最新苏教版二年级语文上册 第八单元 21 我叫黑脸琵鹭(相关资料)
苏教小学语文二年级上册《 21 我叫黑脸琵鹭》教案_1
21、我叫黑脸琵鹭（第一课时）一、教学目标：1.理解本课“唯、捕、帮、蹚、晃、搜、赖、左、右、寻”10个生字，会写“左、右、寻”三个生字；2. 学习用普通话准确、流利地朗读课文，了解黑脸琵鹭名字的由来和灵巧的捕食方法。
3.通过对黑脸琵鹭的了解，对黑脸琵鹭产生喜爱之情。
三、教学过程：课前交流：听说二（）班的小朋友特别热情，老师想和你们做朋友，那我先自我介绍吧，你们好，我叫丁老师，来和我打打招呼！你们能简单的介绍自己吗？（学生个别介绍）今天，丁老师理解了很多可爱的新朋友。
（一）激趣导入1.有一种特别的鸟也迫不及待的想要介绍自己呢？出示课题，我们和它打打招呼，齐读课题，它叫什么名字？板书黑脸琵鹭，这名字真奇怪啊！这节课我们去听听它的自我介绍（补充“我叫”），齐读课题。
（二）初读感知1.想知道为什么叫这么奇怪的名字吗？把书翻到127页，先听老师来介绍。
2现在请你们来读读课文，读一遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后找到老师的眼睛对我笑一笑。
（三）初识黑脸琵鹭（第一自然段）黑脸琵鹭可热情了，在向我们问好呢！谁来读读它的话？（出示第一自然段）（2）黑脸琵鹭可不是一般的语气介绍自己的名字，用的感叹的语气，谁来试试。
我还没听出感叹的语气，谁再来读。
（3）为什么叫这么奇怪的名字呢？问号像个小钩子，勾出了我们的好奇心，谁能读出疑问的语气？指名读问句（4）这个段三个句子，语气各不相同，谁能读好？（四）了解黑脸琵鹭的长相（学习第二自然段）1．那黑脸琵鹭到底长什么样？谁想读一读？（指名读第二自然段）。
2、你知道它为什么叫黑脸琵鹭吗？从文中找一找。
同桌两人结合书上图片相互介绍一下黑脸琵鹭。
预设：我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的。
唯独的意思是什么？出示黑脸琵鹭的图片，生说图所以，黑脸很容易明白。
预设：这是第一个原因，还有什么原因？生：它的嘴巴像琵琶。
（根据学生回答出示琵琶图）这就是琵琶，是一种乐器，弹奏出的声音特别好听。
苏教小学语文二年级上册《21 我叫黑脸琵鹭》PPT课件_2
哈哈，逮到一条小鱼。 我的“小汤匙”不赖吧！
长嘴巴可是我捕食的好帮手。 你瞧，我把嘴插进水中，半张着， 一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃 脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条 小鱼。我的“小汤匙”不赖吧！
你好，我叫黑脸琵鹭！
捕
寻
唯
搜
晃
帮
左
蹚
左 右一 寻一
一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃
sōu xún
脑袋，t搜āng寻chí目标。哈哈，逮到一条
小鱼。我的“小汤匙”不赖吧！
bǔ shí
bāng
长嘴巴可是我捕食的好帮手。
chā
你瞧，我把嘴插进水中，半张着，
tāng xíng
yáo huàng
一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃
sōu xún
脑袋，t搜āng寻chí目标。哈哈，逮到一条
bbb
21 我叫黑脸琵鹭
你好，我叫黑脸琵鹭！为什么
qí guài
叫这么奇怪的名字？这还要从我的
xiàng
长相说起。
wéi dú
我身上长满白色的羽毛，唯独脸
是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长
pí pà
长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以
人们叫我黑脸琵鹭。
wéi dú
我身上长满白色的羽毛，唯独脸
是黑色的，所以人们叫我黑脸琵鹭。
pí pa
最特别的是我的嘴巴，长 长的 ，扁扁的 ，就像一把琵琶。
我身上长满白色的羽毛，唯独脸 是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长 长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以 人们叫我黑脸琵鹭。
因为我 ________，
所以我叫_________。
你好，我叫黑脸琵鹭！
bǔ shí
bāng
苏教版二年级语文苏教上册21我叫黑脸琵鹭
21.我叫黑脸琵鹭
师：小朋友们，你们喜欢小鸟吗？
生：喜欢!
