护理心理学
护理心理学
名词解释1.护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
2.期待性焦虑：即面临行将发生的但又未能确定的重大事件时的不安反应。
3.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。
4.医学模式：指生物、心理、社会医学模式，生物心理社会医学模式，是建立在系统论和整体观之上的医学模式，要求医学把人看成一个多层次、完整的连续体，在健康疾病的问题上无论是病因、疾病治疗，还是预防及康复等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物心理及社会等方面的因素。
5.药物的心理效应：指病人对医生的威信、对药物的信任感和接受药物治疗时的体验、评价，以及治疗时对外界的暗示等多种心理作用。
6.应激：是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。
7.思维：是人脑对客观事物间接的和概括的反映。
8.透析治疗：是用多种办法将病人身体内有毒的代谢产物清洗出去，使体内有毒物质减少，症状减轻或消失，达到治疗目的的治疗方法。
9.器官移植：是将某个体的器官通过手术或其他方法移植到自体或另一个体某部位的过程。
10.个性：是指具有不同素质基础的个体，在不尽相同的现实生活中所形成的独特的、带有倾向性和比较稳定的心理特征的总和。
11.健康：世界卫生组织（WHO）将健康定义为：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁（complete well-being）”。
或1989年WHO所下最新健康定义为：“生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态。
”12.心理护理：指护理全过程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能），积极地影响病人的心理活动，帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态。
13.role personality of nurse:护士角色人格，特指从事护士职业的人们，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。
《护理心理学》ppt课件
目录•护理心理学概述•患者的心理需要与护理•护士的职业心理素质与培养•护理心理学在临床实践中的应用•护理心理学的研究方法与成果•护理心理学与相关领域的关系护理心理学概述护理心理学的定义与特点定义护理心理学是心理学与护理学相结合的学科，研究护理情境中的心理现象及其规律，旨在提高护理质量和促进患者身心健康。
应用性注重理论与实践相结合，应用于临床护理实践。
交叉性涉及心理学、医学、护理学等多学科知识。
人文关怀关注患者心理需求，强调人文关怀和共情能力。
护士心理研究护士的职业心理素质、工作压力与应对等。
患者心理研究患者的心理需求、心理反应与心理干预等。
•护患关系：研究护士与患者之间的互动关系及其影响因素。
01任务02描述和解释护理情境中的心理现象。
03预测和控制护理实践中的心理问题。
04提高护士的心理素质和心理健康水平。
萌芽阶段古代医学中的心理护理思想。
形成阶段南丁格尔等先驱者的贡献，心理学与护理学的结合。
泛应用。
0102 03国际化趋势护理心理学的国际交流与合作日益密切。
跨学科融合与其他学科的交叉融合，如神经科学、社会学等。
实证研究与应用研究并重注重实证研究与应用研究的结合，推动护理心理学的实践应用。
患者的心理需要与护理患者希望在治疗和护理过程中保持身体和心理的安全，避免受到伤害。
患者希望与家人、医护人员和其他患者建立良好的关系，获得归属感和支持。
