我的母亲1
我的母亲(1
生结组讨论后，师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气。
学
习
目
标
1.了解作者情况，记重点字词。
2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3.把握作者的思想感情。
教学过程
教师活动
学生活动
一、设境导入
1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
引起学生共鸣，学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
进入学习情境
生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句
生自由读，了解胡适相关情况
师生合作朗读文章，生思考问题
回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事
（1）根据括号内的提示，在横线上填写相应的词语
她讲得（健谈而且感人）。
（2）“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节表现了什么？
（3）用～～画出文段中穿插在记叙、描写中深化文章中心的语句
学
生
达
标
情
况
分
我的母亲作文12篇
我的母亲作文12篇我的母亲作文1我的母亲出生在一个小村庄里，在家排行老大，在生活中是一个很懂事的人，但性格很暴躁，所以不是很受外公外婆的宠爱。
小时候母亲家里不算富裕，一家人以卖鱼，卖蔬菜来维持生活。
她有一个弟弟，也就是我的舅舅，非常调皮。
但比起母亲，外公外婆会更喜欢舅舅。
从小母亲就学会了帮家里承担重任，虽然经常吃不好，但她并没有抱怨自己的出生。
与其他孩子不一样，她喜欢帮大人的忙，很小就能在泥泞的田地中种菜，能在比自己身高还要深的水中摸鱼摸虾。
她的弟弟与她成为一种比较，弟弟好玩，而且经常弄得全身脏兮兮，被外公训了多次却屡教不改。
上小学时，母亲就凭她的努力与自律取得了很好的成绩。
但是因为家里穷，妈妈都是一边学习一边帮着家里劳动。
除了冬天，几乎每个季节母亲都要去帮外婆外公做农活。
放学回家，母亲便放下书包往田里跑，又要放牛，又要除杂草，与外公外婆一起忙到晚上。
然后母亲便会伴着微暗的灯火，学习到深夜。
母亲个子矮是有原因的，不是因为基因遗传，而是因为一次事故。
当时母亲也算是个高个儿的女孩子吧！十来岁那年，有一次与其他孩子疯跑，母亲不幸被电线杆子打中。
没有打坏脑子，也没有留下疤痕，只是她再也没有长高过。
母亲十二岁时便结束了她的学生生涯，因为家里穷，只能供舅舅一个人上学了。
十三岁的母亲开始外出闯荡，在沿海的一个工厂里上班。
那时候起，她每个月都会往外婆外公那寄一笔钱，自己的生活也勉强过得去。
之后经过媒人介绍，母亲认识了我父亲，然后又一起在武汉开始打拼。
在以前那个厂里终于有了一个组长的职位，但又因为接我们过来读书，她不得不含泪离了这份打拼了十几年的工作。
我和弟弟来武汉时，母亲还在为找工作而发愁。
之后她倒是找到了一个较合适的职位，因为学历不够，所以工钱也不是很高。
但我们现在也算过得不错了，当然主要是因为，母亲会当家。
直到现在，在我们家还可以找到母亲生我前穿过的衣服。
历经了漫长的岁月，母亲的青丝已经变白发，我也渐渐懂事了。
我的母亲1 (3)
三、作为寡妇 ，是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
胡适
胡 适
台经 湾注 。》 晚 的年 研主 究要 ，致 后力 病于 逝《 于水
追 求 自 由 的 战 士
学 贯 中 西 的 学 者
预习检查
1、读准字音，理解词义：
文绉绉 掷铜钱 羞愧 绰号 佃户 吹笙 舔去 ( zhōu ) ( zhì ) ( kuì ) ( chuò ) ( diàn ) (shēng) ( tiǎn ) 眼翳 ( yì ) 摹画 ( mó ) 宽恕 ( shù ) 庶祖母( shù ) 锁匙 ( chí ) 抽屉 ( tì ) 侮辱 ( wǔ )
胡适幼时就读于家塾，习四书五经。
胡适故居
1904年赴上海，入 梅溪学堂、中国公 学等校。 1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大 学获文学士学位后， 入哥伦比亚大学读 哲学。 留学时期
1917年完成博士论 文后回国，任北京大学 教授，积极参加新文化 运动和文学革命运动。
北大时期
1938年出任驻美国大使
课文写母亲的几件事及体现的品格： 一、作为亲娘 ，如何对“我”进行管教；(5-7)
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下（6） 是我的严师、 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 我的慈母。 4、她用舌头舔我的眼病。（7）
二、作为后母 ，如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)
我的母亲作文32篇
我的母亲作文32篇篇一：我的母亲我的母亲，很平凡。
打从我记事起，母亲就是个普普通通的母亲；没有什么才华，在家为我和父亲洗衣做饭，忙家务，爱唠叨……总之，一般母亲具有的，我的母亲都具有。
母亲大多时间都在和土打交道，到了春天就播种，秋天便丰收。
门前的菜园，田倒不算大，却是一块也没闲着。
划分成几块大小相差不大的田，这块儿辣椒，这块儿黄瓜，那块儿茄子……母亲对这方面挺有“管理才能”，用锄头翻翻土，天旱浇水，闲不住时便清理清理杂草。
到了相应的季节，蔬菜自然很好，自家吃也绰绰有余。
