雪 鲁迅
中考现代文鲁迅《雪》阅读题及答案
中考现代文鲁迅《雪》阅读题及答案中考现代文鲁迅《雪》阅读题及答案「篇一」暖国②的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶③ ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花④ ;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
6.作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的.哪句话可以看出?7.在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。
8.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?9.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同?10.你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。
鲁迅雪
鲁迅雪【原文】鲁迅《雪》暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日。
【赏析】这是鲁迅先生在《野草》中的一篇。
先生用诗一般的语言，描述了冬天初像意境的唯美画面，这在先生的作品中是难得的。
呈此刻读者面前的就是这样一幅山水画：在白雪皑皑的冬天，一个稍嫌破旧的老房子独座旷野，黑褐色的墙上朝上推开了一扇木质窗户。
朝窗户内看去，沿窗台摆放了一张四方桌，桌前搁置的是一方端砚、一架毛笔，在桌子的另一边摊放着一叠毛边稿纸。
鲁迅雪ppt课件
文学地位
总结词
鲁迅的《雪》在中国现代文学史上具有重要地位，被视为其散文诗的代表作之一 。
详细描述
该作品被广泛认为是中国现代散文诗的开端，对后来的文学创作产生了深远的影 响。它不仅展示了鲁迅独特的文学风格，还反映了当时社会的思想观念和价值取 向。
读者评价
总结词
读者对《雪》的评价褒贬不一，但普 遍认为它具有很高的艺术价值和思想 深度。
反面人物
体现了封建礼教的冷酷和 残忍，是作者批判的对象 。
艺术手法
象征手法
小说中的雪、冰、梅花等意象都具有 深刻的象征意义，增强了作品的艺术 感染力。
对比手法
心理描写
通过对人物内心世界的细腻描写，深 入挖掘了人性的复杂性和丰富性。
通过对比不同人物的行为和思想观念 ，突出了作品的主题思想。
04
《雪》的影响与评价
老舍的代表作之一，描写了旧北 京人力车夫的生活和命运，反映
了底层人民的苦难和抗争。
感谢您的观看
THANKS
05
《雪》的现代意义
对现代社会的启示
批判现实主义
鲁迅通过《雪》对当时社会的黑暗和 腐败进行了深刻的揭露和批判，这种 批判精神对现代社会仍有启示意义， 提醒我们要关注社会问题，勇于揭示 和改变不公和不义。
人文关怀
鲁迅在《雪》中关注人的生存状态和 命运，表达了对人的关怀和同情，这 种人文关怀精神对现代社会中的人性 、人权和公平正义等问题具有启示作 用。
04
05
1936年因肺结核病逝于上海
鲁迅作品概述
小说集
《呐喊》、《彷徨》
散文集
《朝花夕拾》
杂文集
《热风》、《华盖集》等
02
《雪》的创作背景
2023中考现代文鲁迅《雪》阅读题及答案
2023中考现代文鲁迅《雪》阅读题及答案2023中考现代文鲁迅《雪》阅读题及答案暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
15．诗中所表现的江南雪和朔方雪的美，有怎样不同的特色?(4分)16．关于江南雪和朔方的雪，作者是怎样将它们联系在一起的'?(4分)17．写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?(4分)18．江南雪的“美艳”具体表现在哪里?作者从哪些角度表现朔方雪的形态和气势?(4分)15．(4分)江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。
鲁迅《雪》原文及赏析
鲁迅《雪》原文及赏析鲁迅《雪》原文及赏析《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。
本文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
以下是小编为大家整理的鲁迅《雪》原文及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《雪》原文：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
2024鲁迅《雪》说课稿
2024鲁迅《雪》说课稿2024鲁迅《雪》说课稿1一、说教材：(一)说教材内容:《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最明朗的抒情篇章之一。
__篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。
自《雪》问世以来，对它的题旨的解说的争议很多。
