九年级语文下册第五单元第18课南州六月荔枝丹同步练习

南州六月荔枝丹1．下列加点字注音正确的一项是( )A．醴酪(lào) 贮藏(zhù) 紫绡(xiāo) 萌蘖(niè)B．红缯(zénɡ) 祠堂(cí) 莹白(yínɡ) 宠幸(chǒnɡ)C．龟裂(ɡuī) 渣滓(zǐ) 耀眼(yào) 绚丽(xuàn)D．壳面(ké) 记载(zǎi) 混和(hùn) 绛囊(xiānɡ)2．下列加点的词语使用恰当的一项是( )A．一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。

B．他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。

C．他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。

D．我是集邮迷，不管得到什么时期、什么国家的邮票，我都会如获至宝。

3．下列加点的词能否去掉？为什么？(1)成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。

(2)荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。

4．指出下列各句所运用的说明方法。

(1)荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。

(2)至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。

(3)据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝。

5．下列句子顺序排列正确的一项是( )①导致果实内的种子丧失发芽能力，令掌叶木濒危。

　②掌叶木虽然结的果实不少，但动物取食造成了种子被天然地破坏。

　③掌叶木果实刚一变红，常常有很多小动物前来抢食，果实常常几天内就被动物抢光。

　④加上果实含油较多，在湿润条件下容易腐烂；在干燥环境下，又会很快失去水分。

A．③②④① B．③②①④ C．②①④③ D．④②①③6．下列对课文的表述有误的一项是( )A．本文是一篇科学小品，运用了多种说明方法，其中对古代诗文、文献资料的引用，可以充实文章内容，使文字生动活泼，具有文学情趣，引起读者兴趣。

B．本文先写荔枝果实外部形态，再写荔枝果实内部构造，最后介绍荔枝的生产情况。

C．文中在用数字说明事物时，运用了“通常”“往往”等副词。

如“荔枝大小，通常是直径三四厘米”“雌雄花往往不同时开放”等，这些副词不可缺少，它们表明还有例外或还有少数不是这样的情况。

D．“荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物”是一个单句，主谓短语“荔枝花多，花期又长”作全句的主语。

(一)荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。

有的则微带黄色。

从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称作假种皮。

真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。

荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。

味甜微酸，适宜于生食。

有的纯甜。

早熟品种则酸味较强。

荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。

荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。

还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。

因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。

唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。

唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”就是对这件事的嘲讽。

7．文中画线句子的作用是什么？8．选文第二段文字主要运用了哪些说明方法？9．文中引用杜牧诗句的作用是什么？10．读了上文，你知道我们所吃的荔枝肉从植物学的观点看属于哪一部分吗？11．选段主要写了荔枝的________________________________(二)葡　萄汪曾祺四月，浇水。

葡萄喝起水来是惊人的。

它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。

浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。

浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。

真快！原来是几根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。

五月，浇水，喷药，打梢，掐须。

葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。

别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子地喝。

喷波尔多液。

从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。

喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。

葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节新条。

这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。

拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出来的一截都给它铰了。

(二)葡　萄汪曾祺四月，浇水。

葡萄喝起水来是惊人的。

它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。

浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。

浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。

真快！原来是几根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。

五月，浇水，喷药，打梢，掐须。

葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。

别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子地喝。

喷波尔多液。

从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。

喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。

葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节新条。

这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。

拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出来的一截都给它铰了。

八月，葡萄“着色”。

你别以为我这里是把画家的术语借用来了。

不是的。

这是果农的语言，他们就叫“着色”。

下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。

一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。

可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。

我们要喷波尔多液了。

一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。

我们不得不这样干。

葡萄是吃的，不是看的。

我们得保护它。

过不两天，就下葡萄了。

一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。

葡萄装上车，走了。

去吧，葡萄，让人们吃去吧！(节选自汪曾祺《葡萄月令》)12．本文以时间为序，将 和 两方面的内容融合在一起说明。

13．“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”“不知节制”与“瞎长”幽默地写出了葡萄的旺盛生命力(意思对即可)。

14．“(卷须)长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”，作者反复写“长出来就给它掐了”，既说明了卷须生长快的特点，也写出了果农的15．口语的成功运用，是本文的特点之一。

请根据你的阅读感受，说说它的好处。

16．下面两张图来自美国哈佛大学。

现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。

请你读“图二”，将你的理解写下来。

(不少于20字)“图一”理解：同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。

“图二”理解：17．本文虽属于说明文，文中却引用诗句，或介绍荔枝林的景观，或说明荔枝的不耐贮藏，或印证荔枝的生长北限，或借以表达应大力发展荔枝生产以满足人民的生活需要的愿望与建议，都极富文学情趣。

请你仔细观察一种水果，运用引用的写法生动形象地进行描写。

(80字左右)答案：1. A2. D3. (1) 不能。

因为“大多数”是指成熟荔枝的颜色不是全部都是深红色或紫色，还有其他的颜色，如淡红色或黄色。

如果去掉的话与事实不符，体现了说明文语言准确、严密的特点。

(2) 不能。

因为“通常”是指在一般情况下荔枝的大小，不包括特殊情况。

如果去掉了“通常”过于绝对，不符合实际。

4. (1) (列数字) (2) (打比方，引用) (3) (举例子)5. A6. D7. 说明荔枝不耐贮藏的特点。

8. 引用、列数字、举例子。

9. 一方面说明果肉容易变质，另一方面写出统治者为了吃到鲜荔枝不顾人民死活。

10. 假种皮。

11. 果肉和不耐贮藏的特点。

12. 葡萄生长(过程) 葡萄生产(管理)或培育葡萄等13. 略14. 辛勤(苦)或辛劳、勤劳等。

15. 亲切(娓娓动听)；生动(活泼)等。

16. 大脑就如肌肉，锻炼得越多，收获得越多。

当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。

17. 示例：秋天终于来临了，一串串葡萄由绿色变成暗红色，长得又大又圆，晶莹透明，像玛瑙似的。

想起元朝郑允端在《葡萄》中“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒”的诗句，让我禁不住口水都流出来了。