神经语言学
神经语言学
条件反射学说与 第一信息系统
石百慧 汉教141 2014191039
巴甫洛夫学说 ：
俄国生理学家I.P.巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov，1849-1936）创立的研究高级神经活动的学 说。其核心思想是条件反射学说。巴甫洛夫把意识 和行为看作“反射”，即机体通过中枢神经系统， 对作用于感受器的外界刺激所发生的规律性反应。 机体生来具有的、对保存生命具有根本意义的反射 称作无条件反射；在无条件反射基础上，后天习得 的反射则称作条件反射。
二 大脑皮层四个语言区的名称
• 1 运动性语言中枢 • 2 听觉性语言中枢 • 3 视觉性语言中枢 • 4 视运动语言中枢
三 神经语言学的任务
• 1 言语生成的神经机制分析 • 2 言语理解的神经机制分析 • 3 言语交际的神经机制分析 • 4 语言掌握的神经机制分析 • 5 有关语言和言语的其它神经机制分析
区别：
第一信号系统是人类和动物共有的，而第 二信号系统则是皮层进化到人类阶段所特 有的产物，是人类大脑才能实现的条件反 射。
THANK YOU
LOREM IPSUM DOLOR
言语交际的神经机制
一 言语交际的基本原则
•1 满足交际的目的 •2 适应语言环境 •3 坚持不断创新 •4 注意语言规范
神经语言学的 研究方法
[4]
WHO
研究神经语言学的基本方法
发生学实验方法 病理学实验方法
[4]
HOW
研究神经语言学新方法
脑电图描记法
测试大脑半球言语功能的方法
正电子放射横断面层X射线 摄影法
[4]
HOW
20
研究神经语言学新方法
脑电图描记法
测试大脑半球言语功能的方法
神经语言学 口译
神经语言学口译
神经语言学是一门研究语言处理过程中大脑和神经机制的学科。
它涉及到语言学、心理学、认知科学和神经科学等多个领域。
口译则是指将一种语言的口头信息准确、流利地转换成另一种语言的过程。
神经语言学对口译的影响主要体现在以下几个方面：
1. 语言处理过程：神经语言学的研究可以帮助我们更好地理解语言处理过程中大脑的运作机制，从而为口译过程中的信息转换提供更好的策略和技巧。
例如，大脑对语言信息的处理具有一定的层级性和并行性，这些特征对于口译者在进行语言转换时需要充分利用，以确保信息的准确传递。
2. 语言障碍与口译：神经语言学对语言障碍的研究可以为口译提供一些启示。
例如，对于口吃、语言失用等语言障碍，口译者需要具备相应的应对策略，以确保信息的准确传递。
此外，对于一些由于脑损伤导致的语言障碍，神经语言学的研究也可以为口译提供一些启示和帮助。
3. 口译过程中的认知负荷：神经语言学的研究可以帮助我们更好地理解大脑在处理语言信息时的认知负荷。
在口译过程中，认知负荷是一个重要的问题，它直接影响到口译的质量和效率。
通过神经语言学的研究，我们可以更好地了解大脑在处理语言信息时的认知机制，从而为口译提供更好的策略和技巧。
总之，神经语言学对口译的影响是多方面的，它可以为口译提供更好的策略和技巧，帮助口译者更好地应对各种挑战和困难。
神经语言学(冯志伟)—应用语言学综论
冯志伟：应用语言学综论，广州市：广东教育出版社，1999年12月第1版。
神经语言学是心理学、神经学和语言学之间的一门新兴边缘学科，是从神经能够学角度出发，采用病理学和电子生理学的方法，对产生、接受、分析和储存语言的大脑神经机制的功能以及这些机制与语言的关系进行研究的应用语言学分支。
神经语言学以语言学、神经心理学、神经病理学、生物学和脑科学等为基础，广泛运用语言学和神经学诸分支的各种研究手段和方法，以临床实验取得的资料为依据，以人类神经系统和人类自然语言的理解之间的关系以及在这些方面的神经病理障碍为言就对象，它主要研究语言病理学和正常人言语的深层机制，研究言语活动的大脑机制及大脑局部损伤时言语过程的诸种变化，研究大脑的结构对语言学习的影响，语言在大脑中的存储方式（怎样储存），储存部位（语言存在大脑哪一部分）以及大脑对语言运用能力的影响等。
神经语言学作为一门新兴的交叉学科，方兴未艾、前途广阔，它所取得的成就不仅为解释自然语言的机制开辟了一条新的途径，而且具有广泛的实际应用价值。
