七年级英语同课异构第二学期教案
英语同课异构方案
英语同课异构方案英语同课异构方案龙山小学英语（微机）课同课异构教研活动实施方案为了进一步探讨小学英语课堂教学的实效性、高效性，更好地挖掘教材内涵，研讨更加科学的教学方法和教学手段，从这一周开始就要进行同课异构的教研活动了。
所谓同课异构，就是对同一内容，采用不同的构思、不同教法，在比较中互相学习、扬长避短、共同提高的一种教研形式。
可分为一人同课异构和多人同课异构等形式，一般采取多人同课异构的形式，这种教研活动是比较具有挑战性的。
教师专业发展离不开自我反思、同伴互助、专业引领。
在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。
同课异构的教研形式给每一位教师提供了展示自己课堂风采的机会，使教师敏锐地感受到新课程改革的方向，提高教师的教学水平。
面对新课程，不少教师不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力和机智。
如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，不少教师心中常感惴惴不安，仅靠个人孤军作战、冥思苦想是不可行的。
一位名人说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果。
你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。
”“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，博采众长，明显提高教育教学水平与教学效果。
“同课异构”还创设了开放的学习环境，开发了立体的教育资源，调动广大教师的主观能动性。
所以同课异构的教研活动能够使我们更迅速地提高，这将会是我们的又一大收获。
具体的实施办法为：每周两位老师上课，时间最迟不超过周五上午，周五下午4：50在英语办公室评课。
具体讲可内容为：王东方、李冠南老师讲三年级，张建、孙秀梅老师讲四年级，张秋云、雷岩老师讲五年级，朱奉孝老师讲六年级。
每周在讲课前一天在学校门口的小黑板上写出通知，注明讲课人、讲课时间、讲课节次、讲课地点，所有英语老师都要参与讲课、评课，授课节次最好选在前两节。
英语“同课异构”教研活动方案
英语“同课异构”教研活动方案一、活动背景近年来，随着社会的快速发展和全球化的进程，英语教育在我国受到越来越多的重视。
然而，传统的英语教学模式存在着同质化的问题，这使得学生的研究兴趣和积极性下降。
为了提高学生的英语研究效果和兴趣，我们需要创学方式，引入“同课异构”教研活动。
二、活动目的1. 促进教师之间的交流合作，拓宽教学思路；2. 提供多元化、个性化的研究体验，激发学生的研究兴趣；3. 发掘并培养学生的创新能力和解决问题的能力；4. 推动英语教育的改革，并提升学生的英语水平。
三、活动内容1. 教师交流会议：- 定期召开教师交流会议，分享教学经验和教材研究成果；- 鼓励教师互相观摩课堂，发现问题并提出改进措施；- 提供专业的培训和指导，提高教师的教学能力。
2. 学生研究课题：- 每个学期，学生可以从提供的课题库中选择一个自己感兴趣的课题进行研究；- 学生可以选择同样的课题，但是采取不同的研究方法和策略，实现“同课异构”的效果；- 学生需要进行实地调研、文献查找和数据分析，最后撰写研究报告。
3. 课堂教学设计：- 教师根据学生的不同研究课题，设计相关的问题和任务，引导学生积极参与课堂讨论；- 通过小组合作和角色扮演等形式，激发学生的思维能力和创造力；- 教师提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决研究中遇到的问题。
四、活动评价1. 学生评价：- 通过学生的问卷调查和评价反馈，在学生的英语研究成绩和兴趣上有明显提升；- 学生对“同课异构”教研活动的参与度和满意度较高。
2. 教师评价：- 可以共享教学经验，开拓教学思路，并提高教学水平；- 更好地理解和满足学生的研究需求，提高教学效果。
3. 整体评价：- 提高了学生的研究兴趣和主动性，激发了学生的创新能力；- 增加了教师之间的互动和合作，促进了教学改革和教学质量的提升。
五、活动实施计划1. 准备阶段：- 组织教师进行培训，提高教师的教学能力；- 设计学生研究课题库，提供多样化的研究方向。
七年级英语下册 同课异构高效课堂大赛《Unit5 Why do you like pandas 》教案和反思 人教学目标版
同课异构高效课堂大赛《Unit5 Why do you like pandas 》教案和反思1.knowledge aims：Key words：save、flag,、forget、place、water、danger、cut、down等。
Key sentences：（1）The elephant is one of Thailand’s symbols.(2) This is a symbol of good luck.(3) Elephants can walk for a long time and never get lost.(4) People cut down many trees so elephants are losing their , everyone, please listen to the sound, guess what the animal it is.Ss: it’s an elephant.T: Yes, it’s an elephant. Do you like elephants?Ss: Yes, we do No, we don’tT: Do you know sth about elephants？Ss：….T: The elephant is very big and strong,Step2 listen to the tape, finish 2b1.T: please listen to the tape, find the best title of this article.