选修1：戊戌变法
【平说历史·2014届】选修1 戊戌变法
②从直接割地到强占租借地和划分势力范围；
列强合力绞死中国龙
时局全图
③门户开放：美国在承认列强在华“势力范围”和已经
获得的特权前提下，要求“利益均沾”。
美国国务卿海约翰（John Milt败
列强资本 输出掀起 瓜分狂潮 封建自然 经济进一 步的瓦解
民族危机空前严重(社会基础)
一 人 有 庆
万 寿 无 疆
劫难中的抗争
——1898戊戌变法
（1）政治：甲午战败，民族危机空前严重；
甲午战败《马关条约》的签订 脚踏朝鲜，剑指满清
①从商品输出到资本输出； 政治性贷款 修筑铁路 开采矿山 开设工厂 开设银行
世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。 四万万人齐下泪，天涯何处是神州？
梁启超
思想核心是倡 民权；用进化 论阐述君主立 宪取代君主专 制的必然性；
严复
用进化论原 理阐明维新 变法的必要 性；系统介 绍西方近代 文化第一人
谭嗣同
冲决纲常礼 教网罗的维 新勇士。
著 作 《孔子改制考》 《变法通议》 译《天演论》 《仁学》
主 张
共同 ①变法维新，富国强兵，救亡图存；②学习西方资本主义政 主张 治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；③发展 资本主义经济与文化
1898年9月19日
农历戊戌年八月初四 戊戌变法第 101 天
这一天，康有为找到伊藤博文寻 求帮助，已经做好了逃跑的准备，果 断舍弃了光绪帝。
1898年9月20日
农历戊戌年八月初五 戊戌变法第 102 天
凌晨，康有为逃到天津，登上了英 国的轮船。光绪的日子可以想象，这 是他亲政的最后一天了，而此时的他 又陷入了无奈与惆怅……
1898年9月15日
人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿
人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿一、课程背景介绍本文档是对人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》课程的评课稿。
该课程是高中历史选修课程中的一部分，涵盖了中国近代史的重要内容，通过学习戊戌变法这一重要历史事件，帮助学生深入了解晚清时期的政治改革尝试与失败，并对中国近代史的发展演变有更全面的认识。
二、课程设计评价1. 教学目标的合理性本课程通过研究戊戌变法，旨在帮助学生达到以下几个教学目标：•理解戊戌变法的历史背景与导致变法发生的原因；•掌握戊戌变法期间的主要事件和改革措施；•分析戊戌变法的局限性与失败原因；•了解戊戌变法对中国近代史的影响与意义。
这些教学目标既符合高中历史课程的教学要求，也能够帮助学生深入了解戊戌变法这一重要历史事件，从而提高学生的历史素养和分析能力。
2. 教学内容的组织性和连贯性本课程将戊戌变法的学习内容划分为以下几个部分：（1）戊戌变法的背景和原因通过讲述晚清时期中国面临的内外压力，以及康有为、梁启超等改革派人物的思想影响，帮助学生了解戊戌变法产生的背景和原因。
同时，教师可以引导学生进行讨论，激发其对历史问题的思考能力。
（2）戊戌变法的主要措施与实施通过讲述戊戌变法期间的主要措施，如“公车上书”、创办新报刊、改革京官制度等，帮助学生了解变法的具体内容和实施过程。
同时，可以通过课堂讨论或小组活动，让学生进一步了解变法期间的社会变革。
（3）戊戌变法的局限性与失败原因通过讲述戊戌变法的局限性，如变法措施受到反对势力的限制、清朝官僚体制的难以彻底改变等，帮助学生分析变法失败的原因。
同时，课堂讨论或小组活动可以让学生探讨变法失败对中国历史的影响。
（4）戊戌变法的影响与意义通过讲述戊戌变法对中国近代史的影响，如为中国的后续革命提供经验教训、推动了中国的早期现代化进程等，帮助学生深刻理解变法的意义。
同时，通过课堂活动，可以让学生积极参与，展示对变法意义的理解与分析。
3. 教学方法的多样性和灵活性为实现教学目标，本课程设计采用了多种教学方法：•讲解法：通过教师的讲解，帮助学生了解戊戌变法的历史背景、主要事件和改革措施。
历史选修1单元整合：第九单元戊戌变法 含答案 精品