母亲便将吃不完的晒干保存，或是给别人送一些。
小小的几块不起眼的田，母亲却也种得不错。
有时，母亲对我说，你现在不好好读书到时候只有种田嘞。
父亲接过话茬，人懒了种田还不是不行，把种子往田里一撒什么都不管，种子也不会长啥。
确实，如果母亲不勤快的话，门前的菜园子也就是几块田而已。
我长这么大，印象中的菜园一直都有摘不完的蔬菜，而且从未荒废过一年。
我的母亲，虽然平凡，但很勤劳，而且坚持。
记不得是小学里的哪一年，母亲播种的辣椒籽长起来特别好，绿油油的一小片苗子，密密的，青葱得可爱。
一天，隔壁的婆婆来扯了些苗子，她走后，那原本整齐的小苗只有了原来的一半。
“妈，怎么让她扯了那么多，她家也就只有两个人，吃不了那么多啊。
况且她扯的都是大些的苗子。
”我有点不高兴，母亲笑笑，“这些苗子都差不多的嘛，小的又不是不长，她儿子女儿都在单位上班，她种多一点可以给他们吃，免得花钱买，又不卫生……”我的母亲，虽然平凡，但很大方，而且善解人意。
我的母亲，在言传身教中，教会我一点一滴做人的道理，用的全部，来扮演着这个我人生中至关重要的角色。
这样一个平凡的人，却是我这一生中最不平凡的人。
我的母亲，不平凡。
篇二：我的母亲都说穷人的孩子早当家，我的母亲便是这样。
母亲小的时候，家境非常不好。
外公外婆都是普普通通的农民，家住偏僻之地，无多少经济来源，再加上母亲上有一个哥哥，下有一个弟弟，他们三人都要上学读书，家里便越发显得困难。
我的母亲1(2019)
适
早年胡适
ห้องสมุดไป่ตู้
1910年赴美留学，1917获哥 伦比亚大学哲学博士学位。
；法宝网:https:// ；
晋栾逞有罪 独占辰星 二十四年 其入太白中而上出 孔子曰：“不知 宣子卒 今楚汉分争 乃随而忧之 三年 国人颇知之 三让乃受之 女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双 必逆行一二舍；而所以死者 广为骁骑都尉 取之牛不亦甚乎 夷貊不服不能摄 乃使太子为质於齐以求平 使人辱之五六 日 孝文王生五十三年而立 上召置祠之甘泉 祭仲请子亹无行 及薨 案齐之故 窦太后大怒 遐哉邈乎 已立 未能听政 出亡 兼备三归 注子宫 有事 已而怪其状甚伟 秦拔我榆次三十七城 坐法斩 欲以兴太平 名由此益贤 曰离宫、阁道 士皆瞋目 为济阴郡 而轻来伐我 诛栗卿之属 葬襄公 十八年 曰：“巫妪何久也 而加醴枣脯之属 畏灵王复来 朕甚慕焉 安国之力也 代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者 引兵降项羽 孝惠兄也 及间往 赵人举之赵相赵午 春夏无事 与战一日馀 谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是 伐齐 ”太子 曰：“原因太傅而得交於田先生 我十五日必定梁地 谬矣 徙故王王恶地 广乃令士持满毋发 功宜为王 而毅谏曰‘不可’ 度为一周也 孝景帝季年 以客从高祖定天下 怀王骑 至晋阳 乃说武臣曰：“陈王起蕲 及长 斗晋楚也；周文自刭 周幽王用襃姒废太子 表商容之闾 因上便宜事 岸 门之战 京人也 南袭蔡 ”苏代许诺 天下皆闻之；秦王政置酒咸阳 赐号为马服君 以图长久 今睢之先人丘墓亦在魏 哀侯娶陈 纣走 斯称其位矣 曰少微 定可治 是以设备未息 不得单于 递为秦将 溺赤 秦兵後至 期年不解 今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓 楚军武关 下吏 承顺圣意 去 行不遇盗 与秦会两周间 天命玄鸟 登黄华之上 众人或或兮 同欲
我的母亲作文范文1
我的母亲作文范文1我的母亲作文范文1：世上最可爱的人，永远是我的母亲。
她善良、慈爱，尽管沧桑带走她的青春，她依然是那么美丽，那么动人。
母亲犹如那二月灿烂的话，盛开在六月的阳光下，在十月的风身旁，伫立在十二月的严寒中。
母亲依然那么美丽。
时尚的步伐与母亲同步驱进，衣服不在沉暗，头发不在银白，心胸不在保守。
母亲说：“女人要出得厅堂入得厨房!”当我看见她穿着新潮的衣服，头发金黄而大浪，听到她唱jay的歌，我突然发现：年老的女人可以漂亮。
但是，怎样的的打扮也掩饰不了那双粗糙的手，细细的皱纹，凹陷的双眼。
但我始终认为;母亲依然美丽。
母亲依然那么活力。
篮球场上，母亲的身影在男孩们旁晃动，小心翼翼地护着球，生怕掉了这宝贝篮球。
随着篮球极赋韵律的节奏，母亲的头发也跟着跃动，轻快的步伐带动着场上跳跃的心。
一个120°的射球，赢得大家的掌声，母亲开心的笑了，我还看见那些珍珠似的汗水挂在母亲的额上……对啊!母亲依然活力。
母亲依然那么能干。
“女人撑起半边天”最适合形容我的母亲，尽管母亲已老。
每天，她总给地宝宝“洗澡”，把地面打扫得一尘不染;阳台上的鲜花，都由她一手栽培，精心清点，期待着花蕾苞放的日子。
当我吃到母亲为我和父亲精心料理的饭菜，当那些美味诱人的是食物倘过我的心扉，我完全认识到“入得厨房”的母亲依然那么能干。
我的母亲作文范文2：我有一位平凡而伟大的母亲。
在我13年的记忆里，储存最多的就是母亲的微笑和无私的爱。
我的母亲喜欢笑，不论什么时候，她总把最灿烂的笑容挂在脸上。
妈妈的笑，有一种神奇的力量，当我不开心时，看到妈妈的笑脸，我总会情不自禁地笑起来。
可能是被妈妈传染的，我现在也非常喜欢笑，逢人总会送上一个阳光般的微笑。
记得一次，我问妈妈，你为什么总把微笑挂在脸上呢?妈妈说，从一个微笑开始就离成功很近，离幸福不远。
唯有微笑能使我们享受到生命的底蕴，超越悲欢，所以我喜欢笑，微笑还可以构筑和平，使世界更美好。
听着妈妈诗一般的语言，一份崇敬油然而生。
1、我的母亲 老舍
• 3、以无华的语言表达淳厚的感情 • 如“每逢接到家信，我总不敢马上拆开看 ，我怕， 怕，怕，怕有那不详的消息” • “可是慈母不会再侯盼着我了，她已入了 土！”
