小虾
人教部编版三年级语文下册第15课《小虾》优质教案
15 小虾教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1. （1）夏天,积了大半缸．（gāng）雨水,从葡萄架的空隙．（xì）里滴下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
（2）我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀．（xiān）开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。
（3）有一天，我从缸里捉出几只较．（jiào）大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。
2.读选段，按要求完成练习。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
（1）这段话是围绕哪句话写的，用“”标出来。
（2）用“”标出描写小虾动作的词语。
（3）仿照这段话的写法，写一写自己熟悉的一个小动物。
吃饱后的小鸡们非常活跃。
它们你扑我跃，你啄我躲，你跑我追，打得十分有趣。
母鸡怕孩子们受伤，就急忙拍拍翅膀，发出叫声，小鸡们像听到收兵鼓似的，一窝蜂的奔过去，躲在母鸡的翅膀下面，紧紧地挤在一起，一动也不动了。
3.句子创作沙龙。
（1）缸里的小虾真有趣啊！（2）这缸正好用来养小鱼小虾。
（3）小虾的搏斗很激烈。
《小虾》教学设计教学目标：1、了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。
2、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
3、学习课文的写作方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入：大千世界中，有很多可爱的小生灵，今天，老师和大家一起走近小虾，认识这种讨人喜欢的小动物。
二、复习旧知，学习新课：1、从上节课的学习中，我们知道作者通过自己养小虾，重点向大家介绍了小虾的哪三大特点？(学生回答，老师板书：样子、有趣、脾气不好)2、课文的哪些段落分别写这三大特点的呢？（2、3、4）3、学习小虾的样子。
《小虾》ppt
深入课文
男生读第一自然段，女生思 考：“我”为什么会想着养小 虾？
自由朗读课文第二 段，在第二自然段中用 “ ”描写小虾样子的 句子。
•
•
• 才长大的小虾：通体透明； • 千年虾： 灰黑、长青苔。
女生齐读第三自然段。 思考：这个自然段共有几句 话？主要是围绕哪一句写的 ？
• 小虾真有趣。它们吃东西 的时候非常小心，总是先用钳 子轻轻碰一下食物，然后迅速 后退，接着再碰一下，又后退 ，直到觉得没有危险了，才用 两个钳子捧着食物吃起来。吃 饱了的小虾显的十分自在，有 的独自游来游去，有的互相追 逐，有的紧贴在缸壁上休息。
• 你对小虾有哪些了解？告诉 你的同桌。
•选你喜欢的自然段读读，简短概括段意
•第1自然段：我想用大半缸雨水来养小虾。 •第2自然段：我捉了些小虾来养，并观察小虾的 样子。 •第3自然段：小虾吃东西时很有趣。 •第4自然段：小虾的脾气不好。 •第5自然段：我采了一些金鱼草和石块放在缸里。 • 第6自然段：小虾产卵了。
也•一一翘翘一一翘翘的，连眼珠子也•一一突突一一突的
。
突
• 要是你用小竹枝去动那些正在
休息的小虾，它立即会很生气。
小虾脾气不好。要是你用小竹 枝去动那些正在休息的小虾，它立 即向别的安静的角落蹦去，一路上 像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的， 胡须也一翘一翘的，连 眼珠子也一突一突的。这时，如果 碰到正在闲游的同伴，它们就会打 起来。小虾的搏斗很猛•猛烈烈，踹出水 面是常有的事。
片段二
• 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上 一动不动，任凭我们在教室里大声朗读， 放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它 一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快 速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴 边的胡须也一翘一翘的。
小虾 教案(优秀8篇)
小虾教案（优秀8篇）《小虾》语文教案篇一设计理念《小虾》这篇课文是三级语文第四单元的一篇主体课文，文章通过“俺”观察小虾吃食、打架等细节描写，突出了小虾有趣和脾气不好。
在教学中俺力求体现以下几点：1、抓词抓句，理解感悟“课堂是同学、教师、文本的对话过程”，为加强同学与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使同学更好地理解感悟，如在感悟中引导同学抓住段落的中心句体会，在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“碰、后退、捧着吃”等小虾吃东西时的动作，体会“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。
