6Aunit6导学案学生版
《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 的主题是 Holidays,这一单元主要围绕节日展开,涉及到国内外不同的节日以及人们在节日中的活动和庆祝方式。
通过本单元的学习,学生能够了解和掌握与节日相关的词汇、句型和语法知识,提高英语语言的综合运用能力。
在词汇方面,本单元重点学习了 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称,以及 present, stocking, turkey 等与节日相关的物品词汇。
句型方面,学生需要掌握When’s? What do people usually do at/on? Did youlast?等用于询问和描述节日活动的句型。
语法上,主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,掌握了基本的词汇和语法知识,能够进行简单的日常交流。
但对于一些复杂的句型和语法结构,还需要进一步的学习和巩固。
同时,学生对于节日这个话题比较感兴趣,具有一定的生活经验和知识储备,但对于国外的节日了解相对较少。
因此,在教学过程中,要充分利用学生的兴趣点,激发学生的学习积极性,引导学生通过自主学习和合作学习,加深对本单元知识的理解和掌握。
三、教学目标1、知识目标(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词 Christmas, New Year, Halloween, people, had, went, children, dress up, moon cake。
(2)能听懂、会说、会读单词 festival, relative, delicious, favourite, popular。
(3)能听懂、会说、会读和会写句型When’s? What do people usually do at/on? Did youlast?及其回答。
2、能力目标(1)能够运用所学句型询问和描述节日活动。
六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP

教案:人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时(1)一、教学目标1. 知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1)能够正确书写字母Ss和Zz。
(2)能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神,提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词:certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
2. 重点句子:(1) What's the weather like?It's(2) sobecause3. 字母:Ss和Zz。
三、教学重点与难点1. 重点:单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握;句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。
2. 难点:字母Ss和Zz的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入(1)复习上一单元的单词和句子。
(2)引导学生谈论天气,引出本课内容。
2. 新课呈现(1)展示PPT,呈现本课的生词和句子。
(2)讲解生词和句子的意思,让学生跟读。
3. 课堂练习(1)让学生分组,进行角色扮演,运用本课的单词和句子进行对话。
(2)挑选几组学生进行表演,给予评价。
4. 书写练习(1)讲解字母Ss和Zz的书写方法。
(2)让学生在练习册上书写字母Ss和Zz,教师巡视指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 生词:certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 是围绕“节日”这一主题展开的教学内容。
本单元的重点词汇包括 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称,以及相关的动词短语,如 have a party, go to parties 等。
语法重点是一般过去时的疑问句和陈述句。
通过本单元的学习,学生能够了解不同节日的文化背景和庆祝方式,并能够运用所学语言描述过去发生的事情。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,掌握了一些基本的词汇和语法知识。
他们对于英语学习有较高的热情和积极性,并且具有一定的自主学习能力。
然而,对于一般过去时的理解和运用可能还存在一定的困难,需要通过多样化的教学活动进行巩固和强化。
三、教学目标1、知识目标(1)学生能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇,如 Christmas, New Year, Halloween 等。
(2)学生能够理解并运用一般过去时的疑问句和陈述句,如 Did you? Yes, I did / No, I didn't 等。
2、能力目标(1)学生能够用英语描述不同节日的庆祝方式和活动。
(2)学生能够根据图片或提示,用一般过去时写一篇关于节日的短文。
3、情感目标(1)培养学生对不同文化的兴趣和尊重,增强文化意识。
(2)激发学生学习英语的兴趣,提高学习积极性。
四、教学重难点1、教学重点(1)掌握本单元的重点词汇和短语。
(2)理解并正确运用一般过去时。
2、教学难点(1)一般过去时的疑问句和陈述句的结构和用法。
(2)能够在实际情境中灵活运用所学语言。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的节日情景,让学生在真实的语境中感受和学习语言。
2、任务驱动法布置各种任务,如小组讨论、写作等,让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、游戏教学法通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
Unit 6 E-friends(导学案)-2021-2022学年英语六年级上册(无答案)

B:I’d like to know about…
...
