2010年初中数学研修总结
初中数学研修总结
初中数学研修总结
在初中数学研修中，我对于数学学科有了更深入的理解和认识。
我通过与其他教师的交流和学习，不仅掌握了一些教学方法和技巧，而且对于数学的教学内容和教学目标也有了更加明确的认识。
首先，我学到了一些新的教学方法和技巧，如多媒体教学、合作学习和思维导图等。
这些方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学的概念和原理。
比如，通过多媒体教学可以用动画、图片和视频等形式生动地展示数学知识，激发学生的学习兴趣；通过合作学习可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；通过思维导图可以帮助学生思维清晰地组织和表达数学知识。
其次，我对于数学的教学内容和教学目标有了更深入的认识。
在研修中，我学习到了数学的教学大纲和教材分析。
通过对这些内容的学习，我明确了每个学段的数学学习重点和难点，掌握了一些有效的教学策略。
比如，在初中数学的教学中，我要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
最后，通过与其他教师的交流和互动，我从中学习到了很多宝贵的经验和教训。
我发现每个教师都有自己独特的教学方式和理念，每个教师都有他们的优势和劣势。
通过与他们的交流和互动，我可以借鉴他们的经验和教训，提高自己的教学水平。
总之，初中数学研修使我对数学教学有了更深入的理解和认识。
我将积极应用所学的知识和经验，不断提高自己的教学能力，为学生创造一个更好的数学学习环境。
研修总结数学初中
研修总结数学初中
研修活动中的专家讲座为我们提供了宝贵的理论支持。
专家们从数学学科的本质出发，深入解析了数学知识的逻辑结构和教育价值。
他们强调，数学不仅仅是一系列公式和定理的堆砌，更是一种逻辑思维和解决问题的工具。
因此，教师在教学中应注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是知识的机械记忆。
通过案例分析，我们深入探讨了如何在课堂上有效地实施这些理念。
具体来说，我们分析了国内外优秀的数学教学案例，讨论了如何将抽象的数学概念具体化，如何设计富有挑战性的问题引导学生思考，以及如何运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。
这些案例不仅展示了理论与实践的结合，也为我们提供了可借鉴的教学方法。
教学观摩环节让我们有机会亲眼见证理论在实践中的应用。
我们参观了几所知名初中的数学课堂，实地观察了教师们的教学方法和学生的学习状态。
这种直观的体验使我们更加深刻地认识到，教师的角色不仅是知识的传递者，更是引导者和启发者。
实践反思环节是对整个研修活动的深化和巩固。
每位教师都根据自己的教学实践，进行了深刻的反思和总结。
我们分享了各自在教学中的成功经验和面临的挑战，共同探讨了解决问题的策略。
这一过程不仅增强了我们的自我反思能力，也促进了教师之间的相互学习和合作。
本次初中数学研修活动是一次全面而深入的专业成长机会。
它不仅提升了我们对数学教学的认识，也增强了我们在实际教学中应对各种挑战的能力。
我们相信，通过这样的研修，我们能够更好地激发学生的数学学习兴趣，培养他们的数学思维能力，最终达到提升整体教学水平的目的。
初中数学研修总结
初中数学研修总结
初中数学研修总结
在初中数学研修中，我学到了许多关于数学教学和学生学习的有效方法和策略。
以下
是我在研修中的一些总结和收获：
1. 强调基本概念和技能的重要性：在初中数学教学中，对于学生来说，掌握基本概念
和技能是非常重要的。
它们是学生进一步学习更复杂数学知识的基础。
因此，在教学
中要重视基本概念和技能的学习，并提供足够的练习和巩固。
2. 培养学生思维能力：数学是一门需要思考和推理的学科。
在教学中，要通过一些启
发性的问题和例子，培养学生的思维能力，激发他们的兴趣和热情来解决问题。
同时，要鼓励学生提出自己的解决方法和思路，培养他们的创造力和批判性思维。
3. 提供合适的教学资源：在数学教学中，合适的教学资源对于学生的学习起到重要的
辅助作用。
通过使用多样化的教学资源，如教科书、教具、多媒体等，可以更好地帮
助学生理解和掌握数学知识，并增加他们的学习兴趣。
4.帮助学生建立数学应用能力：数学是一门应用广泛的学科，因此在初中数学教学中，要注重帮助学生建立数学应用能力。
要通过解决真实生活问题的方式，让学生掌握将
数学知识应用到实际情境中的能力。
总之，初中数学研修让我对数学教学有了更深入的理解和认识。
通过学习和实践，我
认识到在数学教学中，培养学生的基本概念和技能、思维能力，提供合适的教学资源，帮助学生建立数学应用能力是非常重要的。
这些经验和策略将对我的数学教学产生积
极的影响，并提高学生的学习效果和兴趣。
初中数学研修总结范文
时光荏苒，转眼间初中数学研修已经结束。
在这段时间里，我通过学习，对数学这门学科有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对这次研修的总结。
一、明确学习目标在研修开始之初，我明确了学习目标。
首先，我要掌握初中数学的基本概念和定理，为高中数学打下坚实的基础。
其次，我要提高自己的数学思维能力，学会分析问题、解决问题的方法。
最后，我要培养自己的数学素养，提高自己的综合素质。
二、积极参与课堂学习在研修过程中，我认真对待每一堂课。
课堂上，我积极发言，与老师和同学互动，努力跟上老师的思路。
对于不懂的问题，我主动请教老师和同学，争取在课堂上解决问题。
同时，我还积极参加课堂讨论，锻炼自己的思维能力。
三、做好课后复习课后，我认真复习课堂所学内容。