患者希望得到医护人员、家人和社会的尊重，保持自尊和尊严。
患者希望在疾病治疗过程中，能够发挥自己的潜能，实现自我价值。
安全感的需要归属感的需要尊重的需要自我实现的需要患者的心理需要ABDC焦虑反应患者可能出现焦虑、不安、紧张等情绪反应，医护人员应提供心理支持，帮助患者缓解焦虑情绪。
抑郁反应患者可能出现情绪低落、消极、无助等抑郁反应，医护人员应关注患者的情绪变化，提供心理干预和药物治疗。
愤怒反应患者可能对治疗、护理或医护人员产生不满和愤怒情绪，医护人员应耐心倾听患者的诉求，积极解决问题。
大一护理学心理学知识点
大一护理学心理学知识点1.什么是心理学？心理学是研究个体的心智和行为的学科。
它涵盖了认知、情绪、社会和发展等各个方面。
2.心理学的研究方法心理学主要使用实证研究方法，例如实验、观察和调查等；还有一些心理学家使用其他非实证方法，如临床研究方法。
3.认知心理学认知心理学是研究人类思维、学习和记忆等认知过程的分支学科。
它探究了注意力、感知、知觉和解决问题等认知活动。
4.心理发展心理发展研究人类在生命各个阶段的发展和变化。
理论模型包括皮亚杰的认知发展理论和爱里克森的心理社会发展理论等。
5.人格心理学人格心理学研究人类个体在他们独特的方式中表现出的一致性特征。
常用的人格理论包括福克斯和麦克亚当斯的五大人格特质理论。
6.社会心理学社会心理学研究个体在社会环境中的行为和思维。
它关注群体互动、社会认知和态度形成等社会心理过程。
7.情绪和心理健康情绪心理学研究人类情绪的产生和处理。
心理健康是指个体在精神和情感上的良好状态。
8.应用心理学应用心理学是将心理学原理和方法应用于实际问题的学科。
领域包括临床心理学、教育心理学和工业/组织心理学等。
9.精神疾病和治疗护理学中的心理学也关注精神疾病的诊断和治疗，以及与患者的沟通和支持。
10.外部环境和行为心理学研究外部环境对个体行为的影响，包括物理环境、社会环境和文化环境等。
11.健康心理学健康心理学研究人们的行为和健康之间的关系，旨在改善健康行为和促进健康。
12.心理评估和测量心理学使用各种方法来评估和测量个体的心理状态和特征，包括智力测试、人格问卷和心理评估等。
13.心理治疗心理治疗是通过与患者的对话和互动来促进个人的心理健康和恢复。
14.研究伦理心理学研究需要遵守伦理原则，包括知情同意、尊重隐私、保护受试者的权利和禁止伤害等。
15.变态心理学变态心理学是研究异常行为和心理疾病的学科，包括精神分裂症、抑郁症和焦虑症等。
总结：心理学是护理学中一个重要的学科，它涉及到各个方面，包括个体的认知、情绪、发展和行为等。
护理心理学心理护理(新版)
心理护理评估
了解病人的需要：通过观察、 交谈、调查等手段，收集各种信 息。 分析病人的需要：不同病人 在不同时期都会有各种各样的需 要。
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心理护理诊断
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心理护理的实施
心理护理的实施，是解决问题 的手段，是付诸实践的过程。除决 策正确之外，心理护理技巧起决定 作用。
25
心理护理的效果评价
3
学习目标
了解： 1.心理护理在整体护理中的地位和作用 2.病人心理问题的评估对护士实施心理护理 的影响 3.护士的职业心态对其实施心理护理的影 响
4
第一节 概述
心理护理的概念与特点 心理护理与相关概念的联系与区别 心理护理在整体护理中具核心地位 心理护理的实施形式
5
一、心理护理的概念
心理护理的概念：
第七章 心理护理
毛俊
1
学习目标
掌握： 1.心理护理、个性化心理护理、共性化心 理护理、有意识心理护理、无意识心理护 理的概念 2.心理护理与其他护理方法的区别与联系 3.心理护理的基本要素及其作用 4.心理护理的伦理学三原则
2
学习目标
熟悉：