同伴评价:(对任务完成好的同学可分别得一个赞!)
1.学生选择自己喜欢的方式,同桌读、小组读、分角色等方式反复朗读对话,然后全班展示。
2.引导学生根据句子的语义创编一个新的对话。一定要询问某人的网友及相关情况。学生创编的新情景语句通顺且符合要求。
我能用Would you like to…?I’d like to…创编新的情景对话。
学习重vee-friends in other countries?
学习难点:了解对话涵盖的内容。
导学
环节
问题导学
方法指导
自
主
学
习
合
作
探
究
1:Read the words.
Australia,Canada,the UK,the US,e-friend, country, other,hobby, would like
2:Read the dialogue and circle the difficult words.
—————————————————
——————————————————
3:Learn the difficult words in groups.
同伴评价:(学生每完成一个小任务可得一个红色赞。)
1.Listen and repeat:听音模仿,看看谁学得最像。
2.Listen and tick.
Name
e-friend
the UK
the US
Australia
football
unit6学生导学案

Unit6 I like music that I can dance to.【Period 1】Section A 1a-2c一、学习目标1、学习并掌握定语从句的结构及用法。
2、用定语从句谈论自己喜欢的音乐。
3、听相关材料提高你的听力技巧。
【学习重难点】:1.定语从句的掌握与运用。
【Step 1 :自学展示】一、完成下列短语1.更喜欢,更喜爱2.轻柔的,柔和的3 能伴随跳舞的 4. 随着……唱歌5.比……更喜欢6.宁愿……也不二.翻译句子1.I like music that I can dance to.2.Rose likes music that’s quiet and gentle.3.XuFei prefers singers who write their own music.三、仿照上面句子写出2-3句。
【Step 2:合作学习】复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
定语从句要跟在所修饰的名词或代词后面,被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。
定语从句一般用关系代词who,that,which和whose来引导。
I like music that I can dance to. 我喜欢可以随之跳舞的音乐。
music作先行词,that I can dance to 是定语从句修饰music,其中,that是关系代词引导定语从句I prefer singers who can write their own songs. 我喜爱能自己写歌的歌星。
singers作先行词,who can write their own songs 是定语从句修饰singers,其中,who是关系代词。
That在从句中作主语或宾语(作宾语时that 可省略)指物1.A plane is a machine that can fly.(作主语)2.The noodles (that)I cooked were delicious. (作宾语) 指人1.Who is the man that is reading the book over there?(作主语)2.The girl (that) we say yesterday was Jim’s sister.(作宾语) 【Step 3:质疑导学】1. prefer 动词“更喜爱,更喜欢”,相当于like…better。
【精选】六年级上册unit6导学案.doc

教师追问学生:What should I do?让学生猜测教师解决问题的方法。然后让学生扮演老师年轻的时候,教师本人扮演自己的教师或者家长提出建议,其余学生观看教师和学生的角色扮演,并完成匹配活动。
教师先说观点:People have different feelings.然后呈现不同表情的婴儿图片,提问学生:Look at the babies. What are they doing? How do they feel? Why?通过谈论图片中的婴儿表情与动作,猜测情绪,自然呈现并教授表示情绪的形容词,如:angry, afraid, happy等。
Write and say.
