人教新课标语文四年级下册：7.26 全神贯注 课件1
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语文人教版四年级下册4下26《全神贯注》精品PPT课件
朋友说
人类的一切工作，如果值得去做，而 且要做得好，就应该全神贯注。
我的理解？
值得做 的事情
周总理（深夜时）（修改文件） 是值得去做的事情，要做得好， 就应该_________
交警(什么情况下)（干什么）是值得 去做的事情，要做得好，就应该 _________
清洁工(什么情况下)（干什么）是值得去 做的事情，要做得好，就应该_________
3.学习流程： 先独立完成后，接着同桌议议，最后交流展示。
自学提示二
1.学习任务：从哪些句子中体会到罗丹工作时的全 神贯注？ 2.学习方法： （1）默读课文，用括号标出最能表现罗丹工作时 全神贯注的句子； （2）用横线画出最能表现罗丹全神贯注的词语； （3）批注：人物描写的方法、用关键词写出自己 的感受。 3.学习流程：先独立完成后，接着组内交流，最后 以小组为单位汇报展示。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语言描写
罗丹自己端详一阵，却 皱着眉头，说：“啊， 不！还有毛病……左肩 偏了点儿，脸上……对 不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起 来。
动作描写
语言描写 只见罗丹一会儿
上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜（lū） 的，好像跟谁在说悄 悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。
神态描写
（谁）(什么情况下)（干 什么）是值得去做的事情， 要做得好，就应该 _________
学法归纳：
1. 罗丹(请客吃饭时) ,
（
）而忘了客人。
典型事例
人教版四年级语文下册第26课《全神贯注》.ppt(朱文条)
—茨威格
啊，对待工作要一丝不 苟，全神贯注。
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿 了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开 盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的， 自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完， 他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早家 庭。他的父亲是一名警务信使， 母亲是穷苦的平民妇女。罗丹 从小喜爱美术。在姐姐玛丽的 支持下，父亲把他送进巴黎美 术工艺学校。姐姐玛丽靠自己 挣的工钱来供给他食宿费，因 此罗丹从小就深深地敬爱他的 姐姐。
思想者
加莱义民
上帝之手
沉思
行走者
自学要求
〈1〉默读2，3自然段，把自己认
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激励 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动——一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像 喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了……
罗丹径自走出门去，随 手拉上门准备上锁。
课堂小结
人类的一切工作，如果值得 去做，而且要做得好，就应该全 神贯注
为最能表现罗丹工作时全神贯注的 句子划下来，并写下感受。 〈2〉选择自己喜欢的方式表达自 己的感受。〈如表情朗读，表演， 与同桌交流讨论等方式〉
看谁读音最准确
邀请
生字
挚友
痴痴地微笑 仪态端庄 抱歉
全神贯注 上锁
第一段：（１、２）罗丹全神贯注 修改自身已经完工的雕塑作品。 第二段：（３、４）罗丹发现自身 把茨威格忘在了一边。 第三段：（５）茨威格对这件事很 有感触。
啊，对待工作要一丝不 苟，全神贯注。
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿 了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开 盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的， 自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完， 他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早家 庭。他的父亲是一名警务信使， 母亲是穷苦的平民妇女。罗丹 从小喜爱美术。在姐姐玛丽的 支持下，父亲把他送进巴黎美 术工艺学校。姐姐玛丽靠自己 挣的工钱来供给他食宿费，因 此罗丹从小就深深地敬爱他的 姐姐。
思想者
加莱义民
上帝之手
沉思
行走者
自学要求
〈1〉默读2，3自然段，把自己认
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激励 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动——一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像 喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了……
罗丹径自走出门去，随 手拉上门准备上锁。
课堂小结
人类的一切工作，如果值得 去做，而且要做得好，就应该全 神贯注
为最能表现罗丹工作时全神贯注的 句子划下来，并写下感受。 〈2〉选择自己喜欢的方式表达自 己的感受。〈如表情朗读，表演， 与同桌交流讨论等方式〉
看谁读音最准确
邀请
生字
挚友
痴痴地微笑 仪态端庄 抱歉
全神贯注 上锁
第一段：（１、２）罗丹全神贯注 修改自身已经完工的雕塑作品。 第二段：（３、４）罗丹发现自身 把茨威格忘在了一边。 第三段：（５）茨威格对这件事很 有感触。
新人教版四年级语文下册《全神贯注》ppt
新人教版四年级语文下册《全神贯注》ppt
ppt简介：
《全神贯注》是选自人教版四下册第七单元的一篇略读课文。
课文记叙了奥地利作家斯蒂芬· 茨威格一次到大雕塑家罗丹家里作客，目睹罗丹全神贯注的'工作场面，感受到他全神贯注的工作精神和一丝不苟的工作态度。
这篇文章可以说是一个成语故事，亦是名人故事，同时也是一个励志故事。
教学中，我意图通过教师的引导，主要依靠学生自己来读懂全文，读进去让感人的细节、场面吸引学生的视线，拨动学生的心弦;读出来，让丰富的语言激活学生的心田，让语言与精神的结晶在学生的心田中曼舞轻扬。
(优选)四年级语文下册第7单元26.全神贯注ppt课件1新人教版
