鄂教版小升初语文阅读复习方法
如何更好地备战小升初语文阅读
如何更好地备战小升初语文阅读在小学生备战小升初语文阅读的过程中，如何更好地备战是值得探讨的话题。
下面将从阅读理解能力、词汇积累、时间管理、答题策略等几个方面进行分析和探讨。
一、提高阅读理解能力1. 多读书，增强语感。
孩子要把阅读当成一种爱好，从经典名著中获取阅读体验，增强语感和理解能力。
家长可以帮助孩子选择荐读的小说、寓言故事、名篇佳作等。
2. 阅读前先看题。
让孩子在阅读文章前先仔细阅读题目，然后有目的地去读文章，这样可以提高准确率。
3. 注重语境理解。
孩子需要通过阅读理解文章中的语境，理解文章中的含义。
二、积累词汇1. 系统学习。
孩子需要针对小升初语文的试题，有针对性地进行词汇积累。
可以通过背单词卡、词汇大比拼等方式，进行有针对性的学习。
2. 通过阅读积累词汇。
孩子阅读文章的过程中，可以通过上下文推断词汇的含义，从而积累词汇。
三、时间管理1. 学会提前预习。
孩子需要提前预习题目，并在预估答题时间基础上，制定答题计划。
这样可以提高答题速度，减少考试压力。
2. 把握题目类型。
孩子需要熟悉小升初语文的考试类型，如阅读理解、词汇理解等，提高答题效率。
四、答题策略1. 答题前先审题。
孩子需要在开始答题前，认真审题，明确题目的类型和要求。
2. 善于借助选项。
孩子可以通过排除错误选项，最终得出正确答案。
3. 注意答案的表述。
孩子需要注意在考试中，答案表述要简明扼要，准确无误。
通过以上几点建议，相信小学生备战小升初语文阅读将更加得心应手。
语文小升初关键知识归纳阅读理解题的解题技巧
语文小升初关键知识归纳阅读理解题的解题技巧在语文考试中，阅读理解题是很常见的一种题型。
对于小升初考生来说，掌握解题技巧是非常重要的。
本文将为大家总结归纳阅读理解题的解题技巧，帮助大家在考试中取得好成绩。
1. 仔细阅读题目：在做阅读理解题时，首先要仔细阅读题目，了解文章大意和问题要求。
可以根据题目中的关键词快速定位相关内容，这样可以为后续解题提供有针对性的帮助。
2. 精读文章：在解题之前，要对文章进行仔细的阅读。
可以先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构；然后再逐段细读，理解每段的具体细节和信息。
3. 注意信息对应关系：在解题过程中，要注意文章中的信息对应关系。
有些问题的答案可能可以在文章中直接找到，而有些问题需要通过对文中信息的了解和推断来得出答案。
4. 注意词语的辨析：有时候，题目中的关键词可能存在多个意义，需要通过上下文的暗示和推理来确定具体含义。
对于这种情况，要仔细辨析词语的意思，并结合文章的整体语境来进行判断。
5. 注意细节题的解答：细节题是指对文章细节信息的掌握和运用。
在解答此类题目时，要注意细节信息的准确理解和记忆。
可以在阅读文章的过程中做好标记，方便回顾和查找有关细节的信息。
6. 掌握推理题的解题技巧：推理题是对文章内容进行推导和推断的题目。
在解答此类题目时，要善于运用语文知识进行分析和推理。
可以通过对文章的逻辑关系、因果关系和线索的把握，来找到正确答案。
7. 注意排除法的运用：在解题过程中，可以通过排除法来缩小答案范围。
可以先排除与文章信息不符的选项，然后再对剩下的选项进行评估和选择。
排除法可以提高解题的准确性和效率。
8. 训练解题技巧：解题技巧的掌握需要大量的练习和积累。
可以多做一些阅读理解的练习题，逐步提高解题的能力和水平。
可以找到一些优质的语文学习资料和习题集，进行有针对性的训练。
通过以上的解题技巧的学习和实践，相信大家在语文小升初考试中的阅读理解题会有所突破。
但是要注意，解题技巧只是辅助手段，正确理解文章并准确把握问题才是解题的关键。
小升初语文备考技巧阅读理解题的解题思路与方法
小升初语文备考技巧阅读理解题的解题思路与方法语文是小升初考试的重要科目之一，其中阅读理解题是考察学生阅读能力的重要环节。
在备考过程中，掌握解题思路与方法是提高阅读理解题得分的关键。
本文将针对小升初语文备考阅读理解题，提供一些解题思路与方法供参考。
一、审题准确，理解文章主旨在解答阅读理解题之前，首先需要仔细审题，理解文章的主旨。
通读全文，了解文章的大意和脉络，对每个问题的选项进行分析和比较。
切忌轻易被题目细节所迷惑，要着重把握文章的主旨，从文章整体的角度进行思考和判断。
二、培养阅读技巧，提高阅读理解能力1. 预测内容：在阅读文章之前，可以通过标题、段落开头和结尾等信息，猜测文章的大概内容和主题。
这样有助于提前建立起对文章的整体框架和思路，便于后续解题。
2. 抓关键词：在阅读文章过程中，要注意抓住关键词，即那些能够决定文章主旨和思路的词语。
关键词通常是与问题直接相关的信息，通过对关键词的掌握，可以更好地理解和回答问题。
3. 辨认信息：在阅读理解题中，常常会涉及到具体的细节信息。
在解题过程中，要判断哪些细节信息是与问题相关的，哪些是无关的。
可以利用排除法，筛选出与问题相关的信息，从而更快地找到正确答案。
三、注意选项干扰，避免陷阱在解题过程中，需要注意选项的干扰和陷阱。
有些选项可能在表面上看起来与文章内容相关，但仔细审题后却发现并不符合题意。
