立体构成第一章立体构成的概述
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最新1立体构成--概述
1立体构成--概述
立体构成设计是立体构成要素点、线、面、体的移动、 旋转、摆动、扩大及扭曲、弯曲、切割、展开、折叠、 穿透、膨胀、混合等运动形式之空间构成。
课程内容：
立体构成的发展沿革 立体构成的形态要素及设计法则 立体构成的材料构造 立体构成的形式创造 立体构成的设计应用
知识点二：荷兰风格派 蒙德里安《红黄蓝》 杜斯伯格《风格》
知Байду номын сангаас点三：
构成主义—— 塔特林《第三国际纪念塔》
知识点四：解构主义 弗兰克·盖里《古根海姆博物馆》
Bauhaus
知识点五：包豪斯 纳吉、伊顿、康定斯基
包豪斯构成理论 ： 一、艺术与技术的统一； 二、设计的目的是人而不是产品； 三、设计要遵循自然和客观规律进行；
第一章 立体构成的发展沿革
立体主义对立体构成的影响 风格派对立体构成的影响 构成主义对立体构成的影响 解构主义对立体构成的影响 包豪斯对立体构成的影响
起源：
“立体构成”这门课程起源于1919年，是德国包豪斯 学院（Bauhaus）在创办后确立的艺术流派 ；
知识点一：立体主义 毕加索《亚威农少女》
立体构成设计是立体构成要素点、线、面、体的移动、 旋转、摆动、扩大及扭曲、弯曲、切割、展开、折叠、 穿透、膨胀、混合等运动形式之空间构成。
课程内容：
立体构成的发展沿革 立体构成的形态要素及设计法则 立体构成的材料构造 立体构成的形式创造 立体构成的设计应用
知识点二：荷兰风格派 蒙德里安《红黄蓝》 杜斯伯格《风格》
知Байду номын сангаас点三：
构成主义—— 塔特林《第三国际纪念塔》
知识点四：解构主义 弗兰克·盖里《古根海姆博物馆》
Bauhaus
知识点五：包豪斯 纳吉、伊顿、康定斯基
包豪斯构成理论 ： 一、艺术与技术的统一； 二、设计的目的是人而不是产品； 三、设计要遵循自然和客观规律进行；
第一章 立体构成的发展沿革
立体主义对立体构成的影响 风格派对立体构成的影响 构成主义对立体构成的影响 解构主义对立体构成的影响 包豪斯对立体构成的影响
起源：
“立体构成”这门课程起源于1919年，是德国包豪斯 学院（Bauhaus）在创办后确立的艺术流派 ；
知识点一：立体主义 毕加索《亚威农少女》
立体构成
第二章. 立体构成的基本要素及形式美法则
一.立体构成的基本要素
1.点 点是最活跃的视觉形态，也是所有形态的基础，也是形态设计中最基本的元素。设计 中的点，是具有一定的形体的。相对小单位的形体，被认为是点，同时，只要形体与周围 其他造型要素比较时具有凝聚视觉的作用，都可以称之为点。
点在实际设计应用中形态多样，点的有序密集排列可以形成线的形式，点的数 量与面积增加到一定程度则会产生面的感觉，点的有序堆积可以形成体量的感觉， 点还具有突出视觉中心的作用。在立体形态构成中，点在造型中具有相对性，环境 的大小决定了点的产生。
• 一切多折 在8cmx8cm的铜版纸中间，切4-7.5cm的裁口，利用这个裁口以及折叠、挤压等手 段，形成半立体形态。
• 多切多折 学习一切多折的基础上，对纸张的裁口数量、角度、长度不做固定要求，进行半 立体的形态练习。
b.面在实际设计中的应用
3.体
体在这里是指同时具有长度、宽度和深度的三度空间的实心体，或是由多个面 所围合加工成的“外实内虚”的空心体，其中实心体具有较强的体积感和量感特征。 空心体是指由面所形成的几何形体单元，可分为平面几何体、曲面几何体、自 由曲面几何体以及自然形体。
a.体的构成 体构成的基本方式，分为累积组合构成和分割组合构成两类。手法是将原有大的 块材先分解成抽象的小基本体块，再将小体块进行拼接组合而成为新的造型。
• 累积组合 累积组合构成是由三个以上的单体块材，累积而成为新的形体组合。累积组合必须 以块体为基本单位，单位块体可以是重复的、类似的、近似或渐变的形体，甚至个别可 以是异质形体以便产生对比和变化。
“变化”体现了各个事物个 性的千差万别，“统一”体 现了各个事物的共性或整体 联系。这一法则在现实生活 与艺术创造中被广泛运用。
立体构成——概述
