专题三 开放型问题
数学专题复习探索开放性问题

初三数学专题复习---探索开放性问题知识要点:开放探索性问题可分为条件开放与探索问题、结论开放与探索问题、策略开放与探索问题.对于条件开放与探索问题,要善于从问题地结论出发,逆向追索,多途寻因;对于结论开放与探索问题,包括相应地结论地“存在性”问题,解决这类问题地关键是充分利用条件进行大胆而合理地推理、猜想,发现规律,得出结论,主要考查发散性思维和所学基础知识地应用能力;策略开放与探索问题,一般是指解题方法不唯一,或解题路径不明确,解答这类题要注意不能墨守成规,要善于标新立异,积极发散思维,优化解题方案和过程.注意:复习中要对各种题型进行针对性练习,优选各地中考试卷,强化训练.善于类比、联想、转化等数学思想方法地应用,提高观察、分析、比较、归纳探究及发散思维、动手操作地能力.例题分析:1. 若a、b是无理数且a+b=2,则a,b地值可以是_____.(填上一组满足条件地值即可>分析与解答:这是一个条件开放题,由于题中只有一个关系式,因此只要先确定,其中一个无理数地大小,另一个也随之确定,本题答案不唯一,如.2. 如图:在△ABC和△DEF中,AB=DE,∠B=∠E,要使△ABC≌△DEF,需要补充地一个条件是_____.分析与解答:本题考查全等三角形地判定及分析问题能力和逻辑推理能力,已知一边一角对应相等,可以是SAS或ASA或AAS来证两个三角形全等.如:BC=EF(或∠A=∠D或∠C=∠F>3. 已知两条抛物线y=x2+2x-3和y=2x2+x-3,请至少写出三条它们地共同特点:分析与解答:本题是结论开放性问题,考查二次函数地图象、性质及发散思维、归纳探索地能力,所以可以从两函数图象特征(开口方向,对称轴,顶点>及两函数图象交点与坐标轴交点等方面入手.(1>开口方向都向上;(2>都过点(1,0>,(0,-3>;(3>对称轴都在y轴左侧;(4>都有最小值;(5>两函数图象地顶点都在第三象限等等.4. 如图,在四个正方形拼接成地图形中,以A1,A2,A3,……,A10过10个点中任意三点为顶点,其能组成______个等腰直角三角形?分析与解答:本题考查正方形地性质,等腰直角三角形定义,轴对称性质,图形计数规律及分析,归纳,探索能力.由图形地轴对称性,先计算出以A1,A2,A5,A6,A9这五个点为直角顶点地等腰直角三角形地个数,然后将结果乘以2即为所求等腰直角三角形地个数.解:∵以A1,A2,A5,A6,A9这五个点为直角顶点地等腰直角三角形有1+3+1+6+2=13(个>,由轴对称性可知,在整个图形中共有13×2=26个等腰直角三角形.5. 如图,正△ABC内接于⊙O,P是上任一点,PA交BC于点E,则以下结论:(1>PA=PB+BC;(2>;(3>PA·PE=PB·PC;其中正确结论地序号______分析与解答:本题考查三角形和圆地有关性质,延长BP到F,使BF=PA,易证:△BCF≌△ACP,从而△PCF是等边三角形,可证得结论(1>成立,则结论(2>不成立,再证:△PAB∽△PCE可知结论(3>成立,从而正确结论序号(1>,(3>6. 在平面内确定四个点,连结每两点,使任意三点构成等腰三角形(包括等边三角形>,且每两点之间地线段长只有两个数值,如图图中相等线段有:AB=BC=CD=AD,AC=BD请你再画出满足题目条件地三个图形,并指出每个图形中相等地线段.分析与解答:本题是一道以方案设计为背景地开放性问题,考查等腰三角形定义及动手操作,分析问题及创新能力.从题目地条件和要求上,可以从平面上地四点构成六条线段入手.分别设计五条、四条、三条、两条分别相等线段地情形.本题答案不唯一,如:其中(1>AB=BC=CD=AD=BD,AC=AC(2>AB=AC=AD=BD,BC=DC(3>AB=BC=AC,AD=BD=CD(4>AB=AD=CD,AC=BC=BD(5>AB=AC,AD=BC=BD=CD7. 如图1,在△ABC中(AB>AC>,若直线AD平分∠BAC且与△ABC地外接圆相交于点E,交BC边于点 D.(1>求证:AB·AC=AD·AE;(2>若把题中地条件“直线AD平分∠BAC”改为“直线AD平分∠BAC地外角”,如图2,那么(1>中结论是否仍成立?请说明理由.分析与解答:本题是存在性问题,考查直线和圆地有关知识及推理探索能力.可以从已知条件出发,结合定义、定理,对AB·AC与AD·AE地关系进行推理:要证等积式,需证比例式四条线段所在三角形是否相似.(1>连结BE则∠E=∠C,又∠BAE=∠DAC,∴△ABE∽△ADC∴AB·AC=AD·AE;(2>(1>中结论仍成立连结BE,∵四边形AEBC内接于⊙O∴∠E=∠ACD又∵∠BAE=∠CAD∴△ABE∽△ADC∴AB·AC=AE·AD.。
中考专题三(开放性问题)

中考专题三(开放性问题)开放性问题是近年考试中的一大亮点,它是在新课程理念下考查同学们思维能力、想象能力、探究能力、合理推理能力和灵活运用数学知识能力的好材料,它的鲜明特点是试题条件的不完备性,结论的不确定性,试题解法的探索性和多样性等,所以广义的开放性问题还包括探索性问题、存在性问题、几何动态问题和方案设计问题。
其解答题通常作为中考数学的中档题或压轴题出现,开放性问题往往涉及的知识面广,综合性强、能力要求较高,要求有扎实的数学基础知识,熟悉的基本技能和数学的一些思想方法,解题时要通过阅读、理解、观察、实验、猜想、归纳、比较、分析和综合展开发散思维,然后运用所学的数学基础知识和方法进行推理计算得出正确的答案,因此,数学总复习时,应当加强这种题型的训练。
1、如图,矩形ABCD中,AB=6,BC=2,点O是AB的中点,点P在AB的延长线上,且BP=3.一动点E从O点出发,以每秒1个单位长度的速度沿OA匀速运动,到达A点后,立即以原速度沿AO返回;另一动点F从P点发发,以每秒1个单位长度的速度沿射线PA匀速运动,点E、F同时出发,当两点相遇时停止运动,在点E、F的运动过程中,以EF为边作等边△EFG,使△EFG和矩形ABCD在射线PA的同侧.设运动的时间为t秒(t≥0).(1)当等边△EFG的边FG恰好经过点C时,求运动时间t的值;(2)在整个运动过程中,设等边△EFG和矩形ABCD重叠部分的面积为S,请直接写出S与t 之间的函数关系式和相应的自变量t的取值范围;(3)设EG与矩形ABCD的对角线AC的交点为H,是否存在这样的t,使△AOH是等腰三角形?若存大,求出对应的t的值;若不存在,请说明理由.2.已知:如图(1),在平面直角坐标xOy中,边长为2的等边△OAB的顶点B在第一象限,顶点A在x轴的正半轴上.另一等腰△OCA的顶点C在第四象限,OC=AC,∠C=120°.现有两动点P、Q分别从A、O两点同时出发,点Q以每秒1个单位的速度沿OC向点C运动,点P以每秒3个单位的速度沿A→O→B运动,当其中一个点到达终点时,另一个点也随即停止.(1)求在运动过程中形成的△OPQ的面积S与运动的时间t之间的函数关系,并写出自变量t 的取值范围;(2)在等边△OAB的边上(点A除外)存在点D,使得△OCD为等腰三角形,请直接写出所有符合条件的点D的坐标;(3)如图(2),现有∠MCN=60°,其两边分别与OB、AB交于点M、N,连接MN.将∠MCN绕着C点旋转(0°<旋转角<60°),使得M、N始终在边OB和边AB上.试判断在这一过程中,△BMN的周长是否发生变化?若没有变化,请求出其周长;若发生变化,请说明理由.3.已知:如图,在平面直角坐标系xOy 中,矩形OABC 的边OA 在y 轴的正半轴上,OC 在x 轴的正半轴上,OA =2,OC =3。
解析开放性问题答题思路

