第一单元1我的母亲
1我的母亲(老舍)
《我的母亲》教案一、教学目标1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
二、教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
三、教学难点体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
四、教学课时2课时五、教学步骤（一）导入大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。
（生回答：母爱。
）名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
——乔治•艾略特课堂活动：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。
（请学生来描绘自己的母亲）（二）课文探究1、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。
1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。
中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。
我的母亲_老舍_课件
《我的母亲》课件
《我的母亲》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•我的母亲概述•我的母亲的性格特点•我的母亲的影响•我的母亲的经典形象•我的母亲的作品赏析•我的母亲的写作风格01我的母亲概述母亲姓名、年龄、出生地和出生日期等基本信息。
家庭背景、教育程度和职业经历等。
母亲的简介母亲的童年和成长经历母亲的婚恋和家庭生活母亲的社会活动和人际交往母亲的生平经历母亲的重要贡献对子女的养育和教导对家庭的付出和贡献对社会和人类的贡献02我的母亲的性格特点1母亲的善良和爱心23始终把家庭成员的需求放在首位，关心每个人的情感和需要。
对家人关爱有加与邻居相处融洽，总是乐于分享自己的时间和资源，帮助他们解决问题。
对邻居友好和乐于助人对陌生人也会给予关爱和帮助，对他们的不幸遭遇感到同情。
对陌生人充满同情03勤奋和自律母亲以勤奋和自律的态度对待工作和生活，她的努力和坚持为我们树立了榜样。
母亲的坚强和不屈不挠的精神01面对困难的毅力在面对生活或工作中的困难时，母亲总能保持坚定的信念和不屈不挠的精神，克服一切困难。
02不断学习和适应母亲不断适应新的环境和技术，通过不断学习和努力，保持与时代的步伐。
母亲的智慧和敏锐的洞察力判断准确母亲的判断力很强，对事情的发展趋势和走向有敏锐的洞察力。
智慧和经验母亲的智慧和经验使她在处理复杂问题时总能提出切实可行的解决方案。
善于沟通和解决问题母亲善于沟通，能够听取他人的意见并妥善解决各种问题。
03我的母亲的影响家庭中的角色母亲在家庭中扮演着至关重要的角色，她通常负责照顾家庭成员的日常需要，如烹饪、清洁和照顾孩子。
母亲对家庭的影响家庭和睦的维系者母亲在家庭中起着连接家庭成员的纽带作用，她通常负责沟通和协调家庭成员之间的矛盾和分歧。
家庭价值观的传递者母亲是家庭价值观的主要传递者之一，她通过言传身教，向孩子们传授正确的价值观和行为准则。
母亲对我的成长和发展的影响母爱的重要性01母亲的爱是孩子成长和发展中不可或缺的一部分，它为孩子提供了安全感和归属感，有助于孩子建立自信和自尊心。
山东中职语文第二册第1单元 第1课 我的母亲(带练习)
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8．(2016·高考考题)下列句子中标点符号的使用，正确的是( B )
A．“我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。 B．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 C．版画是在不同材料的版面上(如木板、石板、钢板等)通过手工制 版印刷而成的。
D．中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都 有丰富的文化内涵。
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第二个方面写母亲对“我”的影响。课文从五个方面提到母亲 对“我”的深刻影响：从母亲那里“学得了爱花，爱清洁，守秩序”； 养成了“好客的习性”；形成了“软而硬的个性”，“我对一切人 与事，都取和平的态度，把吃亏当作当然。但是，在做人上，我有 一定的宗旨与基本法则，什么事都可以将就，而不能超过自己画好 的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不 可的时候，我便不得不去，正像我的母亲”；“我之能成为一个不 十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的”。
头( yūn) 晕
(yùn)船
(ɡōnɡ)不应求 供
( ɡònɡ)事
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( hénɡ )向 横
( hènɡ )祸
( chànɡ)导 倡
( chānɡ )女
