中班综合活动：一本关于颜色的黑书
一本关于颜色的黑书讲解
活动名称：《一本关于颜色的黑书》活动目标：1、阅读绘本，了解盲人感知世界的方式，引发关注，了解盲人朋友的兴趣。
2、关注社会助残设施，理解并尊重盲人，萌发关爱盲人的情感。
3、能在观察、体验、交流中，清楚地表达自己的想法和感受。
活动准备：PPT教学课件、绘本（每人一本）。
活动过程：T：大一班的孩子们起立，向后转，向客人老师问好吧。
S：老师好。
T：好，来，转过来坐下。
大一班的孩子们，老师知道你们都很爱听故事是吗？S：是。
T：今天老师给你们讲一个故事，故事是关于一个非常可爱、非常特别的小男孩的。
托马斯说，黄色吃起来像芥末酱，辣辣的，可有时它又像小鸡的羽毛，软软的。
红色酸酸的，像还没熟的草莓，它又甜甜的，像西瓜，托马斯说，他在自己摔破的膝盖上找到了红色，有点儿疼。
托马斯说，绿色吃起来像柠檬冰淇淋的味道，闻起来像刚割过的青草。
棕色就像干枯的落叶，在托马斯脚下沙沙响，托马斯说，棕色闻起来像巧克力，可有时候也臭臭的。
这个小男孩叫？S：托马斯。
T：托马斯。
你们觉得他可爱吗？S：可爱。
T：为什么？谁来说说看？你说。
S1：因为我看到那个他画的画可好玩了。
T：很好玩，你觉得他很好玩。
你说。
S2:因为他说那个叶子的时候很好玩。
T：说叶子的时候很好玩。
（S2：对）怎么好玩儿？S2：臭臭的。
T：他说臭臭的，他还能闻出什么颜色啊？S1：巧克力色。
S2：灰色。
T：什么颜色啊？巧克力什么颜色？S：棕色。
T：棕色，他还能闻出来了是不是啊？他真是一个特别的小男孩儿。
那托马斯是怎么发现这些颜色的啊？他怎么发现这个颜色的啊？他是用眼睛看的吗？用眼睛看的吗？你说。
S1：他是用耳朵去听的。
T：他还用耳朵听了，你说。
S2：他还用眼睛看了。
T：他用眼睛看了？你觉得吗？好我们一起看看啊，平时你们是怎么发现颜色的啊？平时你们是怎么发现颜色的啊？（S：看）用眼睛看，那托马斯呢？我们一起看看，他是怎么发现颜色的。
他是怎么说，他是怎么说黄色的？黄色像羽毛。
中班社会活动：有趣的颜色小书
中班社会活动：有趣的颜色小书
学习目标
.用语言表达自己对颜色的喜好，进展语言表达力量。
.通过各种途径搜集资料，进展资料搜集的力量。
.学习初步的统计方法，进展数理规律力量。
活动预备
.不同颜色的物品，例如玩具、文具、食物等。
.提前用两张白纸装订成小书。
活动过程
形式：集体/小组
1. 出示不同颜色的物品，请幼儿说说看到了什么颜色。
2. 请幼儿说说自己最宠爱的颜色是什么，有哪些物品、食物或玩具是这种颜色的。
3. 发给每位幼儿一个小本子，请他们回家搜集自己和家人最喜爱的颜色的物品图片，贴在小本子上，做成“颜色小书”。
4. 请幼儿向老师和小伴侣介绍自己的颜色小书。
5. 老师与幼儿利用颜色小书，一起统计以下内容：
. 女孩子最喜爱的颜色。
. 男孩子最喜爱的颜色。
. 爸爸们最喜爱的颜色。
. 妈妈们最喜爱的颜色。
老师还可以制作一张统计大表，请幼儿依据颜色小书，以投票的形式填表，最终看一看哪一格里的票数最多，关心幼儿感受喜爱不同颜色的人的数量差异。
不同的人
颜色男孩子
女孩子爸爸妈妈……
红色
黄色
蓝色
……
老师也可依据幼儿搜集的内容，随机统计爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成员最喜爱的颜色。
6. 老师帮助记录和总结统计的结果。
7. 把颜色小书摆放在图书角，让幼儿阅读和观赏。
活动评价
.能说出自己最喜爱的颜色。
.能搜集资料。
幼儿园大班社会《一本关于颜色的黑书》教案
幼儿园大班社会《一本关于颜色的黑书》教案一、教学目标1.透过阅读，认识不同颜色的名称和特点。
2. 能够运用丰富的颜色词汇进行描述和表达。
3. 提高幼儿的观察能力，加深对色彩的认知和理解。
二、教学准备1.《一本关于颜色的黑书》绘本。
2.彩色卡片、颜色笔、彩色纸张等。
三、教学过程1.导入教师可以在黑板上画出彩虹七种颜色，引导幼儿说出自己知道的颜色名称，并且问孩子们其他看到的颜色。
2.阅读绘本教师为孩子们展示绘本《一本关于颜色的黑书》，开始阅读。
在阅读过程中，教师诠释并将重点放在每个颜色的描述上，重点突出颜色的特性和特点。
同时可以用幻灯片或卡片将颜色展示出来，帮助幼儿们更好地了解颜色。
3.游戏活动3.1 颜色配对将颜色卡片进行混合，要求幼儿找出相同的颜色对进行配对。
3.2 颜色小镜子老师准备各种颜色的小镜子，孩子们分组分配。
每个孩子分别取一个小镜子，在老师报出一种颜色后，孩子们用小镜子去找出符合颜色要求的物品。
3.3 颜色表达让孩子们坐成小组，每个组选择一种颜色。
老师给予孩子们不同颜色的纸，让他们尽情地自由发挥，可以选择画画，剪纸甚至是编织制作，让孩子们自由发挥自己的创意，再次加深他们对颜色的认知和了解。
四、教学总结1. 教师让孩子们回忆、总结这次活动的收获和体验。
