中班语言教案：大背心
2024年幼儿园中班标准教案《大背心》含反思3
2024年幼儿园中班标准教案《大背心》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《美术天地》第三单元“色彩世界”中第5课《大背心》。
本课详细内容为，引导幼儿观察背心颜色、图案和形状，通过简单绘画和手工活动，让幼儿创作出属于自己大背心。
二、教学目标1. 让幼儿解背心基本特征，如颜色、图案和形状。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动兴趣，培养他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、发现背心特点，并运用到绘画和手工制作中。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力，让他们创作出具有个性和创意大背心。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物背心、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察背心颜色、图案和形状。
（2）邀请幼儿分享观察到背心特点。
（3）出示实物背心，让幼儿亲手触摸，加深对背心认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范绘画和制作大背心过程。
（2）讲解绘画和手工制作技巧。
（3）引导幼儿注意色彩搭配和图案设计。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
（2）幼儿按照示范，开始绘画和手工制作大背心。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿评价作品，鼓励他们说出自己喜欢作品及原因。
六、板书设计1. 板书《大背心》2. 板书内容：（1）背心颜色、图案和形状（2）绘画和手工制作技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以大背心为主题作品。
2. 答案：幼儿可根据自己创意，运用所学绘画和手工制作技巧，完成一幅大背心作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，兴趣浓厚，但部分幼儿在绘画和手工制作过程中，还需加强指导。
幼儿园中班语言大背心教案
幼儿园中班语言大背心教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的衣物》，详细内容为“大背心”。
通过学习，让幼儿认识背心这种衣物，了解它的特点和用途，同时学习与背心相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出“大背心”的名称，知道它的特点和用途。
2. 培养幼儿对衣物类词汇的掌握，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿学会自己穿脱背心，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：认识大背心，学会表达与背心相关的词汇。
难点：正确掌握背心的穿脱方法，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大背心一个，图片若干，词汇卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一件大背心。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上大背心，引导幼儿观察并说出背心的名称。
（2）邀请幼儿上台试穿大背心，感受背心的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示背心图片，引导幼儿观察并说出背心的特点。
（2）教师通过词汇卡片，教授与背心相关的词汇，如“穿上”、“脱下”、“舒适”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发背心，让幼儿自己尝试穿脱背心，并说出相应词汇。
（2）邀请个别幼儿上台演示穿脱背心，其他幼儿观察并评价。
4. 小结与巩固（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，通过问答形式检查幼儿对背心及相关词汇的掌握。
六、板书设计1. 大背心名称：大背心特点：舒适、方便词汇：穿上、脱下、舒适七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的背心知识。
（2）尝试自己穿脱背心，并请家长帮忙记录。
2. 答案：（1）大背心是一种舒适、方便的衣物，我们可以用它来表达“穿上”、“脱下”等词汇。
（2）幼儿自己穿脱背心的过程，家长可根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对背心知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是穿衣小能手”活动，提高幼儿的生活自理能力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：大背心
示例幼儿园中班语言教案教学设计：大背心教学目标1.认知儿歌歌词，理解歌曲中描述的事物和动作；2.了解“衣服”的基本概念，学会说出“大背心”的名称；3.培养观察、思考和表达能力，增强口头表达和语言理解能力。
教学内容1.儿歌：《大背心》；2.物品：实物“大背心”；3.语言与词汇：“大背心”、“红、黄、绿、蓝”。
教学过程1. 导入新课教师在幼儿园的操场上讲解衣服的概念，同时带来实物“大背心”，向学生展示并说明用途和特点。
让学生观察“大背心”，引导学生通过眼睛和手触摸感受，认识并说出“大背心”。
2. 歌曲欣赏教师播放歌曲《大背心》，引导学生仔细聆听并观察歌词表达的内容。
在播放中适当地停下来，让学生思考儿歌中描述的物品和动作是什么，引导学生语言表述和理解。
3. 词汇教学教师在黑板上写出“大背心”、“红、黄、绿、蓝”等词汇，通过图片等多种方式让学生识记和认知。
同时，教师可以通过问答和游戏等方式巩固学生对新词汇的记忆和理解。
4. 歌曲合唱教师引导学生一起唱歌，并适当加入肢体动作。
在唱歌过程中，教师可以反复强调和提示歌曲中的关键词汇。
