中国古代史1.1第一单元中华文明的起源
历史资料初中大全
历史资料初中大全历史资料初中一、中国古代史七年级(上) 第一单元中华文明的起源1.距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。
距今约有70万年至约 20万年的北京人，已经会制造和使用工具(人和动物的根本区别)，已经使用天然火，过着群居的生活。
2.氏族公社经历了母系氏族公社和父系氏族公社时期，河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期，体现了原始农耕文化的特征。
河姆渡遗址位于今天的浙江_省，距今大约7000年，主要粮食作物是水稻。
是我国长江_流域原始农耕的代表。
河姆渡居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，他们居住的房屋是干栏式的。
、半坡遗址位于今天的陕西省，距今大约_6000_年，主要粮食作物是_粟__，是我国黄河_流域原始农耕的代表。
半坡居民普遍使用磨制石器。
陶器是那时人们日常生活的主要用具。
他们居住的房屋大多是半地穴式的第二单元国家的产生和社会变革3.约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家mdash;mdash;夏朝，定都阳城。
禹死后，他的儿子启继位，从此王位世袭制代替了禅让制。
约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，建都在亳。
约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷。
此后，后代又把商朝称为殷。
商代广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。
P24商朝后期制造的司母戊鼎，是我国迄今考古发现的最大的青铜器，也是世界上罕见的青铜器。
商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨文”。
.我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的，我们今天的汉字就是从甲骨文发展来的。
4.公元前1046年，武王伐纣，牧野之战击败商军，商亡。
周武王建立周朝，都城在镐，历史上称为西周。
为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制和等级制。
西周分封制p28(1) 目的：为了巩固统治，西周实行分封制。
(2) 内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。
诸侯必须接受周王的领导，定期到周室朝觐、纳贡和服役，保卫周王。
第一部分 中国古代史 第1单元
第一部分第一单元中华文明的起源1.（2015广东，3分）传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。
龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。
与龙形象形成密切相关的传说是（B）A.盘古开天B.炎黄传说C.禅让传说D.大禹治水2.（2016山西，2分）考古发现是了解史前社会的主要证据。
下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出的文物，它见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况。
据此可以得出的结论有（A）①他们种植的农作物是水稻②他们主要使用青铜农具③他们居住的是干栏式房屋④他们已学会了制作舟船A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.（2016黑龙江龙东地区，2分）他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。
他是（B）A.黄帝B.禹C.舜D.启4.（2016江苏盐城，1分）早在六七千年前，生活在黄河和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族都已经进入到农耕文化的时代。
下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是（C）A.开始使用铁制农具B.逐步推广牛耕技术C.饲养家畜制造陶器D.确立土地私有制度5.（2016山东青岛，1分）日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区。
我国最早种植粟的是（C）A.北京人B.黄帝C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民6.（2016湖南湘西州，2分）大约生活在距今约70万至20万年之间的我国远古人类是（B）A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人7.（2016湖北咸宁，2分）“2016年4月4日，丙申年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县轩辕广场隆重举行，来自海内外的万余名中华儿女参加了公祭典礼。
下列有关黄帝的叙述，正确的是（A）①建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础②被后人尊称为“人文初祖”③是传说时代的治水英雄④发明了文字，编出了乐谱A.①②B.②③C.①③D.②④8.（2016湖南怀化，2分）“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。
历史学案板块一中国古代史第一单元第1讲中华文明的起源与早期国家
本单元涵盖先秦和秦汉两个时期(原始社会至220年)。
