社会工作理论及社会工作的理论法范式共38页
社会工作理论
• 华生否认行为的遗传和本能的作用，提出“环境决定论”与“教育万 能论”。 • 他把情绪定义为一种遗传的类型反应，包括愤怒、恐惧和亲爱三种原 始情绪，其他各种情绪都是在此基础上通过条件作用逐渐形成的，条 件作用是情绪复杂和发展的机制。 • 认为思维是一种内隐的、无声的、供个人之用的语言习惯，由外显的 语言习惯，即言语逐渐演变而来。人类除语言形式的思维外，还有非 语言形式的思维（如聋哑人的思维）。
五、皮亚杰的认知发展理论
1、认知发生的基本元素（将认知比作图书馆） • 图式：即认知结构，具有对课题进行整理、归类，改造和创造的功能， 以便主题有效的适应环境。其建立通过同化和顺应两种方式进行。 （整个图书馆的书本排列方式） • 同化：主体将环境中的信息纳入已有认知结构的过程。通过同化，加 强并丰富原有认知结构（增加图书） • 顺应：当主体的图式不能适应客体要求时，就要改变已有图式，以适 应环境需要，它使图式得到质的改变。（改变图书排列方式） • 平衡：这是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向，主体与环 境的平衡是适应的实质。
九、内外影响力范式（Inner forces and outer forces）
Inner Forces
Person
大概就是这个意思，嗯
Outer Forces
十、道德发展的三水平六模式
• 1、前习俗水平（0~9岁） 第一阶段：惩罚服从定向——警察 第二阶段：行为的功用和相互满足需要定向 ——老板 • 2、习俗水平（9~15岁） 第三阶段：人际和谐定向——他人评价 第四阶段：维护权威或社会秩序定向 ——法律 • 3、后习俗水平（15岁以后） 第五阶段：社会契约定向——权利 第六阶段：普遍的伦理准则定向——理性
社会工作理论
作者：毛毛毛
社会工作理论及社会工作的理论法范式
实证主义基本观点：1839年，孔德，《论实证 主义》（《实证主义哲学教程》。 特征：客观性、决定性、价值中立。
实证主义的理论观包括： （1）主张只有那些能够从我们自己 的经验或观察中找到证据的东西 才能陈作为知识； （2）认为任何一般观念都必须有客 观所指，而且这个“客观所指” 与“事物”必须是我们能够通过 实验或观察找到证据的； （3）价值不是知识，因为他无从证 明； （4）坚信科学方法的统一性，意味 着实证主义者只接受一种探索世 界、为知识提供证据的方法。
无论是哪一种定义，都包含了一些共同的要素： 价值观、知识、干预行动或策略。
在西方，社会工作的核心是恢复和发展人的社会 功能，突出专业服务。 在中国，社会工作的重点是通过服务协调关系， 解决冲突，维护社会稳定，促进社会和谐，突出 政治与社会功能。
豪的社会工作理论
为社会工作的理论
人与社会的本质、人类行 为与社会环境之间的关系
第二章：社会工作的理论范式
范式的概念来自库恩， 是指若干相关的理论模 式所构成的一个理论取 向，它们共享一组基本 的理论假设（或哲理基 础）。 本书着重介绍社会工作 理论的四个范式：实证 传统、激进传统、人本 传统、社会建构传统。
具体事物、概念、理论、范式的关系
事物
概念
理论
范式
范式
范式与理论的关系:
课程安排
《社会工作基本原理》 4月13、20日；5 月4日(共三个周六全天9:00-11:30；13:00— 15:30) 《个案工作》 5月11、18日、25日； 5月26 日下午复习课(共三个周六全天9:00-11:30； 13:00—15:30)
社会工作与社会工作理论的内涵
社会工作理论基础