单元整合
知识网络
特征归纳
一、分类别把握百日维新的内容及意义
1．甲午战争后，列强经济上向中国资本输出，政治上强占租借地和划分势力范围，掀
起瓜分中国的狂潮，这一严重的民族危机加深了清政府的统治危机。
2．清政府要偿还的借款逐年增加，又遇天灾，造成财政危机日甚，为解决财政问题又大力搜刮百姓，加剧了阶级矛盾和社会矛盾。
3．帝国主义侵略的加剧造成自然经济进一步解体，商品市场和劳动力市场扩大促进了资本主义发展；清政府为解决财政困难，放宽了对民间办厂的限制，这使得民族资本主义工业的创办合法化，从而使民族资本主义获得了初步发展。
4．民族资本主义的初步发展，使资产阶级力量进一步壮大，出现了以康有为为代表的资产阶级维新派，掀起了旨在发展资本主义和救亡图存的维新变法运动。
选修1戊戌变法
当堂巩固：
康有为维新思想的特点是把西方资产阶级的政治学说同 传统的儒家思想相结合，其决定性因素为： A．康有为出生在封建官僚家庭，受过严格的封建教育 B．传统儒家思想的根深蒂固 C．孔子在中国民众中享有崇高威望 D．民族资产阶级上层的软弱性和妥协性
D
戊戌变法
二、过程
1、序幕——公车上书（理论宣传）1895.4 2、发展——维新实践 （报纸、政治团体，办学堂） 3、高潮——百日维新 （政治实践）1898.6 4、结局——戊戌政变 1898.9
戊 戌 变 法
课标要求： 1.了解戊戌变法产生的历史根源。 2.简述康有、启超等维新派人物 的政治主张和百日维新的主要内容， 分析其特点。 3.知道戊戌变法失败的基本史实， 探讨中国近代化道路的曲折性。
观看以下几幅图片和材料，分析 戊戌变法产生的历史根源。
1895年，清政府派李鸿章 为议和全权大臣，同日本首相 伊藤博文在日本马关谈判，被 迫签订了中日《马关条约》。
主 张
托古改制 ，打着孔 子的旗号 ，宣传资 产阶级改 良思想
思想核心是 倡民权；用 进化论阐述 君主立宪取 代君主专制 的必然性；
共同 ①变法维新，富国强兵，救亡图存；②学习西方资本主义政治制度，设 主张 议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；③发展资本主义经济与文化
戊戌变法
【归纳】背景：
社会背景：《马关条约》的签订加深了民族矛盾， 激发了救亡图存的民族意识. 经济基础（根本）：19世纪末，民族资本主义得 到初步发展。 阶级基础:民族资产阶级成为新兴力量，登上历史 舞台。 思想基础：西学传播和维新思潮的兴起。
共同 ①倡变法； ②兴民权、行立宪； ③废“八股”、倡西学、改 主张 教育；
维 新 思 潮
人民版历史选修一专题九戊戌变法优秀教学案例
（一）知识与技能
1.掌握戊戌变法的时代背景、主要内容及其历史意义。
2.了解戊戌变法中的主要人物、事件及其思想，包括康有为、梁启超、谭嗣同等人的改革主张。
3.分析戊戌变法在中国历史发展进程中的地位，以及它对近代中国社会变革的影响。
4.认识资产阶级改良道路在近代中国的局限性，理解改革与革命的关系。
本章节教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。在教学过程中，注重引导学生深入思考戊戌变法的历史背景、主要内容及其在中国近代史上的地位，使学生能够全面了解戊戌变法的历史意义。同时，通过反思与评价，帮助学生总结学习经验，提高学习效果。在整个教学过程中，注重人性化的语言和教学方法，营造积极、愉快的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放相关历史纪录片，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。
2.利用多媒体展示戊戌变法期间的重要事件、人物画像、文献资料等，增强学生的直观感受。
3.创设虚拟历史场景，如角色扮演、模拟辩论等，使学生更好地投入到戊戌变法的历史情境中。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考戊戌变法的背景、过程及其历史意义。
