教学目标：1让学生了解和体会小学生活与幼儿园生活不一
道德与法治一上活动：讨论小学生活与幼儿园的区别公开课教案教学设计课件
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格:自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
活动： 讨论小学生活与幼儿园的区别
• 分组讨论小学与幼儿园相比有什么不同呢？
1. 全班同学按随机原则分好小组。 2. 小组之间讨论，小学生活比起幼儿园多了什
么，又少了哪些呢？ 3. 每组推举一位同学上讲台总结小组讨论结果。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
幼儿园大班社会教案：认识小学生活
幼儿园大班是一个黄金时期，这个时期孩子们处于心智和身体的发育过程中，他们正在逐渐适应社会生活，形成健康的人格和心理特质。
我们作为老师，需要将学校生活引入课堂，让孩子们充分了解小学生活，为他们之后的学习做好准备。
本文将为大家介绍如何开展幼儿园大班社会教案认识小学生活。
一、目标通过学习，使孩子们了解小学生活的一些主要特点，建立良好的心理和心理准备，为日后的学习打下基础。
二、内容1. 小学教室在幼儿园大班的教学过程中，我们可以引导孩子们了解小学教室的基本情况，例如书桌椅子的布局、板书的制作、时间表的制定等；并在教室内安排小学生活的体验环节，比如设立上下课的“铃声”和排队等待入校的“之前”的状态，以提高孩子们学习的兴趣和认知能力。
2. 小学生活常识通过小学生活常识，我们可以激发孩子们对学习的热情，同时满足孩子们的好奇心和探索欲，让他们了解具体的学习过程，例如小学生活中优秀学生的选择，课间操的进行，午休的休息等等，鼓励孩子们积极探索知识，以游戏的形式进一步巩固和拓展孩子们的认知能力，提高孩子们的学习兴趣。
3. 交友在幼儿园大班的教学过程中，交友是非常重要的一个环节。
通过让孩子们了解小学生活中的常见偏好和习惯，我们可以让他们建立正向的社会关系。
我们要热爱自己并热爱他人，尊重差异和多样性。
通过小游戏的形式，让孩子们了解小学生活中如何与同学积极合作，如何和老师们合作等等，这样让孩子们对未来学校和社会中的人际交往有所认知。
三、组织1. 教学环境为了让孩子们更好地识别小学生活的环境和氛围，我们可以设置一些类似小学环境的各种周边环境，包括教室座位，以及教学文化氛围和心理环境，为孩子们提供更加真实的学习情境。
2. 课程设计通过对幼儿园大班的教学内容的细化，设计关于小学生活的线性学习课程，为孩子提供更具体和实际的学习情境，并在其中融入小游戏、歌曲、游戏等活动，以激发孩子们的学习兴趣。
3. 互动和专家协作为了让孩子们学到更多的小学生活常识，我们可以邀请专家或者小学老师在学校讲解，给孩子们充分的机会提问和了解小学生活的真实情况，减少孩子们对小学的“畏惧程度”，更加自信和准备好去接受新的环境。
幼小衔接生活环境认知教案
幼小衔接生活环境认知教案一、教学目标1、让幼儿了解小学与幼儿园生活环境的差异。
2、帮助幼儿熟悉小学的校园环境、教室布置等。
3、培养幼儿对新环境的适应能力和探索欲望。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察并比较幼儿园和小学在环境方面的不同。
（2）让幼儿了解小学环境中的重要场所及功能。
2、难点（1）如何让幼儿理解小学环境的规则和要求。
（2）帮助幼儿克服对新环境的陌生感和恐惧感。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等直观素材展示小学环境。
2、实地参观法：组织幼儿到小学进行实地参观。
3、游戏教学法：设计与小学环境相关的游戏，让幼儿在游戏中加深认知。
四、教学准备1、收集幼儿园和小学的环境图片、视频。
2、准备小学的课表、作息时间表等。
3、联系附近的小学，安排参观事宜。
五、教学过程1、导入部分（1）通过谈话引起幼儿对小学的兴趣，例如：“小朋友们，你们马上就要上小学了，你们知道小学是什么样子的吗？”（2）展示幼儿园的环境图片，引导幼儿回忆并描述幼儿园的环境特点，如：有大型玩具、午睡室、活动区等。
2、认识小学环境（1）展示小学的环境图片，包括校门、教学楼、操场、图书馆等，让幼儿观察并说一说与幼儿园的不同。
（2）观看小学的视频，介绍小学的教室布置、课桌椅摆放、黑板等，让幼儿了解小学的学习环境。
3、对比幼儿园和小学环境（1）组织幼儿讨论幼儿园和小学环境的差异，例如：“小学的操场比幼儿园的大还是小？”“小学的教室里有没有玩具？”等。
（2）引导幼儿思考这些差异可能带来的影响，如：“没有午睡室了，我们中午要怎么办？”4、了解小学的规则和要求（1）介绍小学的作息时间，让幼儿知道上学和放学的时间，以及课间休息的时长。
（2）讲解小学的课堂纪律，如：要认真听讲、不能随意走动等。
5、实地参观小学（1）组织幼儿到小学进行实地参观，让他们亲身体验小学的环境。
（2）在参观过程中，由小学老师或讲解员为幼儿介绍各个场所的功能和使用规则。
《我是小学生啦》教学设计
《我是小学生啦》教学设计
一、教学目标
1.让学生了解小学生活与幼儿园生活的不同，尽快适应小学生活。
2.培养学生的规则意识和良好的学习习惯。
二、教学重难点
1.重点：认识小学生活的特点，适应新环境。
2.难点：养成良好的学习习惯和行为规范。
三、教学过程