社会工作理论基础社会工作理论三分法模型示意图理论抽象程度结构部分宏观理论1)解释性理论2)介入模式理 论实践理论 内容 对 人 与 社 会 的本质、 人的行为 与 社 会 运 行 机 制 进 行 综 合 性 的说明 中观理论： 对 人 的 行 为 与社 会 过 程 某 一 方 面 进 行 专 门 解释。
对 社 会 工 作 实践本身的性质、目的、 过程等进 行一般说明。
社 会 工 作 的 具体技巧、 操作方 法。
实例弗洛伊德主义、马克思主义、 结 构功能主义标签理论、 儿童 发展理论等。
危机介入理论、 任 务 中 心 理 论 等。
自由联想法、 批 判式提问法等一、心理分析学理论该理论认为人的行为是由本能所驱使，由人格结构中的“自我”与“超我”高中低所控制的，不良行为的产生源于各种本能的集合而成的。
“本我”同“自我”、“超我”之间的关系的失衡(“本我”受到过度压抑或“自我”“超我”发育不均等) 。
社会工作的主要任务就是对服务对象的变态人格进行治疗，帮助服务对象恢复本我、自我与超我间的平衡，并用心理分析的基本理论方法来完成这一任务。
(一)交流与人的心理防卫机制1、焦虑：人在精神上处于一种紧张状态，其发展结果是个体会选择一种行动适应或试图解决这种状态。
2、心理防卫机制：人在除了以积极方式面对问题外，通常还会发展出一套消极的方法来逃避道德的困境或摆脱精神焦虑，从而解脱情绪的暂时困扰以达到心理上的平衡，这种应对问题的策略或方式在精神分析理论中成为“心理防卫机制”，主要包括：否定、抑郁、解脱、认同、合理化、转移、理想化、投射、割裂、升华、移情、反移情等。
二、认知理论以认知心理学为基础而发展起来的一种社会工作理论，认为人的行为主要受制于理性思考，而非潜意识中的本能。
不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏。
社会工作的主要任务是要帮助服务对象获得对世界正确的认知或完善理性思考能力，从而使服务对象的行为得到正确、理性的指引。
社会工作的理论
强调社区居民的权力和行动，通 过组织和动员居民来争取权益和 改变现状。
整合社会工作实践理论
生态系统理论
强调个体与环境的相互作用和影响，将个体的问题置 于更广泛的社会背景中考虑。
优势视角理论
强调个体的优势和资源，通过挖掘和利用这些优势来 解决问题和促进发展。
整合性实践理论
强调综合运用各种理论和方法，根据具体情况制定个 性化的服务计划，以满足不同个体的需求。
社会工作反思技巧
自我反思
社会工作者需要不断反思自己的价值观、态度和 行为，确保与服务对象建立良好的关系。
团队反思
通过团队成员之间的交流和讨论，共同反思社会 工作服务的成效和问题，提出改进建议。
督导反思
社会工作督导者需要对社会工作者的工作进行定 期评估和反思，提供指导和支持。
提升社会工作服务质量
加强专业培训
社会工作的理论
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目 录
• 社会工作理论概述 • 社会工作基础理论 • 社会工作实践理论 • 社会工作评估与反思 • 社会工作伦理与价值观 • 未来发展趋势与挑战
01
社会工作理论概述
定义与发展历程
定义
社会工作理论是指导社会工作实践的知识体系，包括对社会问题的分析、对社会工作方法的探讨以及对社会工作 实践的反思等。
预测和解释
社会工作理论可以预测社会问题的发展趋势和结果，解释社 会问题的成因和影响，为制定政策和干预措施提供依据。
推动学科发展
社会工作理论的发展可以推动社会工作学科的成熟和完善， 提高社会工作的专业化和科学化水平。
国内外研究现状及趋势
国内研究现状
我国社会工作理论研究起步较晚，但近年来发展迅速。目前，国内学者主要关注社会工作理论的 本土化、专业化以及实践应用等方面。
002.社会工作研究方法论和研究范式