要通过细致的阅读和理解，将选项与文章进行逐一比较，避免被选项的干扰所困惑，找到正确答案。
四、划分信息段落，有序解题阅读理解题通常会包含多个问题，解答的顺序不一定与文章的顺序相同。
为了提高解答效率，可以在阅读文章的同时，标记出每个问题所在的段落，并在题目旁边做出相应的记号。
这样在解答问题时，就可以有序地查找所需信息，避免在文章中来回查找，节省宝贵的考试时间。
五、多做练习，提高解题速度与准确性最后，要通过大量的练习来提高解题速度和准确性。
可以选择使用模拟题或真题进行练习，熟悉各种类型的阅读理解题目，并积累解题经验。
小升初语文阅读复习方法
小升初语文阅读复习方法升入初中是每个小学生都将要经历的一段重要过程。
语文是其中非常关键的一门学科，也是很多学生最头疼的科目之一、为了帮助小学生们更好地备战升初中考试，以下是一些小升初语文阅读复习方法。
1.建立良好的阅读习惯：阅读是提高语文能力的基础，所以要从小培养良好的阅读习惯。
每天定期阅读各类文学作品，丰富自己的词汇量和阅读理解能力。
可以选择一些经典的儿童文学读物，如《小王子》、《安徒生童话》等。
2.多做练习：阅读理解是考试中的重点，要加强对课文的理解能力和分析能力。
可以多做一些选择题、填空题和解析题来提高自己的阅读水平。
同时要通过练习培养速读和查找信息的能力，这对于解题和阅读理解都非常有帮助。
3.学会背诵和默写：背诵是培养语感和记忆力的好方法。
可以选择一些优美的古诗文或现代诗歌进行背诵，如《小学生古诗文选》等。
默写是巩固记忆和理解的有效方式，可以通过默写课文、默写词语和默写文章段落来提高自己的语文能力。
5.学会分析语文题型和考点：掌握语文试题的类型和考点，对于备考非常重要。
要仔细研究题目，分析出题目要求和所涉及的知识点，针对性地进行复习和训练。
6.做好记忆整理：整理记忆是巩固知识的好方法。
可以通过制作笔记、总结和归纳，来将学过的知识点整理成图表、思维导图等形式，方便回顾和复习。
7.多参加模拟考试：模拟考试是对知识的巩固和检验，也是熟悉考试规则和提前感受考试氛围的好机会。
可以参加一些模拟考试活动，并针对考试结果进行分析和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
总之，小升初语文的复习需要持续的积累和坚持的努力。
通过建立良好的阅读习惯、多做练习、背诵默写、培养阅读理解能力、学会分析试题、整理记忆和参加模拟考试等方法，相信每个小学生都能在升初中的语文考试中取得好成绩。
祝愿大家都能顺利通过升初中的考试！。
小升初阅读理解题答题技巧
小升初阅读理解题答题技巧小升初阅读理解题答题技巧在语文考试中，阅读理解题是考察学生阅读和理解能力的重要部分。
对于即将面临小升初考试的学生来说，掌握阅读理解题的答题技巧非常重要。
本文将结合实际考试题型，提供一些小升初阅读理解题答题技巧。
一、确定文章主题在开始答题前，首先要明确文章的主题，从而确定答题的方向。
在阅读文章时，可以快速浏览文章的开头、结尾和各个段落的大意，从而了解文章的主题和中心思想。
二、注重阅读理解能力的提高阅读理解能力的提高需要平时的积累和训练。
可以通过多读书、多看文章、多做阅读理解题来提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，也可以参加一些语文辅导班或者阅读理解训练班，有针对性地提高自己的阅读理解能力。
三、注意逻辑性和连贯性在回答阅读理解题时，要注意逻辑性和连贯性。
需要对各个段落的内容进行合理的组织和安排，使得文章看起来更加舒畅、自然。
在表达自己的观点和看法时，可以采用先总后分、先分后总等逻辑结构，使得文章更加有条理。
四、回归原文在回答阅读理解题时，一定要回归原文。
尤其是涉及到摘自原文的信息时，一定要仔细查看原文，确保符合题目要求。
同时，也可以从原文中找出相关证据，支持自己的观点和看法。
五、适当使用表达技巧在文章中适当使用表达技巧，如比喻、排比、倒装等，可以使文章更加生动有趣，吸引读者的眼球。
需要注意使用技巧要适当，不能过于复杂，否则可能会影响文章的理解和表达。
总之，小升初阅读理解题答题技巧需要平时的积累和训练。
在掌握了一定的答题技巧后，还需要注重阅读理解能力的提高，注意逻辑性和连贯性，回归原文，适当使用表达技巧，才能在小升初考试中取得好成绩。
小升初阅读题复习方法与技巧
小升初阅读题复习方法与技巧小升初阅读题复习方法与技巧小升初语文考试中最重要的环节是什么?答案就是阅读题怎么做。
阅读是语文的拿分关键，有了阅读题的分数基础，才有高分。
我们该怎么做呢?接下来，小编就在这里和大家一起聊聊小升初阅读题复习方法。
小升初阅读题复习方法1：文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
小升初阅读题复习方法2：概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理的句子往往是作者所要表达的主题。
小升初阅读题复习方法3：文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘性，引起读者的兴趣。
