自主管理、自主学习方案2
小学学生自主学习管理制度
小学学生自主学习管理制度1. 引言为了培养学生的自主学习能力，提高学习效率，本制度对小学学生的自主学习进行管理，旨在帮助学生养成良好的学习习惯，形成独立思考和自主学习的能力。
2. 自主学习目标1. 培养学生主动学习的意识，养成自主学习的习惯。
2. 培养学生独立思考的能力，提高解决问题的能力。
3. 提高学生的学习效率，提升学业成绩。
4. 培养学生的时间管理能力，合理安排学习时间。
3. 自主学习内容1. 课程学习：学生根据课程要求，自主完成课本学习，理解掌握课程内容。
2. 作业完成：学生独立完成作业，主动查找资料，解决问题。
3. 课外阅读：学生根据自己的兴趣爱好，选择适合的课外书籍进行阅读，提升阅读能力和知识水平。
4. 自主探究：学生根据兴趣和问题，进行自主探究，形成研究成果。
4. 自主学习过程管理1. 学习计划：学生根据学期、月份、周、日制定学习计划，明确学习目标、内容、时间安排。
2. 学习时间管理：学生合理安排学习时间，保证每天有足够的时间用于自主学习。
3. 学习方法指导：教师为学生提供学习方法指导，帮助学生提高学习效率。
4. 学习监督与评价：家长、教师对学生的自主学习进行监督与评价，及时发现问题，给予指导。
5. 自主学习成果展示1. 学生定期展示自己的自主学习成果，分享学习经验和收获。
2. 教师对学生的自主学习成果进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生之间进行互评，相互学习，共同进步。
6. 激励机制1. 对自主学习表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2. 对自主学习有进步的学生给予鼓励和奖励。
3. 设立自主学习奖学金，激励学生更加积极地进行自主学习。
7. 总结通过实施小学学生自主学习管理制度，我们旨在培养学生的自主学习能力，提高学习效率，使学生在学习过程中获得成就感和自信心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
学生自主学习管理方案
学生自主学习管理方案随着信息时代的快速发展和教育理念的转变，学生自主学习管理方案逐渐引起人们的关注。
自主学习管理方案是指学生在学习过程中独立选择学习内容、制定学习计划、组织学习活动，并在监督下进行学习评价和整理总结的一种方式。
本文将从学生自主学习的意义、自主学习管理的原则、自主学习内容选择与学习计划制定、自主学习活动组织、学习评价与总结等角度，探讨学生自主学习管理方案的实施。
一、学生自主学习的意义学生自主学习是培养学生主动性和创造性的重要手段，能够激发学生的学习兴趣，增强学习动力，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
通过自主学习，在积极参与学习过程的同时，还能够提高学生的自我管理能力和时间管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、自主学习管理的原则自主学习管理要遵循以下原则：首先，要因材施教，根据学生的个性特点和学习能力制定相应的学习管理方案。
其次，要充分尊重学生的自主权，给予学生足够的自主学习空间和选择权。
此外，还要鼓励学生进行合作学习，在学习中培养团队合作和沟通的能力。
三、自主学习内容选择与学习计划制定学生自主学习的关键在于学生自己选择学习的内容。
学生可以根据自身的兴趣、爱好和学习目标选择适合自己的学习内容。
同时，学生还应制定合理的学习计划，明确每天的学习目标和学习时间，并将计划分解成具体的任务，实现有条不紊地推进学习过程。
四、自主学习活动组织学生自主学习的活动组织是学生参与自主学习的重要环节。
学生可以通过各种途径，如图书馆、网络、课外辅导等寻找学习资源，并根据自己的学习计划进行学习。
此外，学生还可以组织学习小组，与同学们一起进行合作学习和讨论，互相促进，共同进步。
五、学习评价与总结学生自主学习的评价方式可以多样化，既可以由学生自行评价学习成果，也可以由教师或同学进行评价和建议。
评价的目的是帮助学生发现自己的不足之处，进一步完善学习策略和方法。
学习总结是自主学习的重要环节，学生应该在学习结束后进行总结，并思考自己的学习过程是否合理，有哪些可以改进的地方。
“三自一新”实施方案(2篇)
“三自一新”实施方案“三自一新”是指自主创新、自主发展、自主管理、自主过程。
实施“三自一新”是为了进一步推动企业自主创新，增强企业核心竞争力，提高自主发展能力，加强自主管理，实现高质量发展。