95.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。 99.给自己一些时间，原谅做过很多傻事的自己。接受自己，爱自己。过去的都会过去，该来的都在路上。 38.时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。 78.会遗憾，但不会后悔。会争取，但不会强求。能低头，但有底线。会妥协，但有原则。 41.失败是成功之母，检讨是成功之父。 81.向你的美好的希望和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。 43.只要以积极的心态去观察去思考，就会发现，事实远没有想像中的那样糟糕。换个角度去观察，世界会更美！ 23.在这个社会，难道爱情只是人嘴边的一句话吗？现实真的那么残酷，可以抹杀一切？ 72.微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。 69.桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 6.学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 32.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。 89.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
课文讲了一件什么事？
课文生动地记叙了法国大雕塑家 罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到 家里做客，自己却如痴如醉地投入到 工作之中，完全忘记了客人的事。充 分表现出了罗丹全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
邀 (yāo) (邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ） 痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
“那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到 的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神 贯注。”
课文讲了一件什么事？
课文生动地记叙了法国大雕塑家 罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到 家里做客，自己却如痴如醉地投入到 工作之中，完全忘记了客人的事。充 分表现出了罗丹全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
邀 (yāo) (邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ） 痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
“那一天下午，我在罗丹工作室里 学到的，比我多年在学校里学到 的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神 贯注。”
四年级下册语文课件-第26课全神贯注｜人教版(新课程标)
加莱义民
沉思
上帝之手
思想者
行走者
自学要求
〈1〉默读2，3自然段，把自己认 为最能表现罗丹工作时全神贯注的 句子划下来，并写下感受。
〈2〉选择自己喜欢的方式表达自 己的感受。〈如表情朗读，表演， 与同桌交流讨论等方式〉
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激励 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动——一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像 喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了……
四年级下册语文课件－ 第26课全神贯注｜人教
版（新课程标）
2020/8/18
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，ຫໍສະໝຸດ 是缺少发现。”——罗丹
“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的 ，比我多年在学校里学到的还要多。因 为从那时起，我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好，就应该 全神贯注。”
——茨威格
看谁读音最准确
邀请 挚友 痴痴地微笑
全神贯注
生字
上锁
仪态端庄 抱歉
奥❖ 古生字 斯迪·罗丹 (1840-1917） 生字
法国著名雕塑家
罗丹生于一个贫穷的基督教家 庭。他的父亲是一名警务信使 ，母亲是穷苦的平民妇女。罗 丹从小喜爱美术。在姐姐玛丽 的支持下，父亲把他送进巴黎 美术工艺学校。姐姐玛丽靠自 己挣的工钱来供给他食宿费， 因此罗丹从小就深深地敬爱他 的姐姐。
—茨威格
啊，对待工作要一丝不 苟，全神贯注。
未来的教授：彭老师
〈2〉罗丹自己端详一阵，却皱着眉头 ，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏 了点儿，脸上……对不起，请等一等 。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
语文人教版四年级下册26全神贯注课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
行走者
思者
上帝之手
默读课文，找出具体描写 罗丹全神贯注工作的句子。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴
里 眼 他 刻—睛叽 把 钟—• 闪里 地 过—• 着咕板去—•异噜踩了—••样的得，—• 的，吱半—光好 吱 小——，像 响 时——似跟 ， 过——•乎谁 手 去——••在在 不 了——•跟—说 停 ，—•谁—地悄 罗—激—挥悄丹•—烈—动话越•—•地—；干…—•—争…忽越——吵一然有—。 劲 整 过 痴 —• —， 个 了 地—情 世 一 微—绪界个笑—更对小，—加他时然—激来，后—动 讲 罗 轻—了 好 丹 轻—。 像 才 地—他 已 停 吁——像 经 下 了——喝 消 来 口——气醉 失，——，了了对—重酒—着——新一女—大把样像•—约湿，•痴• 布• 披• 在•塑•像上。 • • • •
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《》
学习生字 邀 yāo邀请 仪 yí 仪式 痴 chī 痴迷
挚zhì 真挚 咕gū 嘀咕 锁suǒ 枷锁
1.“全神贯注”是什么意思？ 2.谁全神贯注地干什么？ 3.他怎样全神贯注？
奥古斯迪·罗丹
Augeuste Rodin (1840-1917）
法国著名雕塑家
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大 雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭， 从小就对美术产生兴趣。他从事艺术学习、 创作的同时，迫于生活，干过各种手艺，历 经种种挫折，直到1878年他的《青铜时代》 完成，才促使罗丹成名。他的代表作有《思 想者》、《沉思》等等。罗丹还创作了各种 形式的绘画作品和两本理论著述。他生前把 自己的全部作品捐献给国家，政府以此建立 了罗丹博物馆。
四年级下册语文课件-26 全神贯注｜人教新课标 (共31张PPT)
罗丹作品介绍
行走者
加莱义民
巴尔扎特
沉思
上帝之 手
思想者
学了这一 课，你想怎样做？
老师希望大家：只要值得我们做的， 都要全神贯注地去做。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
在我们的生活中，哪些 事也是值得去做而且要 做得好的呢？我们应该 怎样去做呢？
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
