三上Unit 6导学案
《Unit6_When_was_it_invented？》导学案
Unit 6 When was it invented?(Section A 1a~2d) (听说课)编写: 杨莉审核：i 挂科领导: i 使用者: i学习目标1.熟练掌握本课的重点单词和短语。
2.利用身边的发明,说出它们的用途和功能。
学习过程: Step1 ,感知(一)、了解话题 1. 填一填1.在1876年2.带特殊鞋跟的鞋子3.被用于4.鞋子的形状5.带灯的鞋子6.加热冰激凌的勺子7.我们的日常生活8.不同的发明9.有道理10.在那个时候2.完成练习册p76 1 ,2 3题(二) 初听材料听录音，完成1b相应练习(三) 发现疑难利用1b信息与同伴练习对话完成1c,找出疑难。
Step2 , 内化(一) 祥听材料听录音，完成2a和2b(二)、互动释疑【疯狂背诵】1. I think the TV was invented before the car.我认为电视机先于汽车被发明。
被动语态一般的构成形式为:be+动词过去分词（+by+动作的发出者）。
其中助动词be有人称、数和时态的变化。
一般现在时:am/is/are+done(过去分词)一般过去时：was/were+done(过去分词)一般将来时：will+be+done(过去分词)含有情态动词的：情态动词+be+done(过去分词)即学即用:1），The mobile phone has influenced people’s life a lot since it.A. inventsB. inventedC. is inventedD. was invented2). Who designed this game? It by Tom in 1999.A. is designedB. designsC. was designedD.designed2.—What are they used for?—They are used for seeing in the dark.——它们是用来做什么的?——它们是被用来在黑暗中照明的。
双辽市第一小学三年级英语上册Module2MyfamiymyfriendsandmeUnit6Me教
Unit 6 MeWhat’s thatUnit 2 This is my pencil.Lesson 11【学习目标】1．能够运用“This is...”句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，学会用不同的方法赞美别人，并能对此类介绍做出得体的呼应。
2．能够听、认、说、读单词：glue、marker。
3．用“This is my...”这一句话，边说边找出自己的学习用品。
【学习重难点】1．掌握句型“This is...”、“W ow! It’s nice!”并熟练地应用在日常生活中。
2．掌握glue、marker两单词，巩固已学过的有关学习用品的单词。
【学习过程】一、Warm-up根据图片完成填空。
This is my __________. This is my __________.二、Presentation1．听录音，感知本课的对话内容。
（1）look是什么意思？（2）“Wow! It’s nice!”是什么意思？2．按照本课对话内容，三人一组进行对话练习。
3．实物学习glue及marker。
4．听录音并跟读课文，可用手指着句子、单词来认读。
三、Practice根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。
Unit 2 My family第一课时一、选词填空。
A.tooB. HeC. SheD. girlE. man1.—Who’s this _______?— _______ is my father.2.—Who’s that _______?— _______ is Amy.3.— Nice to meet you.— Nice to meet you, _______.二、给下列句子选出合适的翻译。
（）1. Nice to meet you. A. 他是我的爸爸。
（）2. Who’s that girl? B. 这是我的朋友埃米。
（）3. He’s my father. C. 见到你很高兴。
部编三上《6、秋天的雨》教案(附导学案,同步练习)
6.秋天的雨板书设计《秋天的雨》教学片段◆用联系上下文等方法理解“五彩缤纷”（教学重点）师：同学们，刚才你们看到了多姿多彩的秋天，你们是从哪发现秋天有漂亮的颜色的？生：是从课文第2自然段。
师：请同学们读第2自然段，画出表示颜色的词语，这些词语可以用哪个词语来概括？（学生默读课文）生：这些颜色可以用“五彩缤纷”这个词来概括。
（板书）师：好，等我们学完第2自然段再来理解这个词语的意思，看看你们的答案对不对，谁能说说秋雨把颜色都给了谁？生：银杏树、枫树、田野……（教师根据学生回答，课件出示相应的景色）师：这么多颜色，多美啊！你们喜欢吗？谁能把自己喜欢的句子读给大家呀？（分别找学生有感情地朗读）师：同学们体会得较准，请边欣赏画面边读一读相关的句子吧！（课件出示）多美的景色啊！难怪课文说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”同学们，现在你们知道这个词语的意思了吧？师：那我们边感受秋天的五彩缤纷，边用我们的朗读来表达心中的喜爱之情吧。
(学生读背第2自然段)赏析：理解课文中的重点词语，不同层次的学生有不同的方法，如利用工具书、和同学交流等。
从这个片段中，教师教会了学生运用联系上下文内容的方法来理解词语，既理解了课文内容，对词语的理解也更直观，学生理解也更清楚。
6 秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
【教学重点】正确、流利有感情地读好课文。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学难点】引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
三年级英语上册导学案(全册)
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜
中职英语基础模块3 Unit 6 Would you mind saying something about your work experience 导学案