本章节教学目标旨在帮助学生全面了解戊戌变法的历史背景、主要内容及其在中国历史发展进程中的地位，培养学生独立思考、合作探究的能力。通过深入分析戊戌变法中的主要人物、事件及其思想，引导学生认识改革与革命的关系，理解资产阶级改良道路在近代中国的局限性。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的历史观，学会从多个角度审视历史问题，培养尊重历史、客观评价历史事物的态度。
历史选修一 第九单元、戊戌变法
• 3、变法内容 、 • （1）经济上： 设立农工商局、路矿总局， ）经济上： 设立农工商局、路矿总局， 提倡开办实业；组织 商会；改革财政。 商会；改革财政。 • （2）政治上： 广开言路，允许士民上书言 ）政治上： 广开言路， 裁汰绿营，编练新军。 事；裁汰绿营，编练新军。 • （3）文化上： 废八股，兴西学；创办京 ）文化上： 废八股，兴西学； 师大学堂；设译书局，派留学生；奖励科学 师大学堂；设译书局，派留学生； 著作和发明。 著作和发明。
• ②领导力量上， 领导力量上， • 日本中下级武士、 日本中下级武士、新兴地主等联合力量 强大，保证国内改革的顺利进行。 强大，保证国内改革的顺利进行。 • 中国资产阶级把希望寄托在无实权的皇 中国资产阶级把希望寄托在无实权的皇 帝身上，不敢发动群众，顽固派力量强大。 帝身上，不敢发动群众，顽固派力量强大。 • ③政策措施： 政策措施： • 日本发布一系列除旧布新的改革措施，强 日本发布一系列除旧布新的改革措施， 发布一系列除旧布新的改革措施 制大力推行。 制大力推行。 • 中国变法诏书如一纸空文，无法推行。 中国变法诏书如一纸空文 无法推行。 变法诏书如一纸空文，
• 二、康梁维新派的思想主张 • 1、康有为： 、康有为：
》《孔子改 • （1）主要著作：《新学伪经考》《孔子改 ）主要著作： 新学伪经考》《 制考》 创办刊物《中外纪闻》 制考》；创办刊物《中外纪闻》。 • （2）思想主张： 2）思想主张： • 提出人类进化要经过“据乱世”“ ”“升平 提出人类进化要经过“据乱世”“升平 ”“太平世 三个阶段。 专制-立宪 太平世” 立宪-共 世”“太平世”三个阶段。（专制 立宪 共 和） • （3）特点：将西方资本主义政治学说和中 ）特点： 国传统儒家思想相结合 相结合。 国传统儒家思想相结合。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
-组织学生进行小组合作，共同完成一份关于戊戌变法的专题报告，提高学生的合作能力和写作能力。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
-案例分析：挑选典型事件和人物，分析戊戌变法失败的原因，引导学生运用历史唯物主义观点进行思考。
-课堂讨论：组织学生就戊戌变法意义、影响等进行讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力。
-总结：对本节课的内容进行总结，强调戊戌变法在中国近代史上的地位和价值。
3.作业设计：
-布置课后阅读材料，要求学生撰写阅读笔记，加深对戊戌变法的理解。
高中历史选修1教学设计第15课戊戌变法岳麓版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，掌握变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革措施。
2.认识到戊戌变法在中国近代史上的重要地位，理解变法失败的原因，分析其对中国历史进程的影响。
3.学会运用历史唯物主义观点分析戊戌变法，提高对历史事件、人物的评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用问题驱动法，引发学生对戊戌变法的思考。首先，我会向学生提问：“同学们，你们知道什么是戊戌变法吗？它发生在哪个时期？对中国历史产生了什么影响？”通过这些问题，激发学生对本节课主题的兴趣。接着，我会简要介绍戊戌变法的历史背景，如民族危机、国内外形势等，为学生学习新课内容做好铺垫。
-戊戌变法的历史背景、主要内容、影响等。
-分析戊戌变法中的典型事件和人物，探讨其成败得失。
高二历史选修一-戊戌变法导学案