小升初阅读题复习方法4：文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
小升初语文备考技巧分享阅读理解题的答题技巧
小升初语文备考技巧分享阅读理解题的答题技巧小升初语文备考技巧分享——阅读理解题的答题技巧阅读理解题在语文考试中占据很大的比重，对于小升初的学生来说，掌握好阅读理解题的答题技巧非常重要。
下面分享一些备考技巧，希望对大家有所帮助。
一、先读题目，再阅读文章阅读理解题中，首先我们要做的是先读题目，再阅读文章。
通过仔细阅读题目，我们可以先了解到大致的信息和答题方向，然后再带着问题去阅读文章。
这样做有助于我们快速找到答案，并提高答题的准确率。
二、注意文章的结构和段落在阅读理解题的文章中，通常会有明确的结构和段落。
我们可以通过仔细观察文章的结构和段落，找出重要的信息，以及段落之间的逻辑关系。
这样有助于我们更好地理解文章的意思，从而更准确地回答问题。
三、多角度思考问题在回答阅读理解题时，我们可以多角度思考问题。
有时候，答案并不总是出现在明确的语句中，而是需要我们进行一些推理和思考。
我们可以从文章中的细节、暗示、描述等方面出发，以及根据自己的常识和经验来推断答案。
通过多角度的思考，我们可以更全面地理解文章，并找到正确的答案。
四、关注关键词和语境在阅读理解题中，关键词和语境是我们找到答案的重要依据。
首先，我们要仔细阅读问题中的关键词，这些关键词通常能够指导我们找到正确的答案。
其次，我们要注意文章中的语境，通过理解整个句子和段落的意思，来确定答案的选择。
关注关键词和语境有助于我们更准确地理解问题，找到正确的答案。
五、切忌主观臆断和望文生义在回答阅读理解题时，我们要避免主观臆断和望文生义。
有时候，我们可能会受到个人的经验和情感的影响，导致对文章的理解产生偏差。
此外，在阅读文章时，我们要避免望文生义，即仅仅根据字面上的意思理解文章。
我们应该通过综合考虑全文的信息和语境，进行准确的理解和判断。
六、多做题，多总结最后，为了提高对阅读理解题的应对能力，我们需要多做题，多总结。
通过反复的练习和总结，我们可以熟悉题型的要求和解题技巧，增加答题的速度和准确性。
小升初语文阅读答题技巧及学习五种记忆法
小升初语文阅读答题技巧及学习五种记忆法1、机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2、理解记忆法在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解素质的基础上去进行记忆。
如：线、钱、浅、栈，按照声旁我们可以知道它们的读音大致与戈jian相近，按照形旁我们可以知道它们的字意内容别离与丝、金、水、木等事物有关。
又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以按照某一段的具体内容，从交代配景、渲染气氛、衬托人物、鞭策情节的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
3、联想记忆法4、比力记忆法比力记忆的方法应用的范围很广。
例如：在修辞学习中可以把比方与拟人及夸张做比力、把排比和对偶及反复做比力、把设问和反问做比力;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比力;在文言文学习中可以把同一词语在差别语境中的词义、功用做比力。
好比，要记住叙述与议论这两种表达方式在差别文体中的功用，采用列表对比的方法进行比力记忆，就会容易得多。
5、口诀记忆法口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用横戌某u点戍hu戊wu中空，十字交叉读作戎rong的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字;用王姬去颐和园，人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字;用老虎是残暴的，虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。
(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用副词放在动形前，介词落在名代前的口诀来记住副词与介词的区别;可以用叹词在句首，语助在句尾的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用定语必在主宾前，谓前状语谓后补;的前定、地前状，得字后边是补语的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
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小升初语文阅读复习方法小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。
