开放式问题
开放式问题名词解释
开放式问题名词解释
开放式问题是指那些没有预定答案、可以引发广泛思考和探讨的问题。
与封闭式问题相对，开放式问题不仅仅要求回答者提供简单的事实或准确的答案，更注重引导个体进行独立思考和深入分析。
开放式问题通常以“为什么”、“如何”、“你认为”等
词语开头，激发个体表达并发挥自己的想象力和创造力。
开放式问题具有以下特点：
1. 引发深入思考：开放式问题需要回答者整合已有知识，进行分析和推理，进而形成有条理的回答。
这种思考过程可以培养个体的批判性思维和创造性思维能力。
2. 多元视角：开放式问题没有一个固定的答案，因此可以引导个体从不同的角度出发，提供多种可能的解答。
这样可以培养个体的多元思维和宽广视野。
3. 鼓励自主学习：开放式问题激发个体主动思考和学习的欲望，鼓励个体通过自我探索和研究，寻找答案。
这种学习方式有助于培养个体的自主学习能力和自我发展能力。
4. 促进交流与合作：开放式问题通常需要个体进行讨论和合作，分享各自的观点和思考过程。
这种交流过程能够促进个体之间的合作和相互学习，提高团队协作能力。
5. 培养创新能力：通过回答开放式问题，个体需要进行深入思考和创造性思考，从而培养创新能力。
这种能力对于解决问题、创造新知识和推动社会进步都起到了关键作用。
总之，开放式问题是一种引导思考、促进学习和培养创新能力的有效方式。
在教育、研究和社会交流中，使用开放式问题能够激发个体的思维潜能，推动知识的创新和进步。
提问的5种类型
提问的5种类型提问的5种类型作为人类最基本的思维方式之一，提问在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
不同类型的问题有不同的目的和效果，因此在不同场合中使用不同类型的问题可以帮助我们更好地获取信息、解决问题、推动思考等。
本文将介绍五种常见的问题类型，并分析它们各自适用的场合和方法。
一、开放式问题开放式问题是指那些没有固定答案或者答案不唯一的问题。
这类问题通常以“什么”、“为什么”、“如何”等词语开头，鼓励被问者进行自由思考和表达。
开放式问题通常适用于以下场合：1. 希望了解被问者对某个话题或情况的看法、经验和感受。
2. 希望激发被问者对某个话题或情况的深入思考和创造性解决方案。
3. 希望让被问者参与到某个讨论或决策过程中，提供有价值的意见和建议。
在使用开放式问题时，需要注意以下几点：1. 尽量避免过于笼统或模糊的问题，应该尽可能具体和明确。
2. 不要在问题中暗示或预设某种答案，应该尽量保持中立和客观。
3. 需要给被问者足够的时间和空间，让他们自由表达思想和感受。
二、封闭式问题封闭式问题是指那些有固定答案或者答案是有限的问题。
这类问题通常以“是”、“否”、“多少”等词语开头，要求被问者从有限的选项中选择一个或多个答案。
封闭式问题通常适用于以下场合：1. 希望快速获取某些信息或数据，以便做出决策或判断。
2. 希望在多个选项中进行比较和评估，以便做出最优选择。
3. 希望验证某个假设或理论是否成立。
在使用封闭式问题时，需要注意以下几点：1. 选项应该覆盖所有可能的答案，并且不应该重复或混淆。
2. 选项应该具有相同的难度和权重，不应该存在明显的倾向性或歧视性。
3. 需要注意被问者可能会对某些选项不了解或不熟悉，需要提供必要的解释和说明。
三、反向问题反向问题是指那些与传统思维或常识相反的问题。
这类问题通常以“为什么不”、“如果不”等词语开头，要求被问者考虑一种与正常情况相反的可能性。
反向问题通常适用于以下场合：1. 希望打破被问者的固有思维模式，激发创造性解决方案。
