JavaSE课程设计基本要求
《Java SE》课程标准
《Java SE》课程标准一、课程的性质该课程是软件与信息服务专业的专业基础课程，是在多年教学改革的基础上，通过对软件与信息服务专业相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
课程目标是让学生掌握Java的基本语法、面向对象的程序设计、异常处理和常用系统类、图形用户界面及事件处理、多线程处理、Java的输入与输出、网络编程和数据库编程等知识，重点培养学生运用Java语言进行程序设计的能力，掌握Java软件开发的基本方法和基本技能。
本课程学习的前导课程是《程序设计基础》，后续课程是《Java EE》、《JSP程序设计》。
二、课程设计理念1、该课程是依据“软件与信息服务专业人才培养方案”中的“软件设计工程师”、“程序员”等岗位来设置的。
本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。
课程内容突出对学生实践能力的训练，相关理论知识采取教师讲解，并运用PPT、板书和电脑演示等辅助教学手段的方法进行教学，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关岗位（群）对知识、技能和态度的要求。
课程的教学过程要重视学生实践能力的训练，以学生练习为主，突出学生的主体地位，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的实践能力。
2、该门课程的总学时为72。
本课程按照理实一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，并通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
3、课程开发思路根据高职教育的特点，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础，具体措施体现在以下几个方面：●基于典型工作过程分析，构建课程体系；●职业能力培养为核心，设计教学内容；●基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容；●以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学。
javeee课程设计
javeee课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Javaee的相关知识，使学生掌握Java编程的基本语法和编程思想，学会使用Java编写简单的应用程序，理解Java面向对象编程的基本概念和方法，具备运用Java进行软件开发的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握Java基本语法和数据结构。
2.理解Java面向对象编程的基本概念和方法。
3.熟悉Java常用类库和API。
4.学会使用Java编写简单的应用程序。
技能目标包括：1.能够使用Java编写简单的应用程序。
2.能够运用Java面向对象编程的思想解决实际问题。
3.能够运用Java类库和API进行编程。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编程的兴趣和热情。
2.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神。
3.培养学生解决问题的能力和创新意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括Java基本语法、数据结构、面向对象编程、常用类库和API、应用程序开发等。
具体安排如下：1.Java基本语法和数据结构：介绍Java的基本数据类型、运算符、控制结构、数组、集合等。
2.面向对象编程：介绍类和对象、封装、继承、多态等基本概念和方法。
3.Java常用类库和API：介绍Java标准类库和常用API，如ng、java.util、java.io等。
4.应用程序开发：介绍使用Java编写简单的应用程序，如控制台程序、图形用户界面程序等。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解Java基本语法、数据结构、面向对象编程等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Java解决实际问题。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写Java程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Java编程教材。
2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称： Java程序设计课程性质：专业必修课学分： 4计划学时： 72课时适用专业：软件技术1．前言1.1课程定位JAVA程序设计是学生进入大学后学习的第二门计算机语言，属于专业必修课。
它是软件技术专业中的一门职业基础课程，旨在培养学生的基础编程能力，为以后的 Android 课程打好基础。
学生的基础打好对以后的实训及就业会有很大帮助。
软件技术专业的培养目标是培养出既要有熟练的掌握软件编程的动手操作能力，又要具备对软件工程的规范进行开发和基本的软件架构能力。
能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的软件技能型人才。