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( yān )红
揭( lù )
殷 ( yīn )实
露
雷声( yǐn )( yǐn ) 出头( lòu )面
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3．词语 (1)门当户对：指__结__亲__双__方__家__庭__的__社__会__地__位__和__经__济__状__况__相__当__。____ (2)敷衍：_指__待__人__不__真__诚__或__做__事__不__认__真__，__只__在__表__面__上__应__付__。_____ (3)相依为命：互__相__依__靠__着__生__活__，__谁__也___离__不__开__谁__。_____________ (4)有求必应：只__要__有__人__请__求__就__一__定__答__应__。____________________ (5)廿：数__目__。__二__十__。______________________________________ (6)惦念：惦__记__。__________________________________________
2013年粤教语文必修2课件：第一单元第1课我的母亲
5.文中有很多细节描写，这些细节描写在塑造母亲
形象方面具有怎样的作用？请举例予以说明。
【名师点拨】 ①“她的手终年是鲜红微肿的”母
亲的手给作者留下了深刻的不可磨灭的记忆，也给
读者留下了深刻的印象。作者细致地描写了母亲的 手，通过这些细节来表现母亲热爱劳动、勤劳能干、 不怕吃苦的优良品德。②“除夕，我请了两个小时 的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
显通俗，自然流畅。他善于将那些大白话、大实话 调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢 接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕 有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表
现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表
达则十分朴素。再如“我晓得我应当去找饭吃，以 减轻母亲的勤劳困苦”。句中“找饭吃”写得通俗 极了。“可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了 土！”这一句充满了感情，但语言却是大白话。
母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天， 她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一 些花生，‘去吧，小子！’„„”这里用了语言描
写、神态描写、动作描写，以“笑”、“愣”、“
叹”、“递”等字表现了母亲对儿子的疼爱——虽
依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。
6．本文以叙述为主，兼以议论、抒情，多种表达
三、词语辨析 (1)习惯· 习性 习惯：①经过不断实践而逐渐适应。②在一定条件
下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。
习性：在某种条件或环境中长期养成的特性。 例：①奥巴马和妻子米歇尔在檀香山海边别墅里度 习惯 假，这已经是他们多年养成的_____。 ②有科学家推测，日本核泄漏影响了近海生物的环 习性 境，可能改变某些生物的生活_____。
(2)感化· 感动 感化：用行动影响或善意劝导，使人的思想、行 为逐渐向好的方面变化。 感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起
作文我的母亲8篇
作文我的母亲8篇【篇一：我的母亲】母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵；虽平凡，却在平凡中孕育着惊人的伟大。
感恩母亲，回报母亲，也许只是一句简单的问候，一个温暖的微笑，一句关切的话语……都会让我的母亲感到快乐和幸福，天地宽大，让感恩在行动中实现，让爱在行动中升华！我还记得中考前的时候，我感冒，母亲就送我去医院给医生看，不管是三半夜，还是数九寒冬。
她都一直陪在我身边，细心地照顾着我，身影不离。
有一次，我午放学回家的时候，一不小心就跌倒在路边，引起有人笑话。
当我回到家的时候，我就站在门前，哭得双眼都红。
这时，母亲一听到我的哭声，就赶快跑过来，把我扶起来，坐在凳子上，对我说：“孩子，你哪里痛呢？”我说：“妈，是我的大腿在流血。
”于是，妈妈二话不说，就叫我把裤子脱下来给母亲看我的伤口如何呢？”这时，我听母亲的话，就脱下裤子后，看到我的伤口流好多血，母亲吓怕，对我说：“孩子，你赶快帮妈拿个药箱过来，好吗？”我点点头，向母亲致意。
于是，我就坚强地走去拿个药箱盒到我母亲的手中。
这时，妈妈就打开盖子，拿出药水来帮我清理伤口，说：“孩子，你是不是好痛呢？”我说；“妈，真好痛啊！”母亲就站起来，轻轻地拍我的肩膀，安慰地对我说：“孩子，就这么一点痛，让你怕成这样。