第二节社会工作研究方法论和研究范式一、方法论（一）方法论的哲学基础 方法论的哲学基础是本体论和认识论。
正是因为在本体论和认识论上的立场不同，形成了今天社会工作在方法论上的差异。
1、本体论 本体论关注的议题是，“存在“是什么，或现实的基本本质是什么。
在本体论中有两种基本的立场，即“唯实论”和“唯名论”。
唯实论者认为这个世界“就在那里”。
他们认为，这个世界是依照原本就存在的类别组织而成的，只是等待我们去发现而已。
唯实论者的假设是，“真实世界”独立于人类及其对它的诠释而存在。
唯名论者则认为，人类从未直接地体验过某种“就在那里”的现实。
我们对所谓“真实世界”的体验总是通过某种诠释的透镜或图式以及内在的主观性而产生的。
主观性—文化性的信念，影响了我们所看到的事物，以及我们体验现实的方式。
2、认识论 认识论是关于我们如何了解我们周围的世界，以及是什么使得某个主张成为确切的议题的。
我们了解或知晓世界的方式，植根于我们本体论假设之中。
如果我们采取唯实论者的立场，我们可以通过仔细地观察现实来生产知识并了解现实。
唯实论者认为，有一个独立于我们的内在想法以及我们对经验世界的看法而存在的“就在那里“的经验性世界。
随着我们对经验性证据的收集，我们会发现我们关于现实的某些想法被证据所验证或被发现与证据一致，而另一些想法则是错误的，因为它们缺乏支持性的经验证据。
随着我们对经验现实的探究，我们会将真相从神话或幻象中区分出来，并生产客观性的知识。
如果我们采取唯名论者的立场，所谓的观察将不会导向关于现实的知识，因为某些诠释以及主观性的观念，极大地影响了所有的观察行为。
我们和其他人当成“现实”而体验到的东西，是作为某一发生于特定时间和地点的、持续不断的行动及诠释的过程的结果而被构建出来的。
唯名论者认为，要将某种客观性的、“就在那里”的现实，从那些诠释中或从它所发生的时间／地点的那些影响中分离出来，是不可能的。
我们最好的对策，是去承认我们自身所特有的诠释及观点。
社会工作理论
一、价值观价值是个人或社会群体认为优先的行为的公式。
他们意味着对生活的手段、目的和条件等的经常性偏好，通常伴有强烈的感情。
——穆雷尔1、有一些信念、状态、东西等，在相关主体（个人、群体、社会）的意识中是好的、重要的、值得追求/拥有/具备的、有意义的、正当的等；2、相关主体在选择性行为中以此作为偏好或抉择的标准，或者是充当评判提议的行为或实际行为的尺度。
是非曲直。
信仰、认知、偏好、目标、行为依据、评判标准价值重在表明人们“相信什么，想要什么、坚持追求和实现什么”。
不同主体在各自价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。
价值观作为行动的指南深刻而广泛地影响着相关主体。
二、价值观体系沿着一个相对重要性由小到大连续变化的尺度排列的，主体偏爱的信仰、认知、偏好、目标、行为依据、评判标准等三、价值分类1、个体价值观：个人持有的价值观。
但别人不一定持有这些价值观。
2、群体价值观：社会中的亚群体持有的价值观，诸如宗教群体、种族群体等持有的价值观。
3、社会价值观：具体社会系统中大部分人，或者至少是领导成员或系统中的发言人认可的价值观。
4、专业价值观：专业群体，诸如社会工作者宣称的那些价值观。
价值与知识价值强调的是“应然”；知识强调的是“实然”价值从属于信仰；知识从属于科学价值是不可证明的，知识至少在潜在上是可以证明的价值知道人们对行为作出选择；知识指引人们对行为作出非价值的解释。
价值和知识的区分，对于社会工作实务来说是重要的。
四、伦理伦理是哲学和价值观的具体化, 是人们的行为标准和准则, 对人们的行为具有制约作用。
伦：伦,辈也。