首先，我整理课堂笔记，对重点知识进行标注。
然后，我通过做习题来巩固所学知识，提高自己的解题能力。
在复习过程中，我注重总结归纳，找出不同题型之间的联系，形成自己的解题思路。
四、拓宽知识面为了提高自己的数学素养，我阅读了大量的数学书籍和资料。
通过阅读，我了解了数学的发展历程，掌握了数学的基本原理。
同时，我还关注数学在实际生活中的应用，提高了自己的实践能力。
五、培养良好的学习习惯在研修过程中，我逐渐养成了良好的学习习惯。
首先，我制定了合理的学习计划，确保每天都能按时完成学习任务。
其次，我坚持每天进行预习和复习，确保对所学知识有深入的理解。
最后，我注重时间管理，提高学习效率。
六、反思与总结在研修过程中，我遇到了许多困难和挫折。
但是，通过努力和坚持，我逐渐克服了这些困难。
以下是我对这次研修的反思：1. 学会自主学习：在研修过程中，我逐渐学会了自主学习。
我明白了学习不仅仅是依赖老师，更重要的是自己动手去探索、去实践。
2. 注重学习方法：在研修过程中，我不断尝试不同的学习方法，找到了适合自己的学习方式。
例如，通过做笔记、总结归纳来提高学习效果。
3. 保持积极心态：在研修过程中，我始终保持积极的心态，相信自己能够克服困难，取得进步。
初中数学研修工作总结(精选15篇)
初中数学研修工作总结（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学研修总结6
初中数学研修总结6研修活动的核心内容围绕着数学教育的最前沿理论和实践技巧展开。
通过专家讲座、案例分析、小组讨论和教学观摩等多种形式，我们深入探讨了如何在课堂上激发学生的学习兴趣，如何引导学生进行有效的数学思考，以及如何运用信息技术提高教学效率等问题。
在专家讲座环节，我们有幸聆听了多位数学教育领域的权威专家的精彩演讲。
他们不仅分享了数学教育的最新研究成果，还就如何构建高效课堂提出了宝贵的建议。
这些内容丰富了我们的专业知识，也为我们的教学实践提供了新的视角。
案例分析环节则是研修活动的亮点之一。
教师们围绕真实的教学案例进行深入讨论，共同分析问题，提出解决方案。
这种互动式的学习方式，不仅增强了教师之间的交流与合作，也提高了我们解决实际教学问题的能力。
小组讨论环节让我们有机会与其他教师交流心得，分享经验。
在这个过程中，我们不仅学会了倾听他人的观点，也学会了如何表达自己的想法。
这种相互学习、相互启发的氛围，极大地促进了我们的专业成长。
教学观摩环节则是将理论与实践相结合的重要环节。
通过观摩优秀教师的现场教学，我们直观地感受到了先进教学理念和方法在实际教学中的运用。
这不仅让我们受益匪浅，也激励我们在自己的教学实践中不断创新和尝试。
经过这次研修，我们每位教师都有了显著的成长。
我们更加明确了作为数学教师的责任和使命，也更加清晰地认识到了自己的不足和努力的方向。
我们学会了如何更好地设计课程，如何更有效地与学生沟通，如何更合理地评价学生的学习成果。
我们还意识到了终身学习的重要性。
在快速发展的时代背景下，只有不断学习，不断更新知识和技能，我们才能跟上时代的步伐，成为学生心目中的好老师。
初中数学研修总结
初中数学研修总结数学是一门需要掌握基础知识和灵活运用的学科，对于每一个初中学生来说都是必修课程。
为了更好地掌握数学知识和提升解题能力，我参加了一次初中数学研修。
在这次研修中，我学到了很多有用的方法和技巧，下面我将对我所学的内容进行总结。
一、基本概念和运算技巧在初中数学中，一些基本概念和运算技巧是我们必须要掌握的。
在这次研修中，老师们重点讲解了整数、分数、小数等基本概念，以及它们之间的运算规则和性质。
通过大量的例题演练，我更加清楚地理解了这些概念和规则，并且能够熟练地运用到实际解题中。
二、方程与代数式方程与代数式是初中数学中比较难以理解和掌握的部分。
在研修中，老师们通过生动的实例和形象的图示，详细讲解了一次方程、二次方程以及多项式的概念和求解方法。
我学到了很多解方程的技巧，例如利用因式分解、配方法和二次根式公式等。
这些方法可以大大简化解题的过程，提高了我的解题效率。
三、图形与几何在数学中，图形与几何是一个非常重要的部分。
通过这次研修，我学到了很多关于图形的知识和几何的方法。
例如，我学习了不同类型的三角形的性质和判定方法，学会了如何计算图形的面积和周长。
此外，老师还重点讲解了平行线、垂线和角平分线等概念。
通过实践和练习，我对图形的认识更加深入了解，并能够熟练地运用到解题中去。
四、统计与概率统计与概率是数学中的一项重要内容。
在这次研修中，老师们以实际生活中的案例引发我们对统计学的兴趣，并详细讲解了统计学的基本概念和数据处理方法。
我学会了如何制作频率表和统计图表，还了解了一些概率的计算方法。
这些知识和技巧可以帮助我更好地处理和分析数据，在解答实际问题时能够提供有效的依据和策略。
五、数学思维与解题方法数学思维和解题方法在数学学习中起着至关重要的作用。
通过这次研修，我学到了一些提高数学思维和解题能力的方法。
例如，老师们鼓励我们多动脑筋，尝试不同的解题思路和方法；引导我们注重问题分析和策略的选择；教会我们如何运用图形、公式和逻辑推理等工具来解决问题。
初中数学研修的总结(优质3篇)
初中数学研修的总结（优质3篇）1.初中数学研修的总结第1篇本学期的教研工作即将结束，透过全组教师的共同努力，教研工作取得了必须的成效。
一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，用心参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改善教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。
