excel综合课试讲教学设计
高校教师证 试讲 计算机基础 Excel公式 说课稿
说课稿各位评委：老师好！我叫** ，来自 **学院。
我说课的内容是《计算机应用基础》的第2章第2节excel公式（板书），主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材一、教材分析1．教材所处的地位和作用EXCEL函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握EXCEL软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排一课时，学习sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数。
2. 教学的重点和难点●重点：借助“函数帮助”，掌握sum, average, max, min, rank, if, mod, mid, count, countif, sumif函数的语法●教学难点：if、countif, sumif、rank函数语法和绝对单元格地址引用的方法；3.教学目标理解Excel中函数的概念；以实际工作中的应用为例子，分析、掌握使用函数处理数据，并完成一定的数据处理任务；提高分析问题的能力，培养自主学习的意识。
知识目标：（1）了解函数的功能。
（2）掌握函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，培养学生自学能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
二、教学策略1．教学方法：为了让学生掌握好本次课的主要内容，我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
2．教学手段：通过各种教学媒体（计算机）调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。
三、教学过程分析组织教学与学生互致问候检查出勤复习上节课内容Excel格式设置1、创设情境，巧妙导入（3分钟）函数计算这部分内容学起来比较枯燥，为了激发学生的学习兴趣，联系实际生活，询问各类成绩表的做法。
EXCEL教案(刘老师)
EXCEL教案(刘老师)一、教学目标：1. 了解EXCEL的基本功能和操作界面。
2. 学会在EXCEL中输入数据、编辑单元格、格式化数据。
3. 掌握EXCEL中的基本公式和函数的使用。
4. 学会数据分析、图表制作和数据透视表的应用。
二、教学内容：1. EXCEL的基本功能和操作界面介绍。
2. 数据输入和编辑单元格的方法。
3. 数据格式化的技巧。
4. 基本公式和函数的使用。
5. 数据分析、图表制作和数据透视表的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解EXCEL的基本功能和操作界面，公式和函数的使用。
2. 演示法：示范数据输入、编辑单元格、格式化数据、数据分析、图表制作和数据透视表的操作。
3. 练习法：学生实际操作，教师指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答。
四、教学准备：1. 安装有EXCEL的计算机。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT。
五、教学步骤：1. 导入：介绍EXCEL的基本功能和操作界面。
2. 数据输入：讲解数据输入的方法，示范操作。
3. 编辑单元格：讲解编辑单元格的方法，示范操作。
4. 数据格式化：讲解数据格式化的技巧，示范操作。
5. 基本公式和函数：讲解公式和函数的使用，示范操作。
6. 数据分析：讲解数据分析的方法，示范操作。
7. 图表制作：讲解图表制作的方法，示范操作。
8. 数据透视表：讲解数据透视表的应用，示范操作。
9. 练习：学生实际操作，教师指导。
10. 总结：回顾本节课所学内容，解答学生疑问。
教学评价：1. 学生能熟练掌握EXCEL的基本操作。
2. 学生能独立完成数据分析、图表制作和数据透视表的应用。
3. 学生能有效运用EXCEL解决实际问题。
六、教学拓展：1. 掌握高级筛选和高级排序的应用。
2. 学习使用宏和VBA编程。
3. 了解云函数和大数据分析工具在EXCEL中的使用。
七、教学案例：1. 学生分组，每组提供一个实际问题，如销售数据统计、财务报表分析等。
2. 学生运用所学知识，使用EXCEL解决实际问题。
公开课教案：EXCEL综合应用(XXX)
2、观察学生完成情况后给学生点评（2min）
3、给学生做操作演示，列出操作过程中的难点和易错点。强调：在输入公式及函数时，必须切换到英文输入法。（5min）
三、课堂练习
1、布置针对性强的练习题，限定学生在规定的时间内，完成。
2、过程与方法：
3、学生通过自主练习，完成课堂任务，运用exce公式和函数解决实际问题。
4、适当增加练习内容，逐一排查学生疑惑，举一反三，查漏补缺。
