小学美术赣美版 六年级下册第16课《现代陶艺》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
现代陶艺教案
《现代陶艺创作》 课程教案 授课班级： 教 师： 江西陶瓷工艺美院教案用纸 现代陶艺创作是大专雕塑专业的必修课，陶艺手工成型主 要是培养学生具有较强的手工成型能力，动手和掌握陶艺基木 的成型方法与步骤，锻炼学生的实际动手能力和创作能力，为 创作打下一个良好的基础。
总目标是使学生在较为系统地学习本课程的基础上，提高对现代陶艺形式美的认识，培养其动手质。
本课程的基本内容是:1. 介绍了解陶艺的基本概念和理论知识。
2. 掌握陶艺的基本材料知识并介绍陶艺成型的方法和步骤。
3. 具体练习陶艺手工成型的不同方法之不同Z 处，并理解它们各自的特点。
4. 利用各种不同的成型方法来完成作品。
教学要求是：1 •理解陶艺的历史及其发展现状，比较中、西现代陶艺之 能力; 提高审美水平; 切实提高学生的综合素授课内容异同。
(2)所有的难点，最终落实到学生的实际操作体验的过程 之中，教师针对学生的具体作品，指导学生们共同分析。
本课程共五周，具体安排如下:第一周，观摩国内外的陶艺创作，绘制创作草图，资料阅览,泥的肌料训练。
要求:(1) 提高陶艺的审美欣赏能力和判断能力。
(2) 要求作学习笔记，并构思草图。
手捏雕塑成型要求：(1) 采用手捏雕塑的手法来表现自己的创意。
(2) 作品保留雕塑的于感和形式感。
(3) 造型可采用人物或动物或一套壶具。
作业要求:完成壶具一套.第二周，课程具体安排是：泥条盘筑成型要求：课后 作业(1)泥条的搓揉手法。
(2) 泥条盘筑的一般知识和步骤。
(3) 盘筑造型要求高度40公分以上，数量2件造型各不相同。
第三周，课程具体安排是：泥板成型要求：(1) 掌握压制泥板的方法，厚度控制在1・5公分左右。
(2) 釆用半干式的拼结技法和卷泥板成型法。
(3) 造型高度在30公分以上，数量2件造型各不相同。
第四周，课程具体安排为: 手工拉坯成型要求：(1)能够控制好泥的中心。
(2)拉出20公分左右高的碗形。
课程结束要求学生选择一件作品烧成作为考试成绩.教学安排一陶艺概述• • •• • •• • • • • • • • • •• • • ••• • • • • ** • • • • • • • •• • •• •■•••••••••••••■••• • • • •• • • • ••• • • •• • • • •••中国陶瓷是我国优秀的民族文化的重要组成部分，其悠久的历史，精湛的技艺为世界所瞩目，享有极高的声誉。
现代陶艺(教案) 美术六年级下册
现代陶艺教学目标通过接触陶瓷的基础知识,使学生初步了解陶瓷制品及其种类、发展,明白陶瓷在生活中的广泛用途,并过了解陶瓷知识,传承中华民族传统文化,增强民族自信心,培养爱国主义情感。
学情分析前几年的基础已经把学生的美术知识提升到了一定的水平,可以多元化的尝试让学生进距离的接触艺术与创造,提升对美术的理解与兴趣。
重点难点教学重点初步了解陶瓷知识,了解常用的制作方法,传承中华文化。
教学难点如何在学习后自己动手并能与同学合作创作出一个富有艺术性的陶器。
教学过程第一学时教学目标通过探究陶瓷的制作过程,培养学生的观察能力、分析问题的能力、表达能力以及实践能力学时重点了解常用的制作方法学时难点创作出一个富有艺术性的陶器教学活动课前准备黑色卡纸垫板、设计稿、泥巴、多媒体资料、各种工具等。
1、导入问题在古代,外国人提到中国就会提起什么？中国的英文名称叫什么？它还有什么意思？总结瓷器已经成为外国人认识中国的代名词。
2、认识陶瓷泥与火交融。
基本知识以陶土为最基本的材料,利用一定的工艺技巧形式表现人与自然、人与理想的关系。
3、简单了解陶器与瓷器之间的区别。
4、欣赏并通过历史的角度来认识中国的陶器的艺术特点。
5、多媒体直观教学,认识3种主要的制陶方法。
拉坯成型、盘条成型、泥板成型。
6、重点突出盘条成型法的制作过程。
7、学生能根据所学的技法自己动手制作一个小巧可爱的陶器。
可以小组合作。
教师协助指导。
8、评价作业。
9、要求学生保持校园卫生,将作业放置到美术教室,并能在课后坚持完成,下课。
课后小结本课的教学重在学生通过自己动手,通过探究陶瓷的制作过程,培养学生的观察能力、分析问题的能力、表达能力以及实践能力。
并在实践中感悟中国艺术的博大精深,深切体会劳动人民丰富的创造能力,并能有此引发爱国情怀。
新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计
新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计一、教学背景本次教学是新赣美版六年级下册美术课程的第16课，教学内容为《毕业小展览》。
本课的教学意义在于为学生提供了一个展示自己所学所做的机会，同时也为学生的毕业提供了一份记录。