解析开放性问题答题思路开放性问题是指不仅仅可以用简单的“是”或“否”来回答,而是需要通过分析、论证和解释等方式进行回答的问题。
与封闭性问题相比,开放性问题更具挑战性,需要考生具备较高的思维能力和表达能力。
面对开放性问题,以下是一些解题思路的分析和总结:1. 确定问题的关键点在回答开放性问题之前,首先需要确保自己完全理解问题的关键点。
仔细阅读问题,找出问题中的关键词汇,通过梳理和分析关键词的含义与关系,进一步明确问题的要求和范围。
2. 建立思维框架在回答开放性问题时,需要建立一个完整的思维框架,将问题的要点和论证思路组织起来,确保回答的逻辑性和连贯性。
建立思维框架可以采用以下几种方式:a) 分类思维框架:将问题中的要点进行分类归纳,分别展开讨论。
b) 逐点分析思维框架:按照问题中的要点逐一展开分析和解释。
c) 对比思维框架:将问题中涉及的不同观点或者不同方面进行对比分析。
d) 因果关系思维框架:通过分析问题的因果关系,找出问题的根源或者影响因素,并进行论证和解释。
3. 提供充分的事实和论证在回答开放性问题时,需要提供充分的事实和论证,以支持自己的观点和结论。
可以通过以下几种方式提供充分的事实和论证:a) 引用相关研究或者实证数据:引用权威的研究成果或者实证数据,进一步增强回答的可信度。
b) 分析实际案例:通过分析实际案例,展示自己的观点,并进行逻辑推理和论证。
c) 进行逻辑思考:通过运用逻辑思维和推理,对问题进行分析和解释。
4. 注意回答的全面性和准确性在回答开放性问题时,需要保证回答全面准确。
全面性意味着回答需要考虑问题的各个方面,不偏颇于某一方面。
准确性意味着回答需要基于准确的事实和论证,避免主观臆断或者无根据的推测。
5. 注重语言表达和逻辑结构在回答开放性问题时,需要注重语言表达和逻辑结构的规范和清晰。
语言表达要准确简洁,避免使用生僻词汇和冗长的句子。
逻辑结构要清晰有序,避免重复、跳跃和混乱的逻辑推理。
中考数学必刷热点专题3:开放性问题解题方法

中考数学专题三:开放性问题解题方法考点一:条件开放型条件开放题是指结论给定,条件未知或不全,需探求与结论相对应的条件.解这种开放问题的一般思路是:由已知的结论反思题目应具备怎样的条件,即从题目的结论出发,逆向追索,逐步探求.例1 如图,在△ABC中,点D是BC的中点,作射线AD,在线段AD及其延长线上分别取点E、F,连接CE、BF.添加一个条件,使得△BDF≌△CDE,并加以证明.你添加的条件是.(不添加辅助线).分析:由已知可证∠ECD﹦∠FBD,又∠EDC﹦∠FDB,因为三角形全等条件中必须是三个元素,并且一定有一组对应边相等.故添加的条件是:DE=DF(或CE∥BF或∠ECD=∠DBF或∠DEC=∠DFB等);考点二:结论开放型:给出问题的条件,让解题者根据条件探索相应的结论并且符合条件的结论往往呈现多样性,这些问题都是结论开放问题.这类问题的解题思路是:充分利用已知条件或图形特征,进行猜想、类比、联想、归纳,透彻分析出给定条件下可能存在的结论,然后经过论证作出取舍.例2 如图,点E、F分别是AD上的两点,AB∥CD,AB=CD,AF=DE.问:线段CE、BF有什么数量关系和位置关系?并加以证明.分析:CE和BF的关系是CE=BF(数量关系),CE∥BF(位置关系),理由是根据平行线性质求出∠A=∠D,根据SAS证△ABF≌△DCE,推出CE=BF,∠AFB=∠DEC即可.考点三:条件和结论都开放的问题:此类问题没有明确的条件和结论,并且符合条件的结论具有多样性,因此必须认真观察与思考,将已知的信息集中分析,挖掘问题成立的条件或特定条件下的结论,多方面、多角度、多层次探索条件和结论,并进行证明或判断.例3 如图,在△AEC和△DFB中,∠E=∠F,点A、B、C、D在同一直线上,有如下三个关系式:①AE∥DF,②AB=CD,③CE=BF.(1)请用其中两个关系式作为条件,另一个作为结论,写出你认为正确的所有命题(用序号写出命题书写形式:“如果…,那么…”)(2)选择(1)中你写出的一个命题,说明它正确的理由.分析:(1)如果①②作为条件,③作为结论,得到的命题为真命题;如果①③作为条件,②作为结论,得到的命题为真命题,写成题中要求的形式即可;(2)若选择(1)中的如果①②,那么③,由AE与DF平行,利用两直线平行内错角相等得到一对角相等,再由AB=DC,等式左右两边都加上BC,得到AC=DB,又∠E=∠F,利用AAS即可得到三角形ACE与三角形DBF 全等,根据全等三角形的对应边相等得到CE=BF,得证;若选择如果①③,那么②,由AE与FD平行,利用两直线平行内错角相等得到一对角相等,再由∠E=∠F,CE=BF,利用AAS可得出三角形ACE与三角形DBF 全等,根据全等三角形的对应边相等可得出AC=BD,等式左右两边都减去BC,得到AB=CD,得证.考点四:编制开放型:此类问题是指条件、结论、解题方法都不全或未知,而仅提供一种问题情境,需要我们补充条件,设计结论,寻求解法的一类题,它更具有开放性.例4 看图说故事.请你编写一个故事,使故事情境中出现的一对变量x、y满足图示的函数关系,要求:①指出变量x和y的含义;②利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义,其中须涉及“速度”这个量.分析:①结合实际意义得到变量x和y的含义;②由于函数须涉及“速度”这个量,只要叙述清楚时间及相应的路程,体现出函数的变化即可.中考真题演练1.写出一个x的值,使|x﹣1|=x﹣1成立,你写出的x的值是.2.写出一个比4小的正无理数.3.写一个比大的整数是.4.将正比例函数y=﹣6x的图象向上平移,则平移后所得图象对应的函数解析式可以是5.写出一个在实数范围内能用平方差公式分解因式的多项式:.6.请写出一个二元一次方程组,使它的解是.7.写出一个你喜欢的实数k的值,使得反比例函数y=的图象在每一个象限内,y随x的增大而增大.8.在同一平面直角坐标系中,若一个反比例函数的图象与一次函数y=﹣2x+6的图象无公共点,则这个反比例函数的表达式是(只写出符合条件的一个即可).9.请写出一个图象在第二、第四象限的反比例函数解析式,你所写的函数解析式是.10.存在两个变量x与y,y是x的函数,该函数同时满足两个条件:①图象经过(1,1)点;②当x>0时,y随x的增大而减小,这个函数的解析式是(写出一个即可).11.如图,在△ABC中,D是BC边上的中点,∠BDE=∠CDF,请你添加一个条件,使DE=DF成立.你添加的条件是.(不再添加辅助线和字母)12.如图,在四边形ABCD中,已知AB∥DC,AB=DC.在不添加任何辅助线的前提下,要想该四边形成为矩形,只需再加上的一个条件是.(填上你认为正确的一个答案即可)13.如图,在平行四边形ABCD中,点E、F分别在边BC、AD上,请添加一个条件,使四边形AECF是平行四边形(只填一个即可).14.如图,D、E分别是△ABC的边AB、AC上的点,连接DE,要使△ADE∽△ACB,还需添加一个条件(只需写一个).15.先化简:,再用一个你最喜欢的数代替a计算结果.16.先化简,然后从﹣2≤x≤2的范围内选择一个合适的整数作为x的值代入求值.17.在如图所示的三个函数图象中,有两个函数图象能近似地刻画如下a,b两个情境:情境a:小芳离开家不久,发现把作业本忘在家里,于是返回了家里找到了作业本再去学校;情境b:小芳从家出发,走了一段路程后,为了赶时间,以更快的速度前进.(1)情境a,b所对应的函数图象分别是、(填写序号);(2)请你为剩下的函数图象写出一个适合的情境.18.如图,在平行四边形ABCD中,E、F是对角线BD上的两点,且BE=DF,连接AE、CF.请你猜想:AE与CF有怎样的数量关系?