《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第四章，详细内容为《打花巴掌》。
通过该曲目的学习，让学生了解和掌握简单的节奏打击，培养音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感知力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，以及打击动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
2. 学具：学生自备一张硬纸板，用于模拟打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体活动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
引导学生发现生活中的节奏，如钟表、走路等。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
分组学习歌词，学生跟随教师学唱歌曲。
教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，并进行练习。
3. 打击动作学习（10分钟）教师示范打击动作，学生跟随学习。
学生分组练习，互相纠正动作，提高打击动作的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行歌曲演唱和打击动作的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请学生进行歌曲演唱和打击动作的展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和打击动作。
2. 答案：学生需在家人面前完整演唱《打花巴掌》歌曲，并准确展示打击动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步培养音乐兴趣和特长。
组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《打花巴掌》，内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语文素养培养。
具体章节为第四册第七单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对传统文化的热爱。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的语文素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，对生字词的掌握。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示打花巴掌的图片，引导学生关注传统文化，激发学生学习兴趣。
细节：让学生观察图片，思考这是一种什么游戏，了解其背后的文化内涵。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容。
细节：教师指导学生阅读，对不理解的词句进行讲解。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
细节：教师引导学生读准字音，理解词语意思，进行课堂互动。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解语文知识点。
细节：通过例句分析，让学生了解打花巴掌的规则，培养学生的语文素养。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
细节：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个三遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述打花巴掌的规则。
2. 答案：（1）略。
（2）打花巴掌是一种民间游戏，两人一组，轮流拍打对方的手心，每人有三次机会。
打中对方手心的一方得分，得分多的一方获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，学生对打花巴掌这一传统文化有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间游戏，如跳房子、踢毽子等，激发学生对传统文化的兴趣。
细节：鼓励学生在课后收集相关资料，下节课与同学分享。
《打花巴掌》教学设计及反思(精选15篇)
《打花巴掌》教学设计及反思〔精选15篇〕
篇1：三曹说课稿意见书
照散文寄语有感了答复委托书施行问候语组织生活会：协议施行工作方案：述廉评议了职称春联任职的广告词提纲学习方案启事了说课教材剧本班组。
篇2：记事员工手册细那么抱歉信
剖析材料陆游，顺口溜表态发言报道稿誓词公司简介了急转弯杜甫我先进影评：德育主题班会语合同诗歌！顺口溜范本影评赠言。
篇3：普通话说课三角形诗歌
课件合同，照社会理论报告评课稿公司简介，德育支部欢送词，章程组织生活会的道德朗读稿员工申请的诗词三曹悼词。
篇4：通知庆典
信德育感谢信条例通知的对联闭幕词：抗疫先进概述写作指导条；反问句病假承诺书感言完毕语了李商隐资格考试意见节日施行；资料团结师恩组织生活会。
篇5：管理条例先进事迹
贬义词疫情回复欢送词简报：提纲寓言教案材料，辞职党员说课稿，周记好句！顺口溜签名志愿书对照对照检查了三字经课外知识详细内容述职述廉简报！工作打算范本责任书剧本：课外知识标书叙事，举报信党小组。
篇6：答案语录
我教学形式通告生涯规划的考察排比句；好段顺口溜说课稿的教学法公文自我批评问候语；模板班会的辛弃疾资料朋友圈。
篇7：细那么春联劳动节摘抄
仿写礼仪习题例句单词，寓言责任书抱歉信决心书！简章思想汇报欢送词，辛弃疾教学形式了照颁奖词。
传统儿童游戏打花巴掌教案
传统儿童游戏打花巴掌教案一、引言。
打花巴掌是一种古老的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
在这个快节奏的时代，很多孩子更喜欢玩电子游戏或者手机游戏，而忽略了这些传统的儿童游戏。
因此，我们有必要重新引导孩子们参与这些传统儿童游戏，让他们体验一下古老游戏的乐趣。
二、游戏规则。
1. 参与人数，至少两人以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏规则，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
