归纳概括通过对以上问题的探究,请填空.(1)奇函数)(x f y =在区间())(,b a b a <上是增(减)函数,则函数)(x f y =在区间()a b --,上是 ;(2)偶函数)(x f y =在区间())(,b a b a <上是增(减)函数,则函数)(x f y =在区间()a b --,上是 .●想一想:能否用更简炼的语言概括出以上结论?从上可归纳出函数的单调性与奇偶性的联系与区别? (链接2)3.快乐体验 (1)若奇函数[]7,3)(在x f 上是增函数,且有最小值5,那么()f x 在[]7,3--上有( )A.增函数且最小值5-; B.增函数且最大值5-;C.减函数且最小值5-; D.减函数且最大值5-.(2)已知函数)(x f 在]5,5[-上是偶函数,)(x f 在]5,0[上是单调函数,且)1()3(-<-f f ,则下列不等式一定成立的是( )A .)3()1(f f <- ;B .)3()2(f f < ;C .)5()3(f f <- ;D .)1()0(f f >.(3)定义在R 上的偶函数)(x f y =在(]0,∞-上是增函数,则)(),(),(102f f f -的大小关系 为__________________________.解后反思 你能归纳出比较函数值大小的方法与步骤吗?解有关奇偶性问题的关键 点、入手点在哪里?三、典型例析例1. 例1、已知定义在R 上的偶函数y =f (x ),当),0[+∞∈x 时,2()1f x x x =-+,求)(x f 的解析式,并分析)(x f 在R 上的单调性?思路启迪: 注意分析该题是求什么?想法将),0[+∞∈x 时,2()1f x x x =-+与 偶函数联系起来;回顾分析函数单调性有哪些方法,灵活选择.解:●解后反思 你能归纳出利用函数奇偶性求函数解析式的步骤吗?该题本质求什么?关键是怎样运用函数的偶函数性?讨论单调性有哪些方法?●变式练习 已知定义在R 上的奇函数y =f (x ),当),0(+∞∈x 时,2()1f x x x =-+,求)(x f 的解析式,并分析)(x f 在R 上的单调性?解:例2.设奇函数()f x 在(0)+∞,上为增函数,且(1)0f =,则不等式()()0f x f x x --<的解集为( )A .(10)(1)-+∞ ,,;B.(1)(01)-∞- ,, C.(1)(1)-∞-+∞ ,,;D.(10)(01)- ,,.思路启迪:该题有具体的解析式吗?没有解析式,可借助什么来分析呢?解:●解后反思 求解该题的关键点、入手点在哪里?●变式练习 定义在区间(-1,1)上的奇函数)(x f y =是减函数,且0)1()1(2<-+-a f a f ,求实数a 的取值范围.例3.函数)(x f y =是R 上的偶函数,)(x f y x =<时,0是增函数,又对于0021><x x ,时,有21x x <,则)()(21x f x f --与的大小关系为_________ .解:●想一想:偶函数的代数特征是|)(|)()(x f x f x f ==-,你理解它的含义和价值吗? ●变式练习 定义在[]2,2-上的偶函数()f x ,当0x ≥时,()f x 为减函数.若 (1)()0f m f m +->,求实数m 的取值范围.解:四、学习反思1.本节课我们学习了哪些数学知识、数学思想方法,实现了我们的学习目标吗?如:奇偶函数定义、代数特征、图象特征、特有的定义域特征都理解与掌握了吗?你能利用奇偶性质研究“函数的图象、解析式、函数值、单调性等”问题吗?2.对本节课你还有独特的见解吗?你找了本节课的数学知识与生活的联系吗?感受到本节课数学知识的美在哪里?