5. 游戏巩固教师利用游戏形式巩固学生对新词汇的记忆和理解，比如常用的判音游戏、连词成句等游戏形式，让学生在游戏中巩固和运用新知识。
6. 课堂小结教师总结本课教学内容，强调关键词汇和内容，同时鼓励学生在日常生活中运用新学词汇和知识。
参考材料1.歌曲：《大背心》；2.实物：“大背心”。
注意事项1.考虑到幼儿学龄，教师需要简化新知识的内容，采用生动形象、游戏化的教学方式；2.在课堂中鼓励学生积极参与，为学生提供互动和实践机会；3.课堂气氛应该轻松愉悦，让学生在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：大背心
示例幼儿园中班语言教案教学设计：大背心教学目标1.能够听懂并辨认简单的英文字母。
2.能够模仿发音并说出英文字母。
3.能够使用“big”和“small”这两个形容词进行大小比较。
4.能够理解并表达“我穿的大背心”和“我穿的小背心”两个句子。
教学准备1.大背心和小背心各一件。
2.26个英文字母卡片。
教学步骤1.导入活动（5分钟）老师拿出一件大背心和一件小背心，向学生展示并让学生比较两件背心的大小，引出“big”和“small”这两个形容词。
2.字母认知（15分钟）老师拿出26个英文字母卡片，向学生依次展示卡片并模仿发音，让学生跟读，通过声音和形状的联系帮助学生更好地辨认字母。
3.运用句子（15分钟）老师给每个学生分发一张纸片并让学生分别写上“我穿的大背心”和“我穿的小背心”这两个句子。
之后老师让学生从中挑选一个句子并念出来，其他学生就要判断这个学生穿的是大背心还是小背心。
4.小组活动（20分钟）老师将学生分成若干小组，每个小组一件大背心和一件小背心，要求学生通过小组合作进行背心的大小比较和穿着描述，并通过口语表达“我穿的大背心”和“我穿的小背心”这两个句子。
5.总结活动（5分钟）老师总结本次活动的重点和难点，再次强调大背心和小背心之间的大小关系和英文字母的认知。
并在课堂结束前与学生进行简短的互动问答，以检验学生的掌握程度。
教学反思该教学设计针对中班的学生阶段特点，结合具体的实物和语境，为学生进行了多个方面的语言学习和综合能力训练，增强了学生的口语表达和交流能力。
但是在具体教学过程中，老师需要注意把握好教学的节奏和步骤，以及学生的情感体验和学习兴趣的调动，可以通过有效的激励方式和互动形式提高课堂效果。
幼儿园中班语言教案：大背心
活動名稱：大背心
目標：
1、能仔細觀察圖片，理解圖意。
2、學用較完整語言進行表達，體驗幫助別人的快樂之情。
準備：
電腦幻燈片
流程：
經驗回憶——觀察講述——延伸
過程：
一、用已有生活經驗講述取暖方法
1、天氣冷了，小動物會不會冷？你有什麼辦法幫小動物暖和起來？
2、大象沒有厚厚的衣服怎麼辦？
二、觀察畫面並講述自己的理解
1、兔媽媽在幹什麼？它給誰織毛衣？為什麼要織毛衣？
2、大象看到小兔的新背心，心裏會怎麼想？小兔看到大象沒有背心很冷，心裏是怎麼想的？
3、小兔把大象帶回家，對媽媽說什麼？
4、小兔和媽媽在幹什麼？它們為什麼要幫大象量身體？
5、這是什麼時候？你從哪里看出來？小兔在幹什麼？媽媽在幹什麼？為什麼媽媽晚上還要織毛衣？
6、我們在睡覺的時候爸爸媽媽在幹什麼？
7、大象穿上新背心，心裏怎麼樣？大象會怎麼對兔媽媽說？
8、小結後完整欣賞。
三、延伸：
為小動物設計小背心。
活動完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規範的詞語來表達圖片的意思而且含義也很到位。
反過來我的表現不如他們好，沒有及時抓住幼兒的好詞進行拓展豐富；情感表達對中班上學期的幼兒來說有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發來感受體驗別人的想法並積極講述，我應該及時將幼兒的想法進行發展引導，使幼兒的情感得到鞏固；活動是在主題背景下的活動，應該注重圍繞主題展開活動，在潛移默化中讓幼兒學習學習的方法；情感體驗的形式可以多樣有語言有動作，使幼兒切身體會幫助別人的快樂。
幼儿园中班语言大背心教案
幼儿园中班语言大背心教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的衣服》第三节《大背心》。
本节课详细内容主要包括：认识大背心，学习用简单的语言描述大背心的颜色、图案和形状；通过观察、体验、交流，培养幼儿对衣服的基本认识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出大背心的颜色、图案和形状。
2. 培养幼儿用简单的语言描述生活中常见的衣服，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、体验、交流的能力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述大背心的颜色、图案和形状。
教学重点：认识大背心，学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：大背心、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着一件色彩鲜艳的大背心进入教室，引导幼儿观察并说出背心的特点。
通过提问方式，引导幼儿积极思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解大背心的颜色、图案和形状。
通过具体例子，让幼儿学会用简单的语言描述大背心。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几张大背心的图片，让幼儿用语言描述其特点。
同时，鼓励幼儿上台展示，增强幼儿的自信心。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论自己最喜欢的大背心，并选一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 大背心颜色：红色、蓝色、黄色等图案：斑点、条纹、卡通形象等形状：长方形、正方形、圆形等2. 课堂练习：描述大背心的颜色、图案和形状七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的大背心，并用语言描述。