--《说文》条理,顺序/道理,义理/意义伦理学主要关心的不是让人们去做他们认为正确的事情，而是帮助他们决定什么是正确的，或者说伦理学力求发现指导人们判断对错的原则。
伦理从价值观中推导出来，必须与价值观协调一致。
如果说价值观关注的是好的和想要的东西，伦理关注的则是对的和正确的东西。
社会工作实务基本理论框架
社会工作实务基本理论框架（一）多元因素决定论☐（个人、家庭、群体、社区）社会问题产生的原因是多元的：多种因素、共同作用☐1、个人因素☐2、社会因素☐3、两者相互作用☐★启示：社会工作介入：要从个人、家庭、社区、社会政策多重层面进行（二）“问题”的“心理－社会”视角及解决方法☐1、观点：强调从社会与个人两方面理解服务对象和他们的问题☐2、技巧和原则：☐（1）首先：辨识、评估服务对象“心理”情况（人格、应对压力的策略、智能水平、自我功能）☐（2）然后：了解社会状况、处境（家史、同辈关系、社会参与）的影响☐★“生理－心理－社会”视角（三）“环境中的人”的实务视角：个人与环境的相互影响☐1、个人的行为、心理产生于具体环境：☐原则：从分析个人问题与社会环境之间关系，找出与社会制度安排的关联性，倡导社会政策变革☐2、个人又是能动个体，可自主选择生活：☐原则：提升服务对象的社会功能、改变认知、适应社会☐★并不否认个人对自己行为应负的责任（四）系统理论一：综合系统、子系统☐主要观点：系统＝一定部分（要素）组成、具有一定层次、一定结构，并与环境发生关系的复杂整体☐社会工作观点：☐1、人类社会系统特点：人类社会＝复杂的大系统（相互交叉、彼此渗透，形成错综复杂的网络）☐2、社会工作实务中的“系统”：社会系统内各成员之间的相互交流，其意义：使整合社会、心理现象成为可能（静态——动态）☐（1）超出服务对象自身问题，评估他们的生活环境☐（2）评估个人问题与环境的（互动）关系☐要点：环境＝社会工作者介入、改变的场域（四）系统理论二☐系统视角下，社会工作实务的观点：☐（1）注重个人的整体性、完整性：①人与环境交叉互动、相互影响；②整体环境中完整的人。
☐（2）强调社会系统：①家庭系统的重要作用；②各系统互动的形态、互动的规则☐（3）运用社会资源：正式、非正式社会网络资源（五）优势视角：☐1、主要观点：评估问题和需要时，发现、发掘优点、自身资源，帮助他们解决问题☐2、操作流程：识别、利用、建立、强化（人的：能力、价值、兴趣、资源、成就、抱负）☐3、实务技巧：☐（1）整体性：每个对象都有优点、资源（内、外）☐（2）两面性：困难既是伤害，更是挑战和机遇☐（3）积极性：理想和抱负＝转变的能量☐（4）互动性：相互协作，更好服务☐（5）资源性：每种环境，充满资源社会生态系统理论1、重要贡献：界定三个系统（社会工作实务活动涉及）☐（1）微观系统：个人系统（生物、心理和社会）☐（2）中观系统：小群体（家庭、工作群体、其他群体）☐（3）宏观系统：比家庭更大的群体、系统（四个重要系统：组织、机构、社区、社会文化）☐2、实务目标：让个人适应环境☐3、实务焦点：（1）促进成长发展；（2）增强适应能力；（3）消除阻碍因素；（4）增加社会资源。
《社会工作理论》课件
社会工作与其他领域的交叉发展
社会工作与心理学
借鉴心理学的理论和方法 ，关注服务对象的心理需 求，提高社会工作的专业 性和针对性。
社会工作与教育学
结合教育学的理论和实践 ，开展针对弱势群体的教 育援助项目，提升其综合 素质和就业能力。
社会工作与医学
运用医学知识开展健康教 育和康复服务，关注服务 对象的身体健康和康复需 求。
优势视角理论
总结词
关注个体自身的优势和资源，强调积极、正向的改变。
详细描述
优势视角理论认为，每个个体都具有独特的优势和资源，社会工作者应该关注并 挖掘这些优势，通过激发个体的内在力量，促进其正向的改变和发展。这一理论 强调积极、正向的思维方式，帮助个体克服困难、实现自我价值。