你要是能够坚强起来，就快就好。
”这时，我对母亲说：“妈，我明白。
”再等过一段时间后，母亲就叫我站起来，说：“孩子，你走几步让母亲看看吧！”于是，我站起来，走两圈，我的大腿就不痛。
我高兴地对我母亲说：“妈，我谢谢你，是你把我的大腿给医好，我要请您到去外面吃饭，好吗？”母亲高兴地对我说：“孩子，我可以答应你到外面去吃饭，我现在才发觉，你真的'长大。
”惟有母亲，她含辛茹苦地把我抚养到成人，我要报答母亲对我的爱。
如今，我的母亲已年过四十，他那斑白的头发，眼角上还添上一些细细的皱纹。
他不但教会我，让我明白做人的道理。
我进入高中以来，母亲的言行教育我，要爱国、爱家、爱自已，才能为祖国建设美好的明天！【篇二：我的母亲】我的胸腔里跳动着一颗心脏，是我母亲的心脏。
天津初中1年级第1单元第1课_《我的母亲》
适
教学目标： 1、了解胡适其人其事。 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所 写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、把握自传的语体特点。 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵。 教学重点：目标2、4 教学难点：目标4 课时安排：两课时
第一课时 [教学要点]
对待族 人伤害
四、再读课文。思考： 课文写了母亲哪几件事？这些事突出了 母亲什么品性？
事情： A．叫“我”早起，教诲“我”，催去上学； B．“我”说了不该说的话，她重重责罚我； C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上 从不露出一点怒色； D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再 忍时，悲哭一场，以解心中之苦； E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人 格上的侮辱。 品性：
她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格， 却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事 事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感 情的话。
作业：
1、抄写字词 2、完成《配套练习册》“积累运 用”部分
假戏真做 /html/13/13411/ 假戏真做 /wapbook-13411/ 大枭雄 黑岩 /html/3/3850/ 大枭雄 黑岩 /wapbook-3850/ 恐怖女主播 /html/17/17158/ 恐怖女主播 /wapbook-17158/ 最强红包黑岩 /book/13000/ 最强红包黑岩 /info-13000/
Hale Waihona Puke 四、研讨探究：课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提 及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
参考： 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外， 是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这 不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。
七年级下册语文第一单元作文《我的母亲》
七年级下册语文第一单元作文《我的母亲》我的妈妈是世界上最好的妈妈！
嘿，你们知道吗？我妈妈就像一个超级英雄，总是在我最需要的时候出现。
她呀，有一头乌黑的长发，笑起来眼睛弯弯的，可好看啦！
每天早上，天还没亮呢，妈妈就起床给我做早饭。
我问妈妈：“你不累吗？”妈妈总是笑着说：“只要你吃得饱饱的去上学，妈妈就不累。
”哎呀，妈妈怎么这么好呀！
有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得我直掉眼泪。
回到家，妈妈看到我受伤的腿，心疼得不得了，一边给我处理伤口，一边轻声安慰我：“宝贝，别怕，有妈妈在呢，这点小伤算什么呀！”妈妈的话就像一股暖流，流进了我的心里，我顿时觉得不那么疼了。
妈妈还特别会讲故事呢！晚上睡觉前，她总会给我讲各种各样有趣的故事。
有时候是童话故事，有时候是她小时候的故事。
我最喜欢听她讲她小时候在农村的故事啦，感觉特别有意思。
我常常会想，妈妈小时候的生活和我现在的生活差别可真大呀！
妈妈也有严厉的时候哦。
如果我犯了错误，她可不会轻易放过我。
她会严肃地看着我，让我知道自己错在哪里，然后让我改正。
我知道，妈妈这是为了我好呀。
我觉得我妈妈就像一棵大树，为我遮风挡雨；又像一束阳光，给我温暖和光明。
我真的好爱我的妈妈呀！你们的妈妈也像我的妈妈这么好吗？。
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第一单元体验情感[单元解读]“问世间情为何物，直教人生死相许！”人生在世，谁也离不开“情”字：亲情是我们赖以生存的基石，爱情是两性碰撞的耀眼火花，友情是丰富人生、铺张个性的必然需求。
离开了情，人将走进无底的黑暗之中。