3、情感态度与价值观：
①培养学生清晰处理数据的思维能力。
②通过本节课的学习，提升学生对excel的浓厚兴趣。
重点
掌握excel公式的使用，掌握求和函数、求平均数函数的用法；逐步让学生练就独立解决实际问题的能力。
学生演示操作。
学生欣赏学生代表的作业，进行自评和互评。
学生听老师总结知识点。
教学后记：
学生活动
学生认真听老师的讲授。
以真实的(与学生密切相关的）素材，勾起学生的兴趣，学生观看老师的讲解及操作
学生动手实操练习，教师巡视学生完成情况，适当给学生操作指引。
学生认真听老师讲解和演示
学生针对自身完成任务过程所出现的问题提出疑问。
学生动手实操练习，教师观察学生完成情况，掌握学生知识掌握和操作能力状态。
知识点回顾，SUM---求和MAX最大值
MIN最小值ROUND百分比
AVERAGE平均值IF条件函数
RANK.EQ统计排名
目的：加深学生的知识基础。（5min）
二、新课讲授
情境导入：给出一张我校某班期末的学生成绩汇总表，学生运用已经所学的excel公式函数知识点来进行操作，完成任务。
Excel公开课教案(表格式)
Excel公开课教案(表格式)章节一：Excel简介1.1 课程目标：了解Excel的基本功能和用途。
熟悉Excel的工作界面和操作。
1.2 教学内容：Excel的定义和功能。
Excel的优点和应用场景。
Excel的工作界面介绍。
Excel的基本操作（打开、新建、保存、关闭文件）。
1.3 教学活动：讲解Excel的定义和功能。
演示Excel的工作界面和操作。
学生实际操作练习。
章节二：单元格的基本操作2.1 课程目标：学会单元格的选取、编辑、格式化等基本操作。
2.2 教学内容：单元格的选取和编辑（输入数据、修改数据、删除数据）。
单元格的格式化（字体、颜色、对齐、边框）。
2.3 教学活动：讲解单元格的选取和编辑操作。
学生实际操作练习。
章节三：公式和函数3.1 课程目标：学会使用Excel中的公式和函数进行数据计算。
3.2 教学内容：公式的概念和组成（公式语法、引用单元格）。
常用函数（SUM、AVERAGE、COUNT、IF等）。
3.3 教学活动：讲解公式的概念和组成。
演示常用函数的使用。
学生实际操作练习。
章节四：数据分析工具4.1 课程目标：学会使用Excel中的数据分析工具进行数据处理和分析。
4.2 教学内容：数据分析工具的概念和用途（图表、数据透视表、条件格式等）。
图表的类型和创建（柱状图、折线图、饼图等）。
数据透视表的创建和操作。
条件格式的应用。
4.3 教学活动：讲解数据分析工具的概念和用途。
演示数据透视表的创建和操作。
演示条件格式的应用。
学生实际操作练习。
章节五：数据共享和协作5.1 课程目标：学会使用Excel进行数据共享和协作。
5.2 教学内容：数据共享的方式（文件共享、网络共享、云存储等）。
协作的功能和操作（共享工作簿、允许多个用户编辑等）。
5.3 教学活动：讲解数据共享的方式。
演示数据共享和协作的操作。
学生实际操作练习。
章节六：条件格式与数据突出显示6.1 课程目标：学会使用条件格式来突出显示数据。
《excel表格综合应用》教学设计教学设计
《excel表格综合应用》教学设计教学设计第一篇：《excel表格综合应用》教学设计教学设计《excel表格综合应用》教学设计一、设计理念1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。
在本节课，我采用情境教学法导入课题，激发学生学习兴趣。
2．讲练结合。
单就内容而言，对已了解了一定计算机知识的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
重难点知识精讲。
3．改变学生的学习方式。
利用任务驱动法，让学生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4．分层教学的实施。
照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。
5．充分利用积极性因素，从而促进学习。
现在的学生一般都有很强的表现欲，所以我充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习；二、教材分析《excel表格综合应用》是新时代出版社信息技术基础八年级上册第7课的内容。
它是建立在学生已学习掌握了EXCEL基本操作的基础之上的一节内容，在本课中占有一个很重要的地位，起着承上启下的作用，直接关系到《画龙点睛》一课的学习。
从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在排序中的数据区域选择，学生掌握起来有一定的困难。
因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。
三、教学目标：知识与技能：1.学会对EXCEL数据按照要求进行排序的方法。
2.初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧。