社会建构理论
总结词
关注社会建构对个体认知和行为的影响。
详细描述
社会建构理论认为，个体的认知和行为是在社会互动和交流中建构的，而不是个体内在固有的。社会 工作者需要了解社会文化背景、群体规范和价值观等对个体认知和行为的影响，并协助个体在社会互 动中建立积极的认知和行为模式。
增权理论
总结词
关注增强个体的权力和能力，促进社会 公平和正义。
VS
详细描述
增权理论认为，个体在社会中常常面临权 力和能力的不足，导致无法实现自我价值 和社会公正。社会工作者的任务是增强个 体的权力和能力，帮助他们克服社会不平 等和歧视，促进社会公平和正义。这一理 论强调积极、正向的思维方式，帮助个体 克服困难、实现自我价值。
社会工作者在实践中应遵循职业道德和法律法规，保护 服务对象的隐私权、尊严权和合法权益。同时，应关注 伦理与法律的冲突问题，寻求合理的解决方案，确保服 务对象和社会公共利益的平衡。
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《社会工作基本原理》 4月13、20日；5 月4日(共三个周六全天9:00-11:30；13:00— 15:30)
《个案工作》 5月11、18日、25日； 5月26 日下午复习课(共三个周六全天9:00-11:30； 13:00—15:30)
社会工作与社会工作理论的内涵
在我们学习社会工作理论之前，先就一些基本的问 题进行思考：
什么是社会工作？社会工作的独特性在哪里？ 与其他相邻的专业相比，社会工作有哪些优势？ 在我们的社会里，人们怎么看待社会工作？
1、社会工作的内涵
（1）国内学者总结的定义
“ 社会工作是一门助人自助的学科和专业 ”。 “社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础， 运用科学的方法进行的助人服务活动。社会工作的本质是 一种助人活动，其特征是提供服务。更确切一点说，社会 工作是一种科学的助人服务活动，它不同于一般的行善活 动。”
“ 社会工作专业致力于促进社会变迁、解决人类 关系中的问题，提升人的潜能并赋予人们增强福 祉的自由。通过使用人类行为和社会系统的理论， 社会工作在人与环境互动的环节进行干预。人权 和社会正义是社会工作的基石。 ”
社会工作理论?
社会工作理论是以社会学理论为基础，还应用 了心理学的、生物学的、人类学的和医学的理 论。
（3）政府的定义
“ 社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。它帮助 社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者；预 防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的社会问题； 开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会 生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定 与发展。”
国际社会工作学校联合会（IASSW）源自国 际社会工作者联盟（IFSW）：
本教材所述的社会工作 理论主要指思比恩的关 于如何开展社会工作的
理论，即实践理论
社会工作理论的历史演进
初期，以科学的慈善观为指导； 1917年里士满(Richmond）在《社会诊断》一
书中指出：社会诊断是一个科学的过程，社工 在科学指导下为不同人群提供服务；进行科学 的评估、诊断与鉴定。贡献：建立科学基础。
“非正式”理论
由实践者总结的用于界定 社会工作“功能”的道德、 政治、文化价值准则