选修一专题九 《戊戌变法》导学案【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。
2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【知识梳理】 一、戊戌变法的背景：1、社会根源：甲午战败后民族危机加剧。
2、经济基础：19世纪末中国民族资本主义得到 发展。
3、阶级基础：资产阶级力量壮大，作为独立的政治力量登上历史舞台。
4、思想条件：维新思想的传播。
（1）产生：早期维新思想（19世纪60年代以后） ①经济上发展 。
②教育上兴办 ，学习西方自然科学知识。
③政治上建立 的政治制度。
（2）进一步发展：康有为的维新思想(19世纪90年代) ①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》 ②思想特点：托古改制③作用：奠定了变法的思想基础。
（3）声势日大：（甲午战后） ①主张：维新派提出了旗帜鲜明的 口号，明确提出学习西方资本主义的 。
②代表人物及主张：梁启超：思想核心是 。
谭嗣同：大声疾呼“冲决网罗”。
严复：宣传西学的方式是创办报刊、翻译西书。
影响最大的是 ，宣扬的社会进化论观点。
是“精通西学的第一人”。
二、目的：一方面是挽救民族危亡，一方面是发展民族资本主义。
三、戊戌变法的过程（1895----1898） 1、兴起——公车上书（1895）⑴直接原因：《马关条约》草案电传回北京。
⑵主要内容：②富国、养民、教民和改革内政——长久之计。
③模仿西方议会政治，提出设 一职。
由各府、县民选产生，对皇权进行牵制和限制。
⑶结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。
⑷影响：①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望。
②他们冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。
③“公车上书”揭开了维新变法的序幕，此后，维新运动开始从 理论宣传走向 。
2、发展——建立组织、创办报刊 （1）表现：①创办报刊宣传维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。
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展农工商业
（3）在文化教育方面，改革科举制度，废八股；在
各地成立中小学
（4）在军事方面，建立新式军队，装备新式武器
3、对变法法令内容的评价 ①基本上反映了维新派的愿望和要求。 ②有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的 传播， ③给民族资产阶级提供了参与政治的可能性 ④初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义。
康有为
2、“公车上书” ——维新变法运动兴起
《康南海自编年谱》描述:4 下诏鼓天下之气， 月15日“电到北京，吾先知 消息，即令卓如(梁启超)鼓 迁都定天下之本， 动各省，并先鼓动粤中公车， 练兵强天下之势， 上折拒和议，湖南人和 之，……各直省莫不发愤， 变法成天下之治。 连日并递，章满(都)察 院。……时以士气可用，乃 合十八省举人于松筠庵会议， 与名者千二百余人，以一昼 二夜草万言书，请拒和、迁 都、变法三者，……遍传都 下，士气愤涌。”
官督商办、官办
商办 官督商办、官办
19
63 18
16208
12465 5345
77.6%
70% 30%
资料 ：变革太多，打破许多人的饭碗，断了
许多人的生路。三个月进行两百多件任务，
消化不良。康广仁说： “规模太广、志气太
锐、包揽太多、同志太孤、举措太大‧ ‧ ‧而
上又无权” 。
例3、戊戌变法在历史上所起到的最重要作用是 A.有利于中国资本主义的发展
B.有利于知识分子参与政权
C.在一定程度上打击了封建官僚制度
D.在社会上起了思想启蒙作用
必 修 三
从19世纪40年代—90年代先进的中国 人向西方学习的思想历程
阶段 代表人物
林则徐、魏源等
曾国藩、李鸿章、 张之洞等
主张
师夷长技以制夷 中体西用 器 物