神经语言学
神经语言程序学NLP（Neuro-Linguistic Programming），首创于1970年的美国，NLP的发展源自它的创始人约翰·葛瑞德（Richard Bandler ）与理察·班德勒（John Grinder）对精神疗法和人类行为的兴趣。
什么是NLPNLP是神经语言程序学的英文缩写。
后来，也意译为：身心语言程序学，在后面，我们就采用“身心语言程序学”这个译法。
NLP的意思是：用语言去影响身心状态的具体方法。
N=身心N（Neuro）指神经系统，意译为身心。
指我们的身心素质、结构与状态。
身心包括二方面：1、身：身体素质与状态。
2、心：心理素质、结构与状态。
如性格、心态、习惯、能力、观念等。
你说你自信，这是一个心的素质，属N；你说你有点困，这是一个身体状态，属N。
L=语言L（Linguistic）是指语言，也指沟通。
这指的语言或沟通，都是广义的，这里的“语言”是指你与自己及外界沟通的各种方式。
语言包括二个方面：1、外在的沟通方式。
如说、听、表情、动作、声调、观察、尝、闻等等。
2、内心的沟通方式。
如内心对话、想象、感受等。
你对儿子说：“这是面包！”——这是语言。
口语语言。
你对属下做了一个胜利的手势。
——这是语言。
肢体语言。
你在心里想象明天就可以去郊外玩了。
——这是语言。
视觉语言。
你扁了一个可恶的人。
——这是语言。
肢体语言：拳头在说话。
P=程序P（Programming）是程序。
它的意思是具体的，步骤清晰的方法。
在前面，我们谈到身心与语言。
我们就是通过语言来影响自己与他人的身心。
同样，他人也通过语言来影响我们。
这个影响的过程，NLP称之为程序。
你打开门，走过去，拿起一瓶雪碧一饮而尽，说一声：好喝。
——这就是一个程序。
也可以说是一个过程。
你早上下床，刷牙，洗脸，上班。
——这是一个程序。
上街，邻居对你微笑，你也对他微笑。
——这是一个程序。
每个人都有惯用的、比较固定的程序，那就是习惯了。
神经语言学的方法
神经语言学的方法神经语言学是一种研究语言习得和语言使用的新兴学科，它结合了神经科学和语言学的理论和方法。
神经语言学的目标是揭示语言习得和语言使用的神经基础，探索语言在大脑中的表达和加工方式。
在理论框架上，神经语言学主要关注以下几个方面：大脑语言功能的分布和组织、语言加工的时间和空间特点、语言习得的发展过程以及语言障碍的神经机制。
神经成像技术是研究大脑活动的重要手段。
其中，功能性磁共振成像（fMRI）是一种常用的技术，它通过检测氧合血红蛋白的变化来反映脑区的活动。
通过fMRI技术，研究者可以观察到在语言加工和语言习得过程中，大脑中的哪些区域被激活，从而了解语言加工的神经基础。
神经电生理学技术也是研究语言加工的重要手段之一、其中，脑电图（EEG）是一种常用的技术，它通过记录头皮上的电位变化来反映脑区的神经活动。
通过分析EEG信号，研究者可以研究语言加工在时间上的特点，比如语言词汇加工的时间窗口、不同语言任务对应的脑电信号特征等。
此外，神经计算模型也是神经语言学研究的重要方法之一、这些模型基于神经网络理论，通过模拟大脑中的神经元之间的相互作用，来探究语言加工和语言习得的机制。
神经计算模型可以模拟语言在大脑中的传播和加工过程，并且可以为实验数据提供解释和预测。
总的来说，神经语言学的方法主要包括神经成像技术、神经电生理学技术和神经计算模型等。
这些方法的综合使用有助于我们深入理解语言加工和语言习得的神经机制，并为理解语言障碍的神经基础提供理论和实证依据。
此外，随着神经科学和计算机科学等领域的不断发展，神经语言学的方法也在不断创新和完善，为我们揭示语言的奥秘提供了新的可能性。
神经语言学
争议分歧
定位论
总体论
长期以来流行于学术界的“定位论”认为，特定的大脑皮层组织控制着具体的语言功能，某个脑区的障碍会 引起某种与之相的语言功能的丧失，比如布罗卡区和维尔尼克区的损伤会分别影响到语言的表达功能和听觉认知 功能。现代有不少学者还相信，语音、句法、词汇和语义都有与之对应的专门的神经机制。