在夏商西周文化基础上，经过春秋战国时期的社会变革，秦汉时期初步形成了大一统的中央集权的国家治理模式。
(1)政治：原始社会经历了原始人群、母系氏族社会、父系氏族社会三个阶段；夏、商、西周时期是中华文明和早期国家的形成与发展时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期；春秋战国时期，奴隶社会向封建社会过渡；秦汉时期大一统国家初建和巩固，中华文明基本定型。
(2)经济：从生产力发展角度，经历了石器时代、青铜时代、铁器时代。
小农经济在春秋战国时期产生后，历经秦、汉不断发展。
(3)思想文化：春秋战国时期出现了中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动——百家争鸣；秦汉时期，文化专制逐渐加强；这一时期，文学体裁多样，时代特色鲜明。
第1讲中华文明的起源与早期国家课标要求 1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。
2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。
考点定位 1.中华文明的起源及特征。
2.夏、商、西周国家治理的特点。
3.早期国家的特征。
主题一中华文明的起源1．石器时代的古人类和文化遗存石器时代：原始社会因石器制作技术的不同，分为旧石器时代和新石器时代。
时代代表性遗址生活状况旧石器时代(打制石器)________(距今约170万年)；北京人(距今约70万至20万年)从事渔猎和采集；群居生活；学会了用火新石器时代(磨制石器)新石器时代早期，距今约7000至5000年前，黄河中游的仰韶文化、黄河下游的大汶口文化和长江下游的河姆渡文化大量使用陶器；开始从事原始农业、饲养家畜，生活逐渐稳定；种植粟、水稻；掌握养蚕缫丝技术新石器时代晚期，距今约5000年黄河流域中下游的龙山文化制作黑陶(“蛋壳陶”)北方辽河上游的红山文化出土了精美玉器，出现大规模的祭坛和神庙长江下游的良渚文化2.原始社会时期原始人群时期从事渔猎和采集，过着群居生活母系氏族社会(旧石器时代晚期)生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享父系氏族社会(新石器时代晚期)(1)权力分配：社会贫富分化与不平等开始出现。
中国古代史第一讲中华民族的起源、国家的产生和社会变革
元谋人 北京人 山顶洞人
最早
举世闻名
/
距今约一百 距今约七十 距今约三万 七十万年 万~二十万年 年
云南元谋县 北京周口店 北京周口店
/
还保留猿的 和现代人
特征
相似
会制造工具 打制石器 打制磨光
钻孔技术
知道用火 天然火 人工取火
/
群居
氏族
直击中考
1、考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发 现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况 的是（ ）
(2)_地__主__阶__级__为了确立封建统治,发展封建经济,掀起了变法运动。
2.代表：商鞅变法
治世不一道，便国不法古
• 2.代表：商鞅变法。 • (1)时间：_公_元__前__3_56___年,在秦孝公的支持下开始变法。 • (2)内容。 • ①国家承认_土__地_私__有___,允许自由买卖。 • ②_奖__励_耕__战___。生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功
—政权分立与民族融合
史（战国—清朝）隋、唐 —繁荣与开放
宋、元 -经济重心南移与民族关系发展
明、清 —统一多民族国家的巩固
课标要求
第一单元
祖国境内的远古居民
原始的农耕文明 华夏之祖
中华文明的起源
元谋人、北京人、山顶洞人（旧 石器时代）
河姆渡遗址；半坡遗址、大汶口 遗址（新石器时代）
炎帝、黄帝的传说
大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。 • ③建立_县__制__。加强了中央集权。 • (3)作用： 秦_国___成为战国后期最富强的封建国家,为后来兼
并六国打下了坚实的基础。
• 课标要求四：通过商鞅变法，认识改革使秦 国逐渐强大起来。
中国古代史(一)
第1课中华文明的起源原始农耕出现时间：距今1万年前后的新石器时代生产方式：栽培谷物和驯养牲畜，共同耕作，平均分配生活方式：聚族定居，形成农耕聚落中国特点：南稻北粟，还有黍稷大豆意义：1.提供了可以持续生产的食物来源；2.生产活动趋于安定，人们聚族定居，形成最初农耕聚落，典型遗址：陕西临潼姜寨遗址；3.标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革，对中华文明的形成和发展产生了深远影响。
中华文明的起源神话传说中的起源：内容：炎黄传说意义：是先民创世的集体记忆，反映先民创世的大致历程；反映华夏族的形成和发展起源特点：满天星斗、八方雄起，黄河中游的中原地区是中华文明的核心地区历史传说中，炎帝（神农氏）开发了华夏的原始农业，是农耕文化的创始人。
传说他创造木制耒耜，教民耕种，提高农作物的产量。
说他遍尝百草，为人医病，是华夏中草药的第一位发现者和利用者。
不仅如此，还传说他利用火为人类造福，制造乐器，倡导物质交换……炎帝在历史传说中是与农、工、商、医、文等各领域的发明创造分不开的一位神，因而一直受到历朝历代的炎黄子孙的无比敬仰和祭祀。
轩辕黄帝为中华民族始祖，人文初祖，中国远古时期部落联盟首领。
少典之子，本姓公孙，长居姬水，因改姓姬，居轩辕之丘(在今河南新郑西北)，故号轩辕氏，出生、创业和建都于有熊(今河南新郑)，故亦称有熊氏，因有土德之瑞，故号黄帝。
他首先统一中华民族的伟绩而载入史册。
他播百谷草木，大力发展生产，创造文字，始制衣冠，建造舟车，发明指南车，定算数，制音律，创医学等，是承前启后中华文明的先祖。
传说中远古时代中华民族的共主，五帝之首。