师：为什么喜欢小鸟？说给老师和小朋友们听一听。
生：因为小鸟会唱歌。
生：因为小鸟的羽毛很漂亮。
生：因为小鸟是我们的好朋友。
……
师：鸟儿很可爱(课件出示各种鸟儿的图片)，请大家看一下上面的小鸟，它们都叫什么名字？你认识吗？
生：麻雀。
生：啄木鸟。
生：喜鹊
生：丹顶鹤。
师：这个是什么鸟儿？小朋友们认识吗？
生：不认识。
（认识）
师：有的小朋友说对了，它的名字叫黑脸琵鹭。
请小朋友们仔细观察一下它的颜色。
下面老师请小朋友们来说一说。
师：它的羽毛是什么颜色的？
生：白色。
师：它的脸是什么颜色的？
生：黑色。
师：它的颜色只有黑色和白色，大熊猫的颜色也是黑色和白色，所以人们都形象的叫它“鸟中的大熊猫”。
那么它的名字为什么叫“黑脸琵鹭”呢？现在请小朋友们打开课本，我们今天来学习新课《我叫黑脸琵鹭》。
苏教版新版小学二年级语文上册《我叫黑脸琵鹭》教案
苏教版新版小学二年级语文上册《我叫黑脸琵鹭》教案21我叫黑脸琵鹭［教学目标］知识与技能1.会认9个生字，会写８个生字。
理解搜寻、充足等由生字组成的词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生的语言组织能力，能仿照课文，向别人介绍一下自己。
情感态度与价值观激发学生对野生动植物的情感，培养学生从小爱护野生动物的良好习惯。
［教学重难点］1.掌握本课的生字词，能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，知道黑脸琵鹭的特点和生活习性。
［教学课时］2课时第一课教学过程一、揭题导入1.师：同学们，你们能简单介绍一下自己吗？(学生自我介绍)生甲：我叫张，今年８岁，我喜欢生乙：我姓刘，叫，今年７岁，我喜欢吃香蕉2.同学们说得都太棒了，有一个小动物听到大家的自我介绍，也迫不及待想要向大家介绍一下自己。
我们一起去认识一下它吧！3.板书课题：我叫黑脸琵鹭4.读完课题，你有哪些疑问？(设问：为什么我叫黑脸琵鹭？我有哪些特点？)让我们带着这些问题，一起学习课文吧！二、初读感知，识记生字1.请同学们先自己读一读课文，把课文读熟，用笔标出自己不会读的字(容易读错的字)。
2.再读课文，标出自然段序号，对照课后生字表圈出课文生字。
(教师巡视，指导学生朗读)3.嗯，同学们都读得很认真，那你们有信心认读课文中的这些生字吗？(1)学生借助拼音，自己认读生字。
(2)同桌或四人一组互相指认、纠正。
4.(出示课文生字)刚才同学们已经自己学习了生字，那你们有信心接受老师的检查吗？(1)采取多种形式认读生字。
(指名读开火车读领读)(2)谁有好的方法识记这些生字字形？(交流识记方法)5.现在，我们再把这些生字朋友送回到课文中，再来读一读课文吧！(指名分自然段朗读课文)三、指导书写1.同学们读得真好！希望同学们写的字也能这春谩?nbsp;2.出示要求会写生字，指名认读，并口头扩词说句子。
3.指导书写。
4.学生自由在田字本上练习，教师巡视，个别针对指导。
苏教小学语文二年级上册《21我叫黑脸琵鹭》教案3
《我叫黑脸琵鹭》教课方案一、看图揭题，激趣导入1、环节目标：初步理解黑脸琵鹭，激发学习兴趣。
2、教课内容：出示图片，理解黑脸琵鹭；连线科学老师，利用空中讲堂简单认识黑脸琵鹭，进一步激发学习兴趣。
3、学生活动：观看黑脸琵鹭图片、听科学老师介绍。
二、字词学习，游戏闯关1、环节目标：自主识记生字、累积词语、理解词语意思2、教课内容1）出示生字。
指名读生字（人机互动检测），带拼音小老师带读，去拼音开火车读。
2）自主识记生字。
学生联合已学生字、联合生活实质等用加一加、减一减、编一编、换一换等方式自主记着生字。
教师播放“米”字演变视频，进一步辅助学生理解、记着生字。
3）自主认读词语、累积词语。
学生在课文里找到在本课新理解的词语，经过圈圈画画、读读等方式自主认读、累积词语。
教师出示课文词语，经过指名读、小老师带读、集体读的方式进一步稳固、累积。
4）理解词语“蹚行”的意思。
学生第一经过查词典理解“蹚”字意思，再联合上下文以及视频观看理解“蹚行”在课文中的意思。
3、学生活动读生字；自主识记生字；圈画课文中的新词而且读一读；查词典理解“蹚”字意思，联合上下文、观看黑脸琵鹭水中蹚行捕食视频理解词语“蹚行”。
三、初读课文，整体感悟1、环节目标正确、流畅地朗诵课文，知道黑脸琵鹭名字的由来。
2、教课内容1）课文闯关，分四个自然段指名朗诵课文，生评。
2）齐读课文，做到正确流畅。
3）生说黑脸琵鹭名字的由来。
齐读第二自然段。