并对你的猜想加以证明.19.在菱形ABCD中,∠ABC=60°,E是对角线AC上一点,F是线段BC延长线上一点,且CF=AE,连接BE、EF.(1)若E是线段AC的中点,如图1,易证:BE=EF(不需证明);(2)若E是线段AC或AC延长线上的任意一点,其它条件不变,如图2、图3,线段BE、EF有怎样的数量关系,直接写出你的猜想;并选择一种情况给予证明.20.如图,在四边形ABCD中,E是BC边的中点,连接DE并延长,交AB的延长线于F点,AB=BF,请你添加一个条件(不需再添加任何线段或字母),使之能推出四边形ABCD为平行四边形,请证明.你添加的条件是.21.右表反映了x与y之间存在某种函数关系,现给出了几种可能的函数关系式:y=x+7,y=x﹣5,y=﹣,y=x﹣1x …﹣6 ﹣5 3 4 …y … 1 1.2 ﹣2 ﹣1.5 …(1)从所给出的几个式子中选出一个你认为满足上表要求的函数表达式:;(2)请说明你选择这个函数表达式的理由.22.在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形(其中点B、F、C、E在同一直线上),并写出四个条件:①AB=DE,②BF=EC,③∠B=∠E,④∠1=∠2.请你从这四个条件中选出三个作为题设,另一个作为结论,组成一个真命题,并给予证明.题设:;结论:.(均填写序号)证明:23.如图,已知四边形ABCD是平行四边形,若点E、F分别在边BC、AD上,连接AE、CF,请再从下列三个备选条件中,选择添加一个恰当的条件.使四边形AECF是平行四边形,并予以证明,备选条件:AE=CF,BE=DF,∠AEB=∠CFD,我选择添加的条件是:.(注意:请根据所选择的条件在答题卡相应试题的图中,画出符合要求的示意图,并加以证明)24.如图,在△ABC中,点D、E分别在边BC、AC上,连接AD、DE,且∠1=∠B=∠C.(1)由题设条件,请写出三个正确结论:(要求不再添加其他字母和辅助线,找结论过程中添加的字母和辅助线不能出现在结论中,不必证明)答:结论一:;结论二:;结论三:.(2)若∠B=45°,BC=2,当点D在BC上运动时(点D不与B、C重合),①求CE的最大值;②若△ADE是等腰三角形,求此时BD的长.(注意:在第(2)的求解过程中,若有运用(1)中得出的结论,须加以证明)。
开放性问题

开放性问题开放性试题是相对于条件和结论明确的封闭题而言的,是能引起同学们产生联想,并会自然而然地往深处想的一种数学问题.简单来说就是答案不唯一,解题的方向不确定,条件(或结论)不止一种情况的试题.解答这类题目时,需要对问题全方位、多层次、多角度思考审视,尽量找到解决问题的方法.根据开放题的特点主要有如下三种题型:(1)条件开放型;(2)结论开放型;(3)综合开放型.题型之一 条件开放型例1 (2014²巴中)如图,在四边形ABCD 中,点H 是边BC 的中点,作射线AH ,在线段AH 及其延长线上分别取点E,F ,连接BE,CF.(1)请你添加一个条件,使得△BEH ≌△CFH ,你添加的条件是 ,并证明. (2)在问题(1)中,当BH 与EH 满足什么关系时,四边形BFCE 是矩形,请说明理由.【思路点拨】(1)根据已知条件和图形可知,两个三角形有一组边和一组角相等,因此根据全等三角形的判定方法添加一个条件,然后加以证明即可;(2)由(1)中三角形的全等,易得四边形BFCE 是平行四边形,然后根据矩形的判定方法,得出EH 与BH 应满足的条件.【解答】(1)添加条件:答案不唯一,如:BE ∥CF 或EH=FH 或∠EBH =∠FCH 或∠BEH=∠CFH 等. 选择EH=FH ,证明如下:证明:∵点H 是边BC 的中点,∴BH=CH. 在△BEH 和△CFH 中,,,BH CH EHB FHC EH FH =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,∴△BEH ≌△CFH(SAS).(2)如图,当BH=EH 时,四边形BFCE 是矩形.理由如下:∵BH=CH ,EH=FH,∴四边形BFCE 是平行四边形. 又∵BH=EH,∴EF=BC. ∴四边形BFCE 是矩形.方法归纳:解这种类型的开放性问题的一般思路是:(1)由已知的结论反思题目应具备怎样的条件,即从题目的结论出发,结合图形挖掘条件,逆向追索,逐步探寻.(2)添加的条件,使证明过程越简单越好,且不可自己难为自己.1.(2014²湘潭)如图,直线a 、b 被直线c 所截,若满足 ,则a 、b 平行.2.(2014²内江)如图,在四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 交于点O ,AD ∥BC ,请添加一个条件: ,使四边形ABCD 为平行四边形(不添加任何辅助线).3.(2013²六盘水)如图,添加一个条件: ,使△ADE ∽△ACB.(写出一个即可)4.(2014²娄底)先化简241193x x x ⎛⎫⎪⎝-÷--⎭-,再从不等式2x-3<7的正整数解中选一个使原式有意义的数代入求值.5.(2013²邵阳)如图所示,将△ABC 绕AC 的中点O 顺时针旋转180°得到△CDA ,请添加一个条件,使得四边形ABCD 为矩形,并说明理由.题型之二 结论开放型例2 (2013²西安模拟)按图所示的流程,输入一个数据x ,根据y 与x 的关系式输出一个数据y ,这样可以将一组数据变换成另一组新的数据,要使任意一组都在20~100(含20和100)之间的数据,变换成一组新数据后能满足下列两个要求:(Ⅰ)新数据都在60~100(含60和100)之间;(Ⅱ)新数据之间的大小关系与原数据之间的大小关系一致,即原数据大的对应的新数据也较大.(1)若y与x的关系是y=x+p(100-x),请说明:当p=12时,这种变换满足上述两个要求;(2)若按关系式y=a(x-h)2+k(a>0)将数据进行变换,请写出一个满足上述要求的这种关系式.(不要求对关系式符合题意作说明,但要写出关系式得出的主要过程)【思路点拨】(1)要验证y=x+12(100-x)是否满足题中的两个要求,就是①看y是否随x增大而增大;②看当20≤x≤100时,y的值是否满足60≤y≤100;(2)由于规定了a>0,要使抛物线y=a(x-h)2+k满足题中条件,必经过(20,60),(100,100)两点,且这两点在对称轴的右边,因此其中满足条件的抛物线可以是以(20,60)为顶点,且经过点(100,100).故该解析式不难求出.【解答】(1)当p=12时,y=x+12(100-x).即y=12x+50.∴y随着x的增大而增大,即p=12时,满足条件(Ⅱ);又当20≤x≤100时,12³20+50≤y≤12³100+50.即60≤y≤100.即满足条件(Ⅰ).综上可知,当p=12时,这种变换满足要求.(2)由题意可知,只要满足:①h≤20;②若x=20,100时,y的对应值m,n能落在60~100之间,则这样的关系式都符合要求.如取h=20,y=a(x-20)2+k.∵a>0,∴当20≤x≤100时,y随着x的增大而增大,令x=20,y=60,得k=60.令x=100,y=100,得a³802+k=100.则a=1 160.∴y=1160(x-20)2+60.方法归纳:所谓结论性开放题就是给出问题的条件,让解题者根据条件寻找相应的结论,且符合条件的结论往往呈现多样化,这类问题就是结论开放型问题.其解题思路是:从已知条件出发,沿着不同方向、不同层次进行观察、分析、验证得到相应的结论.1.(2014²滨州)写出一个运算结果是a6的算式 .2.(2013²赤峰)请你写出一个大于0而小于1的无理数 .3.