苏教版语文教材把__编入九年级下册第五单元中，意欲通过__教学，从本单元教学重点出发，引导学生学会多角度，多侧面去分析问题，训练学生思维的灵活性、开放性和创造性。
(二)说教学目标:语文课程标准规定，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，七——九年级阅读课的课程目标为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
因此，我设定的教学目标为以下四点：1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，反复诵读，体味作者的思想感情。
2、初步了解散文诗的特点——把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。
3、品味语言，理解本诗语言中的寓意，并能说出自己对__的独特的感受。
4、培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。
(三)说教学重点和难点：课标规定，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。
要注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。
据此，我确定的__的教学重难点为：1、通过多种形式的反复诵读，体味作者情感，理解__内涵。
2、比较南方和北方雪的异同，加深对课文的理解。
3、语言的品读，了解散文诗语言的精练和具有音乐美的特点及其寓意。
二、说教法和学法：为了实现教材编者的意图，本课案力图创设开放、民主、平等的交流氛围，在指导学生进行充分朗读的基础上自主学习，合作探究，互动交流，引导学生充分地谈感受、议寓意、说理解、析语言，展示学生的个性化的阅读理解，多角度感知散文诗的描绘的意境，理解课文的所寄寓的思想，赏析作品精美的语言，深入领会散文诗《雪》的丰富内涵。
鲁迅《雪》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”
作
业
搜集有关“雪”的诗句 另外课文中写了塑雪罗汉，《从百草园 到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都 非常生动传神。你在雪地里做过什么游 戏？试写一段文字描述出来。
写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？ （喜爱、怀念——对美好理想的追求； 遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议）
一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的 北方雪景图 形：如粉如沙不粘连 神：旋风里蓬勃奋飞 曰光里灿灿发光 天宇下旋转升腾
写江南的雪，着笔在“积雪”，主旨表现其“美”， 表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。而朔方的雪， 着笔在“飞雪”，主旨在显示其“力”。显示在盈空的飞 雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。
全文可分几个部分？
第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野， 抒发渴望美好生活的感情。 第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了 对冷酷现实的不满与反抗。
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
江南的雪，可是滋润美艳之至了；
雪野中有血红的宝珠山茶，
白中隐青的单瓣梅花，
深黄的磐口的蜡梅花；
3.文章在江南与北方雪景的对比中，表 达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对朔方的雪的独立张扬 的个性和斗争献身精神的赞颂之情， 同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人 生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的 战斗中得到升华的战斗精神。
品 味 语 言
揣 摩 意 蕴
示例： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。 析： “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精 神， 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的， 作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调 这种精神是最值得赞赏的。
雪鲁迅原文阅读及赏析
雪鲁迅原文阅读及赏析《雪》鲁迅原文：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日《雪》鲁迅原文赏析：先生在文章开头是以南方的雨开头，来衬托北方的冰雪之坚硬。