…2.check the answer.Step3 finish 2cRead this article again, then finish 2cT: Please read this article by yourself, find the key points of each paragraph.Groups discussionCheck the answersRead the answer loudlyStep4 group presentationGroup1…Group2…Group3…Group4…Group5…Group6…Group7…Group8…Group9…T: very good, you did a very good job.Step5. Improving skillsWrite down the notes on you booksUnderline the key sentences in this article.Do the exercise on your guide book.Check the answers in group.Check the answers together.Step6. After-reading.Read this article loudly together.Finish the article about the elephant.Watch a video about animalsTell us your opinion about the video.Step7. HomeworkFinish the homework after class.写作练习：根据中文内容要点提示用英文写一段文字，简要介绍一下中国的国宝（national treasure) ____大熊猫。
初中英语“同课异构”案例分析与教学反思
初中英语“同课异构”案例分析与教学反思引言：同课异构是指同一教学内容由不同的教师教，比较其对教材的分析、教学设计和教学风格的不同，达到相互学习的目的（王敏勤 2008）。
关注点在“同”和“异”的区别上。
如李国华和王莲蓉（2011）认为“同课”是指备课组内的教师执教同一教学内容，“异构”是指不同教案、不同方式。
魏姝（2013）认为，“同”是指教师教授同一内容，“异”是指针对不同需求可微调教学内容，设计不同的教学环节，注重不同的侧重点。
“同课异构”，也叫“同题异构”、“同课异教”。
1.教材内容及学情分析1.教材内容两节课的教学内容均为人教版七年级上unit 6 Do you like bananas? Section B ( 2a-2c）部分。
该单元围绕食物这一话题，要求学生掌握一些常见食物的单词和重点短语，同时要求学生能够学会用Do you like...? I like...句型表达自己喜欢的食物。
1.学情分析（1）两名英语教师均有多年执教经验。
教学对象是七年级学生，他们的英语水平没有明显差异，在第六单元 Section A中，学生已经学习了相关关于食物喜好的表达，为学习本课时作了铺垫。
两节课都是老师精心设计的公开课，有一定的参考价值。
教师的性格特点也各有不同，导致教学效果存在差异。
我们了解到B老师，性格比较温柔，教学过程是没有问题的，但是从其他老师了解到该班学生的成绩并不那么好，这不得不得思考，教师的性格特点对学生的学习影响是否是存在某种关系？1.教学案例对比1.导入环节（热度）从热身环节和导入环节是否有热度来看【教师A】A教师选用的是歌曲进行热身，全班同学一起跟唱歌曲《Dream It Possible》,教师选用的这个“热度”十分切合初中生的认知特点和年龄特征，引起学生注意，参与度和完成度都很高，达到了设计的效度。
在课堂导入环节中，教师在PPT上呈现单词图片，并分类呈现单词，让学生回答出图片所对应的单词，然后全班一起齐读单词，由老师领读。
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2。
1.教材分析我们需要对UNIT2的教材进行一次深入分析。
在这个单元里，主要涉及到动词的使用。
我们要帮助学生握be动词、have和do的用法，从而能够正确使用这些动词构造句子。
此外，该单元还涉及到人称代词，并引导学生熟悉人称代词的用法。
单元课程也引入了一些形容词，帮助学生学会如何用形容词描述物品或事物。
通过深入分析，我们可以清晰地了解到本单元的教学重点内容和核心难点。
2.教学目标基于上述对教材的分析，我们可以明确具体的教学目标。
在此单元中，我们主要要求学生能够：（1）了解be动词、have和do的用法，熟练运用这些动词构造句子；（2）掌握人称代词的用法，运用人称代词替换名词；（3）学会使用形容词描述事物或物品，能够在交流中使用形容词。
3.教学设计基于教材分析和教学目标，我们需要进行详细的教学设计。
我们可以通过提供一些生动的语言材料，向学生展示be动词、have和do 的用法。
在这个过程中，可以帮助学生发现一些常见的语言规律和用法，如肯定句、否定句和疑问句等。
同时，也可以通过练习帮助学生熟悉这些动词的使用方法。
我们可以引导学生熟悉人称代词的使用。
通过对语言材料的分析和练习，学生可以逐渐理解代词在句子中的作用和用法，并掌握有效地使用人称代词进行交际的技能。
我们可以引入形容词，让学生重点了解形容词与名词搭配方法，并且在生活实践中加强彼此搭配的印象。
在此过程中，教师要注意语言的生动性和趣味性，让学生更好地理解用法，同时，鼓励他们在交流中积极运用词汇。
4.教学评估在教学过程中，我们需要对学生的掌握情况进行评估。
在这个过程中，我们可以使用各种形式的评估方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生全面地巩固并使用教材中的词汇和语法。
5.课后回顾最后要注意的是，教师在教学结束后，应该对教学过程进行总结和回顾，以保证学生可以更好地理解和掌握所学的内容。
在回顾过程中，可以和学生讨论一些重点难点，从而加深对其的印象，巩固所学的知识。
七年级英语同课异构第二学期教案
2) Finish Activity 1.