(2014²邵阳)如图,已知点A,F,E,C在同一直线上,AB∥CD,∠ABE=∠CDF,AF=CE.(1)从图中任找两组全等三角形;(2)从(1)中任选一组进行证明.4.(2013²内蒙古)存在两个变量x与y,y是x的函数,该函数同时满足两个条件:①图象经过(1,1)点;②当x >0时,y随x的增大而减小,请各写出一个满足条件的一次函数、反比例函数和二次函数的解析式.5.(2014²台州)为了估计鱼塘中成品鱼(个体质量在0.5 kg及以上,下同)的总质量,先从鱼塘中捕捞50条成品鱼.称得它们的质量如下表:/kg然后做上记号再放回水库中,过几天又捕捞了100条成品鱼,发现其中2条带有记号.(1)请根据表中数据补全下面的直方图(各组中数据包括左端点不包括右端点).(2)根据图中数据分组.估计从鱼塘中随机捕一条成品鱼,其质量落在哪一组的可能性最大?(3)根据图中数据分组,估计鱼塘里质量中等的成品鱼,其质量落在哪一组内?(4)请你用适当的方法估计鱼塘中成品鱼的总质量(精确到1 kg).题型之三 综合开放型例3 (2013²绍兴有改动)看图说故事.请你编写一个故事,使故事情境中出现的一对变量x ,y 满足图示的函数关系,要求: (1)指出变量x 和y 的含义;(2)利用图中的数据和变化规律提出两个问题,并解答这两个问题.【思路点拨】根据情景说明函数关系,注意只有两个变量,涉及其他的量必须是常量.提出问题时要紧扣图象和(1)中实际意义来提出.【解答】(1)本题答案不唯一,如下列解法:某市出租车计费方法是当载客行驶里程为x(千米),则车费为y(元).该函数图象就是表示y 随x 的变化过程. (2)①出租车的起步价是多少元?当x >3时,求y 关于x 的函数关系式; ②若某乘客有一次乘出租车的车费为32元,求这位乘客乘车的里程. 解:①由图象得:出租车的起步价是8元. 设当x >3时,y 与x 的函数关系式为y=kx+b , 由函数图象,得83,125.k b k b =+⎧⎨=+⎩解得2,2.k b =⎧⎨=⎩ 故y 与x 的函数关系式为:y=2x+2.②当y=32时,32=2x+2.解得x=15. 答:这位乘客乘车的里程是15千米.方法归纳:这是一道自编自解的综合开放型的问题,解题时要认真分析已给出的条件,经过适当的尝试,符合要求的答案定会产生.1.看图说故事.请你编写一个故事,使故事情境中出现的一对变量x 、y 满足图示的函数关系,要求:(1)指出变量x 和y 的含义;(2)利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义,其中必须涉及“速度”这个量.2.A ,B 两地间的距离为15千米,甲从A 地出发步行前往B 地,20分钟后,乙从B 地出发骑车前往A 地,且乙骑车比甲步行每小时多走10千米.乙到达A 地后停留40分钟,然后骑车按原路原速返回,结果甲、乙两人同时到达B 地.请你就“甲从A 地到B 地步行所用时间”或“甲步行的速度”提出一个用分式方程解决的问题,并写出解题过程.3.如图是一个反比例函数图象的一部分,点A(1,10),B(10,1)是它的两个端点.(1)求此函数的解析式,并写出自变量x 的取值范围; (2)请你举出一个能用本题的函数关系描述的生活实例.参考答案题型之一 条件开放型1.答案不唯一,如∠1=∠22.(答案不唯一)AD =BC(或AB ∥DC)3.∠ADE=∠C(答案不唯一)4.原式=()()431333x x x x x ---÷+--=()()43·334x x x x x --+--=13x +. 解不等式2x-3<7得x<5. 取x=1时,原式=113+=14. 提示:本题最后答案不唯一,x 不能取±3,4.5.本题答案不唯一,如:∠B=90°或∠BAC+∠BCA=90°,或OB=OA=OC 或AB 2+BC 2=AC 2等. 以∠B=90°为例说明.理由: ∵AB=CD,AD=BC ,∴四边形ABCD 是平行四边形. 又∵∠B=90°,∴□ABCD 为矩形.题型之二 结论开放型1.答案不唯一,如:2a 6-a 6,a 2³a 4,(a 2)3,a 8÷a 2(a ≠0)2.答案不唯一,如:2,3,4π3.(1)△ABE≌△CDF,△ABC≌△CDA.(2)∵AF=CE,∴AE=CF.∵AB∥CD,∴∠BAE=∠DCF.又∵∠ABE=∠CDF,∴△ABE≌△CDF.4.根据题意,函数可以是一次函数,反比例函数或二次函数.例如:① 此函数的解析式为y=kx(k>0),∵此函数经过点(1,1),∴k=1.∴此函数可以为:y=1x;②设此函数的解析式为y=kx+b(k<0),∵此函数经过点(1,1),∴k+b=1,k<0.∴此函数可以为:y=-x+2,y=-2x+3,…;③设此函数的解析式为y=a(x-m)2+n(a<0,m≤0),∵此函数经过点(1,1),∴a(1-m)2+n=1(a<0,m≤0).∴此函数可以为:y=-x2+2,y=-2x2+3,y=-(x+1)2+5,….5.(1)如图所示.(2)其质量落在0.5 kg~0.8 kg范围内的可能性最大;(3)质量落在0.8~1.1 kg范围内;(4)方法一:用去尾平均数估计:去尾平均数x=0.680.715 1.018 1.25 1.6147⨯+⨯+⨯+⨯+⨯≈0.87(kg).50³50³0.87=2 175(kg).水库中成品鱼的总质量约为2 175 kg.方法二:平均数x=(0.5³1+0.6³8+0.7³15+1.0³18+1.2³5+1.6³1+1.9³2)³150=0.904(kg).50³50³0.904=2 260(kg).水库中成品鱼的总质量约为2 260 kg.方法三:利用组中值计算平均数:x=0.65240.9518 1.255 1.551 1.85250⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=0.884(kg).50³50³0.884=2 210(kg).水库中成品鱼的总质量约为2 210 kg.方法四:用众数(中位数)估计水库中成品鱼的总质量:50³50³1.0=2 500(kg).水库中成品鱼的总质量约为2 500 kg.题型之三综合开放型1.答案不唯一,如:(1)该函数图象表示小明开车离出发地的路程y(单位:km)与他所用的时间x(单位:min)的关系;(2)小明以0.4 km/min的速度匀速开了5 min,在原地休息了6 min,然后以0.5 km/min的速度匀速开车回出发地.2.答案不唯一,如:甲从A地到B地步行所用时间是多久?设甲从A地到B地步行所用时间为x小时,由题意得301x-=15x+10.化简得2x 2-5x-3=0,解得x 1=3,x 2=-12. 经检验知x=3符合题意,∴x=3.∴甲从A 地到B 地步行所用时间为3小时. 3.(1)设y=k x, ∵A(1,10)在图象上,∴10=1k.即k=10. ∴y=10x(1≤x ≤10). (2)答案不唯一.例如:小明家离县城10 km ,某天小明骑自行车以x km/h 的速度去县城,那么小明从家去县城所需的时间y=10x(h ).。
初中数学创新性开放性问题(3)

分析:题目中要求编“行程问题”故应 联想到行程问题中三个量的关系(即路程, 速度,时间) 路程=速度×时间或时间=路程÷速度、速度 =路程÷ 时间 因所给方程为 120 120 1 x x 10
那么上述关系式应该用:时间=路程÷ 速度 故路程=120 方程的含义可理解为以两种 不同的速度行走120的路程,时间差1。
AC2=AP· AB
启示:若Q是AC上一点,连结PQ, △APQ与△ABC相似的条件应是什么?