神话传说的史料价值①神话：在远古时代，由于生产力的水平很低，人类对自然的认识有限，往往借助想像去解释周围的自然现象和生活现象，这样就产生了神话。
而传说中许多人和事件，往往也附以神话的色彩。
②传说：依口耳相传所描述的远古历史时代，在文字记载出现之前，历史靠世世代代的讲述而流传。
中国历史七年级上册1好
中国历史七年级上册【中国古代史】第一单元 中华文明的起源㈠炎帝和黄帝：距今约四五千年，黄河流域和长江流域活动着许多部落，炎帝和黄帝是 我国古老传说中黄河流域的部落首领。
后来炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形 成汉族的前身——华夏族。
相传黄帝建造宫室、制作衣裳、发明舟车，还教人们挖井，为 后世的衣食住行奠定了基础。
后人尊称黄帝为“人文初祖”。
至今海外华人常自豪地称自己 为“炎黄子孙”。
※孙中山先生曾说：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。
世界文明。
唯有我先。
”————句中的轩辕就指的黄帝。
㈡尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的杰出部落联盟首领。
尧生活俭朴，克已爱民；舜宽厚待人，以身作则；禹率领人民治水、能与群众同甘共苦、治水 有功。
尧舜禹时期形成了一种民主推举部落联盟首领的方法，历史上叫做“禅让制”。
第二单元 国家的产生和社会变革——夏、商、周时期㈠夏朝的建立：大约公元前2070年（公元前21世纪），禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝（奴隶制）。
夏朝的建立，标志着我国早期国家的诞生。
㈡禅让制到王位世袭制演变：禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。
从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
㈢西周分封制：①目的:周初为了巩固统治，实行分封制。
②内容:周天子把土地、平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品和镇守疆土，战时带兵作战。
③实质：巩固奴隶制国家。
④作用:西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
【“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七一国”～西周分封制 】立木为信）⑴观点：“治世不一道，便国不法古。
”～适应时代、创新精神。
（我们最需要的就是创新精神） ⑵背景：春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，到战国时由于铁农具和牛耕的推广。
※变法的原因:①根本原因：社会生产力得到巨大发展。
②直接原因：战国时期新兴的地主阶级为废除奴隶主特权，发展封建经济进行了一系列改革，其中以公元前359年商鞅变法的效果最显著，战国时期，各国先后经过变法，封建制度逐步确立起来，我国封建社会形成了。
第一单元 中华文明的起源(精选3篇)
第一单元中华文明的起源（精选3篇）第一单元中华文明的起源篇1第一单元中华文明的起源【单元时段】从距今约170万年（目前我国境内已知最早的人类元谋人）至约公元前2070年（中国最早的国家——夏朝消失）。
【单元特点】这个单元的内容主要是抓住一个词——起源，中华文明的起源，它奠定了中华文明的基础。
主要是从三个方面来分析的。
第一部分讲的是：旧石器时代的我国境内的远古居民，它从目前已知的最早的远古居民，距今约170万年云南的元谋人开头，始终讲到距今约三万年在北京的山顶洞人为止。
其次部分讲的是：新石器时代的农耕文明，主要介绍了在母系氏族社会时期长江流域的河姆渡文明和黄河流域的半坡文明。
第三部分讲的是：传奇时期华夏族的祖先，主要介绍了炎帝和黄帝时期的一些故事。
【内容标准】1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传奇，了解传奇和史实的区分。
【教学目标】[学问与力量]以教材中消失的基本人物、大事、时间为同学应把握学问的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练同学的历史唯物主义观点、方法的初步运用力量；2、将阅读、听讲、识记三方面的材料综合起来，以培育同学的思维力量；3、口头表达力量的熬炼。
[情感态度与价值观]1、正确熟悉人类历史的起源；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的缘由。
【重点】我国的原始人类【难点】历史人物的作用与人民是历史的制造者之间的关系。
【课时】4课时【课型】知新课、活动课【方式与方法】启发式教学、问题式教学、自主探究合作式学习多种形式【教具】地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发觉图第1课祖国境内的远古居民【教学设计思路】：本课是新学期第一课，用导读结合的方法完成任务。
指导同学观看课文的相关插图，提示一些观看的角度和思索的问题，培育同学留意观看的习惯和依据考古成果去了解和学习历史的爱好；在“活动与探究”中引导同学思索山顶洞人比北京人有哪些进步，从而培育同学的比较力量；在“合作与探究”中引导同学学会合作学习，加深彼此的了解。
中国古代史 上册第一单元 中华文明的起源 第3课 中华文明的起源
上册第一单元中华文明的起源第3课中华文明的起源炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。
后来，舜又以同样方式传位给禹。
这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“禅让”。
第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城。