丽靠自己挣的工钱来供给他食宿费， 因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐 姐。
自由朗读课文， 课文讲述了一个怎样的故事？ 注意：读准生字，读通课文
读一读
yāo
zhì
suǒ chī
yí
邀请 挚友 上锁 痴痴地 仪态
端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作
诞生 打扰 异样 激烈 交谈
径自 猛然 抱歉 见怪 感触
全神贯注 端详 上锁 抹刀
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光———儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵— 。 他刻劲整过痴布———••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，—对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
人教版小学四年级下册第26课《全神贯注》精品PPT课件
（1）省略号说明罗丹认真观察雕塑，使得说 话时断断续续，体现出了一位认真严谨的大雕 塑家的形象。
（2）这里运用了神态、语言、动作的描写突 出了罗丹对工作的认真与执着。
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光——儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵——--。 他刻劲整过痴布—••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，——对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
在罗丹离开工作室时，哪一个词体现出了 罗丹工作的全神贯注？你是怎么理解的？
“径自”：是指罗丹在修改完塑像后， 完全忘记了茨威格的存在，更加表现出 了全神贯注。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
全神贯注：
全部精神集中在一点上。 形容注意力高度集中。
罗丹在全神贯注的修改女神像
他是怎样全神贯注的？
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头说：“啊，不！ 还有毛病……左边偏了一点，脸上……对不起， 请等一等。”他立刻拿起抹刀修改起来。
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
（2）这里运用了神态、语言、动作的描写突 出了罗丹对工作的认真与执着。
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光——儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵——--。 他刻劲整过痴布—••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，——对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
在罗丹离开工作室时，哪一个词体现出了 罗丹工作的全神贯注？你是怎么理解的？
“径自”：是指罗丹在修改完塑像后， 完全忘记了茨威格的存在，更加表现出 了全神贯注。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
全神贯注：
全部精神集中在一点上。 形容注意力高度集中。
罗丹在全神贯注的修改女神像
他是怎样全神贯注的？
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头说：“啊，不！ 还有毛病……左边偏了一点，脸上……对不起， 请等一等。”他立刻拿起抹刀修改起来。
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一 件杰作的诞生。 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸 上……对不起，请等一等。 ”他立刻拿起抹刀，修改起来。
义务教育课程标准教科书语文第八册
罗丹作品选
思想者
行走者
上帝之手
沉思
巴尔扎特
加莱义民
四年级语文下册
那一天下午，我在罗丹工作室里学 到的，比我多年在学校里学到的还要多。 因为从那时起，我知道人类的一切工作， 就应该全神贯注。 如果值得去做，而且要做得好，
四年级下册语文
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。一个声音 说: ，另一个声音说_____________________
他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，_________________________，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
四年级语文下册
罗丹径自走出门去，随手拉上门准备 上锁。 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹： “喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在 屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客 人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说： “哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不 起，请不要见怪。”
四年级语文下册
走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭 在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。
四年级语文下册
只见罗丹一会儿 ，一会儿 ，嘴 里 ，好像跟谁在 ；忽然眼睛 闪着 ，似乎在跟谁 。他 把地板踩得 ，手不停地 一刻 钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加 了。他像 ，整个世 界对他来讲好像已经 ——大约过了一 个小时，罗丹才停下来，对着女像 ， 然后 ，重新把湿布披在塑像上。
四年级语文下册
义务教育课程标准教科书语文第八册
名人名言：
我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
四年级语文下册
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术 家罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样 的精神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么 事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注 的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课 文最后一句话的体会。
义务教育课程标准教科书语文第八册
