大班主题活动牙齿咔咔咔
幼儿园大班主题活动教案：牙齿咔咔咔教案(附教学反思)
幼儿园大班主题活动教案：牙齿咔咔咔教案(附教学反思)
《牙齿咔咔咔》教案
一、背景介绍
体育课是孩子们的重要课程，可以增加孩子的身体素质。
趣味的活动更容易让孩子们融入，并提高孩子们的学习兴趣。
“牙齿咔咔咔”活动就是一种有趣的活动，它可以增强孩子的反应能力，帮助他们更好地发挥自己的潜能。
二、活动目标
1. 提高孩子们的反应能力；
2. 培养孩子们的团队合作意识；
3. 练习孩子们的身体协调能力和反应速度；
4. 增进孩子们的幼儿园生活乐趣。
三、准备材料
1. 小喇叭或者扩音器；
2. 火柴、纸等。
四、活动流程
1. 将孩子们分成6-8组，每组一个老师；
2. 老师从小喇叭中播放“牙齿咔咔咔”声音；
3. 孩子们跟随老师的决定，用自己的嘴唇模仿咔咔的声音；
4. 然后孩子们依次把火柴拿到纸上，用火柴点燃纸；
5. 最后对每个小组的表现进行评分，评出优胜者。
五、教学反思
这次的活动让孩子们体验到了不同的快乐，每个小组都表现出
了不错的团队合作精神，也很好地展示了孩子们的反应能力和身体协调能力。
不过，我也发现了一些问题，如音量有时候出现不均匀，使得一些小组的反应速度落后，导致他们的成绩不佳。
为了改进，我下次可以把训练的音量调整到一个适中的水平，使孩子们更好地发挥其潜能。
牙齿咔咔咔教研活动展板
---一、活动背景随着现代生活节奏的加快，儿童口腔健康问题日益突出。
为了提高幼儿的口腔保健意识，培养良好的口腔卫生习惯，我园特开展了“牙齿咔咔咔”主题教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教研形式，让教师们深入了解儿童口腔健康知识，提升教学实践能力，共同为幼儿的健康成长保驾护航。
---二、活动目标1. 提升教师专业素养：通过教研活动，使教师掌握儿童口腔健康知识，提高教育教学质量。
2. 丰富教学内容：结合幼儿年龄特点，设计有趣、实用的口腔保健课程，激发幼儿学习兴趣。
3. 培养幼儿良好习惯：引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，预防口腔疾病。
4. 促进家园共育：加强家园沟通，共同关注幼儿口腔健康，形成教育合力。
---三、活动内容（一）理论学习篇1. 儿童口腔健康知识讲座：邀请口腔专家为教师们讲解儿童口腔健康的重要性、常见口腔疾病及预防措施等。
2. 案例分析：针对幼儿常见的口腔问题，进行案例分析，探讨有效的解决方法。
3. 文献研究：教师们查阅相关资料，了解国内外儿童口腔保健的最新研究成果。
（二）实践操作篇1. 口腔保健课程设计：教师们根据幼儿年龄特点，设计富有创意的口腔保健课程，如儿歌、故事、游戏等。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让教师们亲身体验口腔保健的过程，提高教学效果。
3. 家长课堂：邀请家长参与，共同学习口腔保健知识，促进家园共育。
（三）交流分享篇1. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，相互学习，共同进步。
2. 经验交流：教师们分享自己在口腔保健教学中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决方案。
3. 成果展示：举办口腔保健主题活动，展示教师们的教学成果，让家长和幼儿共同参与。
---四、活动成果（一）教师专业素养提升通过本次教研活动，教师们对儿童口腔健康知识有了更深入的了解，专业素养得到显著提升。
（二）教学内容丰富多样教师们根据幼儿年龄特点，设计了丰富多彩的口腔保健课程，激发了幼儿的学习兴趣。
（三）幼儿良好习惯养成幼儿在教师的引导下，养成了良好的口腔卫生习惯，有效预防了口腔疾病。