归纳提升
达标测评
课堂反思
小学六年级英语学科导学案(编号:)
执笔教师:审核:班级:六授课时间:年月日
课题
Unit 6 B Let’s talk
第3课时
授课教师
目
标
导
学
学习目标
学生能够理解对话大意;能够用正确的意释及语音,语调朗读对话;能够在情景中运用句型…should…和don’t提出建议;能使用What’s wrong?询问他人状况。
重点
难点
学生能够听说读写上述单词,能在情景中运用单词,能够熟练运用句型进行对话。
预
习
检
测
点评
链接
预习任务
导学案
自
主
学
习
合
作
探
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精讲点拨
巩固拓展
6Aunit6导学案学生版

6A Unit 6 (part A)导学案六年级英语备课组一、教学目标:1.能听懂、会说、会读单词或词组Christmas, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, relatives, ,delicious, favourite 等.2.能听懂、会说、会运用句型What' s your favourite holiday? My favourite holiday is …What do people usually dot/on ….? They usually .3.培养学生对中国传统节日的热爱,同时接纳西方节日风俗的态度。
二、教学重、难点:1.能听懂、会说、会运用句型............. What do people usually do at/on ? Theyusually …2将favourite, festival, relatives, delicious等单词读准确,课文中的长句读通顺。
【学习流程】:课前预习一、同学们,你能自己查字典将下列单词标一标音标,并能熟练地读出来吗?英文、音标及中文意思写下来,加油哦!同学们,你能在课文中找到以下短语,写下来并读一读1.变得兴奋______________________________ 3.在…之后来临___________________________ 5.春节7.吃一顿丰盛的午餐9.拜访亲戚朋友-------------------------- 11 .吃许多美食___________________________ 13你最喜欢的假日2.我最喜欢的假日_____________ 4.元旦节6.去参加聚会8.玩灯笼10.去年万圣节________________ 12.用戏服装扮________________ 14.吃月饼15.赏月课堂活动Step I Warm-up1.Greeti ngs :2.Free talk:由Free talk 揭题:Unit 6 Holidays .Step II Prese ntati on1.Teach holidays”(1)Learn holidays”.First read by yourselves then in groups.(2)Show themselves.2.Teach “What syour favourite holiday? My favourite holiday is .............. ”(1)Teach “ What s your favourite holiday? My favourite holiday is ......... ”(2)Ask and an swer.3.初步感知对话内容⑴前言T:(出示挂图)Boys and girls, look, the students are having an English less on. Mr Gree n is their En glish teacher. Now please read this passage, the n an swer my questio ns.请你大声读课文,试着找出这些问题的答案。
【精编】六年级上册unit6导学案.doc

难点
学生能够理解对话大意;能够用正确的意释及语音,语调朗读对话;能够在情景中运用句型…should…和don’t提出建议;能使用What’s wrong?询问他人状况。
预
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点评
链接
预习任务
导学案
自
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探
究
精讲点拨
巩固拓展
一,Warm-up
师生先做Let’s wrap it up板块的活动,进行词汇归类。具体操作方法参加Let’s wrap it up板块的教学建议。
教师提问:When I am angry, what should I do?引导学生回答,整体呈现本课单词和短语,并教读。
教师板书see the doctor, do more exercise,wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.板书时放慢速度,让学生根据单词的发音说出字母完成板书。
重点
难点
学生能够理解对话大意;能够用正确的意群及语音,语调朗读对话;能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。
预
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检
测
点评
链接
预习任务
导学案
自
主
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合
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精讲点拨
巩固拓展
Warm-up、
利用生活中的图片提问学生并呈现本单元的核心句型:How does she feel? He/ She…
Presentation
两人结对活动。教师布置任务: If you were Sarah and you are very angry, what will you do? What will you say to the cat? If you were the cat, what will you do?组织学生两人讨论,然后分享学生们的看法。
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6A Unit 6(part A)导学案
六年级英语备课组
一、教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词或词组Christmas, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, relatives, ,delicious, favourite等.
2.能听懂、会说、会运用句型What’s your favourite holiday? My favourite holiday is… What do people usually do at/on….? They usually…..
3. 培养学生对中国传统节日的热爱,同时接纳西方节日风俗的态度。
二、教学重、难点:
1.能听懂、会说、会运用句型What do people usually do at/on……? They usually … 。
2.将favourite, festival, relatives, delicious等单词读准确,课文中的长句读通顺。
【学习流程】:
课前预习
一、同学们,你能自己查字典将下列单词标一标音标,并能熟练地读出来吗?
音标中文
1.relative
2.delicious
3.favourite
4.people
5.also
6.had ,它的原形是
7.went ,它的原形是
二、同学们,你知道中西方的一些假日吗?回家后试着搜集一些假日并把它们的英文、音标及中文意思写下来,加油哦!