2. 总结每个颜色的特性和特点，鼓励孩子们发表看法和自己对这些颜色的认知感受。
3. 引导孩子们将所学的颜色知识和技能应用到生活中，自主发挥，让孩子们在日常生活中更加关注和关心颜色。
五、教学反思1、本节课注重了颜色的认知和理解，但是在活动的设计上还有欠缺，下一次教学需要更好地设计互动活动，让孩子们更好地参与其中。
2、需要针对社会情感层面加强引导和教育，让孩子们从颜色中看到美好世界，从不同颜色中感受到生活中的丰富与多彩。
3、对老师的技巧和方法的要求:建立良好技巧，通过更加丰富、多彩、生动的教学方法与工具，让孩子们进行互动、交流、预测和归纳，从而让孩子们能够在互动中更好地了解颜色的特点与特性。
大班社会优质教案《一本关于颜色的黑书》
大班社会优质教案《一本关于颜色的黑书》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《多彩的世界》，详细内容为《一本关于颜色的黑书》。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握颜色的基本知识，培养他们观察、表达和创造的能力。
二、教学目标1. 让学生了解颜色的基本概念，认识不同颜色及其特点。
2. 培养学生观察、描述和创造颜色的能力。
3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的调配和创造。
2. 教学重点：认识颜色，了解颜色的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：一本关于颜色的黑书、颜色卡片、画笔、调色盘等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、颜色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一本关于颜色的黑书，引导学生观察和讨论书中的颜色。
2. 例题讲解（15分钟）（1）红色、黄色、蓝色是什么颜色？（2）你能用这三种颜色调出其他颜色吗？（3）观察书中的图片，它们都是由哪些颜色组成的？3. 随堂练习（15分钟）学生根据老师的要求，使用颜色卡片、画笔和调色盘进行实践操作。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你最喜欢的颜色是什么？为什么？（2）你在生活中都见过哪些颜色？六、板书设计1. 颜色的基本概念及特点2. 三原色：红色、黄色、蓝色3. 颜色调配方法4. 生活中的颜色七、作业设计1. 作业题目：用画笔和水彩颜料，创作一幅自己喜欢的颜色画作。
答案：略。
2. 作业题目：观察家里的物品，记录下它们的颜色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过一本关于颜色的黑书，让学生了解和掌握了颜色的基本知识，提高了他们的观察、表达和创造能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的颜色，发现美的存在。
（2）鼓励学生尝试使用其他材料进行颜色创作，如彩色铅笔、水粉等。
（3）组织一次“颜色主题”的手工作品展示活动，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 确保教学内容与学生的认知发展水平相适应。
一本关于颜色的黑书
活动目标是1、知道盲人感知世界的方式，体验盲人生活的艰难，理解并同情盲人。
2、了解社会助残设施。
3、有在生活中帮助盲人和其他有困难的人的愿望和行为。
活动准备1：物质准备：首先是PPT，绘本《一本关于颜色的黑书》，音乐，眼罩，瑜伽垫，障碍物等2：经验准备：提前告知家长，让幼儿对盲人有基本的认识。
活动过程第一环节：讲故事，老师讲一个关于托马斯的故事引入主题，一边播放PPT，引发幼儿兴趣，一边提问让幼儿知道盲人感知世界的方式。
第二环节：带上眼罩，触摸绘本，感受盲人的世界，让幼儿在触摸绘本之后表达触摸后的想法，老师并提问，最后让孩子们感受盲人的世界与盲人产生共鸣。
第三环节：游戏环节首先教师播放盲人的助残设施以及盲人行走在盲道的视频，然后让幼儿戴上眼罩走在老师为幼儿设置的盲道上即瑜伽垫，（然后体验盲道在被障碍物)在盲道上摆放障碍物，让幼儿行走，让孩子去体验走在有障碍物的盲道上的感受游戏环节过后，由于时间问题我们在视频中并没有展示后面的环节，接下来社会助残设施图片以及生活中占用盲道之类的现象，引发小朋友思考和讨论，以刚才的游戏启发小朋友在生活中帮助盲人以及其他残疾人。
让小朋友有帮助残疾人的愿望和行为。
教师提问：为什么我们生活中很少见到盲人呢？盲道被占用了吗盲人会怎么样？第七：交流和总结幼儿间的交流，小朋友们刚刚听到了那么多关于盲人的知识，请和小伙伴交流一下,遇到了盲人应该要怎么做？然后师幼交流，老师希望你们以后做一个关爱盲人的小达人你们能做到吗？你们能爱护助残设施吗？接着讨论结果，在路上看到盲人要上前帮助。