答案示例：我喜欢这件红色的大背心，上面有白色的斑点，形状是长方形的。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成，家长协助幼儿进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对大背心的认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、体验、交流，学会用语言描述衣服，提高幼儿的语言表达能力。
中班主题大背心教案反思
教学目标达成情况：评 估幼儿是否掌握了相关 知识和技能，是否达到 了预期的教学目标。
幼儿参与度：观察幼 儿在课堂上的表现， 评估他们的参与度和 兴趣程度。
教学方法的有效性：分 析所采用的教学方法是 否适合幼儿，是否能够 激发他们的学习兴趣和 积极性。
教学资源的利用：评估 是否充分利用了各种教 学资源，如教材、教具、 多媒体等，以提高教学 效果。
考虑教学策略和教学方法， 确保课程的有效实施
课程目标
知识目标：幼儿能够掌握大背心的基本结构和特点 能力目标：幼儿能够运用所学知识，自主设计并制作大背心 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣和创造力，增强自信心和成就感 态度目标：培养幼儿认真细致、有计划的工作态度和良好的合作精神
课程内容
主题名称：大背 心
亮点：通过引导幼儿自己动手制作 大背心，培养幼儿的动手能力和创 造力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
不足：在活动过程中，有些环节的 组织不够紧凑，导致时间有些拖沓， 需要进一步完善。
不足：在活动过程中，有些幼儿的 注意力不够集中，需要加强引导和 提醒。
对未来教学的展望与规划
提升教学能力：通过反思，不断改进教学方法和策略，提高教学效果
加强家园合作与沟通
定期举行家长会，加强家园之间的交流与合作 建立家园联系册，及时了解幼儿在园表现及家庭情况 开展亲子活动，增进亲子关系，促进家园共育 鼓励家长参与教育过程，提高家长的教育意识和能力
06
总结与反思
本次教案的亮点与不足
亮点：通过多种形式激发幼儿的兴 趣，如游戏、手工制作等，使幼儿 能够积极参与活动。
存在问题及原因分不高， 需要加强互动环 节
教学内容难度较 大，需要调整难 度
中班主题大背心教案及反思
中班主题大背心教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《可爱的动物》中的第三章《动物的衣服》，详细内容为“大背心”的制作。
通过让幼儿动手制作大背心，了解动物的特征及其与人类生活的关系，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大背心的基本结构，掌握简单的手工制作技巧。
2. 培养幼儿观察、描述动物特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大背心的制作步骤、动物特征的描述。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、大背心样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份动物图片、大背心制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示动物图片，引导幼儿观察、描述动物的特征。
讲解大背心的作用，引出本节课的制作主题。
2. 示范讲解（5分钟）演示大背心的制作步骤，讲解注意事项。
强调剪刀、胶水等工具的使用安全。
3. 动手制作（10分钟）幼儿分组进行大背心制作，教师巡回指导。
鼓励幼儿相互合作、分享材料，完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）每组展示制作的大背心，让幼儿描述作品特点。
教师对每组作品进行评价，给予鼓励和肯定。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，引导幼儿观察、描述动物的特征，并用制作的大背心进行搭配。
幼儿进行随堂练习，教师指导。
六、板书设计1. 板书《动物的大背心》2. 内容：动物特征：毛茸茸、长耳朵、短尾巴等。
大背心制作步骤：剪、贴、穿。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物制作一个大背心，并描述其特征。
2. 答案示例：为大象制作的大背心，大象的特征是长鼻子、大耳朵、厚皮肤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对动物特征和大背心制作表现出浓厚兴趣，动手能力得到提高。
但在合作过程中，部分幼儿存在争抢材料现象，需要加强引导。
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大背心
活动名称：大背心
目标：
1、能仔细观察图片，理解图意。
2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。
准备：
电脑幻灯片
流程：
经验回忆——观察讲述——延伸
过程：
一、用已有生活经验讲述取暖方法
1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？
2、大象没有厚厚的衣服怎么办？
二、观察画面并讲述自己的理解
1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？
2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？
3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？
4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？
5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？
6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？
7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？
8、小结后完整欣赏。
三、延伸：
为小动物设计小背心。
活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。
反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。