下面就“三自一新”实施方案进行具体阐述：1. 自主创新自主创新是企业发展的基石，是企业走向成功的重要途径。
为促进自主创新，企业应建立健全的创新体系，建立以科研为导向的创新机制，激发员工创新潜能，加强技术研发，提高产品质量，推动企业技术水平的持续提升。
同时，企业应加强与科研院所、高校等合作，积极吸纳外部技术资源，加速技术创新步伐，打造具有自主知识产权的核心技术。
2. 自主发展自主发展是企业实现可持续发展的重要保障。
企业应根据市场需求和发展趋势，深耕优势领域，拓展新兴领域，不断优化产品结构，提高服务质量，增强市场竞争力。
同时，企业应加强人才队伍建设，培养专业人才，培育领军人才，激励员工持续创新，推动企业发展实现自主化、多元化。
3. 自主管理自主管理是企业提高运营效率、降低成本、增强竞争力的关键。
企业应建立规范的内部管理制度，优化流程、强化过程管控，精细化管理，提高工作效率。
同时，企业应加强财务管理、风险控制，提高企业综合管理水平，确保企业安全、稳定、可持续发展。
4. 自主过程自主过程是企业独立运营、独立决策、独立发展的体现。
企业应加强市场预判、风险评估，合理制定战略规划，科学制定发展目标，不断优化经营模式，灵活调整经营策略，适应市场变化，确保企业快速响应、快速发展。
“三自一新”实施方案的落实需要企业高层领导重视，全员参与，齐心协力，共同推动。
企业要不断总结经验，找准问题，完善机制，不断优化不足，确保“三自一新”政策措施切实落地，推动企业高质量发展。
“三自一新”实施方案（2）所谓“三自一新”指的是自主学习、自我教育、自觉发展和教学创新。
“三自一新”教学改革的目标为：1、总体目标通过教学改革的进行，全面增强全校教师教学业务能力；提高学生学会学习、学会合作、学会创新、学会生存的能力，为学生的终身发展奠定基础；促进师生共同发展，让教学成绩成为教学过程优化的自然结果，更加___学生的生命个体成长和教师职业的幸福感。
学生四自管理模式
东辰校〔2009〕41号关于全面推行学生“四自”管理模式的意见各学部：为了解放学生、激发学生学习兴趣和生命活力，学校决定在全校开展以“自主管理、自主学习、自我创造、自我教育”为核心的学生“四自”管理模式，现将有关要求通知于下：一、四自管理体系的构建：1、自主管理。
为了推进学生的自主管理，实施“353”学生管理体制。
即：A、赋予学生三权。
包括：①管理权。
学生有权参与学校和班级的管理，并为学校为班集体的发展献计出力。
②活动组织权。
班级和学校应将学生有能力承办的各种活动交给学生去办。
包括升旗仪式的主持演讲、运动会、艺术节、学生节、主题教育月、作业展评、歌咏赛及各种学生评选。
由学生以小组、班级或社团为单位进行投标。
设计出可行性方案后向招标单位投标。
然后交由主管部门和有关部门讨论后公示。
从方案制订、宣传动员、组织实施均由学生完成。
③监督评价权。
学生管理机构有权对学校管理部门的工作进行监督和评价，学生有权对教师的教学工作，班导的管理工作，职工的服务工作进行评价。
B、推行学生管理的五制。
包括：①全员参与管理制。
落实每个学生一个管理岗，包括教学岗（小先生制）、事务岗（事务承包岗）、学生干部岗。
②干部轮换任期制。
班级干部可实行每月轮换竞争也可实行一期任期制。
年级、校级干部实行一期任期制，换届选举制、交接制。
③助教制。
每个主要学科在一个班的每一个组配备一个助教，负责该组该科的全面质量管理。
④助理制。
包括助理班主任、助理年级主任、助理部门主任制、助理校长制。
⑤小先生制。
每个小组内设立一对一的小先生学生帮学制。
学长即是小先生。
负责对学弟进行学习辅导和管理。
C、实施班级——年级——学部三级学生干部管理体制。
包括：①班级管理。
建立目标导向、全体参与、全员发展、分级管理和班级——小组——互助组三级管理体制。
a班级实行班委会、团支部（中队委）、值周班长三位一体的管理体制。
分工是：①班委会设一正两副专门负责对各个学习小组的小组学习、小组活动、小组长的德行勤绩进行考核评价，并建立每周评选优秀小组、明星小组、红旗小组及助人标兵、最佳对子、优秀小先生、优秀小组领袖的制度。
中学生自主管理方案
中学生自主管理方案近年来，中学生的自由意识和自主管理能力受到了高度重视。
面对日益复杂多变的社会环境和日益增长的学业压力，中学生需要学习如何自主管理自己的时间、情绪和生活。
本文将就中学生自主管理方案展开探讨，包括培养自主学习、自主情绪调节、自主生活习惯等方面。
一、培养自主学习能力中学生的学习任务繁重，需要掌握一定的自主学习能力。
首先，学校应该引导中学生建立科学高效的学习方法，提供针对不同学科的学习指导和辅导。