1.个性化心理护理与共性化心理护理的比较 2.有意识心理护理与无意识心理护理的比较 3.心理护理的实施程序
15
四、心理护理的实施形式
（1）个性化与共性化心理护理 （2）有意识心理问题的特性分类： （一）个性化与共性化心理护理 1、个性化心理护理* 指目标较明确、针对性较强、解决病人特异性、 个性化心理问题的心理护理。 2、共性化心理护理* 指目标不太明确、针对性不太强、从满足病人需 要的一般规律出发,解决病人同类性质或共同特征 心理问题的心理护理。
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心理护理的基本要素
护理心理学
护理心理学护理心理学第一章绪论护理心理学定义特征：1.注重护理情境与个体之间的相互作用2.重视护理情境的探讨3.强调个体的内在心理因素护理心理学的研究对象：1.护理对象（即患者）2.护士护理心理学的任务：1.理论任务确立科学发展的指导思想形成科学理论的完整体系2.实践任务提供护士人才培养的心理学指导与咨询研究并提供临床心理护理的科学方法和规范模式研究并解释护理过程中的人际关系问题护理心理学研究的原则：1.心理学的方法论原则2.比较文化的方法论原则护理心理学研究的伦理学原则：1.无损于被研究者的身心健康2.不强加被研究者的主观意愿3.不泄露被研究者的个人隐私护理心理学研究的方法：1.观察法自然观察法控制观察法2.调查法晤谈法或访问法问卷法3.测验法4.实验法护理心理学研究的方式：1.个案研究（档案研究）2.抽样研究3.纵向研究前瞻性研究回顾性研究4.横向研究5.质性研究现象学研究扎根理论研究人种学研究行动研究第二章心理过程感觉的有关特性：1.感受性与感觉阈限2.感觉的适应3.感觉对比4.联觉5.感受性的补偿与发展知觉的基本特征：1.知觉的整体性2.知觉的选择性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性痛觉的特征：1.痛觉不存在特定的适宜刺激2.痛觉的主观体验具有显著的个体差异3.痛觉与情绪的单极联系记忆的过程：包括识记、保持、回忆与再认三个环节记忆系统：分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个部分注意的两个基本特征：指向性和集中性注意的特征：1.注意的稳定性2.注意的广度3.注意的分配4.注意的转移情绪的功能：1.适应功能2.动机功能3.组织功能4.信号功能基本情绪的分类：保罗艾克曼将其分为：快乐、惊讶、愤怒、厌恶、恐惧、悲哀、轻蔑七种基本情绪情绪的状态：心境、激情、应激表情动作的类型：面部表情、身段表情、言语表情情绪的生理理论：1.情绪的外周理论（詹姆斯-兰格理论）2.丘脑情绪理论（坎农-巴德丘脑情绪理论）情绪的认知理论：1.两因素理论（心理学家沙赫特和辛格提出）2.认知评价理论（心理学家阿诺德提出，拉扎勒斯进一步扩展）情绪的调控：1.调整行为目标2.改变认知评价方式3.改变或转移环境4.心理防御或应对5.自我控制与求助情绪与护理：1.把握自己的情绪2.感知他人的情绪第三章个性个性心理结构：1.个性倾向性：包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观2.个性心理特征：包括能力、气质、性格个性的特征：1.整体性2.稳定性和可塑性的统一3.独特性与共同性的结合4.社会和生物的双重属性特质理论：1.奥尔波特（美国心理学家）的人格特质论共同特质个人特质：首要特质、核心特质、次要特质2.卡特尔（美国心理学家）的人格因素论3.艾森克（英国学者）的人格维度论人格结构（弗洛伊德）将人格结构分为：本我、自我、超我人格发展（弗洛伊德）：1．口唇期2．肛门期3．性器期4．潜伏期5．生殖期行为主义理论：1.美国心理学家斯金纳：提出操作性条件发射作用，认为人格是在后天的社会生活中逐步学习形成的。
《护理心理学》心理学基础知识