例3:先根据条件要求编写应用题,再 解答你所编写的应用题。 编写要求: (1):编写一道行程问题的应用题, 使得根据其题意列出的方程为:
120 120 1 x x 10
(2)所编写应用题完整,题意清楚。 联系生活实际且其解符合实际。
初中数学专题讲座
(开放性问题)
涪陵第十六中学:湛小刚
开放性题型,是培养和考察学生创新精神和实践能力的一种新 题型.开放性题型大致可分为条件开放型、结论开放型和条件结 论开放型三类. 1.条件开放型: 给出问题的结论,让解题者分析探索使结论成立应具备的条
件,而满足结论的条件往往是明确的或惟一的,一般的解法是从问题所给的结 论出发,逆向追索,多途寻因,思维方式往往是逆向、发散的.
C
A
B
分析:扇形要求弧线与三角形的边相切,半径都 在三角形边上
相切的情况有两种:(1)与其中一边相切(直角边 相切、斜边相切);(2)与其中两边相切(两直角 边相切、一直角边和一斜边相切)
并且尽量能使用边角料(即找最大的扇形) (1)与一直角边相切可如图所示(1)
(2)与一斜边相切如边相切如图所示(4)
A :8个 B:16个 C:4个
分裂 0 次数 细菌 1=20 个数 1 2=21 2 4=22 3 8=23
开放性试题专题

开放性试题专题(4)开放性题型之一:提供场景或模型1、围绕你学校田径运动会上的场景,提出两个与物理知识有关的问题,并给以解答:(1)问题:解答:(2)问题:解答:2、装订机是人们常用的工具,它的结构设计和工作原理运用了很多了物理知识,请你就此提出几个跟物理问题,并做简单回答:例:问:在底部为什么要垫了两块橡皮?答:可以减小压强。
问:答:问:答:3、“5.7”大连空难飞机的黑匣子已经找到,潜水员在出事地点从10m深的海底将它匀速托出水面。
它的体积约为50×20×10 cm3,质量20kg,是表面桔红色的长方体。
黑匣子防护要求很高,必须经受10000C的高温而不被烧坏,平放时能经受2.5×104N的挤压而不变形,在海水(设ρ海水=l.0×103kg/m3)中浸泡36小时而不渗水。
请根据上述条件,自已设计提出三个问题,并解答你所提出的问题。
4、如图所示,是乳牛自动喂水器的装置原理图。
请观 察该装置在设计中应用到的物理原理或规律有_____开放性题型之二:实验设计类 一、实验方法开放:1、两个杯子分别盛有浓盐水和纯水,不能用嘴尝,请你用学过的物理知识,自选实验器材(也可以用自制的仪器和物品),设计两种区分哪杯是浓盐水、哪杯是纯水的方法,简要说明理由。
方法一:______________________________________________________ 方法二:______________________________________________________2、有形状不规则的小铁块,请设计三种原理不同的方案,求出铁块的体积。
(要求写出实验步骤并直接写出计算铁块体积的公式,器材自选)3、可供选择的器材有:刻度尺、天平、弹簧秤、量筒、烧杯、铜块、细线、足量的水。
利用这些器材,有几种方法能测出未知液体的密度ρx (已知ρx <ρ铜)二、探究问题开放1、请利用一瓶矿泉水,设计两个不同的物理实验,并完成下表。
(重庆专版)中考物理 第二部分 题型研究 专题三 情景开放性试题-人教版初中九年级全册物理试题

专题三情境开放性试题1.(2015某某A卷13题2分)2015年3月31日,世界上最先进、不耗一滴油的太阳能飞机“阳光动力2号”降落在某某江北国际机场(如图所示).飞机虽然体积庞大,但质量只有2.3t,与一辆家用汽车相当.其72长的流线型机翼上共有17248块太阳能电池板,不仅可以给飞机的电动机供电,还能给飞机的锂电池充电,以满足夜间飞行的需要.“阳光动力2号”的成功飞行证明了人类可以用清洁能源创造奇迹第1题图请找出一个与以上情景有关的物理信息,并指出对应的物理知识,不得与示例重复.示例:物理信息:电池板给锂电池充电;物理知识:电能转化为化学能.作答:物理信息:;物理知识:.2.(2015某某B卷13题2分)如图是美国飞行器制造商研发的世界首款飞行汽车—Transition,它拥有两个座位、四个轮子和能够折叠的一对翅膀.既能像轿车一样在公路上行驶,又能像飞机一样上升、下降、悬停、飞行.飞行汽车能够在机场和任何道路上行驶,采用汽油发动机,汽车启动后助跑一段距离就可起飞.请参照示例写出该飞行汽车所涉及的物理信息和对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理信息:飞行汽车上升.物理知识:力可以改变物体的运动状态.作答:物理信息:.物理知识:.3.(2014某某A卷13题2分)“全碳气凝胶”是某某大学的科学家发明的一种新型材料.它是将石墨烯和碳纳米管两种材料加入水中,在低温下冻干后再除去水分,保留“骨架”,研制出的一种超轻材料.该材料构造类似于海绵,具有良好的导电性,是世界上最轻的材料之一.一个杯子大小的气凝胶静止在叶尖上,叶尖只发生了微小弯曲,如图所示.它还可吸收相当于自身质量900倍的油,有望在海上漏油、净水、净化空气等治污领域发挥重要作用.请参照示例写出这项技术所涉及的物理信息和对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理信息:全碳气凝胶材料是石墨碳.物理知识:全碳气凝胶具有导电性.作答:物理信息:.物理知识:.4.(2014某某B卷13题2分)近年来机器人在反恐、防爆中起到了重要的作用.如图是一种履带式排爆机器人,使用电力驱动装置.它的特点是:体积小,质量小,转向灵活,便于在狭窄的地方工作;操作人员可以在几百米到几公里以外通过无线电或光缆控制其活动;装有多台彩色CCD摄像机用来对爆炸物进行观察;机器人上装有可自由旋转的机械手,锋利的夹钳可将爆炸物的引信剪断,灵活的手爪可把雷管拧下来,并把爆炸物举起运走;还装有猎枪利用激光指示器瞄准目标后,可把爆炸物的定时装置及引爆装置击毁;另装有高压水枪,可以切割爆炸物.请参照示例写出这个机器人所涉及的物理信息和对应的物理知识(不得与示例重复)示例:物理信息:使用电力驱动装置.物理知识:电能转化为机械能.作答:物理信息:.物理知识:.5.(2014某某A卷13题2分)某某市某中学初三年级全体师生,在新课标物理教学理念“从生活走向物理,从物理走向社会”的指引下,开展了“摇绳发电”活动,如图所示.教师指导学生用灵敏电流计、导线(代替摇绳)组成闭合电路,当导线(摇绳)切割地磁场磁感线时,观察灵敏电流计指针的偏转情况.这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣.请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理现象:同学蹬地跳起.物理知识:力的作用是相互的.作答:物理现象:.物理知识:.第5题图第6题图6.(2013某某B卷13题2分)2013年4月11日,我国首艘水下考古船在某某开始建造,预计明年上半年就能下海试水,如图所示为该船的效果图.这艘考古船将使用全电力推进的动力方式,船上设有专门的液压折臂吊,可以像手臂一样伸出船舷,将海底的文物直接吊上船,并进行180度旋转,放在甲板上进行晒干和清理.请参照示例写出上述情景中所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理现象:在甲板上晒干文物.物理知识:汽化现象.作答:物理现象:;物理知识:.7.(2012某某14题2分)不用电池点火,打开热水器的水龙头,就有源源不断的热水流出…….如图展示的是 2012年某某市第27届青少年科技创新大赛中我市一名中学生的发明———燃气热水器水流供电打火装置,这个装置可以让燃气热水器再也不用电池,既省钱又环保.据发明者介绍,他制作了一个“水流发电机”放在热水器的入水口,里面有一个涡轮.当自来水冲击涡轮转动时,转动的涡轮带动小型发电机发电,电压可达3V,供给热水器点火装置完成点火.请参照示例写出这种热水器在使用过程中所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复).第7题图示例:物理现象:燃气燃烧.物理知识:化学能转化为内能.作答:物理现象:;物理知识:.8.(2011某某14题2分)如图是美国NBA职业篮球比赛过程中球员扣篮时的情景.请找出一个与扣篮情景相关的物理现象,并指出对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理现象:球由静止变为运动;物理知识:力是改变物体运动状态的原因.作答:物理现象:;物理知识:.第8题图第9题图9.(2010某某14题2分)同学们在理发店洗头时,常会看到理发师用电吹风给顾客吹头发的情景,如图所示.请你从此情景中找出一个与力、热或电有关的物理现象,并指出与该物理现象对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理现象:电吹风吹出的风使头发飘动起来;物理知识:力可以改变物体的运动状态.作答:物理现象:;物理知识:.10.(2009某某15题2分)物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示:首先旋紧瓶盖,接着两手分别握住瓶的上、下部分,使劲拧瓶的下部,使其严重变形压缩瓶内空气,然后迅速旋开瓶盖,可看到瓶盖飞出数米远,瓶口和瓶内有“白雾”,产生如图所示.请你从以上情景中找出一个物理现象并指出与该物理现象对应的物理知识(不得与示例重复).第10题图示例:物理现象:使劲拧矿泉水瓶下部,使其发生严重形变.物理知识:力可以改变物体的形状.作答:物理现象:;物理知识:.11.(2008某某15题4分)2008年5月27日11时02分,“风云三号”精确预报气象卫星在某某卫星发射中心升空,这颗世界上最先进的对地观测卫星将在抗震救灾和奥运会期间发挥重要作用.图中所示是运载火箭携带卫星发射升空的情景.在火箭点火时,只见火箭底部的水池中涌出大量的“白气”,火箭和卫星就逐渐加速向上腾空而起,场面蔚为壮观.第11题图(1)这些“白气”实质上是水蒸气而成的(填物态变化的名称),水蒸气在发生这一变化的过程中需要放出热量(选填“吸收”或“放出”).(2)根据这个过程中的现象,请参照下面的示例,说出两个与能量相关的物理知识.示例:火箭点火时,燃料的化学能转化为内能.① ;② .12.(2007某某15题4分)为迎接2008年奥运会,加强全民健身运动,增强体质,学校为同学开展了丰富多彩的体育锻炼活动,如图是几位同学正在进行运动的情景,请你观察此情景,找出与同学们的运动有关的两个物理现象,并指出每个物理现象对应的物理知识(不与示例重复).第12题图示例:物理现象:甲图中同学举着杠铃静止不动;物理知识:杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡.作答:物理现象1:;物理知识:.物理现象2:;物理知识:.13.(2015某某一中模拟)2015年,某某市仍将立定跳远、实心球和跳绳三个项目作为中考的体育考试项目,且各个项目都实行机考.如图是同学们考试时的场景,请根据所学物理知识,提出相关物理问题并简要回答(不得与示例重复).第13题图示例:物理问题:人用力向前抛球,球为什么可以向前飞出?物理知识:力可以改变物体的运动状态.请作答:物理问题:?物理知识:.14.(2015南开中学阶段测试)近日,美国化学学会(the A merican Chemical Society)针对漫威的电影“复仇者联盟2”进行了研究,他们首先关注的是托尼·史塔克,也就是钢铁侠,他的盔甲最初由纯铁制成,重量约为70公斤,穿着既不舒适,也不方便移动.后来,盔甲的升级版为镍钛诺(镍和钛的合金),情况就好多了.“镍钛诺制成的盔甲又轻又结实,受到损伤之后还可以复原.”“盔甲中也许还包括石墨和碳纤维,用来吸收大量热量;如果钢铁侠不想让自己的靴子把脚烤熟的话,这一手段就很有必要了.” 钢铁侠的推进器与传统的火箭发动机以化学能燃烧为动力有区别,一种被称为电火箭发动机的技术进入了人们的视野,采用电能加速工质产生高速喷射流驱动飞船前进.应用这种技术打造的动力系统也被称为霍尔推进器,其通过轴向电场产生喷射离子推进,与化学能火箭发动机最大的不同之处是利用电能来形成离子化的推进动力,在现有的空间探测器中,离子驱动技术已经成功用于姿态控制等操作,但如果少了史塔克的便携式“核电站”提供能量的话,钢铁侠的武器和装备将统统派不上用场.示例:物理现象:盔甲中也许包含石墨和碳纤维,用来吸收大量热量.物理知识:石墨和碳纤维材料的比热容较大,吸热能力强.请作答:物理问题:.物理知识:.15.(2015某某八中模拟)如图是杂技演员演出时的简图.根据图中的情景,请参照示例写出这个过程中所涉及的物理信息和对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理信息:男演员从高处跳下;物理知识:男演员重力势能转化为动能.作答:物理信息:;物理知识:.第15题图第16题图16.(2015育才成功中学诊断性考试)2015年3月18日,海尔官方微博展示了一款手持式超迷你洗衣机CoTon,洗涤一次所需水量仅为10ml,持续时间30秒.