以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本学期我们根据实际状况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学潜力。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、开展教研活动，提高教学质量1、我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定资料、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。
每位教师都能加强自我研修，努力提高业务潜力。
加强课堂教学，提高课堂效率。
各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，群众评议，相互研讨，共同促进，构成良好的教研氛围。
2、进一步完善群众备课制度。
倡导分资料、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以到达资源共享之目的。
目前，积累了必须的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
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2010年初中数学研修总结
远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们鹿寨初中数学教育工作者的距离。
远程研修平台，我们感谢你，因为有你，我们才有了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自我的最佳舞台；因为有你，我们才能学习、工作两不误；因为有你，我们才能迅速地成长；因为有你……
各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。
为做好远程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学习教学管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召开参加远程培训的各学科班主任、简报编写组成员会议，会议讨论并确定了对于XX年年秋季远程研修培训的实施方案和班主任工作要求，并对分散学习过程中的一些细节和可能存在的问题，组织各班主任分组进行深入的探讨，各班主任积极发言，为培训顺利开展献计献策，积极寻求解决问题的办法，在思想上和工作环节上都提出了明确的要求，各班级分4个小组学习，小组长“网上检查,电话督促”的工作方法，为XX年年秋季远程研修培训工作顺利的开展提供了有利的保障。
紧接着在8月19日下午，初中0602班40多位学员怀着喜悦的心情聚在实验中学会议室召开了XX年年秋季远程研修培训的动员大会。
会上，班主任详细讲解了XX年年秋季远程研修培训的学习目的与要求。
随后，学员们进行了充分地交流和讨论，大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得的学习机会的喜悦。
最后大家表示，一定会合理安排时间，克服一切困难，做到学习、工作两不误。
在学习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及时了解各学员的情况，对存在的问题督促其改正，在后阶段发现有的老师没有按时完成作业，就分别给学校领导打电话督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定完成了作业（有三个特例除外—这三个老师由于种种原因已经转到其他科目的培训）。
对好的现象给予及时表扬，如罗晓萍老师作为我们班的简报编辑员，在第一阶段结束后，自己觉得自己在简报的编辑中还有一些技术性的知识未掌握好，觉得自己所编辑的简报与别人的还有一些差距，于是联系到上一期的简报编辑，利用暑假最后两天时间不远几十公里赶到县城向那位老师请教，
回到家后还自己不断地练习排版、编辑图片等等，正是有了她的不懈努力，我们班的简报才能多次进入课程简报中的简报揽胜。
指导老师梁华亮老师在研修过程中，对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。
因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，如停电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出差等等，但我们的学员都能想尽办法解决，有的从乡下专程到县城上网学习，有的白天没办法进行学习，就利用深夜时间进行学习，有的甚至买电脑上网专程为远研学习，研修学习已经成为我们生活的一部分，正如陶玉莲老师在班级交流中说到“越是缺少监督的学习，越是真正意义上的学习。
”学员们种种克服困难的办法和精神真的很令我们感动，其中表现比较突出的有：罗晓萍、冯爱英、邓剑、韦水兰、陆汉华等。
正因为有了领导的重视和支持，班主任的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，我们班的学员在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次得到专家组的好评。
在这个知识舞动的平台上，我们所有参加研修的学员们累并快乐着！我们的目标只有一个：为了孩子的明天！
在此我代表我们广西鹿寨县初中数学0602班全体学员对新课程学科远程研修课程团队的专家们表示衷心的感谢！我们鹿寨初中数学教育一定会因为有你们的指导而更精彩！。