M4U2-Will-it-be-hot-in-Haikou教学设计
M4U2-Will-it-be-hot-in-Haikou教学设计
M4U2 Will it be hot in Haikou?教学设计一、教学内容本课教学内容为外研版新标准三起Book4 Module4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学习了将来时的肯定句，这一课时继续学习肯定句，并增加了一般疑问句及肯定否定回答。
本课是以我们天天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题最最贴近生活，使我们的孩子很容易理解接受的。
二、教学目标1.知识目标a.全体学生能够理解和运用sunny hot rain cold snow windy 并能掌握cloudy weatherb.全体学生能够运用It will (be)______. Will it (be)_______ ? Yes, it will. / No, it won't.2.技能目标a.全体学生能听懂It will (be)_______ . Will it (be)_______? Yes, it will. / No, it won't.b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。
c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cloudy、weather3.情感策略目标a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。
b．培养孩子们的团队意识和合作能力。
三. 学情分析本课教学的对象是四年级下期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。
学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
四.教学重点：词汇cloudy weather 句型It will (be)______ . 和Will it (be)_____? 并作肯定否定回答Yes, it will. / No, it won't.五.教学难点：能够运用这两个句型谈论天气。
Module4Unit2WillitbehotinHaikou？(教案)-英语四年级下册
外研版四年级下册英语Module 4《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 4的第二单元《Will it be hot in Haikou?》。
该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。
本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。
学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 语言技能目标：学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。
3. 情感态度目标：学生能积极参与课堂学习和交流。
教学重点与难点：教学重点：1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will.No, it won't."2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。
教学难点：1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."2. 引导学生尝试复述课文内容。
WillitbehotinHaikou教案
5.Discuss in groups. ( 1 minute )
6.Report and assess. (小组指名汇报展示，其余学生评价。)
4. Play the video.学习生词：cloudy
5. Play the videoagain.请学生看图，逐句跟读。鼓励学生模仿录音的语音语调。
6.引出话题：Weather(天气)
板块二
巩固已学词汇：hot, cold, sunny, windy, snow, rain, cloudy以及相对应的符号
4.增强学生的英语口语表达和运用能力。
5.合作学习，询问未来天气状况。
教学重难点
掌握运用句型.Will it be hot inHaikou?
Yes, it will. No, it won’t.形容词前be动词用法是本课难点。
课前准备
教学用具：单词卡片、PPT、
板块目标
教学活动（过程）
复备
板块一
1.激趣：复习will语句
学会询问天气的语句：Will it be hot in Haikou?
Will it … ?
答句：
Yes, it will.
No, it won’t.
1.Game：Guess看图猜词。
2. Look andreadthewords of the weather.
3. Practise. Look, read and choose. (词不离句)
课文理解巩固。
1.共同体完成任务：看地图学会用Will it … ?提问。每组解决一个城市的询问。
M4U2-Will it be hot in Haikou-教案02
《M4U2 Will it be hot in Haikou.》教案02一、Teaching aims:It will be windy in Beijing.Will it be windy in Beijing?Yes, I will.\ No, I won't.二、Teaching Importance and difficult:Discussion the weather三、Teaching tools:Recorder四、Teaching steps:（一）Warm up1. Sing a song2. Introduce some of the new vocabulary by drawing some pictures to represent the different weather patterns.Copy the pictures from the textbook, draw your own or get the students to draw some.3. Write the appropriate 'weather' words underneath and place the pictures on the wall of the classroom.4. Look outside and say, 'It's...today' Hold up or point to the appropriate weather symbol. You will have to say 'raining' or 'snowing' if there is rain or snow. Note that you will also have to teach 'cloudy' as it is in the poem.5. Now perform mimes to show the students the meaning of the other weather conditions or make a statement and have the students do an appropriate mime.（二）Learning and practicing1. Play this memory game before doing Activity2. Have the students close their books. Call out a city and the students have to say the type of weather in that city. (Do a lot of examples. Then have the student continue the activity in pairs. After three turns, they should swap roles.)3. Have the students look at the books and say what they think the chant will be about(the weather)4. Ask the students what is their favorite time of year and why. Find out if they prefer being hot or cold5. Play the spoken version of the chant and get the students to repeat.6. Play the tape and have the class say the chant as they listen.7. Divide the class into three groups. Explain that each group will say one stanza of the chant.8. Explain to the students that they can do some actions as they say the chant. They can move their bodies slightly as they say 'windy' to indicate that they are being blown about by the wind. They can move themselves with their hands as they say the word 'hot'.When they say 'cloudy', they should look upwards as though they are looking aat the sky. They can shiver as they say 'snow'. When they say 'play' in the last stanza, they should give a big smile.（三）Homework。
新外研版四年级英语下册Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 教案.doc
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?教案教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：cloudy, weather, because, so…能理解并口头运用：Will it be hot in…情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：cloudy 多云的weather天气because 因为so 所以2、掌握新句子：两会（会听、会说）：Will it be hot in…______会不会很热？教学难点：理解并口头运用：Will it be hot in…知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting: Hello!/Hi!New Concepts１、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Will it be hot in…? (说出图片),接着介绍Will it be cloudy in…，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Will it be hot in…? Will it be cold in…?反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
第一个人说：Will it be hot in…?第二个人说：Will it be cold in…?第三个人说：Will it be cloudy in…?设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
四年级英语下册Module4Unit2WillitbehotinHaikou教案外研版(三起)
使用人
学科
英语
课题
Module4 Unit2Will it be hot inHaikou?
课时
教学目标
能够灵活运用句型It will be hot in Haikou.
Will it be hot inHaikou?
会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。
（三）Presentation
1、T：The weather today is sunny. Do you know the weather tomorrow? Look here! What will we learn today ?