Step 3:Listening and practice.
1) Play the tape for the Ss tocatch the main idea..
2) Ask the Ss to read and find out the important language points..
2)Have the Ssget necessary information from the reading materials.
3)Cultivate the Ss tobe active and optimist by learning about future.
Main and difficult points
Step 6:Homework.
1) Finish the exercises in this unit.
2)Preview the new lesson.
procedures
Step 1:Revision and lead in.
1)Asktwo pairs to act out the dialoguein Unit 1.
2)Play a game to revise the words and phrases.
Step 2:Presentation.
初一下册英语教案
单位
台头镇三堡学校
班级
七年级
课型
授新
授课教师
郝锦静
时间
09/03/10
授课内容
Module4Unit 2Everyone will have a small car.
同课异构活动方案
同课异构活动方案同课异构活动方案1一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。
二、活动目的“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。
在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。
提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。
“同课异构”力求能体现教师个性和风格。
三、活动形式同课异构，即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。
四、活动时间：3.28日——4.3日五、参与学科：语文、数学、英语、物理、政治、生物、体育、美术、信息技术等8个学科六、参加范围：40岁及以下的青年教师七、活动程序：1. 设计教案。
参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教务处（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。
2、教学观摩。
由同年级同学科老师执教同一篇课文，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。
3、教学研讨。
听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。
讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。
鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。
4、教学总结通过观摩了三位老师的课例后，把自己的认识、收获写下来，可以是设计的理念，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧等等。
初中英语优秀教案同课异构
初中英语优秀教案同课异构精品文档初中英语优秀教案同课异构Section A一(Teaching aims and demands: Knowledge objects:1.To learn some important phrases: study for a test, help my parents, go to the doctor, visit my aunt, have a piano lesson.2.To learn the important sentence pattern: Can you come to my party? Sure, I’d love to. \Sorry, I can’t. I have to... Ability objects:1. Learn to talk about invitations.2. Learn to write a passage to invite others. Moral and vaule:Educate the students to know about the differences between China and western countries. Teaching important points: 1.Mater some important phrases2.Master the important sentence pattern: Can you come to my party? Sure, I’d love to. \Sorry, I can’t. I have to...Teaching difficulty points:3. 1. To write a passage to invite others. Teaching procedure: Step 1. Revision 1.Duty report.1 / 8精品文档2.Revise the important phrases and important sentences: Can you come to myparty? Sure, I’d love to. \Sorry, I can’t. Ihave to...Step : Lead in:1. Show the samples of letters of invitation.2.Dear Paul,We are having a party on March0th at our house for Claudia’s birthday and we hope you can come. It only happens once a year! The party will start atpm and will go on until late! Bring a friend.See you on the0th!Yours, Claudia and SoniaStep3. Writing tips 1. Invitationknow if there is anything they need to bring, such as sportingWrite a letter for Jan instead of sending this card.Step. Design an invitationWe are arranging activities to celebrate the2 / 8精品文档fifth anniversary of the headmasteragain Step. Homework1. Review Unit and finish Workbook exercises.. Portfolio:Design an invitationAny lovely invitation card and letter Or: Choose the activity aboveOr: Invite YangLiwei to visit our school初中英语同课异构教案减小字体增大字体作者:佚名来源:本站整理发布时间:2010-07-209:29:14Tags:作者:佚名-同课异构Module Unit 1There are stone animals.Teaching aims:1.Knowledge target:Words: stone,animal,elephant,horse,Sentences: There are stone animals.How many stone animals are there?There are4.There is a camel. And there is a horse.3 / 8精品文档2.Skill target:根据图片介绍场景，向他人介绍描述教室，使学生在真实的情境中运用所学。
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Step 4:Practice.
1)Ask the Ss to finish Activity 8.
2) Do some exercises in the paper.
Step 5sage of Unit 2. If time is allowed.
procedures
Step 1:Revision and lead in.
1)Asktwo pairs to act out the dialoguein Unit 1.
2)Play a game to revise the words and phrases.
Step 2:Presentation.
2)Have the Ssget necessary information from the reading materials.
3)Cultivate the Ss tobe active and optimist by learning about future.
Main and difficult points
Step 6:Homework.
1) Finish the exercises in this unit.
2)Preview the new lesson.
初一下册英语教案
单位
台头镇三堡学校
班级
七年级
课型
授新
授课教师
郝锦静
时间
09/03/10
授课内容
Module4Unit 2Everyone will have a small car.
Teaching aims
1)Have the Ssmaster the basic words and phrases.
1) Show them the new words and phrases.
2) Finish Activity 1.
Step 3:Listening and practice.
1) Play the tape for the Ss tocatch the main idea..
2) Ask the Ss to read and find out the important language points..
1) Key structures: will + v原will + be + adj.
2) the usage of so.
Teaching methods
Cooperation and practice
Teaching tools
Tape-recorder cards paper
Teaching