“微时代”环境下高校思想政治教育的发展与创新
新时代背景下大学生思想政治教育的变化及对策
新时代背景下大学生思想政治教育的变化及对策随着中国进入新时代，大学生思想政治教育也出现了新的变化。
本文将从多个方面探讨这些变化，并提出相应的对策。
一、知识结构的变化随着知识的快速增长，大学生群体的知识结构发生了巨大变化。
现在的大学生更加注重学习专业课程，对于政治学、哲学等社会科学类课程的兴趣不高。
这就需要我们重新思考传统的思想政治教育模式，更加注重专业与思想政治教育的融合。
对策：推进素质教育，促进专业与思想政治教育的融合。
构建与时俱进的教育内容，开设强调实践和创新能力的选修课程，让学生在专业基础课程学习的同时能够接受到思想政治教育，提高对社会科学的认识。
二、舆情环境的变化网络时代的到来，使传媒技术日新月异，各种网络消息、信息的冲击阻挡住了学生们的视听。
面对这种挑战，大学生的判断能力与思想理性功不可没，加之社会矛盾与问题层出不穷，大学生思想政治教育需要面对更加复杂的舆情环境。
对策：引导学生学会正确使用网络媒体。
启发学生概括、提炼信息的正确方法；帮助他们始终保持理性判断能力，不受舆论的干扰，增强自我修养和思想素质。
三、国家形象对大学生思想政治教育的影响金融危机、经济危机等国家性突发事件都会对国家形象产生巨大的影响，而这些影响也会进一步影响到大学生的思想政治教育。
许多大学生甚至会抱着“往西方看，往国内看，政治透明度递减”的态度。
这种消极的心态在一定程度上影响了他们的学习和思想意识。
对策：让大学生理解国家形象的重要性。
大学生需要增强家国情怀和民族意识，了解本国的国别形象，体会国家的发展与成长，不断提高自身思想政治教育素质和对未来的理性认识。
四、思想政治教育新方式的尝试传统的思想政治教育方法往往缺乏趣味性，无法激发大学生的思考和热情。
因此，思想政治教育需要采用新的方式，更好地满足大学生的需求。
对策：尝试采用寓教于乐的方式，比如通过某些富有趣味性的体育竞技、手游等多样化的方式展开教育。
同时要利用各类网络、社交媒体等新媒体，快速传播各种思想政治教育内容，为广大大学生群体提供更多信息资源和礼仪教育等方面的帮助。
2023年高校思想政治教育创新研究
2023年高校思想政治教育创新研究2023年高校思想政治教育创新研究随着改革开放的深入推进，我国高等教育已进入高速发展的新时期。
近年来，高等教育改革不断深化，高校思想政治教育创新亟待解决，这是高等教育事业发展中需要重点关注和解决的一个问题。
要进一步深化高校思想政治教育改革，必须进行一系列新的探索和研究。
一、创新教育模式高校思想政治教育应该与时俱进，创新现有教育模式。
新时代下的高校思想政治教育，需要做到对学生进行科学的价值观教育，注重一线教师队伍建设，不断加强教育资源整合。
当前，能够发挥效用的不是单一的教育方式，应多样化发展。
在传统的基础上，应注重培养学生的实践能力，注重引导学生进行实践，通过践行实现价值观的推广和延展。
同时，高校的社会实践和志愿服务活动等，也是促进学生思想政治教育的有力途径之一。
二、加强心理辅导心理辅导在高校思想政治教育中具有重要作用。
现代大学制度下，学生面临着很大的压力，例如学业压力、就业压力等，这些矛盾和困难给予了学生很大的心理压力，会使学生的思想情况出现微妙变化。
那么，心理压力减轻将是最有效的途径。
在思想教育中，经常持续性地进行心理健康辅导，使学生在良好的心境中健康成长，成为现代社会发展的稳定力量。
同时，大学心理咨询也需要发挥更大的作用，为广大学生提供贴心服务。
三、开展多样化活动多样化的学生活动如学生会、社团和文体活动等，可以起到引导和激发学生创造力的作用。
应注重学生毕业设计和创新创业活动，并从实践层面出发，培养学生的实践能力，鼓励他们在各方面努力碰撞，完成有价值的作品的同时成长，促进实践与实际社会的有机结合。
同时，也应多着眼于科学理论培训，如举办学术大会等学术交流活动，将学生从时间与空间的限制与束缚中解放出来，给学生提供更多的学术阅读材料和健康学术环境，不断提高学术水平。
思想教育与学生素质教育同步推进，不断扩大应用范围，与时俱进，离不开跨学科交叉研究和综合对策的制定。
四、加强教师队伍建设无论对于高校思想政治教育还是对于高校教育发展，教师都是非常重要的因素。
高校课程思政教育的实践与创新
开展实践活动，提升学生体验感
社会实践