3、学生活动正确、流畅朗诵课文，思虑黑脸琵鹭名字的由来。
四、教课生字“左”、“右”1、环节目标知道“左”、“右”的间架构造，能正确、规范书写这两个字。
2、教课内容（1）生书空“左”字，师范写“左”，边写边解说第一笔横略短，下方工字居中。
2）生自己察看“左”字与“右”字书写划分。
“左”字上横略短，撇要长，舒睁开；“右”字上横略长，撇稍短，舒睁开。
3）生学写这两个生字，展现学生作品，生相互评论。
3、学生活动书空生字；察看“左”、“右”书写差别；学写生字；相互评论。
苏教版二年级语文上册《文 21 我叫黑脸琵鹭》公开课课件_1
《我叫黑脸琵鹭》第一课时教学设计一、导入新课，激趣引思师：同学们，你们都喜欢小鸟吗？指名回答。
师：今天老师也带来一种鸟，（出示图片）它们就黑脸琵鹭，那可是鸟类中的大熊猫。
这节课，我们就来学习一篇新课文，21一起读：《我叫黑脸琵鹭》。
（点评：你喜欢它吗？那就读出对它的喜爱。
）再读。
师：先跟老师一起写一下课题。
（板书：21、我叫黑脸琵鹭）二、初读课文，走进文本1、先请同学们自由朗读课文。
朗读要求：（1）给每一个自然段标上序号。
（2）读准字音，读通句子，把难读的长句多读几遍。
注意点：巡视指导。
2、听说动物王国今天邀请了黑脸琵鹭来开演唱会，只要是它的演唱会那可都是一票难求，只有闯过四关才能拿到门票！你们有信心闯关成功吗？第一关：词语关第1次（带拼音，一人读一排。
读对的再次强调：你读的真好，突出了翘舌音或者后鼻音，你能带大家再读一遍吗？）左右搜寻成员保护区米埔充足香港唯独捕食帮手蹚行摇晃汤匙不赖稀少琵琶温暖相机指导（搜寻米埔充足捕食蹚行不赖琵琶中的平翘舌音、后鼻音和轻声）第2次（去拼音，开火车）第3次齐读第二关：句子关因为我的家族成员/非常稀少，所以每到一个地方，人们像欢迎尊贵的朋友一样/欢迎我们。
指名读，指导停顿。
男女分组读第三关：课文关，你能把生字，长句带进课文中朗读好吗？（1）指名4生读课文，谁愿意来试试？读完随机点评（2）看，黑脸琵鹭来啦！（转身带上黑脸琵鹭的帽子）你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？这还要从我的长相说起。
从这里我们知道黑脸琵鹭的名字？（奇怪）（板书：名字奇怪）长相是什么意思呀？你能给它换个词吗？（样子）那黑脸琵鹭的长相是什么样的呀？请同学们自读第二自然段，用波浪线画出黑脸琵鹭的长相。
（3）指名回答，如果学生把整个自然段读出来了，教师板书（羽毛）引导，说得细一点。
板书：羽毛白色，脸黑色，嘴巴长长扁扁），就像一把琵琶。
你们都见过琵琶吗？好，让我们来比较一下。
呀，它们俩还真是很像呢！你看，都是长长的，扁扁的。
苏教小学语文二年级上册《 21 我叫黑脸琵鹭》教案_0
《我叫黑脸琵鹭》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2019年版内容来源：小学二年级《语文（上册）》第八组授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，准确书写声母、韵母和音节。
学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
写字姿势准确，书写规范、端正、整洁。
(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话准确流利有感情地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(3)基于口语交际（或写话）：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2．教材分析本课介绍了世界濒危珍稀鸟类—黑脸琵鹭，描述了它的外形特征以及捕食，迁徒等生活习性，以唤起人们保护珍稀动物的意识。
本课采用了第一人称自述的写法，介绍有序，语言生动，充满童趣。
全文共有四个自然段。
第一自然段介绍了“我”的名字，第二自然段介绍了“我”的外形特征及名字的由来，重点描述了“我”的嘴巴。
第三自然段主要介绍了“我”的捕食，第四自然段使用了“因为……所以……”的句式，告诉读者黑脸琵鹭是珍稀鸟类，号召大家行动起来，加入到保护珍稀动物的行列中来。
3．学情分析(1)基于识字写字：学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，基本能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。
