小学五年级班级文化
五年级班班级文化建设设计方案
五年级班班级文化建设设计方案文忠良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。
所以，我针对这样的情况设计了我们三年级一班的班级文化建设这样开展起来:一、班级文化建设整体构想( 1 ）主题力求突出。
( 2 )设计力求创新。
挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。
（ 3 ）内容力求丰富。
结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。
二、具体内容：班级名称：大拇指班（三年级一班）班训:好习惯，早养成班级口号：学知识、学科学、学做人、学做事班风:文明自信团结勤奋班级格言：没有最好，只有更好！班徽:是由绿叶围绕一个红色的大拇指组成，绿叶代表我们每一个同学，意思是每个同学要做一片美的叶子，团结、文明、勤学、自信,为自己喊一声“我真棒，我真行!”这样才能赢得别人为我们翘起的大拇指。
班级吉祥物：“小鸟细语”。
小鸟沐浴着温暖的阳光,在广阔的天空中,自由自在地飞翔.比喻孩子们在老师阳光般关怀下，遨游学海，团结一致,幸福成长！班级形象 :面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平,胸容宽，背容直;气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约:学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃三、班级文化建设方案(一）班级文化理念班级标语是“四有":有理想、有道德、有文化、有纪律（二）室内文化建设精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。
班级在布置室内环境具体如下：1 .教室内:①前黑板正上方悬挂班级标语。
②后黑板的正上方有班级的荣誉榜。
2 。
设置文化角在室内墙壁开辟出三个栏目，专门展示学生中的优秀作品,可以起到榜样和示范作用。
( 1 ）位于教室左侧的墙面是三块固定框栏，专门是展示孩子们的能力的板块.分别是“我真棒" 、“展示台”和“小巧手”。
展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。
xx小学一班一品班级文化建设工作总结
xx小学一班一品班级文化建设工作总结五年级(1)班是由25名男生、19名女生组成的大家庭。
五年来，在学校领导的关怀下，在班主任和各学科老师的带领下，围绕“温文尔雅、乐学善思、积极进取”的班级目标，44名成员团结友爱，奋发向上。
班级拥有强大的凝聚力、生命力和创造力。
一、落实立德树人，滋养心灵成长五年来，每逢重大节日和纪念日，班主任都会精心设计活动，培养学生的家国情怀，引导学生做一个有爱心、有责任心的人。
班级成立“三节（节电、节水、节约粮食）小卫士”行动小组，在世界地球日开展“保护地球小卫士”活动，并在校园发出倡议，带动更多的同学加入环保行动的行列。
在班委会组织下，多位同学在社区担任垃圾分类宣传员，开展“垃圾分类实践活动”。
五年来，班主任积极组织学生参与各类公益活动，连续参与“好书伴成长”爱心捐赠活动，；在节假日师生走进社区敬老院及儿童福利院，为孤寡老人和残障儿童送去精彩的节目和学习、生活用品，奉献爱心。
二、打造良好班风，促进全面发展1.通过打造班级特色环境文化，实现自然浸润式教育。
班级环境主题设计以充满活力且恬静的绿色为主色调，营造出“静、净”的温馨氛围。
每天保持教室整洁、饮水机定期清洁、学习用品摆放统一整齐，小柜子每周一查、桌斗每天一查，评选“整洁小榜样”。
班级文化墙展示“优秀品质之星”评比栏，“班级小讲师”展示栏发布班级特色活动，插花兴趣小组负责“每周一花”，教室的每个角落都闪闪发光，承载着育人功能。
2.“非学无以广才，非志无以成学”。
每学期初班主任与学生一道制定学业进步方案，在班级成立“你追我赶、互帮互助”学业比拼小组，学业成绩及行为习惯优秀的同学、成绩中等同学和暂时落后的同学结成小组，同时注重男女生搭配，鼓励大家互相取长补短。
课间同学们经常聚在一起，讨论学习，交流学习经验，共同提高。
班主任对学生的进步及时表扬反馈，班级学生养成了良好的自主学习习惯，五年来班级各学科成绩均名列年级前茅。
3.“无体育不教育”。
五年级班级文化建设小结
五年级班级文化建设小结五三班文化建设小结王向丽为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级，而且取得很好的成绩。
现将我班的读书活动如下：一、具体做法：1，根据班级文化的主题“读书好好读书读好书”，制定可行的。
2，成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动，并做好图书书目登记。
3，制定切实可行的班级图书借阅，并建立图书借阅登记簿。
4，选两名员，制定管理员责任制。
二、活动内容及活动效果1，创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读为了让学生有时间读书，让学生有足够的书读。
我们班主要通过“温馨书吧”来解决。
教室里设有“图书角”。
根据学生的阅读需要和课堂的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。
再者发动学生把的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。
显性文化还在教室开辟了“静思心语”“我读书我快乐”栏目。
2，传授有效方法，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。
阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。