三、同学们,你能在课文中找到以下短语,写下来并读一读。
1.变得兴奋
2.我最喜欢的假日
3.在…之后来临
4.元旦节
5.春节
6.去参加聚会
7.吃一顿丰盛的午餐8.玩灯笼
9.拜访亲戚朋友10.去年万圣节
11.吃许多美食12.用戏服装扮
13.你最喜欢的假日14. 吃月饼
15.赏月16.去年中秋节
课堂活动
Step I Warm-up
1.Greetings :
2.Free talk:
由Free talk 揭题:Unit 6 Holidays .
Step II Presentation
1.Teach “holidays”
(1) Learn“holidays”.First read by yourselves then in groups.
(2)Show themselves.
2. Teach “What’s your favourite holiday? My favourite holiday is ……”
(1) Teach “What’s your favourite holiday? My favourite holiday is ……”
(2)Ask and answer.
3. 初步感知对话内容
⑴前言
T: (出示挂图) Boys and girls, look, the students are having an English lesson. Mr Green is their English teacher. Now please read this passage, then answer my questions. 请你大声读课文,试着找出这些问题的答案。
Q1: What date is it?
Q2: What holiday is coming?
Q3: How are the teachers and the students?
Q4: What is Mr Green doing?
⑵正文
T: OK. Now we know Mr Green is talking to his students about holidays.
(3) Learn “What do people usually do at/on……?”They usually……”
Here’s a tip: 节日名称中有Day时,在某个节日用on, 如没有用at 。
T: Can you put “on” and “at” in front of the holidays?(让学生上黑板将介词放置在合适的节日前,从而来练习on/at的用法)
4. Work in pairs.(同桌对话)
using When’s……?It’s…….What do people usually do on/at……? They……. Step III Consolidation
1.听录音模仿跟读,注意语音语调。
2.Retell the passage.
3. Write a short passage about your friend’s favourite holiday.
My friend is _________
Her/His favourite holiday is________
It’s in/on___________________
People usually___________________
She/He _________________ last_____________
She/He had a good time.
4.Today’s proverb:
Do as the Romans do.入乡随俗。
Step IV Homework
1.Listen to the tape。
2.Try to find more holidays,and know about when and what do people usually do.
课后练习
一、用所给词的适当形式填空。
1.Let ______(he) open the door ,please .
2.What _______ your mother ________(do) last week? She ________(go) to the farm .
3.When_______(be) Easter? It’s in March or April .
4.What do they like ?They like __________(take) photos .
5.________ you _________(eat) a lot of food last Saturday? No, I _________ .
6.Look,what _______ Jack _________(do) now ?He _____________(put) the photos on the wall .
7.Tom usually _____________(watch) TV after dinner .
st week , we _____________(draw) some pictures at school .
9.Look, they ________________(run) in the playground .
10.Can I __________(watch) TV?
11.The signs ___________(mean) we shouldn’t ride a bike here .
12.Liu Tao is looking at ________(we) .
13.The girls like _________(go) _____________(shop), but I like ___________(eat)
delicious food .
14.There _______ (be)some water in the glass just now .
15.My father is very __________(excite) to see the ___________(excite) game.
二、句型转换。
1.Mike is looking for his ball pen .(对划线部分提问)
__________________________________________________________
2.The teachers are in the playground . (对划线部分提问)
__________________________________________________________
3.Mid-Autumn Festival is in September or October .
__________________________________________________________
4.The girl likes watching the moon .(改一般疑问句,作肯定回答)
__________________________________________________________
5.We went to the farm last weekend . (对划线部分提问)
__________________________________________________________
二、翻译。
1.你最喜欢的假日是什么?我最喜欢的假日是中秋节。
2.万圣节是在什么时候?是在10月31日.
3.人们在春节通常做什么?他们通常走亲访友并吃许多美食。
4.你去年元旦去参加聚会了吗?是的。
5.人们喜欢在端午节看龙舟比赛。