组织学生参加社会实践活动，如 志愿服务、社会调查、环保行动 等，让学生在实践中了解社会、 增长见识、培养品质。
校园文化活动
开展丰富多彩的校园文化活动， 如学术讲座、文艺演出、体育比 赛等，营造健康向上的校园文化 氛围，提升学生的综合素质和文 化修养。
不断提升自身专业素养和综合能力
提高政治素养
作为高校教育工作者，我们需要不断加强自身的政治理论学习，提高政治素养和理论水平，为更好地开展思政教育提 供坚实的思想基础。
增强教育教学能力
我们需要不断学习和掌握先进的教育教学理念和方法，提高教育教学能力，为学生提供更加优质的教育服务。同时， 还要注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
，潜移默化地接受思政教育。
融入实践环节的思政教育
02
通过实践课程、实验、实习等实践环节，让学生在实践中体验
思政教育的内涵，培养社会责任感和实践能力。
融入学生活动的思政教育
03
在学生活生积极参与，提升综合素质。
案例分析法在思政课堂中的运用
01
选取典型案例
总结本次项目成果及经验教训
01
成果显著
02
经验教训
通过本次项目，我们成功地将思政教育融入到高校课程中，提高了学 生的思想道德素质，培养了学生的社会责任感和爱国情怀。
在实施过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，如部分学生对思政教 育的抵触情绪、教学内容与方法的不够贴近学生实际等。这些经验教 训为我们今后的工作提供了宝贵的借鉴。
融入专业知识
高校思想政治教育创新分析(7篇)
高校思想政治教育创新分析(7篇)第一篇：高校思想政治教育存在的问题及创新对策［摘要］随着全球化的日益深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，冲击着高校学生的思想，做好高校学生思想政治教育成为高校一项重点工作。
高校思想政治工作面临新的客观环境。
出现许多新的特点。
大学教师和学生，生活方式和行为正在发生变化不易察觉。
面对新的形势。
改进和加强思想政治工作，不仅在大学自身的要求的党建工作。
实践是重要思想“三个代表”。
贯彻落实科学发展观。
努力完成大学教育目标的重要举措。
然而，面对新形势、新任务，高校思想政治教育理论课教学存在着许多问题。
因此，我们有必要对其进行全面分析，采取有效的改进措施，使之发挥更好的作用。
［关键词］高校;思想政治;创新思想政治教育是一项系统工程，包括经理，组织者，实施者和各种保障要素。
中共中央“关于加强和改进思想政治工作的意见”中指出:“要坚持教育和管理，建立和完善相关法律法规，加强对社会生活的各个方面的管理，依照法律规定我们的宣传思想和道德原则，进入科学有效的社会管理秩序的纪律和法律，内部约束和外部约束有机地结合起来。
“创新管理体制和运行机制，使教育资源优化配置，可以有效地提高效能思想政治教育。
一、重视开展思想政治教育工作高校开展思想政治教育的工作具有一定的重要性。
首先，开展思想政治教育工作可以有助于提高学生的综合素质，加强当代大学生思想政治教育的整体工作，充分体现出高校大学生思想政治教育工作的必要性。
其次，高校开展思想政治教育工作还有利于提高教师和学生的综合素质，深化教育教学改革以及当代大学生的整体思想教育。
在现代社会中，高校必须培养高素质、有科学文化知识的大学生，因此就必须以思想道德建设以及科学文化知识相互结合在一起进行教育，从而才能满足社会用人的需求。
现代社会需要德智体美劳全面发展的人才，而这些人才是通过个体之间的差异，进行有针对性的教学，在尊重思想政治教育工作的基础上，培养出我国高素质高人才。
当前高校思想政治教育工作的创新策略探究
当前高校思想政治教育工作的创新策略探究【摘要】当前高校思想政治教育工作的创新策略对于提升教育质量具有重要意义。
本文首先分析了高校思想政治教育的现状，指出存在的问题。
然后提出了建立多元化的教育体系、利用先进技术手段进行教学、实施个性化辅导措施以及加强教师队伍建设等四项创新策略。
这些策略将有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文总结认为，思想政治教育工作的创新策略对提升教育质量具有积极意义，并展望了未来的研究方向。
通过不断探索和实践，高校思想政治教育工作将进一步迈向更加灵活、多样化和有效的发展路径。