高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。
下面我来谈谈近几年来我在阅读短文教学上的一点想法：我个人认为，要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。
什么叫‚读懂文章‛，我给了学生这样一些界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。
（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。
（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。
题眼很重要，不能放过。
想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。
因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写；读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是；读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。
正如叶圣陶所说：‚一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三遍……‛每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。
我平时改阅读卷以前，先不看孩子的阅读答案，首先看学生有没有阅读标注，没有阅读标注的孩子，试卷整体先扣5分，训练时间久了，孩子的阅读习惯养成了（我估计我班大部分孩子做阅读文章，至少会读2遍）在答题的时候，准确率会高一些。
在做阅读题目的时候，我也有些方法，写下来，与大家分享：一、联系上下文理解词语——瞻前顾后所谓‚瞻前顾后‛具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓‚字面+中心+生活实际‛指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
三、概括段意（内容）的方法：1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。
（2）不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。
四、理解文章中心的方法：1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
五、回答问答题的方法：1、回答‚从哪里看出来……‛的题型：首先找到问答中的关键词语，要就是‚抓手‛，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答‚为什么‛的题型：教会学生写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。
因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答‚怎么理解……‛的题型：首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。
然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。
这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，我就不一一赘述了。
下面以几篇文章为例，与大家探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。
例文1：（写事类）垃圾堆深夜，美国某城市的一条僻（pì）静的街道上，就在公共汽车开动的一瞬间，一位刚下车的老人，突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影。
老人的心怦（pēng）怦直跳。
他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫，几十年相依为命的妻子将成为寡妇，十几岁的儿子弗（fú）雷迪（dí）将失去父亲。
老人想赶快离开这儿。
就在这时，歹徒们在昏暗中朝他一步步逼近。
忽然响起一声刺耳的口哨声，紧接着，一个黑影朝老人猛扑过来。
老人不顾一切地举起手杖向黑影尽力劈去。
那黑影发出一声惨叫，便倒下了。
老人盲目地跑进了垃圾堆。
垃圾堆里到处是铁丝、铁块和破汽车。
一个歹徒紧紧追赶，离他越来越近了。
老人急忙拐了个弯，不料被什么东西绊倒了，他想：这下可完了！他就势打了几个滚，滚到了一辆破卡车下，等待死亡的到来。
‚妈的，他逃走了！‛一个歹徒骂着。
‚咱们走吧！‛有个歹徒丧气地说。
‚弗雷迪！‛另一个歹徒压低声音喊着。
没有人回答。
‚弗雷迪，你在哪儿？‛仍没有人回答。
听见歹徒们呼唤弗雷迪，躲在破卡车下面的老人的心怦然一动。
‚天哪，他在这儿！‛一个歹徒忽然叫道。