激励学生思考的五种问法
激励学生思考的五种问法激励学生思考的五种问法教育的最终目的不仅仅是传输知识，更重要的是培养学生的思考能力。
作为老师，如何激励学生思考，让他们不仅仅是记忆，而是真正理解和掌握所学知识呢？以下是五种可以激励学生思考的问法。
1.开放式问题开放式问题指的是能够有多种答案和解决方案的问题。
例如，你认为为什么历史课学的知识很重要？这种问题需要学生进行深入的思考和分析，不仅可以锻炼学生的思考能力，而且可以展示出不同的分析角度。
2.引导式问题引导式问题是指逐步提示学生答案的问题。
例如，你认为为什么近代中国要进行改革开放？这种问题可以引导学生进行阶段性思考，相对于开放式问题，引导式问题更易引导学生思考。
3.对比式问题对比式问题是指对两个或多个不同事物进行比较和分析的问题。
例如，你认为中世纪欧洲和中国的文化、经济发展有什么异同？这种问题可以激发学生的比较思维，有助于学生更深入的了解历史文化差异。
4.超越式问题超越式问题是指让学生思考超越已知事实和知识的问题。
例如，你认为地球上是否存在其他生命？这种问题可以激励学生思考科学、哲学和语言等方面的问题，有助于对学生思考和探索世界的愿望和能力。
5.反转式问题反转式问题是指让学生将一个概念或事物表示为它的反面或对立面，从而产生思维的冲突和矛盾的问题。
例如，你认为“成功”是什么？这种问题可以挑战学生的既有观点和思维定式，有助于培养学生流畅思考和多元思考的能力。
总之，教育不应该只是为学生传递知识，更应该是培养学生的思考能力和综合应用能力。
以上五种问法不仅可以激励学生思考，而且可以锻炼学生的思考和分析能力，帮助学生不仅仅是记忆所学，而是真正理解和掌握所学知识。
开放式或封闭式问题
当顾客在选购商品时，销售顾问可以通过一系列开放式或封闭式的问题获取顾客最终需求，以及鼓励顾客购物。
一．假如顾客想想选一款特定的礼物，如何提问？
1.有什么可以帮到您的吗？
2.您是想送朋友吗？
3.您是想选表达什么心意的礼物吗？
4.您是为多大年龄的朋友选礼物呢？
5.您心里面有预设的款式吗？
6.您是想选个哪方面的产品（礼物）呢？
7.有什么特别喜欢的颜色吗？
二．一位只是听说过我们品牌的顾客，如何提问？
1.您是从哪种渠道了解到我们的产品呢？
2.您之前了解过我们的产品吗？
3.您对我们哪方面的产品比较感兴趣呢？
三．顾客已经有目标性的观察产品，如何提开放式问题？
1.看您对这款产品比较感兴趣，帮您拿出来看看吗？
2.您是想选款自用的吗？
3.您是想在什么特定的场合使用吗？
4.您是想摆放在家里的什么地方呢？
四．鼓励顾客购买时提的封闭式问题
1．刚才帮您介绍的这几款，您还是最喜欢这款是吗？
2.我就帮您拿这款，好吗？
3.我来帮您开票好吗？
4.您选的这款送朋友，相信朋友（亲人）一定会很喜欢，是吗？
5.我来帮您包装一下好吗？
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无领导面试题目(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国城市化进程的加快，城市可持续发展问题日益凸显。
如何在保持经济高速发展的同时，实现环境保护、社会和谐和资源节约，成为摆在我们面前的一大挑战。
社区作为城市的基本单元，是推动城市可持续发展的关键。
本次无领导小组面试旨在考察应聘者对城市可持续发展的认识、分析问题及解决问题的能力，以及团队合作和沟通协调能力。
二、面试题目1. 开放式问题：（1）请结合我国城市可持续发展的现状，谈谈你对城市可持续发展的理解。