《护理心理学》心理学基础知识一、引言护理心理学是心理学与护理学相互融合的一门交叉学科，主要研究心理因素在护理过程中的作用和影响，以及如何运用心理学的理论和方法来提高护理质量。
心理学基础知识是护理心理学的重要组成部分，对于护理工作者来说，掌握心理学基础知识是提高护理质量和患者满意度的重要前提。
二、心理学基本概念1.心理：心理是指人的思维、情感、意志等心理活动的总称，是人类对客观世界的主观反映。
2.心理现象：心理现象是指人在认识、情感、意志等方面表现出来的活动，包括知觉、思维、情感、动机、人格等。
3.心理过程：心理过程是指心理现象在时间上的展开，包括认识过程、情感过程、意志过程等。
4.心理特征：心理特征是指人在心理过程中表现出来的稳定的、个性化的特点，如智力、性格、气质等。
5.心理健康：心理健康是指个体在心理上处于一种良好的状态，能够适应社会、环境的要求，具有完善的个性特征和良好的生活适应能力。
三、心理学基本理论1.精神分析理论：精神分析理论是由奥地利心理学家弗洛伊德创立的，主张通过分析潜意识来揭示心理问题的根源。
2.行为主义理论：行为主义理论认为心理学应该研究可观察的行为，强调环境因素对行为的影响，代表人物有斯金纳等。
3.认知心理学：认知心理学研究人的认知过程，如知觉、思维、记忆等，强调认知在心理活动中的重要性。
4.人本主义心理学：人本主义心理学强调人的自我实现和潜能，认为人有自由意志和选择的能力，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。
5.社会学习理论：社会学习理论认为人的行为是通过观察和模仿他人而习得的，代表人物有班杜拉等。
四、心理学基本方法1.观察法：观察法是指研究者通过观察被研究者的行为和表现来收集数据的方法。
2.实验法：实验法是指研究者通过控制自变量来观察因变量的变化，从而探究心理现象的方法。
3.调查法：调查法是指研究者通过问卷、访谈等方式收集被研究者的意见和看法的方法。
4.测量法：测量法是指研究者通过量表、测验等工具来测量被研究者的心理特征的方法。
护理心理学
护理心理学护理心理学是一门研究人们如何理解和应对不同类型的护理情况的学科。
专业的护理心理学家了解人类行为的机理，以及护理者如何有效地进行调查，诊断，治疗和管理护理者与护理对象之间出现的困境及其产生的困境。
护理心理学包括护士和其他学术和临床专业之间的各种研究。
这一学科综合了生物，心理，社会和行为学知识，以及数量研究手段，用于研究各种护理情况，评估和改进护理实践。
护理心理学的核心价值观和理论认为，护理要求分析和理解护理对象的情绪和行为;护理者与护理对象之间的互动;以及护理环境的影响。
这意味着，护理的过程必须考虑一些因素，如家庭关系，文化，经济状况等，全面了解护理对象的需求，从而为护理者提供指导。
护理心理学的目标之一是帮助护理者更好地理解和与护理对象互动从而提供合适的护理。
为此，护理心理学研究人员研究了护理者与护理对象之间的互动，评估护理过程中出现的困境以及护理者如何应付不断变化的护理情况。
此外，护理心理学还考虑护理者自身的心理状态，以及护理环境的影响，如护理团队的思维方式，护理管理形式，资源和财力限制等。
护理心理学还有助于护理者识别，治疗和改善护理对象及其家庭成员的心理和行为问题。
它涵盖了各种护理心理学理论，如心理健康理论，社会工作，社会心理，认知心理学，行为心理学，药物治疗学，教育心理学，社会心理学，精神病学，人格心理学及其它心理学。
在学习护理心理学的过程中，学生将学习如何更好地理解护理对象的所有观点，从而帮助他们更有效地提供护理。
此外，护理心理学还有助于护理者进行临床实践研究，诊断和治疗有关护理和健康的重要领域。
护理心理学研究人员还会考虑社会、文化和环境因素，以及如何改进护理实践，提高护理和健康的效果。
总而言之，护理心理学是一门涉及许多临床和学术领域的学科，旨在为护理者提供更有效的护理实践。
护理心理学不仅研究如何从心理和行为的角度更好地理解人们，还涉及如何从心理和身体的角度提供护理，从而改善护理过程中护理对象的健康和福祉。