《牙齿咔咔咔》幼儿园大班教案
《牙齿咔咔咔》幼儿园大班教案《牙齿咔咔咔》幼儿园大班教案《牙齿咔咔咔》幼儿园大班教案1活动目标1.感受动物牙齿的不同。
2.知道动物牙齿的形状与功能有关系。
3.尝试根据动物牙齿的特点仿编儿歌。
活动准备课件准备：“谁的牙齿”组图；“动物的牙齿”组图；《动物的牙齿》儿歌音频及图片活动过程一鼓励幼儿猜测发现动物的牙齿形状不相同——猜猜这是谁的牙齿？——它的.牙齿长得怎么样？二出引导幼儿发现动物牙齿形状与其功能的关系1.出示组图“动物的牙齿-1”2.出示组图“动物的牙齿-2”三播放音频/图片鼓励幼儿仿编儿歌1.播放儿歌音频及图片，引导幼儿说说儿歌内容。
2.组织谈话，鼓励幼儿仿编儿歌。
《牙齿咔咔咔》幼儿园大班教案2设计意图：幼儿换牙开始时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。
经常听到孩子们讨论有关牙齿的话题。
例如:怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？你的牙是黑色等一系列问题。
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口”。
因此，我设计了本节微课《牙齿咔咔咔》。
教学目标：1、认识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。
2、知道怎样保护牙齿，学习正确的刷牙方法。
3、养成爱护牙齿的好习惯。
教学过程：一、出示谜语，引发幼儿活动兴趣，引出主题。
兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。
切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。
（牙齿）二、和幼儿讨论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。
提问：1、我们的牙齿有多少颗呢？（我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，恒牙：28-32颗。
）2、牙齿的作用？（咀嚼、发音、健康、美观）三、了解错误用牙及正确用牙的方式。
1、错误的用牙方式有什么？（用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料）2、正确的用牙方法是什么呢？（每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料）四、通过看图，了解刷牙的正确方法。
幼儿园大班主题活动教案：牙齿咔咔咔教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班主题活动教案：牙齿咔咔咔教案(附教学反思)的报告，600字牙齿咔咔咔教案（附教学反思）一、教学目标1、了解和认识牙齿的作用；2、做出正确的牙齿清洁方法；3、了解和正确使用牙膏、牙刷的搭配；4、鼓励小朋友们经常保持牙齿清洁。
二、教学内容（一）介绍牙齿的作用1、用来咀嚼食物；2、保护口腔免受外来侵害；3、与舌头形成声音；4、美化口腔；5、帮助人体吸收营养元素。
（二）介绍正确的牙齿清洁方法1、每天早上和晚上刷牙，每次刷牙持续2-3分钟；2、用温水冲洗口腔后，沾取一小半的牙膏，在牙刷上握好柄子，轻轻刷洁牙齿，并将牙刷的刷毛向牙龈的方向；3、用清洗口腔的水流漂洗口腔，最后用毛巾擦拭干净口腔。
（三）了解和正确使用牙膏、牙刷的搭配1、小朋友们要根据自己的牙齿状况选择适当的牙膏，如过敏性牙龈、牙周病等应选择专门牙膏；2、牙刷也要选择合适的，比较建议使用电动牙刷，牙刷的毛孔大小要适中；3、牙膏的使用量要控制在一小半左右，不要使用过多，也不要使用过少。