本单元的“体验情感”活动，让我们领悟母爱无私，体察友情无价。
老舍、吴泰昌用他们细腻的笔触、朴实的语言给我们讲述了一段段感人至深的情感历程，莱·亨特以精妙的议论、风趣的语言为我们阐述了握手的重要意义。
《我的母亲》是老舍对母亲深情的追忆，告诉我们母爱的温馨与伟大。
我们可以从中体会到作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情，以及作者一直强调的母亲对其进行的“生命教育”的内涵。
《冰心：巴金这个人……》记叙了冰心和巴金两位世纪老人、文学巨人之间的坦荡真诚的革命友谊，让我们体会到了友谊的纯真和美好。
他们互相扶持，走过历史风雨，成就一段文坛佳话。
《论握手》通过对两种握手失态的分析，提出“我倒更倾向于与人热情握手”“热情友善应当被奉为至理”等观点，阐明握手在生活交往中的重要意义。
完成本单元的活动，回顾自己在亲情、友情或师生之情方面的体验，收集有关孝道、友情、尊师的故事，在学习小组中分享感受，讨论感悟，写出有真情实感的文章。
1我的母亲山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖。
每个人都有自己的母亲，她也许平凡，也许杰出，也许目不识丁，也许知识渊博，但每位母亲都是那样无私、那样宽容地爱着自己的孩子。
她永远耕耘，把岁月的沟沟坎坎留在了自己的额头；她永远播种，把鲜花的甜甜美美植入了儿女们的心田。
它要用这种美好的东西，被烈日暴晒过的月光是温柔的，它将平和、清凉的银辉洒向大地，轻缓他“生命的教育”。
老舍待人处事的习惯、方式、原则、风度，常常与母亲如出一辙。
他毕生乐于救助穷苦人和弱势群体，自己吃亏反倒安然惬意；他为人处世宽容大气，同时又要强自尊、守秩序、爱清洁、严格自律；他一贯喜爱动植物，晚年居住在东城丰富胡同“丹柿小院”的时候，他那横竖没几步就能走到边的院子里，被满满当当地种上了花草。
他还出了名的好客，晚年更加看重友情。
老舍的这些美好品德都是受到了母亲“软而硬”的性格的影响。
[运用方向]可用于良好的家庭教育、榜样的力量等相关立意的作文中。
2．老舍先生怀念母亲时深情地说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
”“生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格、习惯，是母亲传给的。
”是的，母亲是一本教科书，教会了我们全部的人生。
母亲更像一种岁月，从幼苗长成参天大树的岁月，从江河走向大海的岁月，从沙漠走向绿洲的岁月，也是从苦难走到幸福的岁月。
这种岁月值得我们时时回味，值得我们用一生感激！[运用方向]母爱铭记感恩精彩运用1．慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲，是手把手教孩子写字时的苦苦耐心，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
2．有首歌唱得好：“你身在他乡住，有人在牵挂。
你回到家里边，有人沏热茶。
你躺在病床上，有人掉眼泪。
你露出笑容时，有人乐开花。
啊，这个人就是娘；啊，这个人就是妈。
”时间的流逝，空间的阻隔，割舍不断的是浓浓的母子亲情。
“谁言寸草心，报得三春晖”，“羔羊知跪乳之恩，乌鸦有反哺之义”，“到什么时候也不能忘咱的妈”。
写给母亲贾平凹人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了日子就堆起来；算一算，再有二十天，我妈就三周年了。
三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。
常说人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，却并不知道在什么时候睡着的呀。
我妈跟我在西安生活了十四年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。
每日在老家挂上液体了，她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。
到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定还是认为她在挂液体了，没有意识到从此再不醒来，因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。
三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
我妈在牵挂着我，她并不以为她已经死了，我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。
我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。
从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写得完吗，出去转转么。
现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。
整整三年了，我给别人写过了十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。
我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。