《护理心理学》课件
THANKS
感谢观看
ABCD
提供心理支持
医院和护理管理部门应为护士提供心理支持，如 建立心理辅导机构、开展心理辅导培训等。
加强团队协作
加强团队协作，提高护士之间的沟通和合作能力 ，有助于缓解工作压力和提高工作效率。
06
护理心理学的研究方 法与展望
护理心理学的研究方法
观察法
通过观察患者的行为、语言 、表情等来了解其心理状态 ，是护理心理学中常用的研 究方法。
良好的沟通技巧
护士需要具备良好的沟通技巧，能够与患 者及其家属进行有效的交流，提供必要的
心理支持和安慰。
A 稳定的情绪
护士应具备稳定的情绪，能够应对 工作中的压力和紧急情况，保持冷
静和沉着。
B
C
D
敏锐的观察力
护士需要具备敏锐的观察力，能够及时发 现患者的病情变化和心理需求，为患者提 供及时的护理服务。
总结词
心理生理学理论关注心理活动与生理反应之间的联系，认为情绪、认知和行为都会影响个体的生理状 态。
详细描述
心理生理学理论在护理中的应用主要体现在压力管理和放松训练等方面。护理人员需要关注患者的心 理状态和生理反应，提供相应的护理措施，以缓解患者的压力和促进身心健康。
03
护理心理学在临床护 理中的应用
提高心理护理效果的策略与建议
培训专业护理人员
建立多学科合作团队
对护理人员进行系统的心理护理培训，提 高其专业素养和技能水平。
与医生、心理咨询师等多学科团队合作， 共同开展心理护理工作。
完善护理设施
定期评估与反馈
提供舒适、安静的护理环境，以及必要的 心理疏导设备。
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我国古代： 喜、怒、哀、欲、爱、恶、惧。 祖国医学： 喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。 现代西方心理学界： 快乐、悲哀、愤怒、恐惧
马斯洛的需要层次理论
3、人格/个性心理特征是个体在认识过程、情感 过 程和意志过程等心理活动和行为中经常地、 稳定地表现出来的特征。 它是在长期的社会实践中形成的，并对 心理过程有反作用，使其带有个人色彩
②问卷调查法：
4、实验法 是有目的、有计划地严格控制或创设条件，主
动引起或改变被试心理活动，从而进行分析的方法。
包括：①自然实验法： ②实验室实验法： 5、测验法 是运用标准化的心理测量材料，对心理活动进行测量和 评定的方法。 标准化的心理测量材料是经过信度、效度检验的，并具 有常模。
三、护理心理学的定义
心理学:是研究行为和心理活动的学科. 心理学:是一门研究人类的心理现象，精神 功能和行为的科学。包括基础心理学与应用 心理学。
（二）、研究对象
研究对象既包括动物的心理，也包括人 的心理，以人的心理现象为主要研究对象。
（三）、心理现象
心理过程
是人们认识和改造客观世界的心理活动过
程，包括认知、情感和意志过程。
谢谢 ！
二、行为主义心理学
人物：1913年由华生发表《行为主义眼光中的心 理学》而创立 观点：华生认为，行为是可以测量的，不应研究看不见、 摸不着的内心意识，强调应用客观的方法，研究可观 察到的行为，这样才能使心理学的研究客观和科学化。 但由于它过于极端，否认心理学是研究心理现象的科 学，结果，成了不谈心理、没有心理内容的心理学。
（四）心理的实质和心理学的发展
（一）心理的实质
1、心理是脑的功能，脑是心理的器官
（1）动物心理器官的发展 无机物、植物——无脊椎动物（只有某种感觉器官）——脊椎动 物（有脊椎、大脑）——灵长类动物（猩猩）——人类
2. 个体心理器官的发展
新生儿：390g 9个月： 660g 2~3岁：990~1000g 6~7岁：1280g 12岁： 1400g 成人： 1500g
一、能力
二、气质
三、性格
（1）能力:是保证人们顺利完成某种活动所 必需的心理特征（条件）
（2）气质:是指一个人心理活动的稳定的动力特 征。