学习立体构成，首先是理解并学会运用形式美的基本原理；研究、探索立体造 型的基本规律，掌握一定的造型方法；了解材料对设计形态的影响，掌握一定的材 料工艺技巧。
立体构成的探求包括对材料形、色、质、空间规律等心理效能的探求和材料强 度的探求，加工工艺等物理效能的探求。
大家好
14
立体构成的心理效能和物理效能探求
三大构成的区别与联系： 联系:
立体构成是平构、色构的延伸，平构中的重复、渐变与色构中的色彩关系都将 运用与立体构成中。 区别： 平构、色构是在平面的基础上进行的构成艺术，立体构成是立体三维构成方式， 所处空间与位置不同。
大家好
15
立体构成的形成与起源
1、立体主义 立体主义的基本原则就是
用几何形体（圆柱体、锥体、 立方体、球体等）来表达客观 对象，即是把外部世界以一系 列不同平面，在不同时空中的 构成方式，进行不同视觉解析 和表现。
大家好
毕加索作品《亚维农的少女》
16
2、未来主义 未来主义描绘运动着的人
物形态，并将其进行解析、映 叠重构，通过色线、色点、色 束表现光的闪耀与动感。
大家好
17
波丘尼《空间连续的独特》
《下楼梯的裸女》
杜来尚主大的义家这的好幅先作驱品之被作认为是未
18
3、荷兰风格派运动 （20世纪初）
荷兰风格派运动主 张纯抽象和纯朴，外形 上缩减到几何形状，而 且颜色只使用黑与白的 原色。
大家好
2010年上海世博会德国馆方内馆动力球
60
展示设计的本质是人为环境创造、空 间运用和场地规划的艺术。因此,展示设 计所面对的是展示道具的形态塑造和布置 ,色彩的运用及灯光照明布置,以及营造出 特定文化背景下的艺术气氛及环境;通过 空间的划分、联系,从而对人为活动进行 引导,创造人与人,人与物之间舒适、轻松 的活动空间和交流空间 。
立体构成的探求包括对材料形、色、质、空间规律等心理效能的探求和材料强 度的探求，加工工艺等物理效能的探求。
大家好
14
立体构成的心理效能和物理效能探求
三大构成的区别与联系： 联系:
立体构成是平构、色构的延伸，平构中的重复、渐变与色构中的色彩关系都将 运用与立体构成中。 区别： 平构、色构是在平面的基础上进行的构成艺术，立体构成是立体三维构成方式， 所处空间与位置不同。
大家好
15
立体构成的形成与起源
1、立体主义 立体主义的基本原则就是
用几何形体（圆柱体、锥体、 立方体、球体等）来表达客观 对象，即是把外部世界以一系 列不同平面，在不同时空中的 构成方式，进行不同视觉解析 和表现。
大家好
毕加索作品《亚维农的少女》
16
2、未来主义 未来主义描绘运动着的人
物形态，并将其进行解析、映 叠重构，通过色线、色点、色 束表现光的闪耀与动感。
大家好
17
波丘尼《空间连续的独特》
《下楼梯的裸女》
杜来尚主大的义家这的好幅先作驱品之被作认为是未
18
3、荷兰风格派运动 （20世纪初）
荷兰风格派运动主 张纯抽象和纯朴，外形 上缩减到几何形状，而 且颜色只使用黑与白的 原色。
大家好
2010年上海世博会德国馆方内馆动力球
60
展示设计的本质是人为环境创造、空 间运用和场地规划的艺术。因此,展示设 计所面对的是展示道具的形态塑造和布置 ,色彩的运用及灯光照明布置,以及营造出 特定文化背景下的艺术气氛及环境;通过 空间的划分、联系,从而对人为活动进行 引导,创造人与人,人与物之间舒适、轻松 的活动空间和交流空间 。
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
雅各布森设计“蛋”椅
第一章立体构成概论
d.与视觉传达设计的关系
视觉传达设计与立体构成有着密切的关系。如包装设计、书籍装帧设计、型录 设计等等，尤其是在现代商品包装设计中，从包装的造型设计到包装的容器设 计，都与立体构成有着密切的关系。
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
b.立体构成与环境 艺术设计的关系
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
亨利·摩尔的雕塑作品
立体构成与设计的关系
c.与展示设计的关系
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论ห้องสมุดไป่ตู้