(链接3)五、学习评价1.已知函数6()3f x axx =+- ,1)0f =,则f 的值等于( ) A .6 B .-6 C .3 D .-32.已知偶函数)(x f y =在)0,+∞⎡⎣上是增函数,则下列不等式正确的是( )A .)()()(22ππ->->f f fB .)()()(22->->f f f ππC .)()()(ππf f f >->-22D .)()()(22->->f f f ππ 3.奇函数)(x f 在区间)0,(-∞上是减函数,0)2(=f ,则不等式0)1()1(>+-x f x 的解集为( )A .)2,1()1,2(⋃--;B . ),2()1,3(+∞⋃- ;C .)1,3(-- ;D .),2()0,2(+∞⋃-.4.函数y =f (x )(x 0≠)在),0(+∞∈x 时,1)(3+=x x f(1)若函数()f x 是奇函数,则)(x f 的解析式为 ;(2)若函数()f x 是偶函数,则)(x f 的解析式为 .5. 函数)(x f y =是R 上的奇函数,设函数)()(x xf x F =在区间(]0,∞-上是减函数,试比较)43(-F 与))(1(2R a a a F ∈+-的大小.解:6.已知函数f (x )=x +xm ,且f(1)=2,g (x )为定义在R 上的奇函数. (1)判断F(x )=f (x )·g (x )的奇偶性;(2)判断函数)(x f 在(1,+∞)上的单调性,并用定义证明你的结论;(3)若f (a )>2,求实数a 的取值范围.解:◆承前启后 我们学习了函数的三个中性质,在这以前我们还学习了一次函数、反比例函数、二次函数、分段函数等,也学习了加、减、乘、除、乘方、开放等运算,那么在数学领域中还有其它运算和其它函数吗?六、学习链接链接1.若函数)(x f y =是奇(偶)函数,根据其图象特征可知,我们只需研究函数在y 轴左侧或右侧部分的性质;链接2. 奇函数在其对称区间上的单调性相同;偶函数在其对称区间上的单调性相反; 函数的单调性与奇偶性在同一个函数可能同时存在、可能同时不存在、可能单边存在;同时存在函数的单调性是函数的局部性质,函数的奇偶性是函数的整体性;特别提示:对函数的研究,一定离不开对函数的单调性、奇偶性的研究;在解决函数问题时,函数的单调性与奇偶性往往是并肩战斗、团结协作.链接3.这节课的美感太典型了:团结就是胜利!。
函数奇偶性__学案

4.已知函数 是偶函数,且 ,则 的值为。
B组(巩固题)1.已知函数 是函数,其图象与x轴有四个交点,则方程 的所有实根之和是。
2.若函数 是定义在R上的奇函数,则a=。
3.已知偶函数 在区间 上是减函数,则 在区间上是函数(填“增”或“减”)。
4.已知函数 ( )是偶函数,则下列各点中必在函数 的图象上的是()
学案
奇偶性
班级姓名学号
一、学习目标
知道奇(偶)函数的定义;掌握判定函数奇偶性的方法;理解奇(偶)函数的图像的性质。
思考题1:判断函数 , , 的奇偶性。
2.掌握奇、偶函数的性质。
思考题2:奇函数的图象关于对称,偶函数的图象关于对称。
思考题3:若函数 在区间 , 上是奇函数,则实数a=。
二、问题与例题
问题1:(一)完成下列表格,并画出 的函数图象,思考并讨论以下问题:
… …
-2
-1
0
1
2
… …
… …
-2
-1
0
1
2
… …
(1)这两个函数图象有什么共同特征吗?
(2)观察表格中的数据,你会发现什么规律?
问题2:如何判断函数的奇偶性?
:
例1:判断下列函数的奇偶性。
(1) (2)
(3) (4)
问题2:根据函数的奇偶性如何求函数的解析式?
A.( )B.( )