职中英语公开课导学案[学习流程]教学程序（4个环节）Step1. Lead-in （2’）1.Greet the students.2.Teacher asks students the following questions.Do you want to have a good job?()What is your dream job? why?How to find a good job?Step2. Warm-up （8’）1. Look at the learning goals.. Learn to describe your personality.Learn to introduce your work experience.Learn some skills to have a job interview.Learn attributive clause.2. Let’s see the process of finding a job.Get the telephone callGet readyDuring the interviewAfter interview3. Learn some new wordsGuess the words’ meanings.Help students read after the teacher.Let one group of students spell the words and help to correct his or her pronunciation in turn.(8 students)Step3. Presentation （20’）Activity1 tick out the related words (pair discussion)(page 95)Tick out the words which are related to “f inding a job”Teacher checks the results and gives the feedback.Answers: resume, want ads, job interview, application form, job fair, application letter.Activity2 Talk about qualities which are needed by salesperson.(page 95)group discussion/gamehelp students write words to describe qualities as much as they can. ( brainstorming)teacher makes comparison and chooses the best group.Activity3 listeningChoose the right picture which is related to the topic of the conversation.Listen again, fill in the blanks.Activity4 translationTranslate the key sentences one by one.Would you mind saying something about your work experience?I once worked in a company selling software.Why do you want to work for our company?Your company has a good reputation.(名声)Your application letter says you are hardworking, outgoing andcooperative.Listen to the conversation for the third time and underline.Activity 5 Grammar attributive clause (定语从句)1.Explain what is attributive clause?句子做定语。
学案《1求一个数是另一个数的几倍》导学案 人教版数学三上(最新)
1 求一个数是另一个数的几倍预习指南:建立“倍”的概念,理解“倍”的意义,体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
1.口算。
12÷2=12÷3=12÷4=12÷6=64÷8=32÷8=36÷6=42÷7=72÷9=18÷2=2.教材第50页例1。
(1)胡萝卜有( )根,把这( )根胡萝卜看作一份,把6根水萝卜按照每2根一份圈起来,可以圈出这样的水萝卜有这样的( )份。
水萝卜的根数里面有( )个2根水萝卜的根数是胡萝卜的( )倍。
以2根为一份,在水萝卜里圈一圈,发现圈了( )次,即水萝卜有( )个2根,所以水萝卜的根数是胡萝卜的( )倍。
(2)以2根为一份,在白萝卜里圈一圈,发现圈了( )次,即白萝卜有( )个2根,所以白萝卜的根数是胡萝卜的( )倍。
3.教材第51页例2。
求擦桌椅的人数是扫地的几倍,就是求12里面有几个4,用( )法计算。
12里面有( )个4,说明擦桌椅的是扫地的( )倍。
算式:( )答:擦桌椅的人数是扫地的( )倍。
3.是的( )倍。
每日口算15÷3=4×6=7×5=28÷4=18÷6= 72÷8=8×3=6×6=40÷5=54÷9=答案：1.6 4 3 2 8 4 6 6 8 92.(1)2 2 3 3 3 3 3 3(2)4 4 43.乘 3 3 12÷4=334.3每日口算5 24 35 7 3 9 24 36 8 64 用百分数解决问题(一)预习指南:探究“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的解答方法的过程并掌握其分析和解题方法。
1.4月份烧煤4t,5月份比4月份节约1.4t,节约几分之几?2.教材第89页例3。
(1)阅读理解。
(2)画图分析。
(3)求实际造林比原计划增加了百分之几,就是求实际造林比原计划( )的面积占( )造林面积的百分之几,列式解答为:(14-12)÷( )=2÷( )≈( )=( )%也可以先求出实际造林是原计划的百分之几,再求出与1的差,列式解答为:14÷12≈1.167=116.7% ( )-100%=( )%答:实际造林比原计划增加了( )%。
PEP人教版三年级英语上册Unit6PartB第6课时ppt课件
Count from one to ten
➢ Work in groups of ten, and then count from one to ten one by one.