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
第一章立体构成概论
立体构成的概念：立体构成，是以一定的材料 和视觉为基础，以结构力学为依据，将造型要 素按照一定的构成原则，组合成具有美感的形 体。
它主要研究立体造型各元素的构造法则，其任 务是揭示立体造型的基本规律。
第一章立体构成概论
与平面构成相比，立体构成可以从不同的角度呈现不 同的形态。它比二维造型多了一个维度，就要求不仅 具有前面，而且具有侧面，上面、下面、后面等多视 点、多角度的造型意识。
立体构成第一讲 (什么是立构)PPT课件
21
正方体轴测图画法
1.在纸上做出水平线，垂直线 2.将10×10cm的正方形绕着 原点旋转一定角度（30°为 例） 3.画出4条四条竖直等长的线 4.将正方形升高 5.完成
22
正圆锥的画法
1.在正方体的底面画一个圆 2.找出顶面的中心，做圆的切线
23
正四棱锥和正圆柱的画法
24
பைடு நூலகம்
练习一： 在图纸上绘练制习出一正： 方体，正方体中体积最大的正圆柱， 正圆锥（2个在图。纸底上面绘制分出别正在方体正，方正体方体不中同体面积最上大），正四棱 锥，三棱锥的体，正不三圆同棱柱 面，上柱正）圆，锥正（四棱2个锥。，底三面棱分锥别，在三正棱方柱 时间：3小时时铅间笔。：尺规3小制时图。，有富余时间的同学可以试着 铅笔尺规制渲图染，一有下。富余时间的同学可以试着渲染一下。 卷面干净整卷洁面，干线净整条洁明，确线条，明有确层，有次层。次。
能的探求这样几个方面。
4
作用
立体构成是由二维平面形象进入三维立 体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。 联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了 解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美 观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体 构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。 结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰 富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造形 态、它是制作出来的。同时立体构成离不开 材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相
三角形中穿过 画出这个形体
16
17
（四）考试评分标准
0分：画面内不许出现任何标记 10分：画面内有东西但不是立构 60分：明显不符合题意要求 70分：符合题意要求 构成平淡没特点 80分：符合题意 构成特点明显 90分：能够利用题意 创造图特的构成 特 点明显 中心明确
正方体轴测图画法
1.在纸上做出水平线，垂直线 2.将10×10cm的正方形绕着 原点旋转一定角度（30°为 例） 3.画出4条四条竖直等长的线 4.将正方形升高 5.完成
22
正圆锥的画法
1.在正方体的底面画一个圆 2.找出顶面的中心，做圆的切线
23
正四棱锥和正圆柱的画法
24
பைடு நூலகம்
练习一： 在图纸上绘练制习出一正： 方体，正方体中体积最大的正圆柱， 正圆锥（2个在图。纸底上面绘制分出别正在方体正，方正体方体不中同体面积最上大），正四棱 锥，三棱锥的体，正不三圆同棱柱 面，上柱正）圆，锥正（四棱2个锥。，底三面棱分锥别，在三正棱方柱 时间：3小时时铅间笔。：尺规3小制时图。，有富余时间的同学可以试着 铅笔尺规制渲图染，一有下。富余时间的同学可以试着渲染一下。 卷面干净整卷洁面，干线净整条洁明，确线条，明有确层，有次层。次。
能的探求这样几个方面。
4
作用