C. D.
C组(提高题)
1.已知函数 是定义在R上的奇函数,当 时, ,求函数 的解析式,并画出图象。
2.已知函数 是偶函数,而且在区间 上是减函数,则 在区间 上是函数(填“增”或“减”),证明你的判断。
例2:已知 是定义在R上的奇函数,当 时, ,求 的解析式。
函数的奇偶性教学设计.doc

函数的奇偶性教学设计孟凡勋内蒙古乌兰浩特一小X-3 -2 -10 1 2 3 fM = x 2 (1)这两个函数图象有什么共同特征?X ・3 •2 0 1 2 3 /(无)=W辅助教学。
6教学策略分析从一线教学來看,两数的奇偶性教学要比单调性的教学较为容易一些,也正因如此一 些一线教师对奇偶性的教学重视不够,基本上是以广而告之式的教学方式进行教学,然后抛 出大量的习题让学生去做。
事实上,高一的学生还没有完全适应高中数学的特点,这种教学 方式不仅会让一部分学生不能适应,而U 还会造成学生不重视概念课的教学,不能体会到概 念的形成过程、不能对概念的本质进行深入的挖掘、不能形成对概念的深刻认识。
学生会错 误的认为高中数学就是解题。
长此以往对学生的学习极为不利。
为此在教学中学生要领悟概 念的生成过程,体会数学的基本思想和方法,本节课的核心思想是数形结合思想。
高一的学 生在领悟思想方法的过程中需要过程和载体,本节内容就是一节体会思想方法的重要载体的 课。
在教学中,给学生较多的时间去作图,思考、举例、沟通是非常重要的。
也是符合新课 程理念的。
因此在教学中采用自主合作,问题导学等教学方法。
教学以“数学知识发生发展的过程和理解数学知识的心理过程为基本线索”让知识自 然的流入学生的头脑之中。
在得到函数的的奇偶性定义时尽可能多的让学生多举出奇函数或 偶函数的例子,如果调动学生的能力不够或启发不当,会造成学生的学习不自然,教师的教 学强加于人,同时概念教学培养学生思维能力的作用会大打折扣。
本节课的教学流程如下:7教学过程(1) 教学引言一直击课题引言在函数的单调性学习中,我们先是从几个特殊的函数图象开始,通过对函数图象 的观察,也即对“形”的认识,从数学直观上体验到函数图彖的上升或下降,乂进一步从“数” 的角度给出函数的单调性定义。
本节课我们用同样的方法来研究函数的奇偶性。
设计意图所谓好的开始是成功的一半,老师的儿句引言对本节课的学习起到提纲挈领 的作用。
函数的奇偶性学案

函数的奇偶性学案【课前我能行——未闻先知】【学习目标】1、掌握函数奇偶性的定义及其图象的基本特点。
2、学会根据图象判断函数的奇偶性及其根据函数的奇偶性定义论证函数的奇偶性。
3、理解函数的奇偶性是对函数的内部的对称性的研究,要注意将它和两个不同函数之间的对称性相区别。
4、通过函数奇偶性概念的形成过程,培养学生观察、归纳、抽象的能力,从特殊到一般的概括能力,渗透数形结合的数学思想方法。
【基础知识】函数的奇偶性1. 如果对于函数)(x f 的定义域内 一个x ,都有 ,函数)(x f 就叫偶函数。
偶函数的图象关于 对称。
2. 如果对于函数)(x f 的定义域内 一个x ,都有 ,函数)(x f 就叫奇函数。
奇函数的图象关于 对称。
3.由奇、偶函数的定义可知,奇、偶函数的定义域在数轴上表示的区间关于 对称。
若奇函数的定义域中有零,其图象必过 ,即0)0(=f .4.在公共定义域内,(1)奇函数与奇函数之积是 。
(2)奇函数与偶函数之积是 。
(3)偶函数与偶函数之积是 。
答案提示:1、2见课本,3.原点,原点4.(1)偶函数(2)奇函数(3)偶函数课堂讲练:例1:求证:函数2432)(x x x f -=是偶函数。
证明:函数2432)(x x x f -=的定义域为R. =---=-2432)()()(x x x f 2432x x -=)(x f ,所以,)(x f 为R 上的偶函数。
例2:求证:函数5)(x x f =是奇函数。
证明:函数5)(x x f =的定义域为R.()x f x x x f -=-=-=-55)()(,所以f(x)为R 上的奇函数。
点评:1、奇函数和偶函数的几何意义:关于原点中心对称的函数是奇函数,反之,奇函数的图象关于原点对称; 关于y 轴对称的函数是偶函数,反之,偶函数的图象关于y 轴对称。
2、 证明函数奇偶性的一般步骤?(1)先判断函数的定义域,观察是否关于原点对称;(2)若关于原点对称,在判断f(-x)和f(x)的关系,相等就是偶函数,相反就是奇函数。
高三数学一轮复习 2.4 函数的奇偶性课件

【例2】 设a>0,f(x)=
是R上的偶函数,求实数a的值.
解:解法一:∵f(x)是R上的偶函数,
∴f(-x)=f(x)在R上恒成立.
即
,即(a2-1)e2x+1-a2=0,对任意的 x 恒成
立,
∴
解得a=1.