交流共享：
• 你还知道哪些有关亲情的名句？ • 你还知道哪些感人的亲情故事？
• 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊 • 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李 白《将进酒》） • 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是 母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪 伯伦）
•我的母亲 •
---老舍
•
课前延伸：
• 一家大型企业在招收员工时，提出一个奇 怪的要求：应聘者在进行考核时，必须回 家给自己的父母洗一次脚。 • 第二天，经过询问，几乎所有的应聘者都 在回家后给父母洗了脚，只有一个应聘者 一言不发，于是主考官特意问他：“十年 前，在之一次意外中，我的父母失去了双 脚，所以这些年来，我一直给他们洗手”。 这家公司率先录取了这位被问者。
• 逆子：不孝顺的儿子。 • 就寝：上床睡觉 • 便利：不需要作多大的努力就能办到或对 付的。 • 廿：niàn 二十
三、自学提示：根据下列提示整体感知课文
• • • • • 全文是按？顺序来写的： 一、（1-6）： 二、（7-12）： 三、（13）： 四、（14-17）：
• 一、写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我” 的出生等情况。 • 二、写守寡后的母亲的勤俭、朴实、宽厚、 执着、为人热情和软而硬的性格以及母亲 对“我”的深刻影响。 • 三、写母亲对子女所做的几件感人的事 • 四、写“我”远离母亲后，母亲的念子之 情以及“我”对母亲的愧疚之情。
四、于细微处见真情（7-12）
文中哪一个表现母亲的细节令你特别感动？ 请有感情地读出这些片段，并说说感动的 原因，母亲具备哪些优良品格。 对我又产生了什么影响。
我的母亲作文1000字初中优秀作文1
我的母亲作文1000字初中优秀作文1我的母亲作文1000字初中优秀作文1：我的母亲是我生活中最重要的一朵花，她虽不如腊梅那样傲骨；没有牡丹那样娇贵；也没有百合那样婀娜。
但是母亲身上有着不逊于她们的风采。
一次，由于我的马虎，作业没有完成就出去玩了，晚上回来之后母亲见我作业没有好好做，就说：“都这么大了还是这么马虎，一点都不知道学习的重要性吗?我……”我生气极了和母亲大吵了一架，然后气冲冲的跑了出去，因为身上带着手机，又担心母亲打电话，于是就关机了，我独自一人走着，来到桥边坐在桥墩上，抬头看着天空。
对星星说：“母亲好烦啊，总是让我学习，学习，还管东管西……”时间一分一秒的过去了，我有了一些困意，但是我不想回家，也许回家又是母亲的唠叨。
再在外面呆一会儿吧，这样想着，我从桥墩上下来，慢慢地路上晃悠着。
走着走着，发觉自已巳走在回家的路上，我想是我自已错了吧，明明是作业没做好出去玩还和母亲吵架、怄气，应该吗?想到自己的不对，我感到对母亲有些歉意，算了，还是赶紧回家，我想母亲一定很着急。
现在几点了?我打开手机，天!十一个未接电话，二十条短信，要知道妈妈很少发信息，几乎是不会发。
一下子这多条，她该是怎样的一种心情，我不敢回电话，害怕自已听到母亲焦虑的声音，我。
赶紧发了一条短信“妈妈我这就回家。
”然后全力向家奔去，家——那是我心灵有避护所。
到家了，我掏出钥匙轻轻地打开门，蹑手蹑脚走进家，灯亮了，母亲从房间里走出来平静地对我说“洗完澡睡吧。
”洗漱完毕，躺在床上想着妈妈会原谅我吗?母亲的神情巳告诉我，她巳经原谅我了，母亲对我很宽容，可我总是很叛逆，总是浑身长满了刺，让他人鲜血淋淋的认识到自已的存在。
我在生活的平原上策马向前，母亲在我未成年的日子里一路相伴，无怨无悔。
母亲是一朵花，让我学会了宽容；母亲是一朵花，让我学会了忍耐；母亲是一朵花，让我学会了奉献；母亲是一朵花，让我学会了坚强；母亲是一朵花，让我学会了坚持。
“慈母手中手中线，游子身上衣”让我真真正正体会到母爱的伟大，母亲是我生活中的一朵花，也是我生命中最重要的的一朵，是我人生中最美的一朵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目的：1．理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点、难点：1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2．理解文章中关键语句的含义。
第一课时一、导入:（多媒体播放满文军的歌曲《懂你》或《烛光里的妈妈》。
）母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。
古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
今天我们就来学习他的《我的母亲》一文，感受伟大而又温馨的母爱，同时，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
二、作者简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者。
1917年发表《文学改良诌议》。
1920年创作第一部新诗集《尝试集》。
三、检查预习:1、给下面加点字注音。
文绉绉(zhōu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng)摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ)2、解释下列词语。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