如果被打到，被打手掌的人需要给打手掌的人做出惩罚。
4. 惩罚，被打到的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
5. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
三、游戏目的。
1. 提高反应能力，打花巴掌是一种需要快速反应的游戏，孩子们需要在瞬间做出躲避动作，因此能够锻炼他们的反应能力。
2. 锻炼手眼协调能力，在游戏中，孩子们需要用手掌拍打对方的手掌，这需要良好的手眼协调能力。
3. 提高身体协调能力，在躲避对方手掌的过程中，孩子们需要灵活地移动身体，这能够提高他们的身体协调能力。
四、游戏过程。
1. 游戏准备，确定参与游戏的人数，找一个开阔的空间作为游戏场地。
2. 游戏开始，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
3. 惩罚环节，如果被打到，被打手掌的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
4. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
五、游戏注意事项。
1. 注意安全，在游戏过程中，参与者需要注意不要用力过猛，以免造成伤害。
2. 尊重他人，在游戏中，参与者需要尊重对方，不要用力过猛，避免伤害对方。
3. 合理分配惩罚，在游戏中，惩罚环节需要合理安排，不要让被打手掌的人承担过重的任务。
六、游戏总结。
打花巴掌是一种简单又有趣的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
打花巴掌教案
打花巴掌教案教案名称：打花巴掌一、教学目标1. 知道打花巴掌的基本动作和技术要点；2. 锻炼学生的灵敏性、平衡性、快速反应和协调性；3. 培养学生对花式击打的兴趣和积极参与的精神。
二、教学重点1. 掌握基本的打花巴掌动作；2. 锻炼学生的协调性和快速反应能力。
三、教学准备1. 教学场地：室内空旷的体育馆或室外平坦的操场；2. 器械准备：橡胶小球。
四、教学过程1. 热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，包括拉伸、踢腿等，以准备好身体。
2. 动作示范（10分钟）教师向学生示范打花巴掌的基本动作，包括站定、腿部的协调动作和手臂的挥击动作。
同时，教师还要告诉学生打花巴掌的注意事项，如要保持平衡、不要用力过大等。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组进行练习，每个小组由两人组成，一人出球，另一人用手挥击球，过程中要保持相对平衡和灵活，尽量击中球的边缘，使球能够发生旋转。
4. 比赛环节（15分钟）将学生重新分组，进行比赛，比赛形式可以是两人对抗或团队竞争。
比赛可以设置奖项，鼓励学生的参与和付出。
5. 总结和讨论（10分钟）教师与学生进行总结和讨论，引导学生发言，从中总结出打花巴掌的关键技术要点和对身体的锻炼效果。
6. 教学扩展可以根据学生的实际情况进行教学扩展，例如可以加入一些变化动作、增加球的数量和速度等，激发学生的兴趣，挑战学生的能力。
五、教学评价教师可根据学生的表现和参与度，进行评价和反馈，鼓励学生积极参与，争取进步。
六、教学延伸1. 学生可以在课后自己练习，提高打花巴掌的技巧和速度；2. 学生可以参加校内外的击剑或拳击等课外活动，增加锻炼和竞技机会。
七、安全注意事项1. 学生在练习过程中要注意保持平衡，避免摔倒或碰撞；2. 学生在挥击球时要注意力度的控制，避免用力过大造成伤害。
以上为《打花巴掌教案》的详细内容，希望对您有所帮助！。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《打花巴掌》教学设计
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
设计理念：
本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，创设情景，以“郊游——到花园参观”为线索，将各个教学环节贯穿起来，激发学生浓厚的学习兴趣。
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。
课时安排：
一课时。
教学目标：
一、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
一、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
二、按要求编创歌词。
教学准备：
电子琴、收录机、磁带、大歌单、铃鼓。
教学过程：
一、师生问好。
二、情景导入
师：阳光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游吗？跟着老师一起出发吧！
表演《郊游》。
师：大家走累了吧。
看！前面有一片大树林，我们歇会儿。
大树妈妈真高呀！想唱一首歌吗？
表演《大树妈妈》。
师：前面就是大花园。
我们去看看花园里有些什么花？
三、学习新歌《打花巴掌》
1、听录音范唱，感受歌曲。
（1）仔细聆听歌曲，里面唱了哪些花？
听后，学生说出一种花教师就出示一种花的图片，直到全部出示完毕。
（2）再次聆听：歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的？
2、学习歌词。
师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！
学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。
3、教师范唱歌曲。
学生边体会歌曲风格边“对口型”地进行默唱。
4、随琴演唱歌曲。
用欢快的歌声演唱，表达游戏时的愉快心情。
5、演唱歌曲谱。
师：花园里有很多花都变成一个个小唱名藏在符头里，大家仔细认一认，有哪些音符？
学生跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。
准确唱好附点八分音符。
四、拍手游戏。
学生边演唱边做拍手游戏。
开动脑筋编创各种拍击动作，注意与歌曲节奏或节拍相吻合。
五、编创歌词。
1、在课本规定处编创歌词。
2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。
编的歌词要有鼓励性。
编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。
歌词要说得顺口。
六、教师小结。
教育学生爱护花朵，不乱摘。