解法二:∵f(x)是R上的偶函数,
∴f(-1)=f(1),∴
+ae=
,
∴
e+
=0,
∴
(e2-1)=0,
(1)计算不到位,找不到函数取值的规律,归纳不出函数的周期. (2)有的考生心理素质较差,没有耐心计算,干脆放弃了.
f(2 009)=f(2 008)-f(2 007)
=f(2 007)-f(2 006)-f(2 007)=-f(2 006)
=-[f(2 005)-f(2 004)]
=-[f(2 004)-f(2 003)-f(2 004)]=f(2 003).
,则f(x)是以2a为周期的函数;
4.若函数f(x)有两条对称轴x=a,x=b,则f(x)是以2(b-a)为周期的函数(b>a).
∴a- =0.又a>0,∴a=1.
经验证当a=1时,有f(-x)=f(x).
∴a=1
变式2:已知y=f(x)是定义域为R的奇函数,当x≥0时,f(x)=x2-2x. 求f(x)在R上的解析式. 解:设x<0,则-x>0,由题设f(-x)=(-x)2-2(-x)=x2+2x. ∵f(x)为奇函数, ∴f(-x)=-f(x), ∴f(x)=-f(-x)=-(x2+2x)=-x2-2x. ∴f(x)=
2.函数的周期性 对于函数y=f(x),如果存在一个不为零的 常数 T,使得当x取定义域内的 每个值时,f(x+T)=f(x)都成立,那么就把函数y=f(x)叫做周期函数.对 于一个周期函数来说,如果在所有周期中存在着一个最小的正数,就把 这个最小的正数叫做 最小正周期 . 提示:(1)一个周期函数不一定有最小正周期; (2)若T为f(x)的周期,则kT(k∈Z,k≠0)也一定是f(x)的周期.
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第四讲 函数的奇偶性
一、知识要点:
1、函数奇偶性定义:
如果对于函数f (x )定义域内的任意x 都有f (-x )=-f (x ),则称f (x )为奇函数; 如果对于函数f (x )定义域内的任意x 都有f (-x )=f (x ),则称f (x )为偶函数。
如果函数f (x )不具有上述性质,则f (x )既不是奇函数也不是偶函数 如果函数同时具有上述两条性质,则f (x )既是奇函数,又是偶函数。
2、函数奇偶性的判定方法:定义法、图像法 (1)利用定义判断函数奇偶性的格式步骤:
①首先确定函数的定义域是否关于原点对称;②确定f (-x )与f (x )的关系;③作出相应结论: 若f (-x ) = f (x ) 或 f (-x )-f (x ) = 0,则f (x )是偶函数; 若f (-x ) =-f (x ) 或 f (-x )+f (x ) = 0,则f (x )是奇函数。
①函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性,函数的奇偶性是函数的整体性质;
②由函数的奇偶性定义可知,函数具有奇偶性的一个必要条件是,定义域关于原点对称。
(2) 利用图像判断函数奇偶性的方法:
图像关于原点对称的函数为奇函数,图像关于y 轴对称的函数为偶函数, (3)简单性质:
设()f x ,()g x 的定义域分别是12,D D ,那么在它们的公共定义域上: 奇+奇=奇,奇⨯奇=偶,偶+偶=偶,偶⨯偶=偶,奇⨯偶=奇 二、基础练习:
1. f(x),g(x)是定义在R 上的函数,h(x)=f(x)+g(x),则f(x),g(x)均为偶函数,h(x)一定为偶函数吗? 反之是否成立?
2.已知函数y=f(x)是定义在R 上的奇函数,则下列函数中是奇函数的是
①y=f(|x|); ②y=f(-x); ③y=x ·f(x); ④y=f(x)+x. 3.设函数若函数2()(2)(1)3f x k x k x =-+-+是偶函数,则)(x f 的递减区间是
4.已知y=f(x)是定义在R 上的奇函数,当x ≥0时,f(x)=x 2-2x ,则在x<0上f(x)的表达式为
5. 设f(x)是R 上的偶函数,且在(0,+∞)上是减函数,若x 1<0,且x 1+x 2>0,则 f(x 1)与f(-x 2)的大小关系是 三、例题精讲:
题型1: 函数奇偶性的判定 例1. 判断下列函数的奇偶性:
① x x
x x f -+-=11)1()(,②2
9|4||3|x
y x x -=++-,③22
(0)
()(0)
x x x f x x x x ⎧+<⎪=⎨->⎪⎩④2
211)(x x x f --=
变式:设函数f (x )在(-∞,+∞)内有定义,下列函数:
① y =-|f (x )|; ②y =xf (x 2
); ③y =-f (-x ); ④y =f (x )-f (-x )。
必为奇函数的有_ __(要求填写正确答案的序号)
题型2: 函数奇偶性的证明
例2、已知函数f(x),当x,y ∈R 时,恒有f(x+y)=f(x)+f(y). 求证:f (x )是奇函数;
变式:已知f (x )=(2
1)2
21
x
x
a +-+是奇函数,则实数a 的值等于
题型3: 函数奇偶性的应用
例3.设定义在[-2,2]上的偶函数f(x)在区间[0,2]上单调递减,若f(1-m)<f(m),求实数m 的取值范围。
变式1:已知函数()f x 是偶函数,而且在(0,)+∞上是减函数,判断()f x 在(,0)-∞上是增函数还是减函数,并证明你的判断.
