《老人与海鸥》期末复习
六年级上册《老人与海鸥》复习要点
六年级上册《老人与海鸥》复习要点【生字与重点词】一、生字塑（）饼（）谱（）抑（）挫（）歇（）吉（）营（）二、重点词塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随、抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
三、近义词反义词普通――平凡歇落――歇息热闹――冷清怀疑――相信依然――依旧平衡――平稳平衡――歪斜普通――特殊吉祥――吉利企盼――期盼亲昵――冷淡急速――缓慢【考点讲解】一、读写要点：通过对老人语方、动作、神情的描写和对海鸥动作的描写写出了老人与海鸥之间那真挚、深厚的感情结构清晰，过渡自然。
二、课文概述：本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，以用老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，表现了老人对海鸥那份无私的爱、展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
三、段落大纲层次第一部分段落划分 1-3自然段段意归纳写老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话，表现了老人对海鸥无私的爱。
写老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。
第二部分 14-19自然段【难句解析】●“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
”一个“只”字写出老人每天步行二十余里赶到翠湖，不是为了观赏风景，也不是为了放松心情，他的目的只有一个，那就是为海鸥送吃的，因为他担心冬天海鸥觅食困难，万一饿着怎么办？一个“赶”字更看出他的心中只有海鸥的那份关切与爱。
1龙文教育● “老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
”透过这个“很小心”就能看出老人对海鸥的呵护是多么的精心。
描写老人喂海鸥动作的词语有：“放在、退开、撮起、顺着、边走边放”，可见老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！● “立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
《老人与海鸥》阅读及答案
《老人与海鸥》阅读及答案《老人与海鸥》阅读及答案语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
2.小海龟为什么“把它的灰脑袋伸出沙面”?用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。
3.作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时,恰当地使用了六个表示动作的词,它们是_________.__________.__________.__________.__________.和__________.(请用8个字作答)4.文中所指“空中的捕食者”是__________.__________.__________.__________.__________五种鸟。
5.小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海?选择用肯定句式进行准确概括的一项,将它的字母写在括号内。
()A.小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。
B.沙滩不是小海龟生活的环境。
C.小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。
D.小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。
6.文中“对小海龟的屠杀正在紧张地进行着”一句用了什么修辞方法?有怎样的表达效果?7.文中加点词语“费力”“拼命”用得好,为什么?请简要回答。
老人与海鸥阅读及答案
老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼唤老人。
2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3、文中破折号的作用是解释说明，引号的作用是特殊含义4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
阅读《老人与海鸥》，回答问题。
（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
鲁教版五年级语文下1.老人与海鸥复习检测
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《老人与海鸥》复习检测基础知识点点记二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
撮嘴（cuōzuǒ）扇动（shán shàn）照片（piān piàn）塑料（sùsuò）空地（kōnɡkònɡ）褪色（tèi tuì）似的（sìshì）模样（mómú）三、火眼金睛（辨字组词）。
抑（）瞻（）遗（）滇（）仰（）赡（）遣（）慎（）四、敌我分明（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤（）晓得（）惊异（）反义词：热闹（）怀疑（）吉祥（）五、词语点将（据意写词）。
1．形容说话或表演精彩生动。
（）2．指声音的高低起伏和停顿转折。
（）3．停下脚步观看。
（）4．在一起不分离，形容关系亲密无间。
（）5．恭敬庄严地一动不动地站着。
（）六、巧填量词。
一（）海鸥一（）空地一（）布衣一（）布包一（）鸣叫一（）冬日一（）翅膀一（）乐谱一（）遗像七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。
1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……1．__________ 2．__________ 3．__________ 4．__________八、内容梳理（课文回放）。
《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
《老人与海鸥》中的老人名叫__________，他被昆明人称为“__________”。
《老人与海鸥》阅读及答案
六年级语文上《老人与海鸥》课内阅读训练（含答案）一、《老人与海鸥》1、本课内容分两部分。
前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥与谈论海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立不动、大声鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
二、《老人与海鸥》意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、“鸥”字用音序查字法应查O ，用部首查字法应查鸟部。
“遗”字用部首查字法应查辶，用音序查字法应查Y。
“遗”字的解释有：①丢失；②漏掉；③特指死人留下的；④丢失的东西。
在“遗像”中应选第③种意思。
在“路不拾遗”中应选第④种意思。
2、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。
（1分）近义词：连忙（急忙）凝视（注视）反义词：缓慢（急速）困难（容易）3、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？答：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
因为它们发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用连声鸣叫呼唤老人。
4、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？答：从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
5、文中破折号的作用是解释说明，双引号的作用是特殊含义6、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？答：两次用了“扑”这个词，因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能多停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
人教版小学六年级上册第21课老人与海鸥课后复习检测及参考答案
人教版小学六年级上册第21课<<老人与海鸥>>课后复习检测及参考答案基础知识点点记二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
撮嘴（cuōzuǒ）扇动（shán shàn）照片（piān piàn）塑料（sùsuò）空地（kōnɡkònɡ）褪色（tèi tuì）似的（sìshì）模样（mómú）三、火眼金睛（辨字组词）。
抑（）瞻（）遗（）滇（）仰（）赡（）遣（）慎（）四、敌我分明（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤（）晓得（）惊异（）反义词：热闹（）怀疑（）吉祥（）五、词语点将（据意写词）。
1．形容说话或表演精彩生动。
（）2．指声音的高低起伏和停顿转折。