不过，纯粹的病例并不存在，一种较突出的症状总是伴随着另外一些轻微的症状，这一事实使得一部分学者 对“定位论”产生了怀疑，提出了“总体论”：人脑各部分组织之间存在着密切，因而语言功能是统一的，人脑 任何部位的损伤都可能影响到语言各方面的功能。有人指出,凡是失语症患者都缺乏一种基本的语言能力──用符 号构成命题的能力。
失语症状
失语症的研究可以为澄清言语中枢的形成、大脑两半球的分工、语言功能的定位等一系列问题。由于大多数 人的言语中枢位于左半球，因此，言语障碍通常是由左半球的损伤引起的。失语症治愈的可能性很大程度上取决 于患者的年龄。一般说来,4岁以下的幼儿,如果左半球受到损坏，右半球也能够较顺利地发展起语言能力。但4岁 以上至青春期的儿童若患了失语症，其语言能力就会退步到4岁时的水平，需要过一段时间才有希望恢复原有的语 言能力。这说明，在年龄较小阶段，儿童的大脑右半球仍有取代左半球而形成言语中枢的可能。不过，有的学者 指出，言语中枢能转移到右半球的儿童，学习词汇没有困难，但联词造句的能力却会受到影响。如果左半球的损 伤发生在青春期以后，那就会使人完全失去语言功能，因为成人的右半球已经过了发展语言功能的临界期。
神经语言学
语言学的分支学科
01 简介
03 应用方法 05 争议分歧
目录
02 历史起源 04 失语症状
神经语言学（neurolinguistics ），语言学的分支学科之一。它研究产生、接收、分析和储存语言的神经 机制，以及这一机制与语言的关系。
神经语言学(于根元)—应用语言学概论
于根元：应用语言学概论，北京：商务印书馆，2005年。
P28
（1）神经语言学
神经语言学是研究大脑内与语言有关的神经机制如何起作用的科学，是神经科学、心理生理学和语言学跨学科的边缘学科。
人脑由一百多亿个神经元和神经元之间的介质组成，是语言和思维的物质生理基础。
关于语言与大脑的关系，目前主要通过失语症来观察。
失语症是大脑机制受到损伤而造成的语言能力的丧失或语言障碍的病症。
神经语言学家正在寻找失语症和大脑某一个部分之间的联系。
神经语言学家的研究表明，人的左脑是主管语言的，左脑受损，就丧失或部分丧失语言能力，而右脑受损，则丧失形象思维能力。
神经语言学的重点领域是：语言及语言能力的生物基础，语言习得、理解和运用的脑神经活动机制，语言机制与思维机制的关系，语言机制与脑神经机制的关系等。
智力障碍和脑损伤所造成的语言功能障碍和失语症的临床研究，是神经语言学的重要方面。
神经语言学兴起于20世纪60年代，它对语言学和脑神经学科都产生了很大的影响。
神经语言学名词解释
神经语言学名词解释神经语言学是一门研究语言处理、语言生成以及语言习得过程中大脑活动的学科。
本文将对这些概念进行解释，帮助您更好地理解神经语言学的核心内容。
1. 语言处理：指大脑对语言信息的接收、解析、理解和回应的过程。
这个过程涉及到语音、词汇、语法和语义等多个层面的处理。
2. 神经网络：指由大量神经元相互连接构成的网络，是大脑处理信息的基本结构。
神经网络在语言处理中起到关键作用，能够帮助我们理解和生成语言。
3. 语义理解：指对语言中词汇和句子意义的解析和理解。
大脑通过语义理解来理解他人说话的含义，并理解书面语言的含义。
4. 语言生成：指将思维转化为语言的过程。
大脑使用神经网络和已有的语言知识，将内在的想法转化为语音或书面语言。
5. 语言习得：指个体如何学习和掌握语言的过程。
神经语言学研究大脑的语言习得机制，以及影响语言习得的因素。
6. 神经语言学定义：神经语言学是一门研究语言处理、生成和习得过程中大脑活动的学科。
它旨在揭示大脑如何处理和生成语言，以及语言习得的过程和机制。
7. 神经语言学研究内容：主要包括研究大脑对语言的感知、解析、理解、生成和习得过程。
同时，也包括研究各种语言障碍和脑损伤对语言能力的影响。
8. 语言障碍：指个体在语言处理、生成或习得过程中出现的困难或异常现象。
例如，失语症、口吃、阅读障碍等都是常见的语言障碍。
9. 神经认知语言学：这是一个结合了神经科学和认知语言学的交叉学科领域。
它旨在探索语言的认知神经机制，即大脑如何将语言知识应用于理解和生成语言的实际过程。
这个领域的研究有助于更好地理解语言的本质以及人类语言的普遍规律。