三、教学过程（一）启发型活动1、老师出示带有牙齿的图片，让小朋友们尝试着仿照图片中的牙齿，让他们了解牙齿的形状；2、引导小朋友们讨论牙齿的功能，并进行形状和用途的比较；3、老师让小朋友们讲出牙齿清洁的正确方法，教会小朋友们如何正确地刷牙，以及正确的牙膏和牙刷的搭配方式。
（二）游戏型活动1、准备一些牙膏和牙刷，把它们放到一起，模拟实际的刷牙过程；2、老师在教室里准备一段表演，让小朋友们跟随表演者一起刷牙，将正确刷牙方法演练；3、拆开牙膏和牙刷，分步让小朋友们搭配比较，引导小朋友们认知正确的牙膏和牙刷的使用搭配。
（三）理解型活动1、让小朋友们分组准备一个小游戏：老师将编写好的口腔清洁知识卡片洗牌，每组小朋友们要把卡片按顺序排列，然后说出清洁口腔的正确方法；2、让小朋友们以小组为单位拍摄一段牙齿清洁教程小短片，让小朋友们自己去实际体验一次，内容包括正确的牙齿清洁方法和正确的牙膏牙刷搭配。
大班主题活动《牙齿咔咔咔》
大班主题活动《牙齿咔咔咔》主题活动《牙齿咔咔咔》旨在帮助大班幼儿了解换牙的经验和方法，养成爱牙护牙的好惯。
同时，让换牙成为幼儿童年甜蜜有趣的回忆。
主题墙的版面设计包括《我的牙，你的牙》、《我的牙，大人的牙》、《赶走牙虫虫》、《酸性大怪物》、《蛀牙王子》和《换牙的俗》。
家园联系栏用《宝贝牙旅行记》故事情节制作，包括《牙宝宝——主题活动说明》、《牙齿荡秋千——每日活动安排》、《牙齿溜滑梯——主题网络图》、《牙牙回来了——关于牙齿健康的知识》、《牙牙长大了——主题活动作业单》和《小小信箱——家长与老师的交流平台》。
问题墙“牙科急诊室”收集幼儿有关牙齿的各种问题，为后续活动提供针对性的探索。
活动一是《我的牙，你的牙》，让幼儿调查了解班级小朋友的牙齿情况。
他们会发现不同颜色、大小、形状的牙齿，以及牙齿上的问题。
幼儿们进行了一次调查，发现有些小朋友已经换了牙，而有些还没有。
他们也发现了小朋友们的牙齿有白的整齐的，也有黑黄不整齐的。
他们还发现了门齿、犬齿和臼齿等不同类型的牙齿，并用自己喜欢的方式记录了下来。
在观察自己的牙齿时，小朋友们提出了一个新问题：“大人的牙齿会是什么样子呢？和小朋友一样吗？”于是，他们进行了第二个调查活动，家庭成员牙齿统计表中，他们发现了爸爸妈妈爷爷奶奶的牙齿和自己的不同。
小朋友们的牙齿叫乳牙，而大人的牙齿叫恒牙，有的人有28颗，有的人有32颗。
他们发现大人的牙齿有很多不同，比如有蛀牙、假牙、黄牙等。
于是他们提出了更多的问题，比如为什么大人牙齿颗数比幼儿多，为什么大人也会有蛀牙和假牙，以及为什么有的大人的牙齿黄黄的，等等。
为了解决这些问题，他们开展了“拜访牙医”的活动，并了解到了保护牙齿的基本方法。
在活动四中，他们请有蛀牙的幼儿分享了他们的感受，也分享了保护牙齿的小经验和好方法。
他们学会了不能经常使用牙签、定期清洁牙齿、每月换一次牙刷、用牙线清理牙缝的食物等方法，并了解了蛀牙对健康的危害。
牙齿咔咔咔的大班教案20篇
牙齿咔咔咔的大班教案20篇《牙齿咔咔咔的大班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看牙齿咔咔咔的大班教案20篇！（1）大班优秀主题教案《牙齿咔咔咔》含反思主题活动名称：牙齿咔咔咔记得小时候换牙酸酸疼疼的感觉，也记得掉牙后说话发音不正的难为情，这些是我们童年甜蜜有趣回忆的组成部分，在人的一生中仅有一次换牙的机会，大多数人会在6--7岁期间换牙：这正是我们大班孩子换牙的时间，因此，我们选择在这个歌时候与幼儿一起讨论换牙的经验，让他们知道情节牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。
我们了可以和幼儿一起统计自己掉的牙齿，观察掉牙的情形，并且收集和记录掉下的牙齿，了解世界上不同国家文化中有关掉牙的传说与处理掉牙的不同习俗。