（2）你认为在社区层面如何推动城市可持续发展？2. 两难式问题：（1）在社区建设过程中，您认为是优先发展公共交通还是优先发展私家车？（2）在社区绿化和建设过程中，您认为是优先考虑居民的生活需求还是优先考虑生态保护？3. 排序选择问题：请根据以下五个方面，对以下社区建设项目进行排序：①社区绿化工程；②社区污水处理厂建设；③社区道路改造；④社区文化活动中心建设；⑤社区养老服务中心建设。
4. 资源争夺问题：社区经费有限，以下三个项目需要争取经费支持：①社区环保教育项目；②社区体育健身设施建设；③社区老年人日间照料中心。
请说明您认为哪些项目应该优先得到经费支持，并阐述理由。
5. 实际操作问题：（1）假设您是社区主任，社区内居民对垃圾分类意识淡薄，请设计一套可行的垃圾分类宣传方案。
（2）社区内存在噪音扰民问题，请提出解决噪音扰民问题的具体措施。
6. 角色扮演问题：（1）扮演一位社区居民，针对社区内公共设施损坏问题，与社区工作人员进行沟通协商。
（2）扮演一位社区志愿者，组织社区居民开展环保宣传活动。
三、评分标准1. 开放式问题：（1）对城市可持续发展的理解全面、深入；（2）对社区推动城市可持续发展的措施具体、可行。
2. 两难式问题：（1）能站在不同角度分析问题，具有辩证思维；（2）能提出合理解决方案，具有一定的可操作性。
3. 排序选择问题：（1）排序合理，理由充分；（2）对各项社区建设项目的重要性有清晰认识。
幼儿园开放式问题举例100
幼儿园开放式问题举例100
开放式问题包括判断性问题、假设性问题、创造性问题，这些问题没有现成的答案，不受故事、语言和情节的限制，能够给幼儿更多的思维空间，给予更多幼儿参与的机会。
如：活动课《瓜皮越变越小》我让幼儿玩一玩西瓜皮，把西瓜皮呈180度反过来，看像什么？像小桥、电话、手机……等，请幼儿模仿一下动作。
然后引导幼儿把西瓜皮竖放到桌子上，看像什么？像大刀，大炮、大象鼻子等，请幼儿模仿一下动作。
最后老师把西瓜皮放在耳朵上，老师模仿打电话状，与幼儿进行简短的通话：“喂，小朋友们好！谁知道怎样让西瓜皮越变越小吗？”通过打电话的方式，引导幼儿想办法：掰小，摔碎、刀切等。
老师以打电话玩游戏的方式告诉幼儿准备的工具：小锯、刀、铲子、匙子等，看谁让西瓜皮越变越小的办法多？幼儿自由操作，并鼓励幼儿合作变小，体验合作的乐趣。
活动中，每个幼儿都争先恐后，踊跃发言，他们按照自己的生活经验大胆地、合理地想象，从多角度、多方面地思考回答问题。
由此可见，这种开放性的问题有利于提高幼儿思维的流畅性、敏捷性和灵活性，促进每个幼儿主动地学习、主动地发展。
当然，在注意问题的开放性的同时，要考虑适合幼儿的年龄特点、认知水平的；对于挑战性的问题是幼儿跳一跳能够回答或探索后能解决的，过高过难的问题，不利用幼儿思维的发展，不利于促进幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
7个经典开放式问题回答策略
经典开放式问题1.请简单介绍⼀一下你通常的娱乐和消遣⽅方式，包括运动和兴趣常见回答：本⼈人兴趣爱好⼴广泛，尤其喜好⾜足球、篮球等体育活动，阅读、写作也是兴趣所在，在业余时间还喜欢上⽹网、旅游等。
回答点评：果然是爱好⼴广泛，回答简练。
但细读下来，好像每⼀一个⼤大学男⽣生的兴趣爱好都是这些吧。
这样的回答⽆无疑是告诉HR：我很普通！问题剖析：对于介绍⾃自⼰己兴趣爱好的问题，在⽹网申中出现率在80%以上。
因为HR想要了解⼀一个“有⾎血有⾁肉”的你，喜好是最简单⽽而直观的途径，⽽而你对⾃自⼰己的描述也要⽐比个⼈人资料形象⽣生动⼀一些。