质量约200克的手持式超迷你洗衣机,不到一个水杯大小,采用三节7号电池驱动,能够产生每分钟700次频率的拍打,其原理是依靠微量水流的喷射式冲击,直接点向衣物污渍处进行“挤压洗”的方式去污.研发它的初衷是洗掉酒渍、血渍等较小的污渍,避免了为一个小小的污渍就大动干戈洗整件衣服的情况.在以上的信息中,涉及到许多物理知识,请你对以上文字,说出相应的物理信息,并指出其对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理信息:三节7号电池供电;物理知识:洗衣机的动力由电动机提供,利用了电流在磁场中受力的原理.作答:物理信息:;物理知识:.17.(2015实验外国语学校考试)请根据下列信息,找出相应的物理现象,并指出其对应的物理知识.“中华牌”月球车将登陆月球并实施无人探测计划,当月球上为白天时,月球车的仪器和设备所需的电能来自太阳能;当月球上为黑夜时,月球车的仪器和设备所需的电能来自核能,核能是二次能源,未来人们可利用月球土壤中丰富的氦3与氘核结合成新的原子核,通过核聚变过程释放的巨大能量作为人类未来的能源,月球车底部安装了一台测月雷达,可发射电磁波探测二三十米厚的月球土壤结构.示例:物理现象:当月球上为黑夜时,月球车的仪器和设备所需的电能来自核能;物理知识:核能转化为电能.作答:物理现象:;物理知识:.18.(2015原创)下雨天人们不喜欢骑自行车的原因有很多,生活在阴晴不定天气下的伦敦人可谓是深有体会,所以他们发明了一种号称“世界上最安全的自行车”———BabelBike,如图1所示.BabelBike比一般自行车稍长些,采用前轮小后轮大的结构,车座被设计成了带后背的靠椅,并且配备了防滚架、座位安全带、钢质护足板、车喇叭、后视镜等,安全措施应有尽有.参照示例写出一个与以上情景有关的物理信息,并指出与其对应的物理知识(不得与示例重复).第18题图示例:物理信息:车胎刻有凹凸不平的花纹.物理知识:在压力一定时,增加接触面的粗糙程度来增大摩擦.作答:物理信息:.物理知识:.19.(2015原创)2015年6月18日,一年一度的传统佳节端午节即将来临,某某市云阳县在长江三峡库区举行龙舟比赛,以传统民俗的龙舟赛弘扬三峡人民团结友好、互帮互助的移民精神,如图所示.龙舟大赛包含了不少的物理知识,请根据龙舟大赛的情景,参照示例写出一个与以上情景有关的物理信息,并指出对应的物理知识(不得与示例重复).第19题图示例:物理信息:船由静止变为运动.物理知识:力可以改变物体的运动状态.作答:物理信息:.物理知识:.20.(2015原创)2015年4月3日,某某大学在读博士生马超民及其团队发明了汽车内控手势控制套件.他的创意源于一次因车内音量太大,他低头调节音量的一瞬间差点出了车祸.由于紧急刹车,才避免了这次车祸的发生,车停下后看到路面轮胎黑色的划痕,让他萌发出用“手势”来控制汽车的想法.这套设备用内置的双目摄像头采集手势信息,通过系统进行图像识别.驾驶员只要做出扫手、轻拍、指向、抓取、聚拢或者摆手等动作,就能实现接听和挂断、音乐选择与播放、音量调节、收音机控制、GPS导航控制、地图放大或缩小等功能.请参照示例写出一个与以上情景有关的物理信息,并指出对应的物理知识(不得与示例重复).示例:物理信息:紧急刹车.物理知识:力可以改变物体的运动状态.作答:物理信息:.物理知识: .21.(2015原创)PhoneDrone能让你的手机实现翱翔蓝天的梦想,它允许任何的智能手机变成一个属于你的私人飞机,它的操作非常的简单。
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(2)答案不唯一,如△ABN∽△CDN. 证明:∵∠BAN=60° =∠DCN,∠ANB=∠DNC, ∴△ABN∽△CDN. AB 2 其相似比为DC= =2. 1 AN AB 1 1 (3)由(2)得CN=CD=2,∴CN= AN= AC. 2 3 1 同理 AM= AC.∴AM=MN=NC. 3
【点拨】本题考查平行四边形的性质、全等三角 形的判定与性质、直角三角形的性质以及二次函数的 最值问题,本题作出辅助线构造全等三角形是解题的 关键.
CE 【解答】(1)∵α=60° ,BC=10,∴sin α=BC, 3 CE 即 sin 60° = = ,解得 CE=5 3. 10 2 (2)①存在 k=3,使得∠EFD=3∠AEF. 理由如下:连接 CF 并 延长交 BA 的延长线于点 G, ∵F 为 AD 的中点, ∴AF=FD,
【答案】B
4. 如图是由一些大小相同的小立方体组成的几何 体的主视图和左视图,则组成这个几何体的小立方体 的个数不可能是( )
A.3
B.4
C.5
D.6
【答案】D
5. 如图, 已知矩形 ABCD, 一条直线将该矩形 ABCD 分割成两个多边形,若这两个多边形的内角和分别为 M 和 N,则 M+N 不可能是( ) A.360° B.540° C.720° D.630°
10. 抛物线 y=-x2+bx+c 的部分图象如图所示, 请写出与其关系式、图象相关的 2 个正确结论:开口 方向向下, x 轴的另一交点坐标为(-3,0)(对称轴方 与 程,图象与 x 轴正半轴、y 轴的交点坐标除外).
三、解答题(共 60 分) 2a-1 1-a2 11.(12 分)先化简(a- a )÷ 2 ,然后给 a a +a 选择一个你喜欢的数代入求值.
【解析】直线将四边形分割成两个三角形,内角 和为 360° ;分割成一个三角形,一个四边形,内角和 为 540° ;分割成两个四边形,内角和为 720° ,所以不 可能得到 630° 【答案】D
二、填空题(每小题 4 分,共 20 分) 6.如图,在△ABC 中,D 是 AB 边上一点,连接 CD. 要使△ADC 与 △ABC 相似 ,应添加的条 件是 AD AC ∠ACD=∠B 或∠ADC=∠ACB 或 AC=AB (答案 不唯一,只需写出一个条件即可).
数 学
专题三 开放型问题
1.条件开放型:所谓条件开放型试题是指在结 论不变的前提下,条件不唯一的题目.
2. 结论开放型: 所谓结论开放题是指结论部分是 未知要素的开放题.数学命题根据思维形式可分成三 部分:假设——推理——判断.
3.条件、结论开放型:所谓条件、结论开放型 是指条件和结论都不唯一,此类问题没有明确的条件 和结论,并且符合条件的结论具有开放性,它要求通 过观察和思考,将已知的信息集中进行分析,通过这 一思维活动揭示事物的内在联系.
∴△AEB≌△FBC(AAS),∴AE=BF.