通过一连串有趣的活动，我们将帮助幼儿自然地接受换牙的过程，对生命的成长有正向的认识和期待。
主题目标：1、倾听他人的发言并积极参与讨论表达个人的见解。
2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程。
3、了解蛀牙的成因和危害，养成天天刷牙的好习惯，知道保护牙齿的基本方法，4、了解掉牙的习俗感受不同国家、民族和地区文化的差异，感受多元文化。
5、培养良好的卫生习惯。
重点关注：语言、数学逻辑、自然观察、人际关系。
主题预设、生成情况：在幼儿大班这个年龄段的孩子就会陆陆续续地掉牙、换牙了。
因为孩子们没有这方面的经验，难免心理上会有些着急，通过这个主题带领幼儿减少心理上的恐慌的同时让他们了解掌握有关牙齿的种种问题。
这样一来孩子们就能够顺利地度过换牙期了。
环境创设与区域活动：1、主题墙：拜访牙医的海报、我们今天刷过牙的海报、保护牙齿的海报、挂图：健康的宝宝2、美工区：看看我的牙3、语言区：故事书《蛀牙王子》、《宝贝牙旅行记》、4、益智区：各种动物牙齿明显的图片。
5、科学区：我的牙、大人的牙。
实施反思：在主题活动开始之前，我们和孩子们做了一些对牙齿认识的准备工作，事先去针对本活动的所学的知识查阅资料、家长帮忙，去实践和体会。
大班主题活动牙齿咔咔咔教案
一、主题活动背景二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿知道牙齿的基本结构，了解牙齿的功能。
3. 情感目标：让幼儿懂得保护牙齿的重要性，增强自我保健意识。
三、主题活动内容1. 认识牙齿：让幼儿观察自己的牙齿，了解牙齿的基本结构，如门牙、犬齿、磨牙等。
2. 牙齿的功能：讲解牙齿的功能，如切断、撕裂、磨碎食物等。
3. 口腔卫生知识：介绍刷牙的重要性，教授正确的刷牙方法。
4. 保护牙齿：让幼儿了解保护牙齿的方法，如少吃糖果、定期检查牙齿等。
5. 牙齿的故事：通过故事让幼儿懂得保护牙齿的重要性。
四、主题活动过程1. 导入：通过牙齿的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣。
2. 认识牙齿：让幼儿观察自己的牙齿，了解牙齿的基本结构。
3. 牙齿的功能：讲解牙齿的功能，进行互动提问。
4. 口腔卫生知识：介绍刷牙的重要性，教授正确的刷牙方法。
5. 保护牙齿：让幼儿了解保护牙齿的方法，进行小组讨论。
8. 实践活动：让幼儿动手制作牙齿的手工或绘画作品，加深对牙齿的认识。
五、主题活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置牙齿主题墙，展示幼儿的作品和牙齿知识。
3. 区域活动：设置口腔卫生区，提供相关的书籍、模型等，让幼儿自主学习。
4. 家长参与：邀请家长参与主题活动，共同关注幼儿的口腔健康。
5. 健康检查：定期进行口腔检查，关注幼儿的牙齿健康状况。
六、主题活动六：探索牙齿的奇妙世界1. 教学目标：让幼儿通过观察和操作，了解牙齿的内部结构。
培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
引导幼儿对牙齿有更深入的了解和兴趣。
2. 教学内容：通过牙齿模型或牙齿切片，让幼儿观察牙齿的内部结构。
利用放大镜或显微镜，让幼儿更仔细地观察牙齿的细节。
引导幼儿讨论牙齿的不同部分及其功能。
3. 教学过程：准备牙齿模型或牙齿切片，让幼儿近距离观察。
引导幼儿使用放大镜或显微镜观察牙齿的细节。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们的观察和发现。
七、主题活动七：牙齿健康小卫士1. 教学目标：让幼儿了解牙齿健康的重要性。
大班主题活动牙齿咔咔咔教案