介绍⾃自⼰己的兴趣爱好，要突出重点，并说明为何有这些喜好。
主要介绍那些与申请职位相关的兴趣以及需要团队协作的爱好，也可突出有个性的特⾊色爱好，以给HR留下深刻印象。
语⾔言应尽量⽣生动、流畅，毕竟HR选⼈人时会有主观因素。
2.请描述⾃自⼰己⼤大学中最突出的⾮非学业成就常见回答：⼤大学4年中我个⼈人最⼤大的⾮非学业成就是坚持写⽇日记，虽然多数只是记录每⽇日发⽣生的琐事，但能坚持4年⾮非常不容易。
⽇日记主要记录了我⼤大学4年的⽣生活、见闻以及⼀一些感悟和体会，可以说是⾃自⼰己成长的轨迹，也是未来的⼀一笔巨⼤大财富。
回答点评：⼀一说到⾮非学业成就，很多⼈人就要抓⽿耳挠腮了，更何况是“最突出”的。
但即便是“⼩小事”，申请者也可以通过突出事件的意义和⾃自⼰己的感触使其变成⼀一种成就。
4年如⼀一⽇日的记⽇日记就是很了不起的成就。
答题者坚持不懈、认真⽣生活的⼈人⽣生态度跃然纸上。
对于这样的“有⼼心⼈人”，HR怎能视⽽而不见呢？问题剖析：对于这类问题，HR⽬目的是从你的回答中判断出你的价值观，即在你眼⾥里什么最重要；对你⽽而⾔言，什么才是成就，因此突出成功经历的经过才是最重要的。
虽然问题是在问成就是什么，但既然是⾮非学业成就，HR真正希望你能告诉他的是你是怎样获得成就的，过程是什么，⾄至于你具体获得的是什么HR并不关⼼心。
与儿童沟通时的提问技巧
与儿童沟通时的提问技巧与儿童沟通时，提问技巧非常重要。
合适的问题能够激发儿童思考和表达能力，增进他们对事物的理解和兴趣。
下面介绍几种有助于与儿童沟通的提问技巧：1. 开放式问题开放式问题是指那些不能简单回答“是”或“否”的问题。
它们能够引导儿童思考，激发他们的创造力和独立思考能力。
例如，不要问一个孩子：“今天你开心吗？”而应该问：“你今天做了什么让你感到开心的事情？”2. 尽量避免使用术语和难懂的词语在与儿童沟通时，使用简单易懂的语言非常重要。
避免使用术语和难懂的词语，以免儿童无法理解问题的意思。
如果必须使用某个专业术语，应该将其解释清楚。
例如，不要问一个孩子：“你理解这个概念吗？”而应该问：“你能告诉我你对这个事物是怎么理解的吗？”3. 建立信任和尊重在与儿童沟通时，要保持友善和尊重的态度，以建立起一个开放的对话环境。
儿童才会更愿意与你分享他们的想法和感受。
例如，不要批评或质疑他们的回答，而应该积极倾听和鼓励他们的表达。
4. 多角度提问利用多角度提问能够帮助儿童全面思考问题。
通过提出不同的问题，可以培养他们分析和思辨的能力。
例如，不要只问一个孩子：“你喜欢吃西瓜吗？”而应该问：“为什么你喜欢吃西瓜？西瓜有哪些好处？有没有不喜欢吃西瓜的原因？”5. 引导性的问题引导性的问题可以引导儿童更深入地思考和回答。
这种问题常用于启发他们的创意和想象力。
例如，不要问一个孩子：“你喜欢什么颜色？”而应该问：“如果你能选择一种颜色，你希望它是什么样的？为什么？”6. 细节追问细节追问是询问与问题相关的更具体的细节。
这种技巧可以帮助儿童更清楚地表达自己的想法和观点。
例如，不要问一个孩子：“你喜欢这个故事吗？”而应该问：“你为什么喜欢这个故事？你最喜欢故事中的哪个角色？”7. 包容性的问题包容性的问题能够帮助儿童感受到被理解和尊重。
这种提问技巧可以帮助他们更好地表达自己的需求和感受。
例如，不要问一个孩子：“你为什么哭？”而应该问：“你能告诉我为什么你感到难过吗？有什么我可以帮助你的？”与儿童沟通时，提问技巧的应用可以有效地引导他们思考和表达。
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开放式问题