重视基本知识、基本理论和基本技能的传授，注重先进实用技能的学习和学生专业可持续自我发展能力的培养及综合素质的提高。
1.2设计思路本课程坚持以能力为本位的设计原则，将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结合，把软件工程的思想融入到教学体系中，从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯，掌握编程的基本方法，培养学生使用程序设计语言解决实际问题的能力。
使学生具备良好的专业技能和职业素养，形成具有优势的职业岗位竞争力。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。
《JAVA SE程序设计》课程标准
《JAVA SE程序设计》课程标准1.课程说明《JAVA SE程序设计》课程标准课程编码〔36954 〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：JAVA SE程序设计是计算机应用专业和计算机软件技术专业的一门专业必修课程，同时也是我院其他专业的一门专业基础课程。
（2）课程任务：本课程主要针对Java软件工程师和程序员岗位开设，主要任务是培养学生在从事Java软件工程师和程序员岗位的利用Java语言编写程序的能力，要求学生掌握运用Java独立开发应用程序方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，该课程的前导课程有《C语言程序设计》、《数据结构》、《MySQL数据库》，后续课程有《Java EE开发技术》，《移动互联应用开发技术》等。
2.学习目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，具有良好职业道德和人文素养，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，着力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过本课程的学习，学生应掌握程序设计算法、面向对象思想、GUI、数据库、多线程、IO、网络、集合等Java编程的基本知识；熟练运用面向对象程序设计思想开发MIS、C/S程序，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识；通过小组合作学习，培养学生团队合作、协议沟通能力；为后续企业级开发打下坚实的基础。
1、知识目标（1）了解、掌握Java技术的基本思想和开发工具；（2）了解Java新特性，Java语言的语法，面向对象的开发机制；（3）掌握异常的处理；文件输入/输出流编程；（4）熟练使用Java来创建图形用户界面(GUI)，理解事件处理机制；（5）了解如何多线程编程和网络编程等知识；（6）针对实际开发需要，通过多种实例，熟练掌握Java各类开发。
Java SE课程设计封面及正文格式要求
Java SE程序设计期末课程设计报告题目班级：学号：姓名：成绩：完成时间：2014 年 6 月目录[三号宋体加粗，居中]（三号字空一行）第一章引言[正文一级标题：四号宋体，加粗，居中] ........................ 错误！未定义书签。
1.1开发背景[正文二级标题：小四号宋体，加粗].......................... 错误！未定义书签。
1.2需求分析 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
第二章系统设计[正文一级标题：小四号宋体，加粗，居中] .............. 错误！未定义书签。
2.1 功能设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]......................... 错误！未定义书签。
2.2 数据库设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]..................... 错误！未定义书签。
2.3 流程（或算法）设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]..... 错误！未定义书签。
2.4 类与接口设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]................. 错误！未定义书签。
第三章系统实现[正文一级标题：小四号宋体，加粗，居中] .............. 错误！未定义书签。
3.1 管理子系统[正文二级标题：小四号宋体，加粗]..................... 错误！未定义书签。
第四章设计总结[正文一级标题：小四号宋体，加粗，居中] ........ 错误！未定义书签。
参考文献错误！未定义书签。
附录（核心代码）................................................................................... 错误！未定义书签。
java课程设计要求与题目
java课程设计要求与题⽬《⾯向对象程序设计》综合实验指导书⼀．课程设计的⽬的和任务《⾯向对象程序设计》课程设计是软件⼯程专业本科学⽣在学习完《⾯向对象程序设计》课程之后的⼀个重要的实践环节。
要求学⽣在教师的指导下，综合运⽤在《⾯向对象程序设计》课程中学过的⾯向对象程序设计思想与Java编程技巧，独⽴完成⼀项较为完整、并具有⼀定难度的课程设计任务，加深对⾯向对象程序设计思想的理解，掌握利⽤Java语⾔编写具体的应⽤程序。