从经验中总结出的未成文 的实践理论
实践者使用的经验与一 般的文化意涵
里斯和福克的社会工作理论
第一层面
唯物主义 者的社会 理论（大 理论与知 识基础）
第二层面
策略理 论（实 践理论）
第三层面
实践观 念（具 体实践）
何雪松的社会工作理论
社会工作的实践不仅仅是证据为本的实践，而且也是反思为本的 实践，这样，实践就进一步为理论的完善和创新提供基础。
理论的选择与应用
反对三种倾向： 1、抛弃理论。有些社工认为理论是无用的，不相关的，
因此应该抛弃理论，更加聚焦于实践模式，它们认为 理论实践模式更能配合案主所面对的情景。 2、理论教条主义。社工认为理论是万能的，适合所有的 案主或情景，从而排斥更为适合特定案主或情景的理 论，忽视了任何理论的局限性。 3、无原则的折中主义。社工没有很好掌握不同的理论， 所以他们可能随意地将不同理论的不同元素叠加在一 起，变成一个大杂烩，反而造成不良影响。
理论与实践的辩证关系
理论可能是一种社会建构、某种政治宣称，但它会带来很多的实 践效果和未曾预期的后果。
理论和实践之间存在者紧张，这样的紧张是社会工作内在的紧张， 更为一般性地，这涉及社会工作室一个理性—技术的活动还是一 个实践—道德的活动，前者强调是科学，后者突出的是价值。社 会工作的只是不仅要有理论的有效性，即在认识论和方法论上是 有效的，而且要有实践的合理性，即它要符合社会工作的本质和 宗旨。
社会工作理论的界定
特纳（Turner） 豪（Howe） 西比恩（Sibeon） 里斯（Rees）与福克（Fook）
特纳的社会工作理论
理论是对事物构建的一系列命题，从而提供一个关于 实施的模式，并帮助人们认识那是什么以及如何实现。
即，理论是由一系列相互关联的概念和判断构成的知 识构架，它旨在从一般水平上或较高水平上来描述和解 释现象的存在与变化，是对经验知识的抽象，即它来源 于经验知识，但在抽象层次上高于经验知识，更具有概 括性。
（2）社会工作国际组织/协会的定义
英国社会工作者协会（BJSW）：“ 社会工作是一门 专业, 它以人为中心, 包括从婴儿到老年人的各种人群。 社会工作专业致力于保护脆弱人士，强化关系，帮助 家庭尽可能维系在一起，促使人们尽力过独立和完善 的生活。社会工作专业与其他专业密切合作，包括教 育、卫生和惩教服务。在社会工作领域工作的人员可 以是在探访的家庭里提供服务，也可以是在志愿或慈 善机构、私人组织、学校、医院或者其他机构里开展 工作。”
豪的七阶段模型
第一阶段：“调查”阶段（社会工作是事实的收集 者）
第二阶段：精神分析学阶段，核心人物弗洛伊德 第三阶段：“诊断学派”和“功能学派”并立时
期 第四阶段：“获得”阶段 第五阶段：“盘点”阶段 第六阶段：“理论统整”阶段 第七阶段：“理论归类”阶段
何雪松的六阶段模型
何雪松的六阶段模型是在结合豪的七阶段 模型和肯普（Kemp）、惠特克（Whittaker） 及特蕾西（Tracy）对社会工作理论历史发展 脉络的梳理，提出的六阶段模型
豪的社会工作理论
为社会工作的理论 社会工作的理论
人与社会的本质、人类行 为与社会环境之间的关系
社会工作的本质、目标、 特色和过程
西比恩的社会工作理论
理论类型
关于什么是社 会工作理论
关于如何开开 展社会工作的 理论
关于案主世 界的理论
“正式”理 论 界定福利本质与 目标的书面论述
书面的实践理论
正式的、书面的 社会科学理论与 经验数据
理论要素：概念以及概念与概念之间的关系的判断。
无论是哪一种定义，都包含了一些共同的要素： 价值观、知识、干预行动或策略。
在西方，社会工作的核心是恢复和发展人的社会 功能，突出专业服务。
在中国，社会工作的重点是通过服务协调关系， 解决冲突，维护社会稳定，促进社会和谐，突出 政治与社会功能。