1.导入
播放一段小学生活的视频，引导学生观察并说一说小学生活和幼儿园生活有哪些不同。
2.新课教学
（1）认识新环境
1.带领学生参观校园，介绍学校的各个场所，如教室、操场、图书馆
等。
2.让学生说一说自己最喜欢校园的哪个地方，为什么。
（2）学习规则
3.讲解小学生的行为规范，如上课要认真听讲、遵守纪律、尊敬师长
等。
4.通过小游戏或故事，让学生理解规则的重要性。
（3）认识新朋友
5.组织学生进行自我介绍，互相认识新同学。
6.开展小组活动，让学生在活动中增进友谊。
3.巩固练习
（1）制作“我的小学生活手册”，让学生把自己在学校的感受、认识的新
朋友等记录下来。
（2）进行行为规范小竞赛，看谁做得最好。
4.课堂总结
（1）回顾小学生活的特点和规则。
（2）鼓励学生积极适应新环境，努力学习。
小学与幼儿园的不同大班教案及反思
小学与幼儿园的不同大班教案及反思教学资料参考范本撰写人：部门：时问：幼儿园和小学的区别活动目标：1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活片。
2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照活动过程：一、交流分享：小学怎么样？1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一讨论：(1)怎样找到自己的教室？(2)厕所在哪里？(3)老师的办公室在那里？教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。
老师办公室不一定就在我们教室的附近。
2、从收集的照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。
讨论：(1)小学的课桌椅是怎样排列的？(2)小学的黑板报是怎样的？(3)小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？(3)小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。
后面的一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。
3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。
二、小学一年级上什么课l、观看小学一年级课程表2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游九三、我们的疑问：1、我们的疑问(1)我们的座位在哪里？小结：有班主任确定，并定期训换左右位置以保护我们的视(2)什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾(3)什么时候做作业？作业可以利爸爸妈妈一起做吗？小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成四、延伸：我们的愿望你对上小学还有什么特别的愿望吗？可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。
一年级上学期生命安全教育教学计划
一年级上学期生命安全教育教学计划第一课我是小学生了教学目标：1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
教学重点、难点：重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
课前准备：教学PPT教学过程：导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包??噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。
一、情境园上小学与上幼儿园有什么不同呢？幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲，下课了才能去上厕所??培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。
二、智慧屋学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，争做做一个合格优秀的小学生。
在校内校外，要牢记安全第一。
展示图片，引导学生学习：1、认清场所不迷失（教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区）；2、课间游戏不疯闹；3、上课听讲不乱跑；4、排队打饭讲文明；5、不挑不拣营养好。
引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的《安全歌》。
1、展示课本第4页的标志，问同学们：“你们见过这些标志吗？学校哪里贴着这些标志？你知道这些标志是什么意思吗？”引导学生学习这些标志的含义，并自觉遵守。
2、展示课本第4页第二题中的两个情境。
“遇到这些情况，你该怎么办？”请同学们说一说。
（可以问老师，可以问同学，可以问高年级的大哥哥大姐姐）四、我的收获1、完成课后练习题。
2、鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。