立体构成是由二维平面形象进入三维立 体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。 联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了 解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美 观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体 构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。 结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰 富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造形 态、它是制作出来的。同时立体构成离不开 材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相
三角形中穿过 画出这个形体
16
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（四）考试评分标准
0分：画面内不许出现任何标记 10分：画面内有东西但不是立构 60分：明显不符合题意要求 70分：符合题意要求 构成平淡没特点 80分：符合题意 构成特点明显 90分：能够利用题意 创造图特的构成 特 点明显 中心明确
立 体 构 成
5.泥石材料 泥石材料 这里指在立体构成练习中，使用较为方便的一些材料， 如雕塑泥土、水泥、石膏粉、滑石粉，还有砖、瓦、沙、 石等材料。这些材料除了本身的加工成型工艺之外，还可 以与其它材料混合使用，使立体构成的造型充分体现出综 合材料的表现力。 6. 金属材料 金属造型的形式变化丰富，也精致美观。这是因为金 属有光泽、有磁性、有韧性、有较强的视觉感。金属的种 类很多，但一般在立体构成与雕塑的联系中常以钢、铁、 铜、铝、铅为主。金属材料的成型是以线、棒、条、管、 板、片等形状。加工的工艺由于条件设备所限，基本上是 五个方面，即切ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、弯曲、打造、组接、抛光。而且由于 教室场地狭窄，作品尺寸一般不宜过大，追求的是小巧精 致，如同雕塑小样
7．废旧材料 ． 废旧材料指现代工业中的各种垃圾，如：包 装盒袋、各种瓶罐，竹、木、布、绳、碎玻璃、 塑料的边角料及废五金材料、废机器零件等等。 除此之外，还指各种废弃的轻工业产品、生活用 品和现成品。然而，就是这些垃圾，却成为立体 构成、雕塑装置中的“宝贝”，成为后现代艺术 里的经典“垃圾文化”。因为，各种垃圾的形态 结构、材料肌理和视觉语言都能触发我们创作的 动机和灵感，所以，我们在进行这门课程时，首 先要到废品收购站或铁工厂去，寻找材料，寻找 灵感。有了这些废旧材料，通过“相面法”创作 构思也就随即而来。
第二章
立体形态材料构造
一、立体形态材料加工 将各种材料按线、面、块 分类，然后进行加工制作。 其造型手段大致有以下几种步骤： 1． 破坏与解构是对原型原材料的初加工，也称“减法创 ． 破坏与解构是对原型原材料的初加工，也称“ 造”。 这是人的有意识行为，形成一种特殊效果，给人的视 觉新刺激。 2．组合与重建 ． 将简单形体或是破坏、拆散后的材料重新连接组合， 创造一个新的整体造型。这种手段也称“加法创造”， 3 .变形与扭曲 变形与扭曲 这是将规则的实体造型或原材料进行异化变形处理， 使单调冷漠的形体变成复杂生动的形态，使平面形态变为 曲面形态、凹凸面的形态，使立体造型更为丰富。
立体构成概述与立体构成要素
5
狭义构成 定义：在视觉艺术领域所开展的，对视觉元素及元素之间的组织结构关 系进行开发性研究的纯粹构成活动和成果。 分为：平面构成 立体构成 色彩构成
第一章 立体构成概述 1.立体构成的由来 2.立体构成的概念 3.立体构成的内容
平面构成
立体构成
色彩构成
研 究 两维空间的造型要 素和形态关系 三维空间的造型要 素和形态关系 色彩的要素和造型 关系 色彩要素，关系以 及对人生理和心理 影响的研究
第一章 立体构成概述 1.立体构成的由来 2.立体构成的概念 3.立体构成的内容 4.立体构成的学习方法 第二章 立体构成的造 型要素 1.立体形态 2.形态与空间 3.形态与材料 4.形态与结构