变式2:函数()y f x =是R 上的偶函数,且在(,0]-∞上是增函数,若()(2)f a f ≤,则实数a 的取值范围是
题型4:综合应用
例5.f(x)、g(x)都是定义在R 上的奇函数,且F(x)=3f(x)+5g(x)+2,若F(a)=b,则F(-a)=
变式:已知函数f(x)=g(x)+2,x ∈[-3,3],且g(x)满足g(-x)=-g(x),若f(x)的最大值、最小值分别为M 、N ,则M+N= .
例6.已知函数b
ax c x x f ++=2
)(为奇函数,)3()1(f f <,且不等式2
3)(0≤
≤x f 的解集是[2,1]--∪]4,2[。
(1)求,,a b c ;
(2)是否存在实数m 使不等式2
3)sin 2(2+≤+-m f θ对一切R ∈θ成立?若存在,求出m 的取值范围;若
不存在,请说明理由。
例7.已知f (x )是定义在[-1,1]上的奇函数,且f (1)=1,若a ,b ∈[-1,1],a +b ≠0时, 有
b
a b f a f ++)()(>0.
(1)判断函数f (x )在[-1,1]上是增函数,还是减函数,并证明你的结论; (2)解不等式:f (x +
21
)<f (
1
1
-x );
(3)若f (x )≤m 2
-2pm +1对所有x ∈[-1,1],p ∈[-1,1](p 是常数)恒成立,求实数m 的取值范围.
能 力 训 练 题
1.判断下列函数的奇偶性: (1)f(x)=
1
2
3
--x x x ; (2)()x x x f -+
-=
11; (3)f(x)=x 2
+1 (x[-10,10));
2.函数f (x ),g (x )在区间[-a ,a ] (a >0)上都是奇函数,则下列结论:①f (x )-g (x )在[-a ,a ]上是奇函数;②f (x )+g (x )在[-a ,a ]上是奇函数;③f (x )·g (x )在[-a ,a ]上是偶函数;④f (0)+g (0)=0,其中正确的个数是
3.已知函数f (x )(x ∈R )是奇函数,且3
0时,(),则0()x f x x x x f x ≥=
+<=时 _。
4.设)(x f 是定义在R 上的一个函数,则函数)()()(x f x f x F --=在R 上的奇偶性是
5. 已知函数)127()2()1()(22+-+-+-=m m x m x m x f 为偶函数,则m 的值是
6.已知y=f(x)是定义在R 上的奇函数,当x ≥0时,f(x)=x 2-2x ,则在R 上f(x)的表达式为
7.如果奇函数)(x f 在区间[3,7] 上最大值为5,那么)(x f 在区间[]3,7--上最小值是
8.若φ(x),g(x)都是奇函数,f(x)=m φ(x)+ng(x)+2在(0,+∞)上有最大值,则f(x)在(-∞,0) 上最小值为_ _。
9.(1)()
()x x a f x x
++=
为奇函数,则a = .
10.如果函数()()()23,0,,0.
x x y f
x x ->⎧⎪=⎨
<⎪⎩是奇函数,则()f x =
11.判断2
2
()(0);||a x
f x a x a a
-=≠+-常数的奇偶性。
12.已知函数f(x)=x 2+|x-a|+1,a ∈R.
(1)试判断f(x)的奇偶性; (2)若-2
1
≤a ≤2
1
,求f(x)的最小值.。