四、阅读课文，整体感知。
快速阅读课文。
默读提示及要求：1、抓住关键句、段并划记。
2、注意字词，读准字音，辨清字形。
3、读完后，用一句话总结全文。
4、理清文章结构。
明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。
接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。
再接下来写母亲和家人相处的情况。
五、学习课文内容。
1、思考：（1）请用一句话概括母亲的形象特点。
明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
（2）为什么说她又是“严父”?明确：插入胡适家庭背景资料介绍。
胡适：安徽省绩溪县上庄人。
生于一个官僚地主兼商人家庭。
其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。
胡适三岁时，父亲即病故。
23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。
胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。
1917年，19岁的他考取庚子赔款官费赴美留学。
1917年7月学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。
从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。
从胡适一生的追求与奋斗来看，其母对他产生了巨大、深刻、无以替代的影响。
胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。
她从不溺爱孩子。
1910年，即胡适19岁时赴美，母亲对他的影响是功不可没的。
那么，本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请大家分四人小组讨论。
（请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。
请尽量用文中的词语回答。
请学生用文中的一个词来小结我对母亲的深情。
）师生共同明确，板书：早训、催上早学严厉重罚、舔病眼慈爱债主要债，不骂，不露怒色仁慈、温和感谢受气，忍耐、悲哭气量大、性子好听了五叔的牢骚话，质问刚气，不受人格侮辱概括地说，写了母亲三个方面的内容。
一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。
通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
通过具体的事例可以很好的塑造人物形象，表现人物的品格特征。
2、根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来（一）介绍我的小时侯的情况。
（二.）回忆我的母亲。
（三.）感谢母亲，总结全文。
六、小结这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。
七、布置作业：研讨与练习一。
第二课时一、复习旧课听写词语：管束责罚气量广漠质问宽恕文绉绉二、合作探究1、要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？明确：不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的；大人们鼓励我装成先生的样子；除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐；喜欢看书；只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画。
小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。
（作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生童年的趣事）2.、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。
总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。
另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
3.、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？明确：在文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。
这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。
我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。
也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。
4.、朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？明确：学生讨论，好脾气、能宽容人、体谅人。
感谢母亲。
5、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。