➢ The group that spends the least time will be the winner.
One Two
4. Man: How old are you? Boy: I’m four.
What do you see? Monkeys, pencils, rulers and eggs.
Read and answer
➢ What’s the story about? Birthday.
➢ Whose birthday? Zoom’s birthday.
➢How many candles can you see on the cake? Six.
➢How old is Zoom? He is six.
➢What do Zoom’s friends say to Zoom?
Happy birthday!
Talk about “Birthday surprises”
Unit 6 Happy birthday!
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing
PEP· 三年级上册
Do the actions with your fingers.
Show me one with your fingers! Show me three! Show me ten! ...
Blackboard design
Unit 6 Happy birthday!
最新人教版高中英语必修三导学案（全册_共5个单元_35页）
最新人教版高中英语必修三导学案（全册_共5个单元_35页）最新人教版高中英语必修三导学案（全册共5个单元）新课标人教版 Unit 1 Festivals around the world世界各地的节日核心词汇1．All of us____________(钦佩)the three year old boy named Lang Zheng for his bravery.2．The____________(可能性)that the majority of the labor force will work at home in the near future is often discussed.3．The Nobel Prize is____________(授予)to those who make great contributions in many fields every year.4. Football fans without tickets____________(聚集)around the TV in the corner of the bar to watch the World Cup.5．Wherever you work，you will____________(获得)much valuable experience as long as you are willing to work.6．David____________(道歉)for having kept us waiting for hours outside. 7．When I returned，there was a note on the table，____________(使想起)me about Jane’s birthday that night.8．____________(原谅)me，but I’m busy at the moment；I can’t go out with you. 9．用believe的适当形式填空(1)People all over the world hold the____________that the economy will soon recover and life will improve.(2)At first people refused to____________such a thing(to be)possible.10．(1)Among the most common illegal acts are fishing without____________and catching more than the limit？(permit)(2)Since you have a____________，would you like to go fishing if time____________.(permit)1.admire2.possibility3.awarded4.gathered5.gain6.apologized7.reminding8.Forgive9.(1)beliefssion (2)believe10.(1)permission (2)permit；permits高频短语1．________________ 发生2．________________ 纪念；追念3．________________ 盛装；打扮；装饰4．________________ 搞恶作剧；诈骗；开玩笑5．________________ 期望；期待；盼望6．________________ 日夜；昼夜；整天7．________________ 好像8．________________ 玩得开心9．________________ 出现；到场10．________________ 守信用；履行诺言11．________________ 屏息；屏气12．________________ 出发；动身；使爆炸13．________________ 使……想起……1．take place 2.in memory of 3.dress up 4.play a trick on 5.look forward to 6.day and night 7.as though 8.have fun with 9.turn up 10.keep one’s word 11．hold one’s breath 12.set off 13.remind...of...重点句式1．At that time people would starve if food____________，especially during the cold winter months.在当时，如果食物难以找到，人们就会挨饿，特别是在寒冷的冬季。
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Unit 6 Happy birthdayPeriod One学习目标1.能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
2.通过Let's chant跳绳活动，巩固操练One to Five.一. Review to understand.（温故知新）1.Match the pictures with the words.(想一想，图片和单词连线。
)breadjuiceeggmilkwatercakefishrice2.Say the sentences in pairs.(照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。
)E.g. ----Have some …. ----Thank you.----Can I drink some …? ----Here you are.（（（二.Warm-up（热身活动）Match the dialogues with the pictures.(句图连线。
)A. How old are you? A. Happy birthday!B. I’m five. B. Thank you.三.Self check(自学检测)1.Make the sentences in the correct order.(给下列句子排序，组成一段完整的小对话)( ) OK. Here you are.( ) Five.( ) Sure. How many plates.( ) This one, please.2. Interview your partners and complete the sentences.(采访同伴，完成句子。
)E.g. ---How many pens, ZhangHui? ---Five.---Oh! How many rulers? ---One.1 5四.Consolidation.（巩固练习）Choose.(单项选择。