尊重盲人和其他残疾人。
爱护助残设施，给盲人和其他残疾人以方便。
七、交流和总结（一）幼儿间交流师：小朋友们刚刚听了关于这么多盲人的知识，请和小伙伴交流一下以后遇到盲人了应该怎样做？（二）师幼交流师：老师希望你们以后能做一个关爱盲人的小达人，【活动建议】教学变式：在讲故事的时候不直接讲出颜色像什么，让小朋友们去猜，发表自己的看法。
《一本关于颜色的黑书》大班社会教案
《一本关于颜色的黑书》大班社会教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《多彩世界》，详细内容为《一本关于颜色的黑书》。
通过该书的学习，让幼儿认识到世界是多彩的，每个人都有自己独特的颜色，培养幼儿的审美观念和世界观。
二、教学目标1. 了解和掌握颜色的基本概念，能正确识别和命名各种颜色。
2. 通过故事让幼儿认识到人与人之间的差异，学会尊重和接纳他人。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的识别和命名，以及故事背后的寓意理解。
教学重点：让幼儿学会尊重和接纳他人，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《一本关于颜色的黑书》故事绘本、颜色卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：颜色卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一套颜色卡片，邀请幼儿上台选择自己喜欢的颜色，并分享为什么喜欢这个颜色。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过讲解《一本关于颜色的黑书》，引导幼儿关注故事中不同角色的颜色，讨论为什么世界是多彩的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示颜色卡片，让幼儿识别并说出颜色的名称，同时引导幼儿观察周围环境中各种颜色的物体。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一张画纸和画笔，根据教师出示的颜色卡片，画出相应颜色的物体。
6. 情景再现（10分钟）教师邀请幼儿上台，通过角色扮演的方式再现故事中的场景，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 《一本关于颜色的黑书》2. 内容：颜色卡片：红、橙、黄、绿、蓝、紫等故事角色：小黑、小白、小红、小蓝等画出多彩的世界：幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的彩色世界答案：幼儿根据自己喜欢的颜色，画出自己的彩色世界。
2. 作业题目：与爸爸妈妈分享故事，讨论为什么世界是多彩的。
答案：幼儿与爸爸妈妈一起分享故事，讨论故事中的寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
大班社会精品教案《一本关于颜色的黑书》
大班社会精品教案《一本关于颜色的黑书》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《多彩的世界》，详细内容为《一本关于颜色的黑书》。
通过学习，引导幼儿从不同的角度观察世界，理解颜色的丰富性和多样性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的颜色知识点。
2. 培养幼儿从多个角度观察事物的能力，激发幼儿对色彩的探索兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解黑色的丰富内涵，培养幼儿从不同角度观察事物的能力。
教学重点：掌握故事中的颜色知识点，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：《一本关于颜色的黑书》故事课件、各种颜色卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一本黑色的书，引发幼儿好奇心，提问：“你们觉得这本书里面会有什么内容呢？”让幼儿展开想象，分享自己的看法。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放《一本关于颜色的黑书》故事课件，引导幼儿关注故事中的颜色变化，讲述故事内容，引导幼儿理解黑色的丰富内涵。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种颜色卡片，让幼儿找出故事中出现的颜色，并进行讲解，巩固颜色知识点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的颜色，并分享给其他小朋友。