谈的是雪，却用雨作铺垫，用雨的绵软、单调来衬托冰雪的坚硬、冰冷和有力。
作者对雨的温软无力表示出哀伤之情，“他自己也以为不幸否?”随后，他在文章中却勾画出南方下雪的视觉美。
雪中有花、有蜜蜂嗡嗡、有画得美人一般的雪人。
而雪人却独自坐在晴天和寒夜中变得面目全非。
然后作者笔锋一转，描述北方的雪，如粉、如沙、如精灵般漫天奋飞，寥寥数语，读者看到的只是满天飞舞的絮雪，除此之外，没有更多的描写。
在文章结尾，作者将雪比为死掉的雨，化为雨的精魂。
我在仔细通读几遍后，想谈一点个人粗浅的看法。
按当时局势而言，上述看法应该是有其道理的。
但在作者文章中，我却发现了几个待商榷之处。
所以，我认为作者在通篇文章并没有流露出半点高兴和欣喜之情。
相反，表现了作者对南方局势的担忧：那是被美化和吹捧的一种暂时假象，是没有生命力的“雪罗汉”而已。
并指出，革命不是那么容易成功，是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。
通过对这篇文章的赏析，我甚至认为这篇《雪》的写作手法比《题辞》更为经典。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》
自习指导（一）：预习检查
一、选项填空。 D ，原名_________ E 本文作者_______ ，是我国现代 著名的_____________________________ 。代表作 A C G 有：小说集《_______ 》《_______ 》，诗集 F B I 《_______ 》，散文集《____________ 》。本文选 H 自《_________ 》。 I A、政治家 B、呐喊 C、文学家 D、鲁迅 E、周树人 F、彷徨 G、文学家 H、朝花夕拾 I、野草
自习指导（六）：归纳只是点，小结学 习收获。
同学们再见！
自习指导（三）：再读课文，题为情感。
思考并回答: 3、你喜欢文章中的南方雪还是北方雪，请 说说理由。
自习指导（四）：阅读课后第53页至56 页，明确文章主旨。
第56页最后一段： “鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言， 抒发了自己同凛冽严冬一样的社会勇猛作战 的激情。”
自习指导（五）：完成《同步练习》第 18页内容。
自习指导（一）：预习检查
二、多音、多义字注音: xuán zhān 粘连 ) ____( _____( 旋转 ) 1、粘 2、 旋 xuàn nián ____( 粘稠 ) _____( 旋风 ) 三、形似字注音组词： 磬 qì 冽 liè （凛冽） ng（钟磬） 1、 2、 洌 liè（清冽） 馨 xīn （温馨） 咧 liě （咧嘴）
如粉、如沙，决 北方雪： 不粘连，蓬勃、 奋飞、升腾
喜欢、怀念
敬佩、热情地 讴歌
自习指导（三）：再读课文，题为情感。
思考并回答: 2、文章运用了那些修辞手法？各有怎样的 表达效果？请举例说明。
对比，将“南方雪”和“北方雪”相对比，特 出北方雪的坚强、乐观向上的精神特点，表达了 作者对北方雪的敬佩与讴歌之情。 比喻，如“孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜 一般的小手”，把“小孩子的手”比作“紫芽 姜”，生动形象地表象了孩子小手圆润且冻着的 特点，表达了作者对孩子的怜爱之情。
自习指导（三）：再读课文，题为情感。
思考并回答: 1、文中南方雪和北方雪个有什么特点？各 蕴含了作者怎样的情感?(请用文中词语回 答) 2、文章运用了那些修辞手法？各有怎样的 表达效果？ 3、你喜欢文章中的南方雪还是北方雪，请 说说理由。
自习指导（三）：再读课文，题为情感。
思考并回答: 1、文中南方雪和北方雪个有什么特点？各 蕴含了作者怎样的情感?(请用文中词语回 答) 洁白、明艳、 南方雪： 滋润且相粘连
自习指导（一）：预习检查
三、解释下列词语：（红色字、词注音）
1、奁 Lián：小盒子。 2、灼灼 Zhuó ：明亮的样子。 3、消释 ：消融，溶化。 4、凛冽 Lǐn：刺骨的寒冷。 5、升腾 Téng：形容火焰、气体等向上腾飞。
自习指导（二）：朗读课文，把握文意。
1、朗读课文。 2、把握文意： 南方雪 和_________ 北方雪 ，表达作者 本文描写了________ 对北方雪的敬佩与讴歌 对南方雪的喜爱和怀念 __________________和_______________语言深情含 蓄的特点。 2、理解文中南方雪和北方雪不同的特点，题 为其蕴含的作者情感。 3、积累词语，理解文章对比和比喻手法运用 及其效果。
文章题为《雪》，联系我们学过的古诗词， 关于学的诗句有：
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参 《白雪歌送武判官归京》 3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜 甫《绝句》 4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。 —— 刘长卿《逢雪 宿芙蓉山主人》 5、风雨送春归，飞雪迎春到。 —— 毛泽东《卜算 子· 咏梅》