禹死后，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史。
从此，王位世袭制代替了禅让制。
第8课铁器牛耕引发的社会变革春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域。
战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。
铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，是个体生产成为可能。
新型地主阶级开始登上历史舞台。
战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
第10课思想的活跃与百家争鸣孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。
孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。
他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。
“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。
具有“仁”德的人，无论在多么困难的环境中，也要坚持自己的理想，不随波逐流。
“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
在政治方面，孔子提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。
以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。
孔子还是伟大的教育家。
在孔子之前，学校只招收贵族子弟。
孔子30岁左右时，开始创办私学。
孔子主张“有教无类”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。
孔子故里学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。
他说：“当仁不让于师。
”他根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法，使学生的潜能都得到发展。
孔子的学生有3000多人，比较著名的有72人。
孔子死后，弟子们把他的言论整理成《论语》一书。
下册第一单元繁荣与开放的社会第2课唐太宗与贞观之治唐太宗认识到，只有虚心纳谏，才能避免因君主个人的失误而导致王朝灭亡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元中华文明的起源
湖南5年真题面对面（2013～2017）
1.（2015常德1）央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角。
以下古人类最早有可能享受米饭的是（）
A.北京人
B. 山顶洞人
C. 半坡居民
D. 河姆渡居民
2.（2017张家界1）2017年清明节，在陕西省黄陵县举行公祭中华民族“人文初祖”盛大典礼，万余名海内外中华儿女参加。
中华民族“人文初祖”是指( )
A. 黄帝
B. 禹
C. 汤
D. 周武王
3.（2016常德1）一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始（）
A．黄帝B．炎帝C．禹D．舜
备考实战演练
1.（2017盐城）下列图片符合北京人生活特征的是（）
2. (2017黔东南)我国水稻栽培历史悠久，水稻作为重要的粮食作物被列为五谷之首。
袁隆平先生成功培育出优质杂交水稻，为人类解决“温饱”问题作出重大贡献。
目前已知水稻种植最早出现于下列哪一地区（）
A. 黄河中游
B. 长江下游
C. 珠江三角洲
D. 辽河流域
3. （2017南京）考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒。
据此，该处原始居民可能( )
A. 种植粮食作物
B. 制造陶器
C. 发明舟车
D. 铸造青铜器
4.（2017长沙南雅中学月考）这种建筑有利于防寒保暖，与现在的窑洞有着异曲同工之妙，它有一部分深入地下，还可以抵御野兽的侵袭。
这种建筑最早可以追溯到（）
A. 北京人
B. 河姆渡人
C. 半坡人
D. 黄帝
5. （2017济宁）从北京人、山顶洞人的择洞而居到半坡、河姆渡人的建造房屋过定居生活，是人类发展史上的一大进步。
人们居住条件改变中起决定因素的是( )
A. 生产工具的改进
B. 种植技术的发展
C. 建筑技术的进步
D. 饲养水平的提高
6. （2018原创）大型原创动画连续剧《黄帝史诗》在央视少儿频道上映后，全国各地观众反响强烈，剧中提到的黄帝被尊称为（）
A. 治水英雄
B. 人文初祖
C. 兵家鼻祖
D. 一代天骄
7.（2017无锡）他为中华民族的历史发展作出了巨大贡献。
他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业；他结束了中国原始社会的部落联盟状态，创建了奴隶制国家；他还划定当时中国的版图为九州。
这里的“他”是指（）
A. 尧
B. 舜
C. 禹
D. 启
8.(2017六盘水)《礼记·礼运》:“大道之行也,天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
男有分，女有归。
”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度( )
A. 分封制
B. 世袭制
C. 禅让制
D. 宗法制
答案：
第一单元中华文明的起源
湖南5年真题面对面（2013～2017）
1. D
2. A
3. A
备考实战演练
1. B
2. B
3. A
4. C
5. A
6. B
7. C
8. C。