【关键词】高校思想政治教育、创新策略、多元化教育体系、先进技术手段、个性化辅导、教师队伍建设、教育质量、研究方向、高校教育、思想政治工作、创新发展。
1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
随着社会经济的不断发展和进步，高校思想政治教育工作也在不断进行着创新和改革。
在现实工作中，仍然存在一些问题和挑战。
为了更好地提升高校思想政治教育的质量和效果，需要探讨和研究相应的创新策略。
当前，随着信息技术的快速发展和社会多元化的背景，高校思想政治教育工作面临新的挑战和机遇。
如何更好地适应和引领这一变革，成为当前高校思想政治教育工作的重要课题。
本文将探讨当前高校思想政治教育工作的现状和存在的问题，并提出一些创新策略，以期对提升高校思想政治教育的质量和效果具有积极意义。
1.2 研究目的本文旨在探讨当前高校思想政治教育工作的创新策略，并提出具体的建议和措施，以促进高校思想政治教育工作的不断发展和完善。
通过对高校思想政治教育的现状进行分析，揭示存在的问题和挑战，探讨如何引入新的思想和方法来应对这些挑战，提升教育质量，培养更多具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
本研究旨在引导高校思想政治教育工作向更深入、更广阔的方向发展，使其更好地适应时代发展的需求，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
微时代环境下大学生思想政治教育工作研究与思考
高校是青年人最为广泛集 中的地方 ， 高校大学生毫无疑问成为
微 时代 的主力军 和传播者 。根据 中国互联 网络信息 中 ￣ ， （ Ｃ Ｎ Ｎ Ｉ Ｃ ） 发 布的《 第２ ８ 次 中国互联网络发展状况统计报告》 显示 ， 截至 ２ ０ １ １ 年６ 月３ １ Ｅ ｔ ， 中国网民规模达到 ４ ． ８ ５ 亿人， 其 中使用 手机上 网人数 为３ ． １ ８ 亿， 网 民当中青 年大学生 比例最高 ， 达到 ２ ９ ． ９ ％ｔ ” 。而截至
微时代 是 以微博 作为传播 媒介代 表 ， 以短小 、 精炼 、 迅速 、 便 捷 等作为文化传播特 征的时代 ， 其 中以微 信息 、 微社 区、 微媒体为 代表， 包括微 博 、 微信 、 微小说 、 微 电影 、 微 旅游 、 微事物 等。其类 似 于病 毒复 制 的 “ １ － Ｎ — Ｎ ” 的几何 式传 播模式 和分 享 ， 对一 些社 会 热点事件在传播过程 中造成 的冲击力和震撼力 ， 已有 目共睹 。 作 为对时代变革最敏感 的青年大学生 ， 在 强大的以互联 网为平 台 的微时代 面前 ， 无疑是 对微时代 有着最直接 感触 的群 体 ， 高校校 园已经无可 回避 的成 为了微时代最直观 、 最鲜 明的平台和载体 。
２ ０ １ ２ 年６ 月底 ， 中国微博用户数达 到２ ． ７ ４ 亿， 网民使用微博 的比例
过半 ， 达５ ０ ． ９ ％， 而在 １ ９ 岁及 以上 中国青年 网民中 ， 微 博用户的渗透
地发挥其作用 。如微博可 以成为思想教育平 台、 就业信息发布平 台、 师生交 流平 台、 班级管理平 台 、 心理 健康教育平 台、 专业 知识 交 流平台等等 。身处微时代 的大学生们通常更乐 于接受这些 他 们早 已习惯 了的平 台所传递 的信息 。在这些崭新 的平 台上 ， 教育 工作 者可 以通过 大学生喜 闻乐见 的微博 、 微信等形式 ， 将思想 政
浅析思想政治教育方法的创新
浅析思想政治教育方法的创新思想政治教育是培养学生思想品德和政治素质的重要途径，是学校教育的重要任务之一。
在当今社会中，思想政治教育面临着新的机遇和挑战，如何创新思想政治教育方法已成为必须认真探讨的问题。
本文从三个方面探讨思想政治教育方法的创新。
一、运用多媒体、互联网等新技术，创新思想政治教育方式多媒体、互联网等新技术的快速发展使得信息传播更为广泛，传递速度更快。
运用这些新技术，可以将思想政治教育内容形象化、直观化、生动化，吸引学生的注意力和兴趣。
例如，制作电子教案、教学视频、教学PPT等，可以让学生在视觉上及时了解思想政治教育的内容，提高学习效率。
构建学生个体化、全方位的信息平台，让学生在任何时间、任何地点都能够接受思想政治教育的内容，达到有效提高学生思想素质的目的。