本课程的教学对象为初中中后期的学生，旨在通过学习让学生掌握一定的展示技巧和展示能力，同时也让学生对自己所学的美术知识有更深的认识和体会。
二、教学目标1.了解图片展览的基本流程和注意事项；2.掌握图片准备的关键技巧；3.学会对自己作品做出较为合理的自我介绍；4.提高学生的沟通交流能力；5.增强学生的自信心和自我认识。
三、教学内容1.图片展览的基本流程和注意事项；2.图片准备关键技巧；3.自我介绍的技巧；4.图片展览的沟通交流技巧。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.图片准备关键技巧；2.自我介绍的技巧。
2. 教学难点1.学生对自己的作品进行自我介绍的能力；2.学生进行图片准备的技巧。
1.教师准备毕业小展览的相关图片；2.向学生收集他们自己的作品并在此基础上进行筛选和分类。
六、教学过程1. 课前准备1.教师准备相关图片，为每个学生的展项进行编号；2.教师向学生收集他们自己的作品并在此基础上进行筛选和分类。
2. 课堂展示1.学生依据展览流程安排各项展览的工作，并进行展项的排版和整理；2.学生进行自我介绍，并向观众介绍自己的作品；3.学生进行图片准备，并对大型的图片进行拼接。
3. 课后评价1.教师对学生进行点评，指出各项展览中存在的问题，并给出正确的解决方法；2.教师通过答疑和讨论方式，促进学生的沟通交流和解决问题的能力。
七、教学评价方案1.教师通过学生的展项分布和展现出的技巧，进行评价和鼓励；2.学生通过评价讨论和投票方式对各项展览进行评价。
八、教学方式1.教师以讲述的方式进行教学；2.学生进行自我介绍、图片准备和观众接待等实际操作。
九、教学工具1.打印机和打印纸；2.照相机和相片展览册；3.黑板或投影仪。
小学美术《现代陶艺》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《现代陶艺》。教学内容主要包括：1.了解陶艺的基本概念、历史与发展；2.学习现代陶艺的设计与制作方法；3.掌握陶艺的基本技巧，如揉、捏、拉、刻等；4.创作具有个性和创意的陶艺作品。通过本节课的学习，让学生感受陶艺的魅力，培养他们的动手能力、创造力和审美能力。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术学科的认识，培养他们对陶艺的热爱和兴趣，增强文化自信；
2.培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高审美素养；
3.培养学生动手实践能力，学会运用陶艺技巧表达自己的思想和情感；
4.培养学生的团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、借鉴和帮助；
5.培养学生具备一定的解决问题的能力，敢于面对挑战，勇于克服困难。通过本节课的学习，使学生能够在美术学科核心素养方面得到全面提升。
最后，我觉得自己在总结回顾环节做得还不错，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握。但我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要我在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陶艺技巧的运用和创作理念的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现代陶艺相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行陶艺制作的基本操作。这个操作将演示揉、捏、拉、刻等技巧的应用。
此外，学生在成果展示环节表现出色，能够将所学知识运用到作品中。但我也注意到，有些学生在创作过程中过于依赖课本，缺乏独立思考。为了培养学生的创造力，我需要在今后的教学中鼓励他们勇于尝试，突破固有的思维模式。
六年级下册美术教学设计-16
教学设计一、教学目标1. 让学生了解现代陶艺的基本概念和特点，掌握一定的陶艺制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过欣赏和分析现代陶艺作品，提高学生的审美情趣和审美评价能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 现代陶艺的基本概念和特点2. 现代陶艺作品的欣赏和分析3. 陶艺制作的技巧和方法4. 学生创作现代陶艺作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解现代陶艺的基本概念和特点，掌握一定的陶艺制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：陶艺制作的技巧和方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、陶艺作品图片、陶艺制作工具等。