读书要求： 1. 读准字音，读通课文。 2. 想想课文讲了什么事。 3. 把自己认为最能表现罗丹工作时全 神贯注的句子画下来，好好读一读。
四年级语文下册
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪 着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地 板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去 了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更 加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他 来讲好像已经消失了——大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻 轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
四年级语文下册
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
四年级语文下册
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干 越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样， 整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过 了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地 微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在 塑像上。
四年级语文下册
人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。
ห้องสมุดไป่ตู้
义务教育课程标准教科书语文第八册
罗丹作品选
思想者
行走者
上帝之手
沉思
巴尔扎特
加莱义民
四年级语文下册
那一天下午，我在罗丹工作室里学 到的，比我多年在学校里学到的还要多。 因为从那时起，我知道人类的一切工作， 就应该全神贯注。 如果值得去做，而且要做得好，
四年级下册语文
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。一个声音 说: ，另一个声音说_____________________
他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，_________________________，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
四年级语文下册
罗丹径自走出门去，随手拉上门准备 上锁。 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹： “喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在 屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客 人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说： “哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不 起，请不要见怪。”
四年级语文下册
走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭 在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。
四年级语文下册
只见罗丹一会儿 ，一会儿 ，嘴 里 ，好像跟谁在 ；忽然眼睛 闪着 ，似乎在跟谁 。他 把地板踩得 ，手不停地 一刻 钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加 了。他像 ，整个世 界对他来讲好像已经 ——大约过了一 个小时，罗丹才停下来，对着女像 ， 然后 ，重新把湿布披在塑像上。
四年级语文下册
义务教育课程标准教科书语文第八册
名人名言：
我知道人类的一切工作，如 果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
四年级语文下册
阅读提示：
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了 执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术 家罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样 的精神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么 事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注 的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课 文最后一句话的体会。
义务教育课程标准教科书语文第八册
读书要求： 1. 读准字音，读通课文。 2. 想想课文讲了什么事。 3. 把自己认为最能表现罗丹工作时全 神贯注的句子画下来，好好读一读。
四年级语文下册
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪 着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地 板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去 了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更 加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他 来讲好像已经消失了——大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻 轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
四年级语文下册
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
四年级语文下册
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干 越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样， 整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过 了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地 微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在 塑像上。
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人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。
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