过程与方法：1.按照关键字对EXCEL数据进行排序。
2.对工作表进行美化。
情感情态与价值观：展示美化的表格，激发学生学习的兴趣，加强学生的动手能力和大胆尝试勇于创新的精神，培养学生自学的能力和良好的审美情趣和正确的审美观。
Excel的综合运用(公开课教案)
单元（章节）教学授课计划授课老师：XXX 授课班级：电商XXX 班科目：计算机一级考证一、单元：Excel 2010的综合运用二、教学内容及课时安排：教学内容课时安排Excel2010综合运用1上机三、课时授课计划授课时间20XX年XX月XX日第X周星期X 第X节课题Excel2010综合运用第1课时教学目标1、知识与能力：（1）根据需要的数据，采用合适的Excel工具，完成数据分析的目标。
（2）运用工具，熟练完成数据的处理。
2、过程与方法：通过任务驱动、演示、讲授、小组合作等让学生掌握知识，学以致用，加深学生对函数的理解，从而掌握本章节的各个知识点。
3、情感态度与价值观：激发学生兴趣，培养学生开发思维，独立思考、解决问题之能力，加强学生动手操作能力。
教材分析教学重点：使用Excel工具，高效完成数据的处理教学难点：根据需要，采用合适的Excel工具，完成数据分析的目标教学准备课件、练习资料、评价表格教学方法任务驱动法、小组合作法学情分析电商181班的同学，计算机一级考证的系统练习比较熟练了。
但是很多知识点学生知道知其然而不知其所以然，很多操作学生会做，但是不知道为什么要这样做，这样的操作有什么用？计算机一级考证的知识除了考证外，在我们日常的工作生活中，也是必不可少的。
今天的课就是让同学明白，我们计算机一级的知识在日常生活和工作中是如何运用的，如何提高我们的工作效率。
从而提高同学学习的积极性和目标感。
教学分析根据教学过程系统化环节，从课前准备——计划——决策——实施——检查——评价六个方面进行授课。
在本节课，学生在小组合作的前提下，学会分析问题和解决问题的能力。
掌握回忆、理解、运用所学的知识点和技能。
小组在评价的任务驱动下积极完成表格，并在寻找其他小组错误的任务下，进行熟练的练习。
从而达成教学目标。
教学过程教学内容工作任务教学组织学生活动设计意图课前准备期中考试结束了，究竟大家考试考得怎么样？哪个小组成绩最好课前把期中考试的成绩总表，发布在班群。
初中excel综合应用教案
初中excel综合应用教案教学目标：1. 了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 学会在Excel中输入数据、编辑数据、格式化单元格。
3. 掌握Excel中的常用函数（如SUM、AVERAGE、COUNT等）及其应用。
4. 学会使用Excel进行数据排序、筛选和分类汇总。
5. 能够运用Excel解决实际问题，提高数据分析能力。
教学重点：1. Excel的基本操作。
2. 常用函数的应用。
3. 数据排序、筛选和分类汇总。
教学难点：1. 函数的嵌套使用。
2. 数据排序、筛选和分类汇总的高级应用。
教学准备：1. 安装好Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel的基本功能和应用场景。
2. 引导学生思考在日常生活中可能会用到Excel的情况。
二、基本操作（15分钟）1. 讲解Excel的操作界面，包括菜单栏、工具栏、单元格等。
2. 演示如何在Excel中输入数据、编辑数据、格式化单元格。
3. 让学生动手实践，进行一些基本操作。
三、常用函数（20分钟）1. 讲解SUM、AVERAGE、COUNT等常用函数的用法。
2. 演示如何使用这些函数进行数据分析。
3. 让学生练习使用这些函数解决实际问题。
四、数据排序、筛选和分类汇总（20分钟）1. 讲解数据排序、筛选和分类汇总的基本操作。
2. 演示如何应用这些功能进行数据分析。
3. 让学生动手实践，尝试解决一些实际问题。
五、综合应用（15分钟）1. 给出一个实际问题，让学生运用所学的Excel知识解决。
2. 学生分组讨论，合作解决问题。
3. 各组展示解题过程和结果，进行交流和评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次课程所学的内容和技能。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实际操作能力。
3. 学生解决问题能力。
教学反思：本节课通过讲解Excel的基本操作、常用函数和数据排序、筛选和分类汇总等功能，让学生掌握Excel的基本应用，提高数据分析能力。
初中excel试讲教案
初中excel试讲教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握Excel的基本操作，如新建、保存、打开文件等。
2. 让学生学会在Excel中输入和编辑数据。
3. 让学生了解Excel中的常用函数及其应用。
4. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