二、建立开放式教学模式，创新思想政治教育方式传统的思想政治教育模式存在单向灌输、重记重传、缺乏互动等问题，必须寻求一种开放式教学模式。
开放式教学模式是指教学过程是一种师生互动、自主学习、合作探究的过程。
在这种教学模式下，学生能够自主选择学习内容，主动参与学习，自主探究、独立思考，由此获得更多的自信和自主学习的能力。
教师作为引导者，应该更多的扮演一种引导者和咨询者的角色，帮助学生在学习中学会创新思考，促进学生形成良好的思想品德。
三、创新评价方式，诱导学生自觉发展，提高思想素养评价方式是思想政治教育中不可缺少的一环。
过去往往采用成绩单来衡量学生的思想政治素质，这种评价方式的弊端在于忽视了学生的特长、兴趣和发展潜力。
因此，创新思想政治教育的评价方式非常必要。
可以采用多种量化和非量化的评价方式，如学生自我评价、同伴相互评价、教师评价、团体评价等，将学生的秉性、品德、学习态度等各个方面进行综合评价。
这种评价方式可以更多的关注学生的兴趣、特长和潜力，帮助学生更好地发展自己的思想素养。
总之，思想政治教育方法的创新是必然趋势。
通过创新思想政治教育方法，可以调动学生的学习热情，提高学生思想政治素质，培养学生坚定的政治信仰和道德观念。
新时代背景下大学生思想政治教育的变化及对策
新时代背景下大学生思想政治教育的变化及对策随着新时代的到来，大学生思想政治教育的方式与内容也发生了很大的变化。
新时代要求高校培养具有中国特色社会主义意识形态、民族精神与文化自信的高素质创新型人才。
因此，在新时代背景下，大学生思想政治教育应该注重以下几个方面。
首先，思想政治教育要紧跟时代潮流，符合大学生的特点。
随着社会的发展，大学生的思维方式、价值观与生活经验都发生了不同程度的变化，旧有的教育方式已经不能满足当前大学生的发展需求。
因此，大学生的思想政治教育应该顺应时代潮流，挖掘大学生思想中的新问题，引导大学生思考新问题，激发他们的思维活力，提升他们的综合素质。
其次，思想政治教育要注重实践体验，培养实践能力。
实践是检验理论正确性的根本标准，是培养学生独立思考、解决问题的有效方式。
因此，在思想政治教育中，应该不断丰富实践活动的形式和内容，创新实践教学方法，鼓励学生积极参与进来，充分感知社会变革和自身成长，提升实践能力。
第三、思想政治教育要注重创新意识与创新精神的培养。
随着产业不断升级发展与科技不断进步，创新意识和创新精神已成为大学生必备的素质。
政治思想教育也应紧紧围绕创新精神与创新能力的培养，引导学生关注创新思维、创新企业家精神、创新方法，帮助学生提升创新能力，加强对人才、技术、管理等方面的研究和探讨，增强创新能力。
最后，思想政治教育要加强信息技术的教育。
高校应该加强大学生信息能力的培养，通过包含互联网技术、大数据、智能硬件等的新兴技术，为大学生提供更加优质的信息与服务资源，优化教育方式，打造智慧校园，提升大学生的信息意识、信息素养和信息安全意识。
总而言之，在新时代背景下，大学生思想政治教育需要紧密结合时代发展，不断创新并适应社会需求。
政治思想教育的新变化，注定激发大学生思考，迎接新时代的挑战。
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“微时代”环境下高校思想政治教育的发展与创新收稿日期：2018-07-17作者简介：张海滨（1981-），男，大连海洋大学，讲师，主要研究方向为马克思主义基本原理与思想政治教育。
随着近年来以微博、微信为代表的一系列“微”产品的爆发式增长，强势推动人类社会正式进入了“微时代”。
“微时代”的来临给高校思想政治教育的理念、方式带来了前所未有的冲击和挑战。
如何顺应“微时代”的发展趋势，合理引导“微文化”的发展方向，已经成为了高校思想政治工作者进行理论研究和实践探索的一个新视域。
一、“微时代”的含义与特征“微时代”是新兴网络媒体变革与创新的产物。
它是指以数字化技术和移动互联网技术为基础，借助手机为代表的便携式移动设备为载体，利用微博、微信、微视等应用产品作为传播媒介，以短小、精练的文字、图像、音视频为主要传播内容，以实时、互动、高效为主要特征的信息传播的时代。
微时代环境下的信息传播特征主要表现为以下几个方面。
第一，传播载体智能化。
便捷式、可移动智能设备成为信息传播的主要载体。