5. 小组讨论（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿认识到颜色的丰富性和多样性。
六、板书设计1. 黑板上画出一本黑色的书，旁边写上“一本关于颜色的黑书”。
2. 在黑板上贴上各种颜色卡片，旁边标注颜色的名称。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以故事为主题的画，要求用到至少三种颜色。
2. 答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察不同颜色的物体，鼓励幼儿用画笔记录下来，增强幼儿对颜色的感知能力。
大班社会PPT课件《一本关于颜色的黑书》PPT文档21页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
大班社会PPT课件《一本关于颜色的 黑书》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
ห้องสมุดไป่ตู้
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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中班综合活动：一本关于颜色的黑书
活动目标：
1、学习、理解绘本，了解盲人朋友认识世界的独特方式。
2、能积极参与观察、体验和交流活动，比较清楚地表达自己的想法和感受。
3、关注身边的特殊人群，萌发尊重、关爱残疾人的情感。
活动准备：
绘本PPT、盲人生活PPT、眼罩（与幼儿人数相等）、盲文卡（2人一张）、画板（人手一份）
活动过程：
一、介绍盲人朋友——托马斯
1、今天老师请来了一位朋友，托马斯，他是一位盲人朋友。
盲人是什么样的？
2、你觉得盲人的世界是什么颜色的？
3、现在就请你把眼罩拉下来遮住眼睛，感受一下盲人的世界是什么颜色的。
4、可是托马斯说盲人的世界也可以有很多颜色，我们一起来听一听他是怎么说的。
二、理解绘本，了解盲人认识颜色的方法
1、师：这是《一本关于颜色的黑书》。
（教师边演示课件边讲故事）
2、提问：
①你看到了哪些画面，它可能代表的是什么颜色？（根据幼儿回答，点击相应图片）
②托马斯说黄色有时像小鸡的羽毛，软软的，他是怎么感觉到的？（摸到的）
③托马斯想用草莓代表什么颜色？有时还像西瓜，甜甜的，托马斯是用什么办法认
识红色的？（尝到的）
④落叶是什么颜色的？这幅画面是托马斯介绍他认识棕色的方法，他是怎么认识
的？
⑤托马斯觉得绿色吃起来就像柠檬冰激凌的味道，除了尝，他还用了什么办法来认
识绿色？（闻）他觉得绿色闻起来像什么？
⑥托马斯说他喜欢所有的颜色，为什么？
3、小结：托马斯虽然眼睛看不见，不过他会用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，还可以用他的身体去感觉、认识世界。
三、感受体验，关注盲人生活
（一）触摸盲文
1、师：今天我们就来试试盲人朋友用手摸的本领。
先请你说说在这幅图上你看到了什么？（小点点）（课件出示盲文图片）
2、师：现在请你戴好眼罩，然后用手摸一摸小卡片上的点点，感觉怎么样？（粗糙、凹凸不平、有花纹）
3、师：知道这些小点点有什么用吗？
4、小结：这些点点可以组合成不同的文字，帮助盲人看书。
（二）对比作画
1、师：盲人朋友除了会学习盲文，还有很多其他的本领。
（欣赏课件：盲人生活）
2、师：你们觉得盲人了不起吗？虽然他们的眼睛看不到，但他们还会画画、弹琴。
你们能在看不见的情况下画画吗？
3、蒙眼作画
要求：①轻轻地拿出你椅子下面的画板放在膝盖上，在纸的上半部分画个太阳；
②把眼罩从头上轻轻地拉下来遮住眼睛，直到看不见；
③拿起笔在纸的下半部分再画个太阳。
4、体验交流：你觉得两次画画的感觉一样吗？哪次画画简单？
5、师：是呀，盲人的生活真是不容易。
我们小朋友想不想来帮助盲人朋友？
四、延伸活动，幼儿合作扮演盲人
1、师：如果请你来扶着盲人朋友走路，你会怎么做？谁来试一试？
2、师：现在请你们两个小朋友一组，一位小朋友做盲人，另外一位小朋友做帮助盲人的人，然后一起慢慢走出门口，好吗？
活动反思：本次活动借助绘本《一本关于颜色的黑书》，引导幼儿了解盲人认识世界的独特方式。
虽然幼儿平时与盲人的接触不多，但通过本次活动，可以看出幼儿对盲人生活的好奇以及敬佩之情，他们通过看、摸、猜等方法拉近了与盲人的距离，从而萌发尊重、关爱盲人的情感。
整个活动充满温馨、关爱的气氛，幼儿参与活动的主动性强，参与的机会很多，体现了幼儿的主体性。