已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。
在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有看见过我妈的身影，我一次又一次难受着又给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。
今年的夏天太湿太热，每晚被湿热醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。
三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。
但一回棣花，就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。
赏析：凡是读过贾平凹先生的《我不是一个好儿子》的读者，都能感知到贾平凹先生回忆亲人的文章一向以感情的质朴纯真打动人心，这篇文章也是这样。
作者在母亲三周年忌日即将到来之际，还一直幻想着母亲没有离开这个世界，时时想着母亲会出现在自己身边，但这只是一个奢想，母亲与“我”已经阴阳两隔了，这种无法弥补的哀伤，是作者永远的痛。
一、基础巩固1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A．裁缝．(fènɡ)敷衍．(yǎn)筹．划(chóu) 大褂．(ɡuà)B．绞．脸(jiǎo) 私塾．(shú)挣．扎(zhēn) 庚．子年(ɡēnɡ)C．凄．惨(qī) 刮痧．(shā)就寝．(qǐn) 惦．念(diàn)D．廿．七(niàn) 门框．(kuānɡ)撮．土(zuǒ) 搜．索(sōu)解析：A项“缝”读féng。
B项“挣”读zhēng。
D项“框”读kuàng，“撮”读cuō。
答案：C2．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一组是()①广州恒大队与武里南联队的比赛将在武里南体育场进行，虽然比赛还未开打，结果也难以预料，但不少球迷已经知道鹿死谁手．．．．。
②国家制定监察法，组建监察委员会，以实现对所有行使公权力的公职人员的全覆盖监察，这将对腐败分子起到敲山震虎．．．．的作用。
③他是公司去年的销售冠军，但是今年业绩不够理想，虽然离年终还有两个月时间，但即使他拼尽全力反戈一击．．．．，也不可能挽回大局。
④在经济全球化的背景下，任何一个国家在金融危机面前都不可能独善其身．．．．，搞贸易保护是死路一条，对战只会双输，合作才能共赢。
⑤“缺心(芯)”一直是中国制造业的心腹之痛．．．．，全球77%的手机由中国制造，但其中国产手机芯片占不到3%，以致常常受制于人。
⑥国家机关工作人员的就职宣誓仪式要在庄严场所，使用规范法器，按照规定程序堂而皇之．．．．地举行，以强化履职者的责任感和使命感。
A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑥D．②④⑤解析：①鹿死谁手：原比喻不知政权会落在谁的手里，现在也泛指在比赛、竞争中不知谁会取得最后的胜利。
多用于否定句和疑问句。
使用错误。
②敲山震虎：比喻制造攻击的声势，使隐蔽的敌人惊恐；也指故意示警，使人震动，有警示之意。
使用正确。
③反戈一击：指作战中掉转矛头，向自己原来所在的部队进攻；比喻掉转枪口，攻击自己原来所属的营垒。
使用错误。
④独善其身：可以指加强好自身修养，也可指只顾自己不管别人。
句中用后一义，使用正确。
⑤心腹之痛：比喻事关自身的重大痛苦或隐患。
使用正确。
⑥堂而皇之：形容表面上庄严体面，实际上并非如此，多含贬义。
与语境不合，使用错误。
答案：D3．下列各句中，没有语病的一句是()A．中国孕育、诞生、成长并取得崇高国际威望的历史，正是周恩来同志半个多世纪艰苦奋斗的人生历程的生动缩影。
B．网友热搜是实事的舆情风向标、民意参考系，它记录了网友的喜怒哀乐，也帮助人们更便捷地了解热闹资讯。
C．新时代社会保障改革的再出发必须首先厘清社会保障促进社会公平、落实共建共享和充分调动各方积极性。
D．要提升中国学派的影响力，不仅中国学者要学会在中西方理论岛之间穿行，更要搭建起中西方理论沟通的桥梁，促进双方的交流与合作。
解析：A项主客倒置，应改为“周恩来同志半个多世纪艰苦奋斗人生历程，正是中国孕育、诞生、成长并取得崇高国际威望历史的生动缩影”。
C项成分残缺，应为“厘清……的发展理念”。
D项语序不当，“中国学者”应位于“不仅”前面。
答案：B4．下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是()A．这是您家母．．托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒．．这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊．．常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎．．不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
解析：A项“家母”，谦称，对别人称自己的母亲。
B项“令嫒”，敬辞，称对方的女儿。
C项“令尊”，敬辞，对方的父亲。
答案：D二、迁移发散阅读下面的文字，完成5～7题。