)( )1.----_____________?----I’m 10.A.How old are youB.What’s your name( )2.---- Happy birthday. ----_____________.A.Yes.B.Thank you.( )3.----Let’s ________ the birthday cake.A.eatB.drink( )4.----_______ I have some cake?A.HaveB.Can五.Expanding Practice.(拓展训练)Put the sentences in the correct order.(给下列句子排序。
)( ) Thank you!( ) I’m 11.( ) Let ’s eat the birthday cake. ( ) Happy birthday! ( ) How old are you?Period Two学习目标能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中应用How many …?等询问物品的数量。
一. Review to understand.（温故知新）Read the sentences and fill in the numbers.(读句子，将句子序号填在对应的圆圈内。
)二.Warm-up （热身活动）Look at the pictures and write the numbers.(看图读句子，在横线上写出数字。
)三.Self check(自学检测)1．Match the words with numbers.（数字和单词连线。
）A.threeB.oneC.fiveD.fourE.two2.Colour the numbers.(给数字涂色。
)Colour the number two purple.Colour the number one yellow.Colour the number three orangeColour the number four blue.Colour the number five green.四.Consolidation.（巩固练习）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)Show me one and two.Show me five and six.Show me three and four.五.Expanding Practice.(拓展训练)Match the answers.(算一算，把算式与正确结果连起来。
)1+2= four2+2= six11-5= three9-4= one6-5= fivePeriod Three学习目标能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
一. Review to understand.(温故知新)1.Read the sentences and fill in the numbers.(看图读句子，将数字填在图片下的括号内。
)A.---How many rulers?---Four.B.---How many pens?---Five.C.---How many crayons?---three.D.---How many pencils?---one.2.Read the dialogues in groups.(四人小组读上面的小对话，并对同伴做出评价。
)（（（二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and write the letters.(看图写出字母的大小写。
三.Self check(自学检测)Write the letters.(抄写字母。
)四.Consolidation.（巩固练习）Connect the dots.(字母表顺序连一连，并写出这是什么动物。
)It’s an .五.Expanding Practice.(拓展训练)Choose the different one.(选出不同类的一项。
)1．( ) A. red B. pen C. book2．( ) A. panda B. tiger C. five3．( ) A. cat B. duck C. six4．( ) A. one B. orange C. threePeriod Four学习目标1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，2.能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.一. Review to understand.(温故知新)Match the letters with the pictures.(字母和单词连线。
)Uu Vv Ww Xx Yy Zz二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and choose.Match the words with the pictures.(词图搭配。
)A.twoB.threeC.fiveD.oneE.four三.Self check(自学检测)Match the pictures with the dialogues.(将对话的序号写在对应的圆圈内。
)A.---This is my friend (朋友)Zoom.---Hi, Zoom.B.---Happy birthday, XiaoLi.---Thank you.C.---How old are you?---I’m nine.(9)四.Consolidation.（巩固练习）Look at the pictures and fill in the numbers.( 根据图片完成句子，将数字填在横线上，)How old is the duck? It’s ________.How old is the bear? It’s ________.How old is the panda? It’s _______.How old is the pig? It’s ________.How old is the monkey? It’s ______.How old is the dog? It’s ________.How old is the cat? It’s ________.五.Expanding Practice.(拓展训练)Make a small dialogue in groups.(照样子，四人小组说小对话，并对同伴做出评价。
)E.g.---What’s your name? ---I’m Mr Bear.---How old are you? ---I’m one.（（（Period Five学习目标1.学习six to ten 五个数字单词。
2.能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。
一. Review to understand.(温故知新)1.Write the numbers.(根据对话，选择正确的数字单词写在对应的图形内。
)①. ---How old are you, Mr Duck? ----I’m 6.②. ---How old are you, Mr Monkey? ----I’m 1.③. ---How old are you, Mr Panda? ----I’m 4.④. ---How old are you, Mr Dog? ----I’m 2.⑤. ---How old are you, Mr Bear? ----I’m 5.⑥. ---How old are you, Mr Elephant? ----I’m 3.2. Read the small dialogues in groups.(四人小组读一读小对话，并对同伴做出评价。
)（（（二.Warm-up（热身活动）Count and match.(数一数，算一算，连一连。
)三.Self check(自学检测)Put the words in the correct order.(把下列数词按从大到小的顺序排列，将序号写在横线上。
)A.twoB.tenC. sevenD.oneE.sixF.fiveG.nine _______ ______ ______ _______ ______ ______四.Consolidation.（巩固练习）Read and draw the candles.(读句子，画蜡烛。