10
立体形态的探讨 虽然立体构成没有具体的使用功能，但往往要从材料、构造和加工技术 等多方面考虑来创造一种抽象的功能。 例如：用线材或块材来构建一种形态，尽管不是桌子椅子那么具体，但 设计出的形态也要具备合理的组合方式，对材料的选择也要合理，整个 形态还要符合美学原理。那么，这无疑是将造型基础和设计合理的连结。
2.立体构成的概念 立体构成的概念 “立体构成”是高度、宽度、深度三个向度的三维空间造型活动，与平 面造型在造型原理、表现技法与创造过程都有很大的不同。 平面造型 立体构成 由多个角度构成的形体，要考虑到 构架美和存在性（即从某一角度和 多个角度构成的整体形态）
平面上的虚幻三维空间
第一章 立体构成概述 1.立体构成的由来 2.立体构成的概念 3.立体构成的内容 4.立体构成的学习方法 第二章 立体构成的造 型要素 1.立体形态 2.形态与空间 3.形态与材料 4.形态与结构
重在视觉因素，追求意义 上的传达与效果表现
在视觉上的美感外，涉及到形态与 材料，结构与工艺的适应性 更为广泛
狭义构成 定义：在视觉艺术领域所开展的，对视觉元素及元素之间的组织结构关 系进行开发性研究的纯粹构成活动和成果。 分为：平面构成 立体构成 色彩构成
第一章 立体构成概述 1.立体构成的由来 2.立体构成的概念 3.立体构成的内容
平面构成
立体构成
色彩构成
研 究 两维空间的造型要 素和形态关系 三维空间的造型要 素和形态关系 色彩的要素和造型 关系 色彩要素，关系以 及对人生理和心理 影响的研究
第一章 立体构成概述 1.立体构成的由来 2.立体构成的概念 3.立体构成的内容 4.立体构成的学习方法 第二章 立体构成的造 型要素 1.立体形态 2.形态与空间 3.形态与材料 4.形态与结构
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立体形态的探讨 虽然立体构成没有具体的使用功能，但往往要从材料、构造和加工技术 等多方面考虑来创造一种抽象的功能。 例如：用线材或块材来构建一种形态，尽管不是桌子椅子那么具体，但 设计出的形态也要具备合理的组合方式，对材料的选择也要合理，整个 形态还要符合美学原理。那么，这无疑是将造型基础和设计合理的连结。
2.立体构成的概念 立体构成的概念 “立体构成”是高度、宽度、深度三个向度的三维空间造型活动，与平 面造型在造型原理、表现技法与创造过程都有很大的不同。 平面造型 立体构成 由多个角度构成的形体，要考虑到 构架美和存在性（即从某一角度和 多个角度构成的整体形态）
平面上的虚幻三维空间
第一章 立体构成概述 1.立体构成的由来 2.立体构成的概念 3.立体构成的内容 4.立体构成的学习方法 第二章 立体构成的造 型要素 1.立体形态 2.形态与空间 3.形态与材料 4.形态与结构
重在视觉因素，追求意义 上的传达与效果表现
在视觉上的美感外，涉及到形态与 材料，结构与工艺的适应性 更为广泛
立体构成
量感达到平衡的条件下其形象的处理，可有所变化，这种造型会使人感到活泼，变化丰富。
4.5 形象的特异 特异，就是处在秩序很强的设计形象群体中，有个别异质性的形象，就会突出的显
示出来。他的表现形式，就是在局部范围破坏这种规律，使这个局部显得很特殊，而引 起观者的注意。
这种构成形式，在设计整体中，使人感到富有变化，而且容易突出重点，表现的活 泼跳跃，视觉冲击力强。
2.4肌理 肌理是指物质材料表面的质感，是材料表面的纹理、构造组织给人们的心理感知反映。
这种感知一般通过视觉和触觉来感知。人们通常通过物质材料的表面肌理判断物质的物理 特性，比如光滑与粗糙、软与硬、轻与重、干与湿等等。
在立体构成中，不同材料的选用，不仅仅是因为材料的性能和加工程序，更大程度考 虑肌理给人的心理感受。
《椅子》/马克·纽森/线材的运用
体块的基本形态及其感情特征
2.2.1 平面几何体 四个以上的平面，以其边界直线互相衔接在一起，所形成的封闭空间。 形体的表面为平面，其棱线为直线。简练、大方、庄重、沉稳；象征稳重、严肃。
2.2.2 几何曲面立体 由几何曲面所构成的方体块或回转体。 几何曲面的立体造型，其秩序性强。既严肃端庄，又有曲线变化，不失变化、活泼。