——强占租借地、划分势力范围。
美国提出“门户开放”政策
吾国四千余年大梦之唤醒，实自 甲午战败割台尝二百兆以后始也。我 皇上赫然发愤，排众议，冒疑难，以 实行变法自强之策，实自失胶州、旅 顺、大连湾、威海卫以后始也。
——梁启超《戊戌政变记》
例1、戊戌变法前，中国出现了严重的民族危机， 其表现在 ①清政府向列强举借了附有政治条件的大借款 ②西方列强争夺在中国修筑铁路的权利 ③西方列强争夺在中国开采矿山的权利 ④列强在中国强占租借地和划分“势力范围” A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
——梁启超
德相俾斯麦语人曰： “三十年后，日本其兴，中 国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归 而行之。中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值 之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”
——摘自《世界近代史》
一、 戊戌变法的背景： 1、《马关条约》的签订与民族危机的加深 经济：资本输出为主 争做债主、筑路权、采矿权、设厂权、开设银行 政治：掀起瓜分中国的狂潮
资料1：南海康有为先生，为吾国近代先觉之士，天下所认 同。……吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之赐。 是二先生维新觉世之功，吾国近代文明史所应大书特书者矣。 — —陈独秀（《驳康有为致总统总理书》，1916）
资料2：《剑桥中国晚清史》（1985年中译本）：康有为的维新 思想，‚对思想界的变化是一种强有力的刺激‛。‚维新运动决 不能算作完全的失败。……这一思想变化开创了中国文化的新阶 段，即新的思想意识时代。‛
⑤未涉及开国会定宪法等政治内容,改革是不彻底.
类别
政治 方面 经济 方面 文教 方面 军事 方面
对变法法令内容的评价 作用 局限性
有利于资产阶级参政 没有涉及实行君主 精简机构，提高效率 立宪等政治主张
有利于资本主义发展 有利于增加财政收入 有利于西学的传播 有利于培养维新人才 有利于加强军队战斗 力，抵抗外来侵略 没有触动到封 建土地所有制
贴 照 片 处
生平大事
著书立说 上书皇帝 办报开会 领导变法
1、康有为的维新思想： 著作：《新学伪经考》《孔子改制考》 特点：把 和 相结合
材料一
材料二 “布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既 不惊人，自可避祸” －－康有为
著《新学伪经考》 和《孔子改制 考》，借助经学 外衣和孔子亡灵， 否定君主专制统 治的思想基础， 宣传维新变法的 必要性和合理性。
维新变法的含义：
维新，指倡导新事物，反对 旧事物，现特指政治改革。 维新变法就是从政治上、经 济上反对旧制度，实现新法。
“日本自维新三十年来，广求智识于寰宇，其所 译所著有用之书，不下数千种，而尤详于政治学、经 济学、哲学等，皆开民智强国基之急务也。吾中国之 治西学者固微矣，其译出各书，偏重于兵学艺学，而 政治资生等本原之学，几无一书焉”。
资料3：《中国近代史》（高校教科书，1994年）：‚戊戌变法 不但在政治变革上是一次历史的超越，而且在思想文化上也是一 次重大的历史转折‛，‚是近代中国最早的一次思想解放运动和 新文化运动‛。 资料4：颜炳罡《戊戌变法与中国现代化》（1998年）：‚由戊 戌变法到辛亥革命直至‘五四’运动……就其追求民主、科学、 自由的目标言，并无本质的差异。戊戌变法虽然失败了，但它却 规定了中国社会未来的发展方向，构成了中国现代化的逻辑起
四、失败及评价
1、百日维新的失败——戊戌政变1898、9、21
戊戌六君子
戊戌六君子
2、戊戌变法失败的原因
①根本原因：资产阶级维新派力量过于弱小（软弱性）
②资产阶级维新派改革的策略不当。
缺乏坚强的组织领导，脱离广大人民群众； 只寄希望于没有实权的光绪帝和少数官僚； 对袁世凯和帝国主义列强抱有不切实际的幻想； 变法策略比较激进，缺乏循序渐进的过程，某些措施也
3、维新思想的宣传：
①创办学会――强学会(1895)