智能手机、Pad 等便捷式可移动设备已经成为人们之间信息沟通与交流的主要媒介，未来随着智能手表、智能眼镜等一系列智能穿戴设备的推广和普及，信息传播载体智能化的趋势还会得到进一步的加强。
第二，传播内容精练化。
“微言微语”成为信息传播的主要内容。
区别于报纸、广播、电视等传统传播内容的“高、大、全”，微时代背景下的信息传播更加彰显信息内容的“短、小、精”。
这种精练化的文字、图片和音频、视频内容充分地适应了当前高强度、快节奏的生活方式与信息接收方式，受众可以利用碎片化的时间来完成信息的发送和接收，从而使得信息传播以一种无死角、全覆盖的方式融入到现代人的生活中去。
第三，传播结构的网格化。
微时代瓦解了传统上逻辑清晰、分工明确、管理细致的科层式的信息传播结构，转而过渡到以自媒体为主要代表的扁平式的网格结构。
每一个拥有传播媒体的人都可以是一个传播节点，传播的专业门槛大大降低，每个人既可以是信息的发送者，又可以是接受者。
传播者与受众的位置经常互换甚至重叠，每个人都被包裹进一个巨大的信息传播的网格之中，传统意义上的“意见领袖”的权威性被大大消解，取而代之的是自由、平等、开放、多元共享的传播格局。
二、“微时代”背景下高校思想政治教育工作面临的冲击与挑战第一，微时代的传播环境动摇了思想政治教育工作者在信息传播中的主体地位，传统意义上“意见领袖”的地位受到冲击。
在传统意义上，高校思想政治教育工作者往往会凭借渊博的学识，丰富的人生经验与教师的独特身份在大学生心中获得“意见领袖”的地位。
但在微时代的环境背景下，大学生可以根据自身的兴趣、爱好自由地穿梭于各个“舆论”社区和朋友圈之中，有更多的机会与社会知名人士、各个行业的专家学者、网络大V 、公共知识分子进行直接的互动和对话，从而消解了高校教师在学生心目中“意见领袖”的权威性。
当出现认知偏差与不良情绪时往往更愿意挑战思政教育者的主体权威，从而使得思政工作者的正面引导变得越发的困难与复杂。
第二，“微时代”的语言特点解构了传统的思想政治教育的话语方式，宏大历史叙事式的表达方式受到“微言微语”的强烈冲击。
微时代环境下的语言呈现出“短、平、快、碎、多、新”的时代特点。
“话语主体的平民化与草根性、话语内容的个性化与随意性、话语传播渠道的多样化致使传统的话语特权被逐渐消解，原先张海滨（大连海洋大学马克思主义学院，辽宁大连116023）摘要：微时代”的来临深刻改变了大学生的思维方法、价值取向与审美情趣。
有力的冲击了教育者的主体地位与话语方式，也对马克思主义在意识形态领域的主导权产生了挑战。
对此，高校思想政治教育工作者必须要创新教育方式，深入“微”生活、整合“微”元素、树立“微”权威、引领“微”话语、净化“微”环境、守住“微”阵地。
关键词：微时代；思想政治教育；高校中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）51-0024-02The Development and Innovation of Ideological and Political Education in Colleges and Universities underthe "Micro Era"EnvironmentZHANG Hai-bin(College of Marxism,Dalian Ocean University,Dalian,LiaoNing 116023,China)Abstract:The advent of "micro era"has profoundly changed the way of thinking,value orientation and aesthetic taste of college students.A strong impact on the main position and way of discourse of educators has also challenged Marx's dominance in the field of ideology.In this regard,the ideological and political education workers in Colleges and universities must innovate the way of education,deepen the "micro"life,integrate the "micro"elements,set up the "micro"authority,lead the "micro"discourse,purify the "micro"environment,and keep the "micro"position.Key words :micro era;ideological and political education;college带有等级之别的对话者日渐发展成为平等共享的交流者”。