列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。
读后要针对上面的问题，及时开展读书活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。
然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
小学五年级班级文化建设计划(3篇)
小学五年级班级文化建设计划(3篇)小学五年级班级文化建设计划1一、工作指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融汇到学生的学习，工作，生活等各个方面中，形成一种良好的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。
班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、确立班级目标，健全班级制度我们班班级目标是:班级口号：天生我材必有用；班风：文明自信团结勤奋；班级格言：集体促我进步，个性促我成长落实目标一个：争创优秀班集体。
班歌：《小螺号》三、每日唱响“五歌”争做“四好少年”新学期，我给孩子们也提出了新的要求，希望他们：在校园里，言行举止要更加文明规范；在课堂上，精神要更加饱满专注；在课下，应该更加团结友爱，尊敬老师，质疑问难；作业不拖拉，行为不懒散。
努力争做“四好少年”，让文明的种子在他们的心中发芽。
充分利用课前一支歌的时间，早晨唱国歌、队歌，中午唱班歌、校歌，晚上放学排队时朗诵诗歌，以此培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱传统文化的感情，把四好少年的行为落实到行动中。
四、布置文化型教室在班级环境文化建设上，组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。
如教师节、国庆节利用黑板报这块宣传阵地开展专题活动，能写善画的同学自觉布置与更换板报、墙报。
利用墙报开辟的知识天地，通过学习园地发表学生的习作，等发表学生对学习的体会、经验，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
五、创设浓厚的氛围，为学生鼓劲加油(一)、开展学习竞赛为了让学生经常能了解自己的学习状况，随时掌握自己离目标的距离，在操作过程中可将学生大致分成实力相当的几个学习小组，任命每一组实力和责任心、上进心都较强同学为学习组长，组内同学互相竞争、比学赶超。
中小学班级特色文化建设方案
中小学班级特色文化建设方案一、背景随着教育发展的进步，中小学班级的特色文化建设越来越受到重视。
班级特色文化是指班级在教育教学活动中形成的独特文化氛围和特色表现，包括班级的核心价值观、学习氛围、学风习惯、协作文化、精神风貌等。
通过建设班级特色文化，能够提高学生的综合素质和创新能力，促进班级成员之间的相互理解和协作，使班级成为学生们良好成长的场所。
二、目标1. 培养学生的核心素养。
通过特色文化建设，让学生在实践、体验、合作中获得知识、能力、品德、情感等全面发展，培养学生的创新思维、团队合作和社会责任感。
2. 增强班级凝聚力。
通过特色文化建设，增强班级成员之间的认同感和归属感，培养班级成员的集体荣誉感，形成班级共同责任和目标意识。
3. 塑造积极向上的班级氛围。
通过特色文化建设，营造积极向上、激发学生学习热情的班级氛围，激发学生的自信心和自主学习的动力。
三、实施步骤1. 明确班级特色定位。
在文化建设中，要明确班级的核心价值观、精神风貌和标志形象，形成班级的个性和特色。
2. 打造特色课程。
设计特色课程，突出班级特色，培养学生的兴趣和特长，并创造学习的愉悦感。
比如开设特色科研、创客、艺术、体育等课程。
3. 建设优质学习环境。
为学生提供舒适、安全、有利于学习和成长的环境，包括教室布置、学习用品和工具的配置，以及班级的卫生和安全管理等。
4. 增强班级团队协作能力。
开展班级活动，例如团队游戏、合作竞赛等，培养学生的合作意识、沟通能力和团队协作能力，增进班级成员之间的感情。
5. 弘扬班级文化。
通过班会、班级宣传栏、班级网站等渠道展示班级特色文化，让学生了解班级文化的含义和重要性，激发学生参与班级文化建设的热情。
6. 培养班级文化领袖。
选拔和培养具有积极影响力的学生，担任班级文化领袖，引导班级成员树立正确的价值观，营造良好的班级学习氛围。
7. 加强班级家校合作。
通过家长会、家校互动平台等途径，与家长分享班级特色文化建设的情况，征求家长的意见和支持。
五年级班级文化墙(左)
五年级班级文化墙（左）
班级公约
1、尊敬师长，懂礼貌，友爱同学，不欺负弱小。
2、爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，损害公物要赔偿。
3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
4、爱惜粮食、学习用品，节约水电，不乱花钱。
5、课前准备好学习用品，上课专心听讲，大胆举手发言
6、按时上学，不迟到早退，有病有事要请假，放学按时回家。
7、积极参加有意义的活动，认真做好广播操，眼保健操。
8、课间注意安全，不做危险游戏。
9、课后认真复习，努力提高自己的学习成绩，争做合格小学生。
10、学会谦让，并能积极主动地关心帮助同学。
小学五年级班级文化建设计划书
小学五年级班级文化建设计划书做好一份工作计划，有利于提高工作效率，更好的完成工作目标。
但是计划首先得注重联系实际，过分夸大的计划相当于是一个空想，根本没有任何意义，所以工作计划必须的切实可行。
下面是小编整理的小学五年级班级文化建设计划书，希望对大家有所帮助。
小学五年级班级文化建设计划书（一）班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。
班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。