2. 学具：学生自带的陶艺制作工具（如泥刀、泥板等），陶艺制作材料（如陶土、釉料等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些现代陶艺作品，引导学生关注现代陶艺，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析现代陶艺作品，了解现代陶艺的基本概念和特点。
3. 技法讲解：教师讲解陶艺制作的技巧和方法，并进行示范。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行现代陶艺作品的创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 现代陶艺的基本概念和特点2. 陶艺制作的技巧和方法七、作业设计1. 学生根据所学知识和技巧，回家后继续创作现代陶艺作品，提高自己的制作能力。
2. 学生通过观察生活，发现生活中的美术，提高自己的观察能力。
八、课后反思教学设计共计 713 字。
重点关注细节：陶艺制作的技巧和方法的掌握。
补充说明：一、陶艺制作的基本技巧1. 手工成型：手工成型是陶艺制作的基本技巧之一，包括拉坯、捏塑、擀泥等方法。
通过手工成型，可以制作出各种形状的陶艺作品。
2. 陶瓷装饰：陶瓷装饰是陶艺制作中重要的环节，可以通过绘画、雕刻、镶嵌等方法进行装饰。
装饰的材料可以是釉料、陶瓷彩料等。
六年级下册美术教案赣美版第16课现代陶艺
（5）定期组织学生参观陶艺展览或工作室，了解更多的创作理念和实践经验。
（6）提供更多的学习资源，如书籍、网站、视频等，供学生自主学习和拓展知识。
（7）定期与陶艺家进行交流，了解最新的陶艺发展趋势和创作方法。
（8）鼓励学生参加陶艺比赛或展览，提高他们的创作水平和自信心。
-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的预习进度。
作用与目的：
-帮助学生提前掌握现代陶艺的基本概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示现代陶艺作品，引导学生探讨现代陶艺的特点。
-讲解知识点：详细讲解现代陶艺的历史背景和创作方法。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）现代陶艺的基本概念：使学生了解现代陶艺的定义、特点和发展背景。
（2）陶艺制作技巧：教授陶艺制作的基本手法，如拉坯、泥板成型、泥塑等，以及相关工具的使用方法。
（3）现代陶艺作品的欣赏与评价：培养学生学会欣赏现代陶艺作品，并能从形式、材质、创意等方面进行评价。
（4）陶艺创作实践：引导学生运用所学知识和技巧进行陶艺创作，提高学生的动手能力和创新能力。
3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对现代陶艺知识点的掌握情况，包括陶艺家的作品分析、创作技巧的应用等。
4.课后作业：检查学生的课后作业，评估他们应用所学知识进行陶艺创作的能力，以及对作品的批判性思考。
5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供积极的评价和具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
（4）工艺精湛：作品在制作过程中展现了精湛的工艺技巧，如精细的陶瓷雕刻、复杂的金属焊接等。
赣美版美术六年级下册《第16课 现代陶艺》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第16课现代陶艺》教学设计1一. 教材分析《第16课现代陶艺》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课以现代陶艺为主题，让学生了解和欣赏现代陶艺作品，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括现代陶艺的基本概念、特点、制作技巧以及创作方法等。
通过本课的学习，学生可以对现代陶艺有更深入的了解，提高自己的审美水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对陶艺有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于创新，乐于动手实践。
但同时，学生对现代陶艺的认识还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解现代陶艺的基本概念、特点和制作技巧。
2.培养学生欣赏现代陶艺作品的能力，提高审美水平。
3.激发学生的创新意识，培养动手实践能力。
4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.现代陶艺的基本概念和特点。
2.现代陶艺作品的欣赏和分析。