（3）性格:是一个人对客观事物和对自己稳定的 态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式所 表现出来的心理特征 。
4、自我意识是指个体对自身及自身与客观世 界关系的意识。
护理心理学
一 心理学概述
• •
（一）概念 心理学是研究心理现象及其 规律的学科
•
（二）对象 研究对象既包括动物的 心理，也包括人的心理，以 人的心理现象为主要研究对 象。
德国生理学家冯特 于1879年建立了第 一个心理学实验室， 心理学正式脱离哲 学而形成一门独立 的学科
（一）心理学的概念
五、护理心理学主要理论流派
一、心理动力学派（精神分析心理学）
人物：19世纪末 由奥地利神经内科医生佛洛伊德创立 观点：弗洛伊德认为人的心理的核心不是意识而是 潜意识。在人的潜意识中隐藏着许多本能欲望， 特别是性本能欲望对人的行为具有支配作用。但却对 性本能主义夸大为支配人类一切行为的动机。这是错 误的。
（二）心理是客观现实的反映
1．人的心理是反映的最高形式
高等动物
最高等脊椎动物（人） 高等脊椎动物（猫 狗） 低等脊椎动物（青蛙） 无脊椎动物（蚯蚓） 多细胞动物（水母） 单细胞动物（变形虫） 低等动物 人的心理 思维萌芽阶段 知觉阶段 感觉阶段 不能对信号意 义的刺激反映 低级心理活动 无心理活动 高级心理活动
（一）心理学研究原则 1、客观性 2、发展性 3、系统性 4、实验性
（二）心理学研究方法
1、观察法 是通过对被试者的外显行为进行有目的、有计划的 观察以分析其心理活动的方法。 包括：①自然观察法： ②控制观察法：
2、谈话法 是通过有目的、有计划的交谈，从而了解被 试者某些心理活动特点的方法。 最基本、最重要的方法。 3、调查法 是通过口头或书面提问，收集被调查者的心理活动 材料进行分析研究的方法。 包括：①晤谈调查法：
(三)心理学在实践中发展和完人的社会实践为 基础的。心理只有在社会 实践中同客观事物相接触， 才能在认识和改造客观世 界的实践活动中发展和完 善。社会实践的领域越宽、 实践的次数越多，客观事 物越复杂，心理活动就越 丰富、越完善。如：狼 孩——卡玛拉
二、心理学研究的原则和方法
人格/个性
是指一个人具有一定倾向性的、稳定的心
理特征的总和
心理活动的基本结构
认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意
心理过程 情绪、情感过程 心理 活动 人格/个性 人格/个性特征：能力、气质、性格 人格/个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、
世界观等
意志过程
1、认知过程是指人在认识、了解、探索周围 事物与自身奥秘的过程中所表现的心理活动。
三、认知心理学
人物：20世纪初，以瑞士心理学家皮亚杰位 代表，美国心理学家奈赛尔在1967年发表 《认知心理学》 标志认知心理学的诞生。 观点：把人比作计算机，看作是信息加工者，一 种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与 环境发生相互作用的、积极的有机体。可以说， 现代认知心理学为心理学提供了一种新的研究 范式，它的影响遍布现代心理学的整个领域， 代表了现代心理学发展的趋势。
护理心理学是心理学与现代护理理论相结 合的一门交叉学科，是将心理学的理论知识和 实验技术运用于现代护理领域。研究心理因素 在人体健康以及疾病的发生、预防、诊断、治 疗与护理中的作用的科学。
四、护理心理学的研究对象和任务
对象：护理工作中的心理问题
任务：1、研究心理行为在健康和疾病中的意义
2、研究心身相互作用对心身健康的影响 3、研究心理社会因素对健康与疾病的作用规律 4、研究各种疾病过程中心理行为的变化及规律 5、如何将心理行为知识和技术应用于健康的保 持和疾病的预防 6、研究护理工作者的良好心理素质的培养