其次，学校可以安排课外辅导时间，鼓励中学生主动寻求帮助和解答问题。
此外，家长也要积极配合，给予孩子适当的支持和鼓励。
二、培养自主情绪调节能力中学生在成长过程中常常面临各种情绪困扰和压力。
为了提高中学生的自主情绪调节能力，学校可以开展心理健康教育课程，教授中学生有效的情绪管理方法和技巧。
同时，学校可以建立专业的心理辅导师团队，为中学生提供心理咨询和辅导服务。
家长也要多关心孩子的情绪变化，与孩子进行心理沟通，共同寻找解决问题的方法。
三、培养自主生活习惯良好的生活习惯对于中学生的健康成长非常重要。
学校可以通过开展班级活动、学生管理例会等方式，引导中学生养成良好的作息习惯和个人卫生习惯。
同时，学校还可以推行食堂营养餐制度，提供营养均衡的饮食给中学生。
此外，学校还可以开展健康生活教育课程，加强对中学生的健康知识普及。
四、培养自主交往能力中学生是社会交往的重要阶段，培养自主交往能力意义重大。
学校可以通过举办社团活动、学生会选举等方式，为中学生提供锻炼交往能力的机会。
同时，学校还可以组织中学生参加社会实践活动，增强中学生与社会的联系和交流。
家庭教育方面，家长应鼓励孩子主动交流，培养孩子的交往技巧和合作能力。
五、培养自主决策能力中学生需要学会对自己的生活和学习做出独立决策。
学校可以适时组织中学生参与学校管理，让他们参与决策并承担相应的责任。
同时，学校还可以鼓励中学生参加各类竞选活动，锻炼他们的领导才能和决策能力。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理是指学校对学生进行培养和引导，使他们能够自主、独立地进行学习、生活和管理自己的行为的一种管理方式。
学生自主管理旨在培养学生的自我意识、自我教育、自我约束和自我管理的能力，使其能够成为有责任感、有创造力、有批判思维能力的全面发展的人才。
下面是一个学生自主管理实施方案。
一、目标和原则1. 目标：培养学生的自我意识、自我教育、自我约束和自我管理的能力，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质。
2. 原则：科学、公平、个性化、适度引导。
二、实施步骤1. 建立学生自主管理机构：成立学生自治委员会，由学生中选择的代表组成。
学生自治委员会负责制定学生自治规章制度，组织学生自我管理活动，提出学生建议和要求等。
2. 确定学生自治规章制度：学生自治委员会与校方共同制定学生自治规章制度，包括学生学习、生活、行为等方面的规定，以确保学生的权益得到保障，同时也要求学生自觉遵守规章制度。
3. 开展学生自主管理教育活动：学校定期组织学生自主管理教育活动，包括学生自治讲座、团体辩论、学生论坛等，引导学生认识到自主管理的重要性，培养学生自我意识和自我教育的能力。
4. 提供学习资源和支持：学校为学生提供良好的学习环境和丰富的学习资源，如图书馆、实验室、网络等，同时提供学习辅导和指导，帮助学生提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
5. 组织学生自我管理评估：学生自治委员会定期组织学生自我管理评估活动，通过学生自评、互评等方式评估学生的自主管理水平，鼓励学生发现自身不足，并制定改进计划，提高自我管理能力。
6. 培养学生自主创新能力：学校鼓励学生参加各种学术、科技、文化创新活动，提供创新实践平台和支持，培养学生的创新思维和创新能力，激发学生的创造力。
7. 加强学生家庭、学校、社会三方协作：学校与家庭、社会各界加强合作，共同培养学生的自主管理能力。
学校与家长定期沟通，了解学生在家庭中的自主管理情况，提供家庭教育指导；学校与社会组织合作，为学生提供社会实践机会，拓宽学生的视野和经验。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、引言作为小学生，培养自主管理能力是十分重要的。
通过自主管理，不仅可以提高自己的学习成绩，还可以培养良好的生活习惯和优秀的品德素养。
因此，制定一套适合小学生自主管理的实施方案是至关重要的。
本方案旨在帮助小学生养成自主学习、自主生活和自主行为的好习惯。
二、自主学习1.目标：培养小学生在学习中的自主性和主动性，提高学习效果。
2.措施：（1）设立学习计划：小学生可以通过设置学习计划，制定每日或每周的学习任务和目标，合理安排学习时间。
（2）学习环境的准备：小学生可以为自己创造一个良好的学习环境，如保持桌面整洁，摆放好学习用具，确保没有任何干扰因素。
（3）学习方法的自主选择：鼓励小学生在学习中尝试不同的学习方法，如阅读、讨论、总结等，帮助他们找到适合自己的学习方式。