‚是弗雷迪，‛另一个说，‚他死了！‛‚把他抬起来，‛有个歹徒命令着，‚塞到那辆破卡车底下！‛躲在破卡车下的老人，把塞到身旁的尸体翻过来。
虽然光线很暗，但他还是看清了尸体的面庞，随着发出一声惊叫：‚天啊，真的是他！‛老人从卡车底下爬出来，痛苦地举起双手，两眼望着黑暗的天空呼喊着：‚怎么会发生这样的事？这不是真的，这不是真的——‛随后，拖着沉重的脚步，走出垃圾堆。
1、在文中找出下列词语的近义词。
（4分）一刹那——（）伤心——（）此题主要是考（1）学生的审题情况，‚在文中找出下列词语的近义词‛，答案在文章中，学生无需思考，只要认真读文章即可找到答案；（2）一般情况下，学生读完一遍文章，就会急冲冲的往下写，这一题在文中找答案，就‚逼着‛学生再把文章认真的看一遍。
2、短文两次写了老人的心：‚怦怦直跳‛、‚怦然一动‛，第一次是因为，第二次是因为。
（6分）此题主要考核学生联系上下文理解的能力高低，第一处的‚怦怦直跳‛，原因就在关键词的后面，简短缩句抄下来即可；第二处的‚怦然一动‛，原因其实也在文章中，联系上下文读后稍加思考，应该可以做出来，前文中提到‚十几岁的儿子弗（fú）雷迪（dí）将失去父亲。
‛后面的歹徒口中念道的‚弗雷迪‛就是他的儿子，换句话是他的儿子是歹徒之一，他打死了自己的儿子。
3、结合短文，其中正确的说法是（）（3分）A、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以惊叫、痛苦，是因为他成了杀人犯。
B、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以痛苦，是因为死者是他的儿子，他为自己的错杀而自责。
C、老人怎么也想不到自己的儿子竟然也和这群歹徒混在一起，更想不到自己亲手打死的竟是自己的儿子，所以他痛苦。
这题的考点其实和上一题类似，或者上回答上一题可以为下一题做好铺垫；也可以说上一题不会写的，做这一题时会有所启发。
我们曾经告诉孩子，读短文时要联系上下文思考，有时做问答题也可以这样，‚迁移而学‛，文章所表达的意思，情感是一样的，回答问题时可以想一想上一题的答案对这一题有无帮助。
4、这篇短文为什么以《垃圾堆》为题？（5分）题目是文章的题眼，关系到文章的中心，所以做这样的问题，一定要教育学生关注文章中心，既要结合文章内容，又要结合文章中心来回答。
阅读短文回答问题要深入文章内部，找到‚抓手‛，抓住关键词，品读文字背后的东西。
‚垃圾堆‛就是这篇文章的‚抓手‛。
我们平时在教学时，就建议孩子先在文中找到问题里提到的句子，既‚抓手‛再读读前文，读读后文，仔细挖掘文字的内涵。
这件事情是发生在‚垃圾堆‛旁的，老人遇见的这群歹徒就是社会的垃圾。
5、读了这篇短文，你想对老人说些什么？（5分）此题是考核学生的思维深度，考察学生是否能清晰地感受到人物形象，是否体悟出文章所要表达的情感。
如果碰到写人物品德、特点时一定要具体化，不能简单概括为一、两个词，一定要联系文本内容写具体。
考虑问题时还需要全面一些，多想几点，多考虑几个方面。
做这一题学生就应该考虑两方面，一从老人是父亲的角度来考虑，体会一个父亲亲手打死自己的儿子时，是多么的伤心和后悔，这时我们应该安慰他；二可以从孩子的角度，作为一个青年不与好人相处学习，不做正当的工作，而与社会上的‚垃圾‛在一起，做一些见不得人的事情，应该受到惩罚，而老人是正当防卫，我们应该适时地劝解。
例文2：（写人类）屋顶上的月光有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。
然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。
他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。
虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。
他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。
老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。
于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。
经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。
他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。
少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。
为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：‚这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？‛哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。