例 3 (2012· 广州)如图, 在平行四边形 ABCD 中, AB =5,BC=10,F 为 AD 的中点,CE⊥AB 于点 E,设 ∠ABC=α(60° ≤α<90° ). (1)当 α=60° 时,求 CE 的长; (2)当 60° <α<90° 时, ①是否存在整数 k, 使得 ∠EFD=k∠AEF?若存在, 求出 k 的值;若不存在,请说明理由. 2 2 ② 连 接 CF , 当 CE - CF 取 最 大 值 时 , 求 tan∠DCF 的值.
在平行四边形 ABCD 中,AB∥CD, ∴∠G=∠DCF, 在△AFG 和△DFC 中,
∠G=∠DCF, ∠AFG=∠DFC, AF=DF,
∴△AFG≌△DFC(AAS), ∴CF=GF, AG=CD, ∵CE⊥AB,∴EF=GF,∴∠AEF=∠G,
∵AB=5,BC=10,点 F 是 AD 的中点,∴AG 1 1 =5,AF= AD= BC=5,∴AG=AF,∴∠AFG= 2 2 ∠G, 在△EFG 中,∠EFC=∠AEF+∠G=2∠AEF, 又∵∠CFD=∠AFG,∴∠CFD=∠AEF,∴∠EFD =∠EFC+∠CFD=2∠AEF+∠AEF=3∠AEF,因 此,存在正整数 k=3,使得∠EFD=3∠AEF;
②设 BE=x,∵AG=CD=AB=5,∴EG=AE +AG=5-x+5=10-x, 在 Rt△BCE 中,CE2=BC2-BE2=100-x2, 在 Rt△CEG 中, 2=EG2+CE2=(10-x)2+100 CG -x2=200-20x, ∵CF=GF(①中已证), 1 1 2 1 2 2 ∴CF =( CG) = CG = (200-20x)=50-5x, 2 4 4
【点拨】猜想:BF=AE, 根据已知及矩形的性质利用 AAS 判定△AEB≌△FBC,从 而得到 BF=AE.
【解答】结论:BF=AE. 证明: ∵四边形 ABCD 是矩形,∴AD∥BC,∠A =90° ,∴∠AEB=∠CBF.又∵CF⊥BE,∴∠BFC= 90° ,∴∠A=∠BFC.
∠A=∠BFC, 在△AEB 和△FBC 中,∠AEB=∠CBF, BE=CB,
考点训练
一、选择题(每小题 4 分,共 20 分) 1.如图,在长方形网格中,每个小长方形的长 为 2,宽为 1,A、B 两点在网格格点上,若点 C 也在 网格格点上, A、 C 为顶点的三角形的面积为 2, 以 B、 则满足条件的点 C 的个数是( )
A.2
B.3
C.4
D.5
【解析】如图,根据三角形的面积公式可知,欲 使△ABC 的面积为 2,且顶点 C 也在网格格点上,那 么,此三角形的底边、高的值应该分别为 4、1 或 2、 2,结合题目所给图形,可以找到符合条件的点共有 4 个.
【答案】C
2.已知⊙O1、⊙O2 的半径分别是 r1=2、r2=4, 若两圆相交,则圆心距 O1O2 可能的取值是( ) A.2 B.4 C.6 D.8
【答案】B
3 . 如 图 , 已 知 ∠1 = ∠2 , 则 不 一 定 能 使 △ABD≌△ACD 的条件是( ) A.AB=AC B.BD=CD C.∠B=∠C D.∠BDA=∠CDA
解:(1)证明:①∵△ABC 是等边三角形, ∴AB=AC,∠BAC=60° . ∵四边形 ADEF 为菱形,∴AD=AF. ∵∠BAC=∠DAF=60° , ∴∠BAC-∠DAC=∠DAF-∠DAC, 即∠BAD=∠CAF. ∴△ABD≌△ACF.∴BD=CF. ②∵AC=BC=BD+CD,且由①BD=CF, ∴AC=CF+CD.
例 1 (2012· 潍坊)如图所示,AB=DB,∠ABD= ∠CBE,请你添加一个适当的条件____________.使 △ABC≌△DBE(只需添加一个条件即可).
【 点 拨 】 根 据 ∠ABD = ∠CBE 可 以 证 明 得 到 ∠ABC=∠DBE, 然后利用证明方法 “SAS”、 “ASA”、 “AAS”,分别写出第三个条件即可.
4. 探究问题在中考中常以压轴题出现, 它的基本 类型一般包括存在型、规律型、决策型等. (1)解答存在型问题的一般思路 先假设结论的某一方面存在,然后在这个假设下 进行演绎推理,若推出矛盾即可否定假设;若推出合 理结论,则可肯定假设. (2)解答规律型问题的一般思路 通过对所给的具体的结论进行全面而细致的观 察、分析、比较,从中发现其变化规律,并由此猜出 一般性的结论,然后再给出合理的证明或加以运用.
解:(1)证明:∵△ABC 是等边三角形, ∴AB=BC,∠BAC=∠BCA=60° . ∵四边形 ACDE 是等腰梯形,∠EAC=60° , ∴AE=CD,∠ACD=∠CAE=60° . ∴∠BAC+∠CAE=120° =∠BCA+∠ACD, 即∠BAE=∠BCD.
AB=CB, 在△ABE 和△BCD 中,∠BAE=∠BCD, AEC 的延长线上且其他条件不 变时, 结论 AC=CF+CD 是否成立?若不成立, 请写出 AC、 CF、CD 之间存在的数量关系,并说明理由; (3)如图③, 当点 D 在边 CB 的延长线上且其他条件不变 时,补全图形,并直接写出 AC、CF、CD 之间存在的数量 关系.
a -2a+1 1-a 解 : 原 式 = ÷ 2 = a a +a a-12 aa+1 =1-a.a 可取-1,1,0 以外的任何 a · 1-a1+a 数,计算正确即可.
2 2
12.(16 分)如图是小红设计的钻石形商标,△ABC 是边 长为 2 的等边三角形, 四边形 ACDE 是等腰梯形, AC∥ED, ∠EAC=60° ,AE=1. (1)证明:△ABE≌△CBD; (2)图中存在多对相似三角形, 请你找出 一对进行证明, 并求出其相似比(不添加辅助 线,不找全等的相似三角形); (3)小红发现 AM=MN=NC,请证明此结论; (4)求线段 BD 的长.
【解答】∠BDE=∠BAC 或 BE=BC 或∠DEB =∠ACB(答案不唯一,写一个即可) ∵∠ABD= ∠CBE,∴∠ABD+∠ABE=∠CBE+∠ABE, ∴∠ABC=∠DBE,又∵AB=DB,∴可以添加 ∠BDE=∠BAC 或 BE=BC 或∠DEB=∠ACB, 使得 △ABC≌△DBE.
例 2 (2012· 新疆)在矩形 ABCD 中, 以点 B 为圆心, BC 长为半径画弧,交 AD 边于点 E,连接 BE,过 C 点作 CF⊥BE,垂足为 F,猜想线段 BF 与图中现有 的哪一条线段相等?先将你猜想出的结论填写在下 面 的 横 线 上 , 然 后 再 加 以 证 明 . 结 论 : BF = ____________.
7.如图,已知 AC=FE,BC=DE,点 A、D、B、 F 在一条直线上,要使△ABC≌△FDE,还需添加一 个条件, 这个条件可以是∠C=∠E 或 AB=FD 或 AD =FB(答案不唯一). 8.一个 y 关于 x 的函数同时 满足两个条件:①图象过(2,1)点; ②当 x>0 时,y 随 x 的增大而减 2 小. 这个函数的解析式为如: x, y= y=-x+3,y=-x2+5 等(写出一个即可).