调 和： 在对比中，找出统一的因素。使作品 的各个组成部分之间，具有一定得联系，相互起到配 合的作用，使作品的整体协调。
4.4 构图的平衡 平衡，是指一件作品的整体布局，能够安定、平稳。在人们的视觉经验里，不平衡的状
态是不稳定的。给人的感觉是不舒服的。所以要求我们设计的作品，必须达到平衡的形式。 最完美的平衡形式，就是对称。它表现稳重、大方，形象庄重和谐。 对称形式也有其不足之处，就是过于完善，欠缺活泼，所以我们可以运用平衡形式，在
4.5 形象的特异 特异，就是处在秩序很强的设计形象群体中，有个别异质性的形象，就会突出的显
示出来。他的表现形式，就是在局部范围破坏这种规律，使这个局部显得很特殊，而引 起观者的注意。
这种构成形式，在设计整体中，使人感到富有变化，而且容易突出重点，表现的活 泼跳跃，视觉冲击力强。
2.4肌理 肌理是指物质材料表面的质感，是材料表面的纹理、构造组织给人们的心理感知反映。
这种感知一般通过视觉和触觉来感知。人们通常通过物质材料的表面肌理判断物质的物理 特性，比如光滑与粗糙、软与硬、轻与重、干与湿等等。
在立体构成中，不同材料的选用，不仅仅是因为材料的性能和加工程序，更大程度考 虑肌理给人的心理感受。
《椅子》/马克·纽森/线材的运用
体块的基本形态及其感情特征
2.2.1 平面几何体 四个以上的平面，以其边界直线互相衔接在一起，所形成的封闭空间。 形体的表面为平面，其棱线为直线。简练、大方、庄重、沉稳；象征稳重、严肃。
2.2.2 几何曲面立体 由几何曲面所构成的方体块或回转体。 几何曲面的立体造型，其秩序性强。既严肃端庄，又有曲线变化，不失变化、活泼。
调 和： 在对比中，找出统一的因素。使作品 的各个组成部分之间，具有一定得联系，相互起到配 合的作用，使作品的整体协调。
4.4 构图的平衡 平衡，是指一件作品的整体布局，能够安定、平稳。在人们的视觉经验里，不平衡的状
态是不稳定的。给人的感觉是不舒服的。所以要求我们设计的作品，必须达到平衡的形式。 最完美的平衡形式，就是对称。它表现稳重、大方，形象庄重和谐。 对称形式也有其不足之处，就是过于完善，欠缺活泼，所以我们可以运用平衡形式，在
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第四节 立体构成的学习目标
羽状屋顶
第四节 立体构成的学习目标
产品设计
第一章 立体构成的概述
第一章 立体构成的概述 第一节 立体构成的由来 第二节 立体构成的概念及特征 第三节 立体构成的研究对象 第四节 立体构成的学习目标 第五节 立体构成学习的意义
第五节 立体构成学习的意义
我们掌握构成形态的认识是由浅到深，从自然形、变 形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过 程。立体构成也是以自然生活为源泉，它可分解为点、 线、块、体等，作为形态要求的形体，可在自然形态中 找到根据。 构成语言多来源于自然，学习和认识这种规律，有助 我们审美经验的提高。审美经验的提高必然体现在我们 对设计元素的选择上的提高，和设计方案整体样式的提 升。
立体构成的心理效能和物理效能探求
第一章 立体构成的概述
第一章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
立体构成的概述 立体构成的由来 立体构成的概念及特征 立体构成的研究对象 立体构成的学习目标 立体构成学习的意义
第四节 立体构成的学习目标
• 一、培养形态造型构思能力，学会运用归纳法、 演绎法分析问题、解决问题。 • 二、从传统的纯感性美学意识中解放出来，以理 性思考分析形体再构成，提高对材料和工艺的理 解和思考，重视材料质感的应用。 • 三、建立与形态相关的敏锐感觉，增强造型审美 形式的一章 立体构成的概述 第一节 立体构成的由来 第二节 立体构成的概念及特征 第三节 立体构成的研究对象 第四节 标立体构成的学习目 第五节 立体构成学习的意义
第二节 立体构成的概念及特征
立体构成所研究的 对象是立体形态和空间 形态的创造规律。立体 构成以产品设计、建筑 设计、舞台设计等所有 立体设计所共同存在的 基础性、共通性问题作 为研究对象和教育重点 。
第一节 立体构成的由来
一、立体主义