第二课我上学我骄傲1.认知目标:引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
大班社会《幼儿园和小学有啥不一样》教案
大班社会《幼儿园和小学有啥不一样》教案教学背景
大班幼儿园的孩子们马上就要进入小学了，了解小学和幼儿园的不同之处对他们将来的适应非常重要。
本次教学将围绕“幼儿园和小学有啥不一样”这一主题展开。
教学目标
1.了解幼儿园和小学的不同之处。
2.培养孩子们对小学生活的兴趣和好奇心。
3.提高孩子们的观察能力和描述能力。
教学内容
1.讨论幼儿园和小学的不同之处
2.看视频比较幼儿园和小学的不同之处
3.画两幅图展示幼儿园和小学的不一样
教学步骤
1.引入
老师出示一张幼儿园和小学的对比图片，引导孩子们说出幼儿园和小学之间的不同之处。
2.讨论
老师带领孩子们讨论幼儿园和小学的不同之处，如下：
1.学校的环境不一样。
2.学校的老师不一样。
3.学校的同学不一样。
4.学校的课程不一样。
5.学校的作业不一样。
3.视频观看
老师播放一段小学生日常的视频并引导孩子们比较幼儿园和小学的异同。
4.画画展示
老师要求孩子们根据自己的想象力和对小学的认识，画出一幅小学的画，另一幅画出幼儿园的画。
画完后，孩子们和小伙伴们一起观察和比较画的异同之处。
教学反思
孩子们通过讨论、视频观看和画画展示，更加深入地了解了幼儿园和小学之间的不同之处，同时也培养了他们的观察能力和描述能力，并且对小学生活产生了浓厚的兴趣和好奇心。
一年级心理健康教学校园里的小秘密教案
第一课校园里的小秘密
教学目标：
1、使学生了解小学生活，知道小学生活和幼儿园的不同。
2、知道自己成为小学生应该怎样做。
教学重点、难点：
了解小学生活和幼儿园生活的不同，激发学生对小学生活的热爱。
教学过程：
一、谈话激趣：
孩子们，现在我们已经进入了小学生活，知道我们学校的名字吗？（学生回答）进入我们的校园，你都发现了什么？（学生说幼儿园和小学生活的不同之处）
这节课老师就带你们一起去发现校园里的小秘密。
二、实践体验：
1、带领学生走进校园，实际参观，再次感受小学生活和幼儿园生活的不同。
学生边参观边说出自己的所见，说出自己原来没有发现的秘密，教师适时进行讲解，激发孩子们对小学生活的热爱。
2、现场表演：学生表演排队进校门，早晨和老师问好，上课如何和老师问好，升旗时怎么做，同学之间如何互相帮助等。
教师适时讲解小学生活的相关要求。
三、动手画一画：
1、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。
（1）找到一处涂上一处
（2）在自己的书上写上自己的名字（标志自己成为一名小学生了）2、画出自己成为小学生的表情
（1）同学们，我们现在是光荣的小学生了，你们高兴吗？
（2）欣赏表情图片，看看它们都代表什么心情。
（3）在书上第5页画出自己的心情
（4）大家齐说：学校是我家，我爱我的家，我爱我们的学校。
3、摘星星
你摘到了几颗星？涂上自己喜欢的颜色。
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教学目标：1.让学生了解和体会小学生活与幼儿园生活不一样的地方，认识上学的意义，学会主动适应这些变化，从而养成爱上学的好习惯。
2.教育学生从小爱礼貌，爱书本，爱学校。
3.动手制作课程表，教育学生从小爱学习。
教学重点、难点：1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：三副挂图
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入。
1.同学们想不想认识一个大朋友？边说边自我介绍。
2.出示挂图，对比小学生活和幼儿园生活不同的地方，通过谈话引出课题。
板书：我上学了。
二、安排三个活动，传授新内容。
活动1：介绍自己。
想不想认识更多朋友？想不想让更多朋友认识自己。
比一比，说说自己，看谁说得最好？“击鼓传花”介绍自己。
（让每个学生都有机会自我介绍）
活动2：认识一个很有用的朋友“书本”和进行礼貌教育。
1.爱护书本（看一看，摸一摸，闻一闻，想一想，说一说，做一做，教育学生要爱护这个终身有益的朋友）2.组织同学讨论：上学放学要和谁说说？见到老师和长辈怎样问好？见到不认识的同学怎么办？同桌讨论、小组讨论，讨论完毕指名发言，老师创设情景让学生演一演，进行礼貌教育。
活动3：动手做一做课程表，爱学习，遵守纪律。
出示课文插图：这是什么？有什么用？我们来比一比，画一画，看谁画得最棒？老师示范做课程表，同学们画一画。
三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏。
引导练习作名片认识更多同学。
四、板书设计：爱＿同学老师学校
爱＿礼貌书本学习
五、教学反思：我根据教学大纲要求，通过教学活动让学生说出感受，谈理解，重视个性教育。
通过设计说一说、
做一做、演一演让学生从中体验学习的快乐，激起学习的兴趣，再根据低年级学生特点，让他们有动手、动口、动脑的机会，从而培养他们热爱学习。
在上了第一个班后，我发现课程中出现了一些问题，比如课堂纪律出现松懈，在比赛中，有的同学开小差等等。
我对课堂中出现的情况仔细分析，在另一个班改进了一下，采用即时评价，采取小组比赛，通过适时加分减分来评出优秀组，这样及时调控，让同学寓乐而学。