（4）自主检查与反思：小学生将学习过程的检查和反思作为一个重要的环节。
例如，每周末可以回顾本周的学习计划和目标是否完成，并对自己的学习情况进行总结和评价。
三、自主生活1.目标：培养小学生良好的生活习惯，如健康饮食、个人卫生、整理物品等。
2.措施：（1）明确责任：小学生需要明确自己的责任，例如每个人要保持个人卫生和整理自己的物品。
（2）制定日常规划：小学生可以对日常生活进行规划，包括起床、吃早餐、洗漱、完成作业等，使生活有规律。
（3）学会照顾自己：小学生需要学会自己穿衣、洗漱、整理书包等，减轻家长的负担，培养独立性。
（4）养成整理的好习惯：小学生可以通过整理书桌、收拾房间、整理玩具等活动，培养整理物品的习惯。
四、自主行为1.目标：培养小学生遵守规则、自觉行动和良好的行为习惯。
2.措施：（1）建立规则：小学生需明确学校和班级的规则，并严格遵守。
（2）培养自我约束：小学生需要在日常生活中培养自我约束能力，如遵守课堂纪律、遵守班级规则等。
（3）参与集体活动：小学生可以积极参与集体活动，如班级会议、班级组织的活动，养成团队合作和沟通的习惯。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案「篇一」一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。
分为10个内容：考勤、校卡（团徽）佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系1、学生处、团委2、学生会3、年级——学生自主管理委员会4、班级——学生自主管理小组（班委会）四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成，共70人，由学生处和团委管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格：（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组，负责对本年级各项目的检查（实行单双周对调的方式），每天将本组职责范围的情况填写在册，汇总到组长处形成分数报表，报学校处相应负责老师核实签字后，统一登记、存档、公布。
4、学生会每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。
另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经学生处审批，可进行加分奖励。
自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况，每四周公布一次考核成绩，学年末按最终得分评定等级。
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**学校理事会
关于开展初中部二0一一年暑假期间探索“自主管理、自主学习”课题的决定
校委会：
为了更好的落实“高效课堂”改革，摆脱“保姆式”教育，全面提高初中部教师的班级管理水平，探究提高学生学习兴趣等目的，理事会特决定在二0一一年暑假期间，在初中部开展探究“班级自主管理、学生自主学习”的课题实践工作，其主旨是培养学生“自主学习、自我管理、自我完善和自我发展”能力，养成良好的学习生活习惯，让学生具备融入现代社会的实践能力和创新精神。
基本要求如下：
一、参与人员：
1、校委会成员；
2、初中部拟任八、九年级的班主任；
3、初中部八、九年级语、数、外、物理教师；
4、部分自愿来校八、九年级乡镇留守、城区学生；
5、小学部、高中部、八九年级其他学科个别教师。
二、课题开展实践时间：
定于八月一日至八月二十日。
三、实践步骤
1、初中部形成部级“自主管理、自主学习”课题研究实施方案；
2、各年级、各教研组形成各自的课题研究实施方案；
3、自愿来校学生报名后临时编班，各班主任和学生商讨各自班级实践子课题方案；
4、校委会根据各自的方案形成督导和考核方案；
5、八、九年级组进行实践、小结、再提高的课题探讨活动；
6、初中部进行总结；
7、校委会进行考核。
四、实践中注意事项：
1、必须坚持学生自愿免费来校的原则，校委会以“致家长一封信”和短信的方式告知家长，禁止强迫、劝解学生来校参加本活动；
2、不得向学生收取任何课时、资料等费用；
3、食堂对学生开放，按正常上课时的要求运营，不得涨价；
4、课题开展时，要特别注意学生的安全管理，确保学生学习和生活的秩序。
晚间要安排教师负责留守的学生的管理工作；
5、学校其他部门要做好相应的配合工作。
**学校理事会
2011.7.10。