立体主义的基 本原则就是用几何形 体（圆柱体、锥体、 立方体、球体等）来 表达客观对象，即是 把外部世界以一系列 不同平面，在不同时 空中的构成方式，进 行不同视觉解析和表 现。
毕加索作品《亚维农的少女》
第一节 立体构成的由来
• 毕加索 毕加索是从事立体构成创作的先驱之一。为了寻求立 体造型语言，他试图从非洲木雕这种原始艺术中吸取养料 ，用几何形体的表现方式，将木、铁、纸片、绳子以及拾 来的废品材料进行自由组合，拼凑装配对象。
第三节 立体构成的研究对象
学习立体构成，首先是理解并学会运用形式美的 基本原理；研究、探索立体造型的基本规律，掌握一定 的造型方法；了解材料对设计形态的影响，掌握一定的 材料工艺技巧。 立体构成的探求包括对材料形、色、质、空间规 律等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物 理效能的探求。
第三节 立体构成的研究对象
第二节 立体构成的概念及特征 立体构成概念图例
第二节 立体构成的概念及特征
二、立体构成的特征 理性特征 抽象性 系统性
灯具设计
“时间”椅设计
第一章 立体构成的概述
第一章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
立体构成的概述 立体构成的由来 立体构成的概念及特征 立体构成的研究对象 立体构成的学习目标 立体构成学习的意义
构成主义作品
第一章 立体构成的概述
5、德国包豪斯艺术学院 包豪斯艺术学院的创办 人兼校长华尔塔·格罗毕乌 斯的教学，为国立建筑工艺 学校带来了以几何线条为基 本造型的全新设计风格。这 种理性的科学设计法则奠定 了立体构成教学的基础。
第一章 立体构成的概述
6、解构主义 解构主义这个字眼是从“ 结构主义”中演化出来的。结 构主义理论是一种社会学方法 ，其目的在于给人们提供理解 人类思维活动的手段，解构主 义实质是对结构主义的破坏和 分解。
立体构成（一）
第一章 立体构成的概述
第一章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
立体构成的概述 立体构成的由来 立体构成的概念及特征 立体构成的研究对象 立体构成的学习目标 立体构成学习的意义
第一章 立体构成的概述
英国南部索尔兹伯里巨石阵
希腊神庙
第一章 立体构成的概述
代代木国立室内综合体育馆
• 公牛头是欧洲最早的“ 废物回收运动 ”的一件作品。用 自行车座 和车把组合而成。“ 花园中的妇女 ”自由式 构成。植物的形体以及用弯曲的线条和 有机形状的金属 板制作而成。
第一章 立体构成的概述
2、未来主义 未来主义描绘运动 着的人物形态，并将其 进行解析、映叠重构， 通过色线、色点、色束 表现光的闪耀与动感。
洛杉矶的迪尼斯音乐中心
第一节 立体构成的由来
立体构成作为研究空间立体形态关系的学科，最 早是由包豪斯设计学院创立的；与雕塑、建筑、绘画 以及技术等的发展都有着密不可分的关系。 随着技术的发展和建筑设计的发展，20世纪初包 豪斯设计学院的创建与发展使立体构成成为一门专门 研究空间形态和形态空间关系的系统课程。 立体构成的由来分成下面几个阶段：
波丘尼《空间连续的独特》
第一章 立体构成的概述
3、荷兰风格派运动 荷兰风格派运动 主张纯抽象和纯朴， 外形上缩减到几何形 状，而且颜色只使用 黑与白的原色。
施罗德住宅
第一章 立体构成的概述
4、俄国的构成主义运动 构成主义从形态关系 出发，更多探索纯粹几何 形态的构成性，以感觉性 、自由性的方法创作作品 。
第二节 立体构成的概念及特征
立体构成在建筑设计中的体现
第二节 立体构成的概念及特征
立体构成在建 筑设计中的体 现
第二节 立体构成的概念及特征
立体构成在建筑设计中的体现
第二节 立体构成的概念及特征
一、立体构成的概念
立体构成就是在三度空间中，把具有三维的形态要素按照 形式美的构成原理进行组合、拼接、构造、从而创造一个符合设 计意图的、具有一定美感的、全新立体形态。 立体构成是将形态要素按照一定的形式美的构成原则和比 例，在三维空间中进行创造性地设计和组合。立体构成研究的是 点、线、面、体元素在三维空间中的构成设计，以及具有点、线、 面、体性质的综合材料设计对象和进行设计加工的方法和工艺。