②创办刊物―― 《中外纪闻》 《时务报》《国闻报》
③兴办学堂――时务学堂
④发表文章―― 梁启超、谭嗣同、严复
代表 人物
活动地 主要著 点 述
刊物
主要思想
梁启超 上海
变法图强 变法通议 时务报 学习西方政治、文教制度 发展近代工业 主张变法 批判封建专制制度和 伦理观念 体现民主革命思想
3、评价：
⑴戊戌变法的性质：资产阶级性质的改革运动
⑵戊戌变法的积极意义：
是一场政治改革运动
是资产阶级变革社会制度的初步尝试
也是近代中国一次思想解放的潮流
促进社会生活和社会意识的近代化
史论共享：戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义 戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露帝国 主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识， 促成了中华民族的觉醒。 它是一场政治改革运动，是资产阶级变革社会制度 的初步尝试，维新派努力追求西方先进的政治制度，传 播西方的社会政治学说和科学文化，促进了资产阶级革 命时代的到来。 它也是近代中国一次思想解放的潮流。通过维新派 的宣传，维新思想得以广泛传播，国人的心态也随之改 变，学习西学成为一种社会时尚，“变革”也成为不可 遏制的思想潮流。
谭嗣同
湖南
仁学
湘报
严复
天津
天演论
国闻报 主张变法
借进化论阐明维新变 法主张
4、维新变法运动的高涨
1897年底，德国强占胶洲湾，掀起瓜分狂潮
康有为——上清帝第五书
1898年，1月康有为——上清帝第六书
4月成立保国会
本会以国地日割，国权日削，国民日困， 思维持困救之，故开斯会以冀保全。……保国 家政权土地，保人民种类之自立，保圣教之不 失。 ——《保国会章程》
鸦片战争时期 19世纪60年代 19世纪60年代
王韬、郑观应等 变革制度，振兴工商
康有为、梁启超、 救亡图存、君主立宪、 全变求强等 严复等
制 度
19世纪90年代
日本明治维新与中国戊戌变法的相同点
（1）背景：改革前中国和日本都面临着严重的社会危 机。中：在戊戌变法前，帝国主义掀起了瓜分狂潮，民 族危机空前激化；在明治维新前，日本的国门也被打开， 外国势力不断向日本渗透，日本面临着沦为半殖民地国 家的危机 （2）性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革； （3）内容：都在政治、经济、文化教育上采取了重大 措施。戊戌变法允许官民上书言事、奖励农、工、商业 的发展、普遍设立中小学堂，京师设立大学堂等措施； 在明治维新中，“废藩置县”，加强中央集权 ；“殖 产兴业”“文明开化” （4）影响：都有利于资本主义的发展
2、清政府的统治危机
财政危机
阶级矛盾
社会矛盾
3、中国民族资本主义初步发展
经济、阶级基础
⑴原因：
①帝国主义侵略的加剧，自然经济进一步解体。
②一些爱国工商人士倡导“实业救国”论。
③清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽对民间
设厂的限制。
⑵影响：
使民族资产阶级力量开始壮大并在19世纪末作
为新的独立的政治力量登上了政治舞台。
4、早期改良思潮
思想基础
⑴出现时间观应
⑶主张：
①文化：兼采西学、变法图强
②经济上：振兴工商业，发展资本主义，商战
③政治上：设立议院，实行君主立宪
⑷影响：反映民族资产阶级的利益和要求，为维 新思想的形成奠定基础
二、维新变法运动的兴起和高涨
姓 名 康有为 性 籍 贯 广东南海 年 婚姻状况 已 婚 爱 男 别 代 1858－1927 好 上书皇帝
思
潮
政
治
运
动
（开始）
（发展） （高潮） （失败）
早期维 新思想
民族危 机深重 民族资产 阶级产生 民族资本 主义产生
康梁的维新思想
公
车 民族资产阶级作 上 为独立的政治力 学 会 学 堂 报 馆 论
百
日 维 战 新
戊
戌 政 变
资本主义 初步发展
书 量登上政治舞台
中国的近代企业
时间 甲午中 日战争 前 甲午中 日战争 后 类别 商办 厂矿数 53 资本额 （千元） 4707 占总资本额 的百分比 22.4%