一、班级物质文化建设班级物质文化建设主要是指教室环境建设。
例如：在教室左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如"书山有路勤为径、学海无涯苦作舟""学如逆水行舟，不进则退"等，渲染营造学习的氛围。
在教室前方墙壁的空白处张贴班风、班级“宪法”、知识园地。
教室后面的墙壁上则是嘉奖区和学习园地，看到小红星可以增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。
学习园地，以及卫生工具整齐的排放，图书角柜的摆放则是属于教室功能型的区域，。
当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。
二、班级精神文化建设班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。
在班级精神文化建设中应特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。
（一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。
通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。
小学五年级班级文化建设方案范文
最新小学五年级班级文化建设计划做好工作计划，有利于提高工作效率，更好地实现工作目标。
但首先要注意把计划和实际联系起来。
一个过分夸张的计划就像一个幻想，毫无意义。
因此，工作计划必须切实可行。
下面是小学五年级班级文化建设的方案，希望对大家有所帮助。
小学五年级班级文化建设计划（一）一、指导思想开展“让爱成长”主题教育，根据班级特点选一株植物，深入挖掘这株植物的精神，并以这株植物为载体，建设具有班级特色、学风浓厚、环境优美整洁、充满动力的校园，注重儿童全面健康成长，长期发展。
2课程介绍：这个班有50名学生，其中女生21人，男生29人。
这是一个朝气蓬勃的班级，一个温馨和谐的家庭。
在老师的领导下，我们努力学习，认真学习。
在我们的生活中，我们互相关心，互相帮助。
虽然我们很淘气，但我们很好学而且多才多艺。
在温暖的阳光下，我们将飞向更高更远的天空，成为一个优秀的班级。
班级培训懂事、善良、勤奋、好学4课堂规则：人生有目标——幸福运动有一个目标——健康有目标地学习——勤奋，发展课堂目标——争取好成绩我们的座右铭：让自己快乐六、施工方案1班级安排：积极营造浓厚的班级文化，充分发挥环境教育的影响。
让课堂说话，让课堂布局成为“无声导师”。
有“图书角”和“健康角”每一部分由班主任和学生共同构思、设计和安排。
布局体现“实用美观”，突出文化氛围和教育作用，力求生动活泼2班级日常管理：加强卫生管理（清洁角落、墙壁、地板、桌椅、平台）和爱护公物教育3.班级制度化。
建立课堂气氛、课堂训练和课堂惯例，约束学生的言行。
在认真学习《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际情况（午餐、路队、班上存在的问题等），召集学生共同制定班级公约，结合学校行为规范评价方法，制定班级行为规范评价方法，增强班子成员的凝聚力和集体荣誉感，形成良好的班级氛围、学风、学风。
实行“三项制度”：“人人岗制度”、“值班班长制度”和“小组值班周制度”“人人岗位责任制”是指每个人都是班级的管理者，每个学生在集体中承担一定的责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。
这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。
命运总是与你一同存在，时时刻刻。
不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。
不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。
等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。
你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。
你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。
在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。
你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。
这就是命运的一生；这就是一生的命运。
（摘自《涉世之初》创刊号）
靠自己
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
曾经有一位美国妇人这样对林肯说：“总统先生，你必须给我一张授衔令，委托我儿子为上校。
先生，我提出这一要求，并不是在求你开恩，而是我有权利这样去做，我是当之无愧的。
先生，我祖父在列克星敦打过仗；我父亲在新奥尔良打过仗；我叔叔是布拉斯堡战役中惟一没有逃跑的士兵；我丈夫战死在蒙特雷。
”
林肯有些为难，他想了想，对妇人诚恳地说：“夫人，我想，你们一家为报效国家已经做得够多了，现在是把这样的机会让给别人的时候了。
”
大道理：
面对这一位一家人都劳苦功高，但又恃功要官的人，如果严正拒绝实在有些不近人情；而若答应她，又不符合制度，林肯最终还是凭着巧合圆满地解决了难题。
既拒绝了对方，又避免伤和气。
贪婪的孩子没饭吃
在非洲一个贫困地区的孤儿院里，生活着十几个孤儿。
由于当地粮食紧缺，孩子们每天只能吃一顿饭。
这样，每天管理人员把有限的一盆米饭端上来时，都告诉孩子们，不要多吃多占，照顾一下别人，但饥饿的孩子们还是蜂拥而上，努力把自己的饭碗盛得满满的。