大班主题活动《牙齿咔咔咔教案》一、活动目标：1. 让幼儿知道牙齿的重要性，注意保护牙齿。
3. 提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 物质准备：牙齿模型、牙齿刷、图片等。
2. 经验准备：幼儿已有刷牙的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师通过牙齿模型和图片，引导幼儿观察牙齿的形状和颜色，引发幼儿对牙齿的好奇心。
2. 基本环节：a. 教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
c. 幼儿分组讨论如何保护牙齿，并分享自己的经验。
d. 教师组织幼儿进行牙齿保护小游戏，巩固幼儿对牙齿保护的认识。
3. 结束环节：教师总结本次活动，强调保护牙齿的重要性，并鼓励幼儿在家与家长一起实践牙齿保护行动。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对牙齿保护的认识。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的回答和讨论，分析他们的语言表达能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让幼儿在家与家长一起实践牙齿保护行动，如正确刷牙、使用牙线等。
2. 环境创设：在班级创设牙齿保护主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 教学活动：开展牙齿保护主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在实践中提高保护牙齿的意识。
六、教学内容：1. 了解换牙期的知识，知道换牙是正常的生理现象。
2. 学会用正确的态度面对换牙期的不适和困扰。
3. 能够理解并接纳同伴在换牙期的变化。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解换牙期的知识，知道换牙是正常的生理现象。
难点：学会用正确的态度面对换牙期的不适和困扰，能够理解并接纳同伴在换牙期的变化。
八、活动过程：1. 导入：教师通过图片和故事引入换牙期的主题，引发幼儿对换牙期的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲解换牙期的知识，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。
b. 教师引导幼儿讨论换牙期的不适和困扰，让幼儿学会用正确的态度面对。
c. 幼儿分享自己和同伴在换牙期的经历，培养幼儿理解并接纳同伴的能力。
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主题活动-----《牙齿咔咔咔》
设计意图：
牙齿是人类身体的重要组成部分。
大班幼儿正处于换牙的年龄阶段，他们对换牙充满着好奇,有害怕,害羞,期盼还有无数的疑惑.,主题活动<牙齿咔咔咔>根据幼儿们的问题,与幼儿一起讨论换牙的经验，让他们知道人的一生只有一次换牙的机会,换牙不可怕,它是生命成长变化的体现。
在这个过程中,让幼儿了解更多的清洁保护牙齿的方法，逐步养成爱牙护牙的好习惯。
并让换牙时酸酸疼疼的感觉，掉牙后说话发音不清的难为情，成为幼儿童年甜蜜有趣的回忆吧！
主题墙：
版面设计：
1、我的牙，你的牙
2、我的牙，大人的牙
3、赶走牙虫虫
4、酸性大怪物
5、蛀牙王子
6、换牙的习俗
1
家园联系栏___宝贝牙旅行记
设计意图：为了跟主题环境相结合，我们用《宝贝牙旅行记》故事情节制作了家园联系栏。
便于让家长了解我们的主题活动并参与到我们的互动中来。
版面设计:
牙宝宝----主题活动说明
牙齿荡秋千——每日活动安排
牙齿溜滑梯-----主题网络图
牙牙回来了-----关于牙齿健康的知识
2
牙牙长大了-----主题活动作业单
小小信箱------家长与老师的交流平台
问题墙：“牙科急诊室”
小朋友对换牙充满了好奇，有关换牙方面的疑惑也特别的多，我们创设了问题墙——“牙科急诊室”,收集、整理了幼儿有关牙齿的各种问题,以便后续活动中能更有针对性的开展各种探索活动,帮助幼儿学习寻找解决问题的方法和答案,
3
活动一：《我的牙，你的牙》_
幼儿对换牙有许多疑问，带着这些疑问，我们开展了第一个调查活动《你的牙我的牙》，让幼儿首先去调查了解班级小朋友的牙齿，他们会发现什么呢？4
5
我发现我长出了两颗新牙齿我发现我有几颗牙齿黑黑的我发现我牙齿上有黄色的小点点
我发现我的牙齿有高有矮，有大有小我看到晓晓的牙齿都是黑的我发现尧尧长了四颗尖尖的牙齿6
我发现鑫鑫的牙齿有点稀我发现宝宝上面掉了2颗门牙我发现朱益的牙齿又黑又不整齐
幼儿通过调查，小朋友们发现：有的小朋友换牙了，有的小朋友还没有换牙；有的小朋友的牙齿又白又整齐；有的小朋友的牙齿有点黑有点黄还很不整齐……并且还发现了平平的像刀子的门齿、头尖尖的像锯刀的犬齿、排在最后面的长得白白胖胖的像石磨的臼齿。
幼儿用自己喜欢的方式记录了下来。
小朋友在观察了自己牙齿的同时提出了新的问题，“大人的牙齿会是什么样子呢？和小朋友一样吗？”于是我们开展了第二个调查活动《我的牙大人的牙》
活动二：《我的牙，大人的牙》_
7
家庭成员牙齿统计表，幼儿从中也发现了爸爸妈妈爷爷奶奶牙齿和自己的不同。
8
小朋友的牙齿叫乳牙，有20颗。
大人的牙齿叫恒牙，有的是28颗，有的是32颗人的一生只换一次牙，恒牙掉了就不会再长了。
妈妈和爸爸的牙齿都有点不整齐。
爸爸的牙齿又白又整齐。
爷爷奶奶的牙齿都有蛀牙。
9
妈妈的牙齿有4个蛀牙，爸爸的牙齿不整齐。
爸爸喜欢喝茶，所以牙齿是黄的。
爸爸因为要抽烟，所以牙齿是黄的。
妈妈的牙有三颗蛀牙。
爸爸要抽烟，所以牙齿是黄的。
外婆的大牙有两颗是假牙。
调查后发现大人的牙和小朋友的牙有很多不一样，于是又提出许多新的问题:为什么大人牙齿颗数比幼儿多？为什么大人也有蛀牙,有假牙;?为什么有的大人牙齿黄黄的?,为什么我们的牙齿掉了还会长出来，爷爷奶奶掉牙后就长不出来了？````````带着这些疑惑,我们开展了”拜访牙医的活动.”
活动三：《拜访牙医》
不能经常用牙签剔牙定期清洁牙齿牙医建议用牙线清理牙缝的残留食物11
看牙医时，不要乱动牙医的工具哦
通过拜访牙医，幼儿知道牙医是治疗牙齿疾病的医生，同时也了解了保护牙齿的基本方法。
如：不能经常使用牙签、定期清洁牙齿、每月换一次牙刷、用牙线清理牙缝的食物等，知道了蛀牙对健康的危害，于是我们开展了保护牙齿“赶走牙虫虫”和探秘“酸性大怪物”的活动。
活动四：保护牙齿之《赶走牙虫虫》
我们请班里有蛀牙的幼儿分享他们有了蛀牙之后的感受。
请更多的小朋友分享他们保护牙齿的小经验，好方法。
12
补牙的时候牙齿酸酸的，痛痛的。
补牙前，医生会用钻子把脏东西转出来补牙痛的时候我会哭13
补牙前会很痛，补牙后2天才能吃软的食物分享保护牙齿的方法。
14
我每天回家后都会喝牛奶我每天吃完饭后坚持漱口我每天一颗糖都不吃我坚持早晚刷牙我是按照正确的方法刷牙我吃完饭后吃两颗口香糖
我每天吃很多的蔬菜和水果
15
小结：没有长蛀牙的小朋友也交流了自己如何保护牙齿的经验。
在《赶走牙虫虫》的活动中，幼儿初步了解了蛀牙的成因及危害。
了解到食物残留在我们的牙缝里会变成酸性物质腐蚀我们的牙齿，带着疑问小朋友去探索、验证酸性食物真的有这么厉害吗？
活动四：保护牙齿之
科学探秘《酸性大怪物》
我们把鸡蛋壳分别泡在三种不同的液体中（矿泉水、可乐、醋）让幼儿大胆猜想那种液体能让鸡蛋壳变软。
9人猜想：三种液体都会让鸡蛋壳变软.