3.陶艺作品的制作技巧和创作方法。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示现代陶艺作品，让学生感受和欣赏现代陶艺的美。
2.讲授法：讲解现代陶艺的基本概念、特点和制作技巧。
3.实践法：学生动手制作陶艺作品，培养实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作经验和创作心得。
六. 教学准备1.准备与现代陶艺相关的图片、视频等教学资源。
2.准备陶艺制作所需的材料和工具。
3.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示现代陶艺作品，引导学生关注现代陶艺的美。
教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解现代陶艺的基本概念、特点和制作技巧。
通过展示陶艺作品，让学生了解不同风格和题材的现代陶艺。
3.操练（10分钟）学生分组进行陶艺制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的陶艺作品，分享制作经验和创作心得。
教师点评，给予肯定和建议。
新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计
新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计《新赣美版六班级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计》这是一篇六班级下册美术教案，通过对毕业小展览的策划、宣扬、工作布置的尝试，加强对整体宣扬活动的理解与熟悉。
第16课毕业小展览教学目标：1．初步了解请柬、招贴设计的有关学问，体验设计的感觉，并学会用肯定的方法设计制作一张有创意的请柬或展览招贴。
2．通过对毕业小展览的策划、宣扬、工作布置的尝试，加强对整体宣扬活动的理解与熟悉。
3．通过与同学分工合作，提高集体协作力量，并感受集体的暖和和欢乐。
教学时间：4课时教学过程：第一课时一、畅谈感想毕业之际，同学即将离开母校，学校组织举办一次小小美术作品展，作为留给母校的一份最好的礼物，这对同学来说是具有特别意义的。
你有什么感想？二、争论方案母校是我们成长的摇篮，我们在这里学到了很多学问，建立了深厚的感情。
我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一份美妙的礼物呢?同学争论：你准备做些什么？三、展现请柬、海报老师可以课前预备一些不同形式的请柬设计作品和优秀的招贴作品，在课堂上展现设计作品给同学观赏，或鼓舞同学自己收集一些相关作品，激发学的学习欲望，让同学进行比较与发觉，初步了解请柬、招贴设计和展现设计要素。
其次课时设计制作请柬海报请柬，又称请贴，是人们在喜庆、节日及其他各种活动中请客用的一种简便邀请信。
它既表示对客人的敬重，也表明邀请者对此事的严肃态度。
请柬的格式：1、在封面上写明请柬两字；2、抬头写明被邀请者的名字；3、说明活动内容、时间及地点；4、署明邀请者的名称和发出请柬的时间，语言要简洁、明确、措词要文静。
招贴是指展现在公共场所的一种广告，它主题突出、语言简洁，能给人们留下深刻印象，从而达宣扬目的。
传播信息是招贴最基本和最重要的工；能，要求具有真实性、艺术性和吸引留意力。
第三课时布置展室要做好充分的预备工作，如：(1)选择合适的教室或活动室；(2)收集到的同学作品要进行分类整理；(3)除了做好各项课前预备工作外，必需紧扣布置方案、选择分工这个环节，力争做到周全细致，使同学各显其能，各尽其责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术赣美版六年级下册第16课《现代陶艺》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认知目标:通过摸一摸、猜一猜、讲一讲,充分感知花瓶的造型。
情感目标:能恰当运用搓、揉、捏等技能,学习创造性地泥塑花瓶。
3、能力目标:设置情境,提高学生对泥塑活动的兴趣。
2学情分析
六年级的学生对美术的分类来说还是很清晰的,简单的理解为画画,做手工,小学美术教学中,我们经常强调学生的主动参与性,但在教学实践中,面对这些年龄较小的孩子们,怎样把这种教育思想落到实处,例如小学生的主动性从哪里来,怎样才能正确引导和调控这种主动性等方面,既要有理论的指导,更要有教学实践的支撑,课堂中还是着重在动手能力上表现。
3重点难点
教学重点:给玻璃瓶构造图纹。
教学难点:制作玻璃花瓶的实际操作
4教学过程
4.1第一学时
五、教学过程： 1 、准备阶段：导入：猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？[设置一定的情境，引出悬念，激发学生对这次活动的兴趣。
] 2．摸一摸，讲一讲。