只有一个孩子守规矩，每次都是先等别人都把碗盛满后，他才去盛饭，而且，他碗里的饭要比别人少很多。
但管理人员发现，尽管这个孩子守规矩，可是每天只有他能吃饱饭。
原来，由于他碗里的饭总比别人的少，这样，当其他孩子还没有吃完第一碗饭时，他已经开始盛第二碗饭。
而当其他孩子再去盛第二碗饭时，盆里已经没有饭了。
不计得失者，往往能收获最多，贪婪自私者，反而收获不大。
班级誓言：同一个梦想，同努力奋斗！
O n e d r e a m w i t h d i l i g e n t l y s t r u g g l e s!
我永远深深地爱着你们——我的学生。
今天你以醴泉为
荣，明天醴泉以你为傲！
I will always love you deeply ----my students .
To Li quan proud of you today, tomorrow Li
quan to you proud!
让我怎样感谢你
汪国真
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，
我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶，你却给我了整片枫林；
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。
《大和小》
一位朋友谈到他亲戚的姑婆，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。
儿子晚辈如果问她，她就会说："大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的？"
每次我转述这个故事，总有一些人笑得岔了气。
其实，在生活里我们会看到很多这样的"姑婆"。
没有什么思想的作家，偏偏写着厚重苦涩的作品;没有什么内容的画家，偏偏画着超级巨画;经常不在家的商人，却有非常巨大的家园。
许多人不断地追求巨大，其实只是被内在贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。
不管买什么鞋子，合脚最重要，不论追求什么，总要适可而止。
面对生命的态度
有位太太请了个油漆匠到家里粉刷墙壁。
油漆匠一走进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出怜悯的眼光。
可是男主人一向开朗乐观，所以油漆匠在那里工作了几天，他们谈得很投机；油漆匠也从未提起男主人的缺憾。
工作完毕，油漆匠取出帐单，那位太太发现比谈妥的价钱打了一个很大的折扣。
她问油漆匠：“怎么少算这么多呢？”油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。
所以减去的那一部分，算是我对他表示一点谢意，因为他使我不会把工作看的太苦！”油漆匠对她丈夫的推崇，使她落泪，因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。
态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面的，我们都受到它的牵引。
而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。
虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观，虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境，我们无法调整环境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。
毕竟，你的生活并非全数由生命所发生的事所决定；而是由你自己面对生命的态度，与你的心灵看待事情的态度来决定。
骆驼妈妈
有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕：
无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。
按照常识，美国人知道这是骆驼在找水喝。
它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着。
在太阳的炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不住了。
旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的阴影里。
终于，它们来到一个半月形的泉边停住了。
几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻。
可是，泉水离地面太远了，站在高处的几只小骆驼不论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上去。
惊人的一幕发生了。
那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈，突然纵身跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。
大道理：世上没什么爱比母爱更伟大的了，为了她的爱，她有时甚至可以牺牲自己的生命。
打开心门的钥匙
库房大门上有一副坚固的门锁，粗大的铁棒自以为很有办法，一定可以打开这把锁，但是不管它用撬或者捶，费了多大的劲儿，都无法打开门锁。
钢锯看不过去，接着上场，但是任凭它左锯右拉，门锁还是纹丝不动。
这时，一把毫不起眼儿的钥匙悄悄出现，扁平弯曲的身子，一副弱不禁风的样子。
当它钻进锁孔时，一下子就把那副坚固的门锁打开了。
“你怎么做到的?”铁棒和钢锯不解地问道。
“因为我最懂它的心。
”钥匙轻柔地回答。
大道理：每个人的心门上都有一把大锁，人与人之间一切的误会、猜疑和隔阂，往往出于不了解。
惟有真正了解他们内心的需要并能给予最贴心的帮助的人才能打得开。