教学内容：1. Excel的基本操作。
2. 数据的输入和编辑。
3. 常用函数及其应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel的作用和特点。
2. 引导学生思考在日常生活中可能用到Excel的场景。
二、基本操作（15分钟）1. 演示如何新建、保存、打开Excel文件。
2. 学生跟随老师一起操作，熟悉基本操作步骤。
三、数据输入和编辑（20分钟）1. 演示如何在Excel中输入数据。
2. 演示如何编辑单元格内容，如修改数据、删除数据等。
3. 学生跟随老师一起操作，掌握数据输入和编辑方法。
四、练习（10分钟）1. 让学生自行创建一个Excel文件，练习基本操作。
2. 让学生尝试输入一组数据，并编辑单元格内容。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 回顾上节课所学的Excel基本操作和数据输入编辑方法。
2. 解答学生在练习中遇到的问题。
二、常用函数及其应用（20分钟）1. 介绍Excel中的常用函数，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）等。
2. 演示如何使用这些函数进行数据计算。
3. 学生跟随老师一起操作，学会使用常用函数。
三、综合练习（20分钟）1. 让学生运用所学知识，解决实际问题。
2. 学生可以自由发挥，创作属于自己的Excel作品。
四、总结与反思（10分钟）1. 让学生总结本节课所学的知识和技能。
2. 学生分享自己在练习中遇到的困难和解决方法。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对Excel基本操作和数据输入编辑的掌握情况。
2. 检查学生的练习作品，评估他们对常用函数的应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Excel综合课试讲教学设计
【课标内容要求】
基本要求：能根据任务需求，熟练使用图表处理软件加工信息，表达意图。
发展要求：能将表处理软件应用于日常学习与生活。
【教学内容分析】
本节内容选自浙江教育出版社《信息技术基础》第三章第二节，主要内容为EXCEL数据的排序、筛选，图表的创建和分析的综合应用。
这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后复习的内容，通过本课的复习，除了能巩固各种排序，筛选操作和掌握建立图表、分析图表的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，从而提高学生的信息素养。
【教学目标】
1）能根据实际需求，对表格数据进行简单整理与计算，熟练运用图表工具呈现结果，并能表达出处理后的数据表格及其图形的意义。
2）能从实际生活中发现大数据应用的价值，认识到有效数据处理对于提高数据价值的重要意义。
3）提高学生数据思维和素养，培养数据分析、数据管理能力。
重点：数据的排序、筛选和图表应用与分析
难点：分析问题或任务需求，利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图
【核心素养指向】
1、掌握excel排序、筛选的方法，通过与学生探讨实际生活和学习中的问题，收集相关数
据并进行处理，培养学生分析问题的能力，加强理论练习实际的能力（信息意识、计算思维）
2、了解图表的类型与特点，能够将复杂的数据通过恰当的图表进行视觉化的表达与呈现，
培养学生知识运用的能力（数字化学习与创新）
【学情分析】
本节课前学生已经对Excel单元格、公式、排序、筛选、图表等知识有了基本的了解。
但根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的，对同类问题解决方法的概括也是薄弱的。
【设计构想】
1．整体设想
通过分析探讨、尝试、比较，体会排序、筛选和图表的功能；通过自主探究、采取合理
的方法，对数据进行提取、重组，从数据中获取具有实用价值的信息。
在解决实际问题过程中掌握excel中的数据处理方法，以让学生通过学习,学会利用信息技术发展创造性思维,培养解决真实,开放问题能力的任务为目标
2. 情境与任务
对18年运动会各项目（根据兴趣选择）的成绩进行排序，了解自身可参报的项目情况
计算18年运动会的各项目得分，分析并制作班级男女生的优势项目情况图表
2．学生活动
师生合作讨论，引导学生思考，并归纳总结分析；学生分工合作，根据兴趣对各项目成绩进行排名，综合统计得分，筛选出班级得分情况，分析并制作班级男女生的优势项目情况图表
3．核心素养的落实
通过引导、思考、归纳总结分析得到数据，提升学生息意识，训练学生的计算思维；根据数据制作合适的图表锻炼学生数字化学习与创新意识。
5. 评价设计
根据兴趣让学生的选择性完成相应任务，实现差异化教学，观察学生是否认真阅读任务，思考解决方法，将思考结果与同学或老师分享，根据项目需求自行组队，汇总数据，呈现结果，最终将结果呈现给全班同学。