对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。
首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。
如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲……多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致。
再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。
……万分之一。
”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。
其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。
（可让学生结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响而说说自己的母亲。
）通过这个问题让学生明白，对爱我们的父母应多些理解和体谅。
我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。
6、学生认真阅读课文，提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。
三、探究活动请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。
学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
四、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。
1、我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
2、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
(引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。
)五、体会文章感人至深的艺术效果学生朗读课文，交流心得。
明确：文章在平淡的语言下，多了一份感情。
这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。
本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。
而是仗凭它的平实。
平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。
在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。
更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么?所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
对于非己所生的儿子、媳妇，母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍．不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象．只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。
没有华丽词藻的堆砌。
对母之爱倒显得深沉而质朴。
其实，平实的风格来源于作者的真情实感。
因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。
通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。
胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子(小学>中，学会了“勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。
我的恩师便是我的慈母。
”当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。
“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。
”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。
感情之真、之纯，动人心弦。
六、比较欣赏在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。
推荐篇目：老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》。
七、欣赏“诗中的母爱”如：游子吟（孟郊）、德国著名诗人海涅《献给母亲的诗》又如：通过欣赏歌曲《妈妈的吻》（付林）、《烛光里的妈妈》、《懂你》等，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。
八、小结：本文是著名学者胡适自传——《四十自述》中的一个章节。
作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。
学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。
能够从中了解和感悟自传的语体特点。
这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。