3人猜想：泡醋的蛋壳会变黑、泡可乐的蛋壳会变成棕色、
18人猜想：泡可乐里的蛋壳会有可乐味、泡醋里的蛋壳会有酸味
3人猜想：泡水里的蛋壳不会有变化、泡乐的里会有一点软、泡醋里的蛋壳会变得很软。
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感受鸡蛋壳的硬度闻一闻三种液体的气味尝一尝三种液体的味道17
蛋壳泡在液体里一天后的变化蛋壳泡在液体里二天后的变化蛋壳泡在液体里三天后的变化
小朋友用自己的方法记录下蛋壳的变化
18
小结：小朋友们在实验中进行了大胆的猜想、尝试、探索、学习用科学的实验方法来解决问题。
幼儿持续的观察、记录蛋壳在三种液体中软硬、颜色的变化，从而了解了蛀牙形成的原因。
根据自己蛀牙的经历，幼儿创编了《蛀牙王子》的故事。
活动六《蛀牙王子》
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1、小王子出生了，每天都在开心快乐中成长。
2、医生常常提醒他：多做运动，健康饮食，不然
会变成胖子哦。
3、王子最喜欢吃甜甜的食物，皇后不让王子吃太
多的糖果。
可是王子一点也不听。
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活动七《换牙的习俗》
4、有一天，王子突然大哭了起来，一直喊着：我
的牙齿好痛哦～我的牙齿好痛哦 5、国王找了医生来。
医生说：王子有蛀牙了！王
子变成了一个蛀牙王子。
6、医生给王子补好了牙并教会了王子正确的刷牙
方法。
并告诫王子每天都要坚持刷牙。
7、厨师也说：要多吃蔬菜水果，多喝牛奶，少吃
甜食就不会蛀牙了。
8、王子说天天刷牙好麻烦哦，于是医生、皇后和
国王一起陪着王子刷牙。
小朋友们在区角活动也特别喜欢看《蛀牙王子》这
本书哦。
小结：《蛀牙王子》的表演不但深受班级小朋友的喜爱，还受到了全园小朋友的欢迎。
通过这个故事告诉他们不要学蛀牙王子，要少吃甜食，天天刷牙。
康康：上面掉的牙齿放在方盒子里，下面掉的牙齿
王乐琪：我掉的牙齿是保存在兔子存钱罐里的。
珠珠：我掉的牙齿是扔在我家屋顶上的放在爱心盒里。
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阳阳：我掉的牙齿是放在梳妆台的盒子里。
宝宝：我上面掉的牙齿是埋在树下，下面掉的牙齿
扔在屋顶上的。
巧儿：我妈妈把我掉的牙齿收集起来以后串成项
链。
埃及的小朋友是把掉的牙齿扔向太阳。
并许下心中
的愿望。
美国的小朋友是把掉下的牙齿放在枕头下，晚上牙
仙子会用礼物来交换。
巴西的小朋友会把掉下的牙齿丢到屋外让小鸟带
走干净的牙齿以鼓励幼儿爱护牙齿，天天刷牙。
小结：通过了解掉牙的习俗感受不同国家、民族、地区的差异。
同时也感受了掉牙习俗所寄予的美好愿望，从最初换牙时的恐惧心理到现在对自己换牙的经历充满了期待。
于是有了我们的《换牙我不怕》的活动
活动八《换牙我不怕》
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小朋友兴奋的告诉老师：我换第一颗牙齿了！迫不及待的将“牙齿”贴在“牙齿记录表”上。
通过“牙齿记录表”幼儿统计出了全班有多少个幼
儿换牙：男孩是多少，女孩是多少，换一颗、换两
颗……牙的小朋友有多少，换牙最多的小朋友是
谁？换了几颗牙？
小结：通过活动小朋友知道了换牙是正常的现象，这是生命成长变化的体现。
新长出的恒牙是会陪伴我们一生的。
特别是在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出来的牙齿就不整齐了。
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问题墙《牙科急诊室》26
小朋友带了很多有关牙齿的故事类、科普类的书。
每天相互借阅，在书中寻找答案。
找到的答案幼儿都将它们收集起来。
通过书籍的查阅及活动的开展，幼儿收集答案的积
极性非常的高。
答案袋也随着幼儿的收集越来越丰
富。
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我们将幼儿的正确答案总结、归类后展示在问题墙上。
鲨鱼的一生可以不断的换牙，而人的一生仅有一次换牙的机会，所以我们要保护好我们的恒牙哦！
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