（）3．停下脚步观看。
（）4．在一起不分离，形容关系亲密无间。
（）5．恭敬庄严地一动不动地站着。
（）六、巧填量词。
一（）海鸥一（）空地一（）布衣一（）布包一（）鸣叫一（）冬日一（）翅膀一（）乐谱一（）遗像七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。
1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……1．__________2．__________3．__________4．__________八、内容梳理（课文回放）。
《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
一年级到六年级中心句反复出现的课文
一年级到六年级中心句反复出现的课文
《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。
这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。
《老人与海鸥》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。
当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。
一、中心句贯穿全文，反复出现
在学生阅读全文后，教师立刻请学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话，也就是文章的第13节：“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像新人一样”。
然后，从1-13节中找出体现老人与海鸥这种亲人般关系的语句。
整篇文章的线索就很清晰了。
另外，教师在小结处以及提到老人部分的时候也适时出现该中心名，随着阅读感受的不断增加，对该句的朗读处理自然也一次好于一次。
教学过程中，学生在寻找中心句时并没有一下子找到，现在想来，可能是教师太过心急，给学生思考的时间太少，毕竟文本还是比较长的，或者教师可以改变一下提问方式：课文的哪一小节写清了老人与海鸥的关系？这样指向性就更明确了。
《老人与海鸥》是选自人教课标版六年级上册第七组的第一篇课文。
这组课文的主题是讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。
让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。
我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。
2019-2020年人教版语文六年级上册21 老人与海鸥复习巩固第四十一篇
2019-2020年人教版语文六年级上册21 老人与海鸥复习巩固第四十一篇➢第1题【单选题】选出下面词语全部正确的一组。
______A、退色节奏乐普应声而来B、盘旅企盼资势抑扬顿挫C、滇池旋涡海鸥有声有色【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。
( )A、小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。
B、沙滩不是小海龟生活的环境。
C、小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。
D、小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】同音字组词。
【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】A、海鸥B、褪色C、驼背D、亲昵E、翅膀F、啄食G、歇落H、盘旋【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】写出下列句子中破折号的作用① 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”…______② 意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。
______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】选择正确的读音。
撮______cuō zuǐ嘴亲昵______mì nì滇______zhèn diān池旋涡______guō wō 塑______suò sù料【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】选出正确的拼音撮嘴（cuō zuǒ）______ 扇动（shán shān）______照片（piān piàn）______ 塑料（sù suò）______空地（kōng kòng）______ 褪色（tuì tèi）______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】根据课文内容填空。
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《老人与海鸥》检测
姓名：
一、在括号里填上合适的词语。
（）的冬日（）的白色（）的事情
亲昵地（）默默地（）得意地（）
二、阅读句子，填写海鸥情感的变化过程。
1、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
2、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
3、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
愉悦————
三、阅读下面的句子，完成练习。
1、老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
“亲昵”是的意思，从中可以看出老人视海鸥为，表达了他对海鸥的。
2、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片白色旋涡中脱了身来。
好不容易是的意思，这反映了。
四、阅读“没想到十多天后”……“脱出身来。
”
1、第1自然段中冒号的作用是，第2段中省略号的作用是，破折号的作用是。
2、文中“瞻仰”的意思是，写出了。
这个词一般指对伟人的尊敬，老人是伟人吗？从画线句中的“扑”字我们可以感受到海鸥的心情。
3、判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。
（1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。
（2）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
4、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用波浪线划出来。
想一想，为什么会发生这样的事？
5、市民为了纪念这位衣着简朴、爱鸥情深的老人，在翠湖湖畔筑了一座铜像，这也是第一座平民塑像，想一想，这铜像的塑立，是希望什么？
五、阅读“在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人”……“独脚”“公主”……
1、找出选段中描写老人外貌的句子。
2、选段中，作者把比作乐谱，生动形象地描写了
3、请说说下面句子中加点字的表达效果。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫．得干干净净。
4、选段主要描写，表现了老人对海鸥的之情，也表现了海鸥对老人的之情。
5、选文中体现老人和海鸥熟悉与关系亲密的一个词是
6、找出文中表示老人动作的词语，从这些词中可以体会到老人的运用很。
词语：
7、“人少的地方”开头一段说明了老人与海鸥之间的配合怎么样？
六、阅读“海鸥们急速扇动翅膀”……“我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
”
1、用一个成语来形容此时海鸥的心情是
2、文中省略号的表示的意思是
3、“瞻仰”什么意思？从中你体会到了什么？
4、“它们大声鸣叫着”，想象一下，它们会说些什么？
七、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么？
1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片，飞成一篇，我体会到
2、老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着
我体会到
二、伤心悲痛
三、1十分亲密儿女一片深情
2费了很大力气海鸥舍不得离开老人，对老人十分留恋
四、1解释说明语意未尽解释说明
2怀着恭敬的心情看海鸥对老人的尊敬之情在海鸥的眼里，他像伟人一样伟大迫切
4波浪线划的：一群海鸥突然飞来……像是发生了什么大事。
也许是海鸥们以为老人又来给他们喂食了，可是它们很快就觉得不对，发现十多年来与它们朝夕相处的老人去世了，所以才会有这样意想不到的事情发生。
5希望我们每个人都来关爱动物，都和动物和平共处。
五、1他背已经驼了……也用得褪了色。
2老人放食的节奏海鸥起起落落地翻飞的场景
3这里的扫是吃的意思，说明海鸥们吃食吃得非常快。
4老人给海鸥喂食喜爱依恋
5应声而来
6放退撮呼唤顺走放娴熟
7很默契，很和谐。
六、1悲痛欲绝
2表示语意未尽
3恭敬地看。
海鸥与老人的感情非常的深。
4略
七1翻飞的白色有声有色的乐谱
老人的动作是那样娴熟，海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
2企盼
老人在企盼着鸥群能快乐地生活。