学生独立识字的水平还需增强，写字时还需在注意间架结构和关键笔画上多加注意，书写习惯正在养成。
(2)基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，用普通话准确、流利、有感情朗读课文的水平还需增强。
(3)基于口语交际（或写话）：学生认真听别人讲话的习惯正在培养。
教学目标1.复习巩固汉语拼音，学会本课2个生字，理解9个生字。
苏教版小学二年级语文上册《我叫黑脸琵鹭》名师教案
《我叫黑脸琵鹭》名师教案教学目标：1、认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、顺畅地有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解黑脸琵鹭的相关知识，继续培养保护野生动物的意识。
教学重点：1、认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、顺畅地有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，了解黑脸琵鹭的相关知识，继续培养保护野生动物的意识。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1、导入：我们在上一节课认识了美丽高雅的丹顶鹤，今天我们再来认识一种美丽的鸟——黑脸琵鹭。
（出示课件图片）2、老师导入：同学们，大家一起来看一看屏幕上的黑脸琵鹭，它是什么样的呢？（出示课件图片）板书课题《我叫黑脸琵鹭》。
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、复习检查“认识自然段”。
2、学生尝试找出课文一共有几个自然段，并在每一个自然段的段前面标出序号。
初步了解课文结构有自然段组成。
3、引导学生明确课文一共有4个自然段。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。
3、注音领读。
4、重点认读：捕、唯、晃。
（1）认知“捕”也是是形声字。
读音“bǔ”，不要把声母读成“p”。
可以组词：捕食，捕捉。
（2）“唯”字强调左右结构，合成字，由两个部分组成。
注意区分偏旁部首，比如“维”“惟”等字。
在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
（3）“晃”要注意读音，它是多音字，不要读错字音。
在文中读“huàng”书写时候注意上下两个部分的衔接。
占格要均匀，把字写好看。
5、开火车读准字音。
四、情景朗读，走进文本。
导学：大家一起读课文，一起来欣赏了解美丽的黑脸琵鹭吧！大家读一读，想一想，说一说。
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黑脸琵鹭
大型涉禽。
全长约80厘米，体羽白色。
后枕部有长羽簇构成的羽冠；额至面部皮肤裸露，黑色。
嘴黑色，长约20厘米，先端扁平呈匙状。
腿长约12厘米，腿与脚趾均黑。
雌雄羽色相似，冬羽与夏羽有别：冬羽纯白，羽冠较短；夏羽羽冠及胸羽染黄色。
体略大（76厘米）的白色琵鹭。
长长的嘴灰黑色而形似琵琶。
似冬季的白琵鹭但嘴全灰，脸部裸露皮肤黑色且少扩展。
虹膜－褐色；嘴－深灰色；腿及脚－黑色。
长像与白琵鹭极为相似，在野外常常会把它们弄混。
它的体形比白琵鹭略小一些，全身的羽毛也都是雪白色的，夏季时，后枕部长有很长的发丝状桔黄色羽冠，项下和前胸还有一个桔黄色的颈圈。
虹膜为深红色或血红色。
嘴全部都是黑色，不象白琵鹭嘴的前端为黄色，形状也是长直而上下扁平，呈琵琶状。
黑色的腿很长，胫的下部裸露，适于涉水行走。
与黑色部分仅限于嘴的基部的白琵鹭明显不同，它的额、脸、眼周、喉等部位的裸露部分也都呈黑色，并与黑色的嘴融为一体，故名“黑脸琵鹭”。
分布地区/黑脸琵鹭编辑
在国外见于亚洲东部的日本、朝鲜、韩国和越南等地，在中国分布于北京、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、福建、台湾、山东、湖南、广东、香港、广西、海南、贵州等地。
其中可能繁殖于东北的中部，越冬于四川、贵州、湖南、江西、广东、香港、
海南、福建、台湾等地，迁徙时经过其他地区。
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