[1]强制灌输的政治化话语难以获得受众在思想和情感上的认同，甚至引发逆反心理。
思想政治教育工作者如果不能够在语言和表达方式上拉近与受众的距离，其教育的目的是很难达成的。
第三，微空间成为多种意识形态争夺的重点战场，马克思主义在意识形态领域的主导地位面临挑战。
微时代环境下，自由、平等、开放、多元共享的传播格局给了每一个人彰显个性、表达自我的机会。
同时也给了一些不法之徒、别有用心之人造谣生事、混淆是非的机会。
由于“把关人”角色的弱化，导致网络谣言四起，严重扰乱了社会正常的公共秩序。
一些低俗、媚俗甚至恶俗的娱乐节目充斥微空间，不仅消磨了大学生追求远大理想的艰苦奋斗精神，也造成了“微”空间内的信息污染，给“微”空间内的环境治理提出了严峻的挑战。
三、高校思想政治教育工作顺应“微时代”潮流的发展与创新第一，深入“微”生活、整合“微”元素，树立“微”权威。
首先，高校思想政治教育工作者必须学会利用微博、微信等“微”产品展开互动，了解大学生在微世界里的行为习惯与发展动向，把握“微时代”环境下信息传播的基本规律，实现有的放矢，合理引导。
其次，在思想政治理论课的教学过程中，教师可以利用微博、微信、QQ 等方式在课前搜集学生感兴趣的问题，在课堂教学环节利用提前录制好的微课程进行有针对性的讲解，在课后利用微博、微信与学生展开互动讨论，并运用大数据技术全程跟踪和分析每个学生在答题、讨论过程中的具体表现，及时掌握大学生的学习动态和思想动态。
从而利用思想政治理论课的课堂将尽可能多的微元素得到整合利用，发挥最佳效果。
最后，高校思想政治教育管理者和工作者必须敢于亮剑，通过开通校园官方微博、官方微信第一时间发布权威信息，防止和杜绝虚假信息和网络谣言给校园公共秩序带来的干扰和破坏。
思想政治理论课教师和辅导员要坚持在“微”空间里发表自己的观点，用马克思主义的基本立场、基本观点分析和回答广大学生关心的热点问题。
凭借信息发布的诚实守信、公共评论中的鲜明立场、言之有理来赢得大学生的真心认同。
第二，善用微语言，注重微表达，引领微话语。
高校思想政治教育工作者一方面要适应微时代背景下语言表达的方式、善于运用“微言微语”来拉近和受教育者之间的距离。
另一方面，也要不断地丰富思想政治教育的语义内涵，构建具有时代特色的话语体系，引领微话语的发展方向。
要想实现思想政治教育语言成功转型，必须坚持以下几个原则：第一，保持真实性。
坚决杜绝“假、大、空”式的官话、套话。
第二，保持生活性。
胡塞尔所指出，教育源于生活，本应与生活联系在一起，然而人类在建构教育科学世界过程中，偷偷地取代并遗忘了生活世界”。
思想政治教育的语言只有与生活的紧密结合，才能充满活力和吸引力。
[2]第三，保持群众性。
即用群众听得懂、能接受的话语方式来取得思想上的共鸣。
毛泽东就指出，“革命的文化人而不接近民众，就是‘无兵司令’，他的火力就打不倒敌人。
为达此目的，文字必须在一定条件下加以改革，言语必须接近民众，须知民众是革命文化的无限丰富的源泉”。
[3]第三，净化微环境、清理微垃圾，守住微阵地。
首先，高校思想政治教育工作者要做好校园微空间内信息传播的“守门人”和“保洁员”，及时规避不良信息和清理垃圾信息，保证校园网络空间的洁净、清新。
其次，要做好大学生媒介素养教育。
要充分利用思想政治理论课、大学生社团活动、实践教学等多种途径、多种方式提高大学生选择信息、鉴别真伪的能力。
最后，守住马克思主义理论宣传的微阵地，要在思想上及时打好“预防针”，提高精神免疫力。
参考文献：[1]马建青,顾青青.“微”时代创新高校网络思想政治教育的思考[J].思想理论教育,2014,(8).[2]胡寒乐.欧洲科学危机和超验现象学[M].上海:上海译文出版社,1998.[3]毛泽东选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1991.。