（点击课件）出示课题：The Weather Tomorrow
Ss: The Weather Tomorrow. (齐读) T: Very clever!
2、看课文听录音，了解意思。小组讨论交流完成老师提出的问题。
T：Open your books turn to page 16, listen to the tape and then talk :
1) What is the robot doing ?
Ss:预报明天的天气情况。T：Listen again ,
板书：It will…
(3) T：What will the weather be in Guangzhou?
S1、2、3hou.
T：Let’s see if they are right .(点击课件，呈现句子，机器人说句子) Ss: Yeah!
机器人的声音预报,学生跟读：It will be cold in Yinchuan.
(6) T：What will the weather be in Shenyang?
M4U2-Will-it-be-hot-in-Haikou
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?执教大田县城关第三小学林幼春时间：2014年6月13日一、教学目标（一）Knowledge aims:1.学习新单词：weather, cloudy；2.学习新句型：It will be sunny in Beijing. Will it be hot in Haikou?（二）Ability aims:学生能熟练掌握及运用所学，听说读写能力得到提高。
(三) Emotion aims:培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
二、教学重点名词和形容词词性的区别：rain---rainy/snow---snowy/sun---sunny/wind---windy三、教学难点陈述句转换成疑问句。
1. 由It will be windy in Beijing.转换成Will it be windy in Beijing?２.灵活运用重点句型It will be windy in Beijing.正确用will讨论将来的天气。
四、教学资源粉笔，黑板，书本，图片，PPT。
五、教学过程Step1 warming-up1.Greetings.2.Sing a song.设计意图：使班级迅速安静下来，调动学生学习兴趣。
Step2 PresentationDo you know, the weather in London? I don’t know.Now, the robot will tell us. Listen and find out:It will be__________ in London.It will be__________ in Beijing.It will be__________ in London. (简笔画)3.学习“cloudy”。
Module4Unit2WillitbehotinHaikou？单元整体教学设计
-Using weather information to plan daily activities and trips.
-Staying safe during extreme weather conditions.
11.学习策略：
-Using dictionaries and thesauruses to find synonyms and antonyms for weather-related words.
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调准确描述天气的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态、天气描述等。
强调准确天气预报在现实生活中的价值，鼓励学生关注天气变化，学会用英语描述天气。
6.口语技能：
-Asking and answering questions about the weather.
-Describing weather conditions using adjectives and phrases.
-Engaging in conversations about weather forecasts.
过程：
开场提问：“你们知道Haikou的天气情况吗？天气对我们的日常生活有什么影响？”
展示一些关于不同天气状况的图片，让学生初步感受天气的多样性和变化。
简短介绍天气预报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.天气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解一般将来时态和天气描述的基本概念。
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M4U2 Will it be hot in Haikou?教学设计
一、教学内容
本课教学内容为外研版新标准三起Book4 Module4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学习了将来时的肯定句，这一课时继续学习肯定句，并增加了一般疑问句及肯定否定回答。
本课是以我们天天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题最最贴近生活，使我们的孩子很容易理解接受的。
二、教学目标
1.知识目标
a.全体学生能够理解和运用sunny hot rain cold snow windy 并能掌握cloudy weather
b.全体学生能够运用It will (be)______. Will it (be)_______ ? Yes, it will. / No, it won't.
2.技能目标
a.全体学生能听懂It will (be)_______ . Will it (be)_______? Yes, it will. / No, it won't.
b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。
c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cloudy、weather
3.情感策略目标
a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学
生祖国意识。
b．培养孩子们的团队意识和合作能力。
三. 学情分析
本课教学的对象是四年级下期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。
学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。
四.教学重点：词汇cloudy weather 句型It will (be)______ . 和Will it (be)_____? 并作肯定否定回答Yes, it will. / No, it won't.
五.教学难点：能够运用这两个句型谈论天气。
六.教学准备：多媒体课件单词和天气预报符号卡
七．教学过程
一．Greeting
1.Chant《Monday,Tuesday》
2.Can you guess “Where will I go?”
3.Learn the word“weather”
4.What will the weather be like in Beijing?Let’s have a look.板
sunny.
5.What will the weather be like in London?Let’s listen and
repeat 板cloudy，It will be cloudy in
London.
二．Lead in
1.Review the weather and the weather symbol“hot、cold、windy、
sunny、rain、snow、cloudy”and do the
actions.
2.Play a game.(I give out the weather and theweather symbol
card to you,I say the word,you put it to the blackboard.Please
be quick!If you win ?You will give me a five.
3.Chant
4.Free talk:What's the weather now?How about Haikou?Will it
be hot in Haikou?
三、Test learning
1.Will it be hot in Haikou? Let's have a look.看动画板Yes,it will.
Will it be cloudy in Haikou?板No,it won't.
2.Chain is a big country, the weather in different places are very
different,So there are five cities for you,say the name of these
cities.
Listen again try to remember the weather of these cities.
1)Will it be cold in Yinchuan?
2)Will it snow in Hangzhou?
3)Will it rain in Shenyang?
4)Will it be sunny in Guangzhou?
5)Will it be windy in Beijing?
PPT引导学生看符号，板肯定句，再填空，做出回答。
1）引
导填空。
2）小组比赛问答练习3）小组讨论回答，小组问答
练习。
4）同桌讨论问答，同桌问答练习。
5）齐读。
3.Listen and repeat
1)read in your group.
2)Read in role
三．Practise
1.game:stone paper scissors.Will it…?肯否回答边说边做动作。
2.活动三
3.活动四
4.Fill in the blanks
5.I am the reporter
6.Doexercises
四． Summary
What did you learn?And also we shoud love environment.
五． Homework
1.向家人展示自己跟读模仿课文情况。
2.向家人或者同伴展示本模块新学的韵句。
3.课上没完成的周末计划，继续整理好。