培养学⽣的团队合作精神、良好的程序设计风格以及了解应⽤程序的设计开发过程和Java程序编程与测试的能⼒。
⼆．总体要求：1、每个班分若⼲个组，每组2-3⼈（⾃由组合）课程设计题⽬由任课⽼师指定；2、⼈员分⼯：组长1⼈、组员1到2⼈。
组长可由⼩组⼈员⾃⾏选出或⾃荐，组长的职责是负责与⽼师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写⽂档。
3、程序编码总体要求：编程⼯具统⼀使⽤Eclipse。
统⼀使⽤Java的AWT组件进⾏GUI编程（或Applet编程），必须有登录界⾯，登录的⽤户名和密码为组长的名字的全拼；⾮Applet程序要求有⼀个框架窗⼝，关闭窗⼝时要注意处理窗⼝事件退出程序。
程序编码时，必须严格遵守Java程序标识符的⼀般约定，并要加适量的注释。
4、程序编码完成后，⼀定要进⾏严密的测试⼯作。
5、⽂档内容要求：封⾯（见封⾯⽂件）。
以下每个内容为⼀章；项⽬计划（内容是：⼩组⼈员名单与所负责的⼯作）。
程序详细功能描述（描述你的程序能完成什么功能）。
要求200字左右。
程序使⽤说明（对程序的每个操作步骤的屏幕画⾯进⾏载图，并加以⽂字说明）。
此次课程设计的编程⼼得。
要求每⼈50字以上。
⽂档的字体与⼤⼩，统⼀采⽤“宋体五号字”；要将以上内容合写成⼀篇完整的⽂档；⽂档头要加⼊标题和⽬录索引。
6、程序完成后，要提交⽂档与程序（包括源码，每组提交⼀份），提交的最后期限是期末考试之前。
《JavaSE程序设计》课程教学大纲
《JavaSE程序设计》课程教学大纲课程编号：081329462课程名称：JavaSE程序设计英文名称：Java Standard EdtionProgramming课程类型：专业课课程要求：选修学时/学分：64/4（讲课学时：32 实验学时：32）适用专业：计算机科学与技术一、课程性质与任务“JavaSE程序设计”是计算机科学与技术专业的选修课，主要涉及计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等。
课程基本任务是通过深入学习JavaSE核心内容，掌握Java语言的特点和程序结构，理解Java语言的面向对象程序设计方法，熟悉Java语言在文件操作，数据库访问和界面设计方面提供的基础类库，特别是IO和多线程，以及数据库查询技巧及SQL语句优化技巧，使学生具备基本的Java开发工程知识，并具备设计Java应用解决方案的能力。
通过课程中综合编程知识和编程技巧的学习，并完成具有一定难度、一定编程量的课程设计题目，使学生具备利用一定的开发环境解决实际问题的能力。
二、课程与其他课程的联系先修课程：面向对象程序设计（C++）、Java程序设计。
后续课程：JavaWeb应用开发技术、JavaEE高级框架应用与开发。
先修课程为为本课程提供理论基础以及编程基础，本课程进一步深化了学生编写Java 应用程序方面的能力，为后续课程继续深入学习奠定基础。
三、课程教学目标1.巩固和复习Java程序设计的基础知识，提高编程技术，熟悉I/O文件操作、异常处理、数据库访问和界面设计等方面的基本功能。
通过对于Java语言的整体把握，使学生掌握基于JavaSE平台的桌面应用软件开发方法。
并具备初步的工程知识。
（支撑毕业能力要求1）2. 通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握Java语言知识的基础上，对基于Java的面向对象程序设计技术有一个深入的理解和把握。
通过对实际问题的训练和编程，提高学生程序调试的技巧和程序设计的能力。
javase课程设计
java se 课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Java SE（Java Standard Edition）的基本概念、语法和编程技巧，使学生掌握Java编程的核心技术和方法，培养学生的编程能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
1.理解Java语言的基本概念，如变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.掌握Java编程的基本语法，如类和对象、继承和多态、接口和抽象类等。
3.熟悉Java标准库的使用，如集合框架、多线程编程、I/O操作等。
4.能够使用Java编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等。
5.能够运用Java编程解决实际问题，如数据处理、算法实现等。
6.具备阅读和理解Java代码的能力，能够对现有程序进行修改和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生主动学习和探索的精神。
2.培养学生团队合作意识，学会与他人交流和分享学习经验。
3.培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本概念、语法和编程技巧。
教学大纲如下：1.Java语言概述：介绍Java语言的发展历程、特点和应用领域。
2.基本语法：学习变量、数据类型、运算符、控制结构等基本语法元素。
3.类与对象：掌握类的定义、构造方法、成员变量和成员方法的概念及使用。
4.继承与多态：学习类之间的继承关系、多态性的概念和应用。
5.接口与抽象类：了解接口的定义和实现、抽象类的概念及应用。
6.集合框架：熟悉Java集合框架的基本类，如List、Set、Map等。
7.多线程编程：学习线程的概念、创建方式、同步机制和线程通信。