为什么：
1、您为什么不通过培训解决这些问题？
2、为什么一定要参加学习？
3、为什么觉得学习重要？
4、为什么要来影响力？
5、为什么选择创业？
6、为什么选择这个行业？
7、为什么不花2分钟时间与老师交流一下？
8、为什么学习的企业家越来越少？
9、为什么现在学习“领导力”的企业家越来越多？
10、为什么培训公司越来越多？
11、很多老板都有意识，为什么您还没有意识？
12、您为什么这么成功？
13、为什么不感兴趣？
是什么：
1、您企业发展这么快，最根本的原因是什么？
2、是什么原因让您不断学习改变的？
3、是什么原因没来？
4、是什么原因让您做成行业老大？
5、什么原因让您作出决定？
6、什么原因让您这么忙？
7、您希望通过参加课程达到什么目的（效果）？
8、您公司目前发展的障碍是什么？
9、什么样的课程是您现在不需要的？
10、您认为团队核心的标准是什么？
时间：
1、您对上课的时间有什么要求？
2、这次参加活动您准备空下几天？
3、您今天可以把时间空下来，对吗？
4、您预计多久达到您想要的规模？
5、您认为企业在哪个阶段学习？
6、您公司产品销售的旺季是什么时间？
7、您平时怎样安排学习的时间？
8、您公司的培训规划在什么时间做？
9、您什么时候能忙完啊？
10、咱们公司的培训大概是在什么时候？
11、咱们公司成立了多长时间了啊？
12、您认为什么时间来上课比较方便？
地点：
1、您喜欢在哪里上课？
2、如果企业组织学习，您想在哪里比较合适？
3、我们行业在哪里做得最好？
4、在上海参会比在外地参会更好，对吗？
5、您之前是在哪些地方学习的，您最希望在什么地方学习？
6、我们公司的经销商都分布在哪些城市？
7、路程远是阻碍学习的原因吗？
8、咱们的产品一般销售到哪些地方呢？
9、咱们的公司在什么地方？
10、您都到哪里旅游过？
11、您这几家连锁店都分布在什么地方？
对象：
1、您喜欢和谁一起学习？
2、您喜欢和什么人打交道、提拔什么人？
3、这次参加活动您准备让哪些人来参加？
4、哪些人提高一点会对公司业绩产生重大的影响？
5、您是带朋友，还是带？
6、您认为企业里有哪些人最需要提高，核心团队是哪些人？
7、您每年的培训费用会用在哪些人身上？
8、您公司的组织结构是什么样的？销售人员占多少？
9、您公司产品的客户群体？
10、您最想听哪些老师讲课？
11、您之前经常上过哪些老师的课程？
12、您公司的哪些人经常参加培训？
13、您公司的产品比同行产品的优劣差别在哪里？
14、咱们公司的消费群体是哪些人？
15、您平时是一个人出来学习，还是和您的团队一起出来学习？
16、周围的朋友有参加过影响力的课程吗？
17、您研究过公司产品的销售对象是什么？
方法：
1、您是如何做到今天的成功的？
2、您是如何做好团队管理的？
3、公司存在什么问题，存在多久了？如果没有解决，会不会依然困扰？
4、面对职工离职率高，您会采取什么样的补救措施？
5、您公司遇到销售的问题时，您会采取什么样的方法？
6、对于领导员工，提高员工的执行力，有哪些好的方法？
7、您公司在执行制度时有没有好的方法？
8、您如何规划您公司的培训？
9、您公司的培训如何转化？
10、企业如何开源节流？
11、公司是如何做到这么好的？
12、您是如何改善员工的心态的？
13、您这么爱学习，有没有好的建议给我？
14、现在出现这些问题，您打算怎么解决？
15、您遇到困惑是怎么解决的？
16、员工怎么培养？怎样调动他们的积极性？
17、您是怎么样把公司经营的如此好的？
18、您觉得老板既有钱，又闲的来经营企业好不好？。