8.I/O操作：掌握文件读写、目录操作等I/O相关技术。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握Java语言的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Java编程解决实际问题。
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JavaSE程序设计课程设计
时间：一周
本课程设计是在学完成JavaSE相关知识的基础上，对所学知识的综合整理和应用的过程。
通过对相关题目的分析、设计与实现，加深JavaSE基本知识的理解；提高设计和编程能力；体会面向对象的设计思想；了解熟悉外包软件设计的过程及基本模式；为后续课程打下坚实基础。
一、基本要求
设计一个图形用户界面的应用程序，用于管理相关信息。
1、项目设计采用相关的层次框架模式结构完成：不同的包中存放完成不同功能的类。
可分为：视图层（viewbo）、、数据库访问层(db)、模型层(entity)，即对应的几个包。
2、窗口界面有相关区域，包含主菜单及相关菜单项、如文本显示区、下拉列表框、标签及相应的按钮，有些选项可弹出对话框提示。
（界面设计合理、美观、方便）。
3、主要知识点：类与对象、继承与多态、抽象类与接口、图形用户界面设计及事件处理、对话框及输入输出处理、异常处理、多线程、套接字Socket的使用、泛型与集合框架、JDBC数据库访问及操作。
所设计的题目尽可能多的包含这些知识点。
3、如学生信息管理理、成绩管理、图书管理、考勤管理等相关内容。
包含新建、添加、修改、查询、删除等相关功能。
4、相关信息的存储可以文件形式，也可以保存于相关数据库中。
5、要综合运用JavaSE相关知识，以基础教程实践篇4-6，高级教程实践篇2-6为参考设计过程。
6、设计报告书写要规范，按目录、前言、正文、结论与建议、致谢、参考文献及附录的基本步骤整理。
7、不准雷同，独立完成或两人合作完成。
8、一周后上交课程设计说明书及相关源程序及运行程序。
9、有能力的同学可另选题目，功能更完善，但主体思想不变。
10、考勤情况：每天点名4次，中间过程系里来检查。
二、课程设计说明书总体要求（正文部分）
1、需求分析，即开发系统的必要性及系统的主要功能简介。
2、系统概要设计
（1）系统的主要功能，即该系统总的要完成的设计目标、任务；
（2）系统模块功能结构，即系统的结构，用组织结构图表示；
（3）运行环境要求，即该系统运行的软件、硬件环境要求；
（4）数据结构设计；
3、系统的详细设计，即系统功能实现的设计思想。
（1）确定软件各个模块的算法及内部的数据组织，包括主要代码；
（2）描述各种算法；
4、系统的主要源代码
5、系统测试及调试
（1）实际测试数据（即测试用例）
（2）预期的结果
（3）实际运行结果及分析；
（4）系统测试结论；
6、用户手册
用户操作的使用说明、方法描述。
三、成绩考核方法
1、成绩考核分为优秀、良好、中等、及格与不及格五等
2、成绩考核的确定需涉及下述方面：
（1）方案的合理性，框架的采用
（2）程序的正确性、功能的完善性、工作量的大小
（3）报告书的规范性
（4）设计过程的主要表现
（5）出勤情况。
（6）以上每条不合格则课程设计结果为不及格成绩，不能获得学分，需重修。
课程设计报告写作规范
课程设计包括封面、目录、前言、论文正文、结论、参考文献等主要组成部分，具体要求如下：
1、目录
目录页每行均由标题名称和页码组成，包括引言（或前言），章、节、参考文献、附录等序号。
2、引言（或前言）
引言又叫前言，其目的是向读者交代本文的来龙去脉，作用在于使读者对本题目完成的功能先有一个总体的了解。
引言要写得自然，概括，简洁，确切。
内容主要包括：研究的目的、范围和背景；理论依据、实验基础和研究方法；预期的结果及其地位、作用和意义等。
3、正文
正文是报告的核心部分，占主要篇幅，论点、论据和论证都在这里阐述。
正文应达到观点正确，结构完整、合乎逻辑、符合学术规范，无重大疏漏或明显的片面性。
其他具体要求有：
（1）主题的要求
A.主题有新意，有科学研究或实际应用价值；
B.主题集中，一篇论文只有一个中心，要使主题集中，凡与本文主题无关或关系不大的内容不应涉及，不过多阐述，否则会使问题繁杂，脉络不清，主题淡化；
主题鲜明，论文的中心思想地位突出，除了在论文的题目、前言、结论部分明确地点出主题外，在正文部分更要注意突出主题。
正文写作时要注意抓住基本观点。
数据的采集、记录、整理、表达等均不应出现技术性的错误；分析论证和讨论问题时，避免含混不清，模棱两可，词不达意；不弄虚作假。
4、结论和建议
结论即结束语、结语，是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、经验性的结果描述。
反映了研究成果的价值，其作用是便于读者阅读和二次文献作者提供依据。
主要包含本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，或解决了什么实际问题；本研究的不足之处、尚待解决的问题或提出研究设想和改进建议。
5、致谢
有些毕业论文不是一个人单独完成的，为此在必要时应增加本部分，以对论文工作直接提供过资金、设备、人力，以及文献资料等支持和帮助的团体和个人表示感谢。
6、参考文献
应是论文作者亲自考察过的、有参考价值的文献。
参考文献数目不少于5篇，应具有权威性，要注意引用最新的文献。
7、附录
A.附录是论文主体的补充项目，为了体现整篇论文的完整性，写入正文又可能有损于论文的条理性、逻辑性和精炼性，这些材料可以写入附录段，但对于每一篇论文并不是必须的。
源程序代码可放在附录部分。
指导教师：侯金奎李竹健曲秀清
电话：8715588。