2、读说结合，发展语言语文课程规范指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。
注重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。
”在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。
在同学学习“十分自在”一段内容，以“还有的_______”进行排比句式训练，在全文学习之后，给同学提供各种动物图片，请同学联系实际说说自身观察的小动物的有趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使同学在积累与运用中发展同学语言，提高语言表达能力。
3、过程开放，体现自主语文课程规范指出“同学是学习和发展的主体”，因此在教学中立足于同学的发展，为同学提供充分的自主学习空间，搭建展示平台。
学习课文时从同学的兴趣动身，自主选择学习内容，从而使同学更积极主动的投入学习。
在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导同学在独立品悟的基础上相互交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。
4、利用电教，提高效率充沛利用现代信息技术，不但扩大同学的视野，促进了同学对课文的理解和思维的扩展，也为同学的说写表达提供素材。
在教学中，俺充沛发挥电教手段的优势，利用画面使同学观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发同学学习兴趣的同时，引导同学结合画面内容进行表达，从而调动了同学参与的积极性，提高课堂教学效率。
三年级语文下册《小虾》课文原文及赏析
三年级语文下册《小虾》课文原文及赏析《小虾》课文原文我在村子附近的小溪里捉了一些小虾，把它们养在缸里。
小虾在缸里十分自在。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
我觉得该让它们在水缸里生活得更快乐些。
后来，我把它们放到小溪里去了。
《小虾》课文赏析这篇课文是一篇描写小虾生活习性的文章。
通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
文章开头简洁明了，直接引出了文章的主角——小虾，以及它们的生活环境。
然后，作者通过对小虾活动的描写，生动地展现了它们在缸里的自在状态。
那些小虾有的独自游荡，有的相互追逐，有的紧贴缸壁，形象生动，使读者仿佛能够看到它们的活动状态。
在描述小虾的反应时，作者使用了许多生动的词语，比如“立即蹦去”、“像生了气似的”、“腿末端那副钳子一张一张的”、“胡须也一翘一翘地摆动着”，以及“眼珠子也一突一突的”，这些描述使得小虾的形象更加活泼生动，跃然纸上。
文章的最后，“我”因为想让小虾生活得更快乐，所以把它们放回了小溪，这不仅体现了“我”对小虾的善良和热爱，也让读者感受到了人与自然和谐共生的美好愿景。
总的来说，《小虾》这篇课文用生动的语言，描绘了小虾的生活习性和特点，同时也传达了人类应该尊重生命，保护自然的美好愿望。
小虾作文400字（通用45篇）
小虾作文小虾作文400字（通用45篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小虾作文400字（通用45篇），希望能够帮助到大家。
小虾作文篇1今天，爸爸去江边钓鱼，还用渔网给我捞了十只小虾和一条透明的小鱼。
因为小鱼是透明的，所以它的内脏和脊骨我都看得一清二楚。
小虾们好可爱。
因为我的鱼缸里放着好多从北戴河的海里捞来的五颜六色的贝壳，所以它们大多数都钻进了贝壳里，只剩下一少部分在周围游走。
无论在哪儿都能找到它们的身影。
一次，我用“小夹子”把一个荧光螺翻过来，看见一只小虾正在里面钻来钻去，好不容易钻了出来，一见到我，又吓得钻了回去。
小虾的模样也很可爱。
它们长着白色或黑色的身体，黑色的眼珠圆圆的，长长的胡须摇来摇去，一排排短小的脚也不停地摆来摆去。
它们个个都不是好惹的。
有一次，那条透明的小鱼在一条最大的虾的“家”门口睡觉，那只虾跑过来生气地用尾巴“揍”了它一顿，那条小鱼吓得慌忙逃走了。
刚要回去的大虾看到另一只小虾要抢走它的“家”，两只虾便打了起来，你用胡须缠我，我用小脚踢你，可激烈了。
最后，大虾还是保住了自己的“家”。
小虾一转头，慢悠悠地走了，好像在说：“哼，咱们骑驴看唱本——走着瞧。
”你看，我家的小虾多可爱，多调皮呀。
小虾作文篇2今天，我和最好的朋友刘奕孜一起去奶奶家旁的小溪捉小虾。
小溪水不深，清澈见底。
底下铺满了小小的鹅卵石，小鱼小虾在石缝里游来游去。
这儿就是我们玩耍的好地方。
我们每人拿了一个淘米篮子，走进小溪，溪水凉凉的，舒服极了。
我拿着淘米篮，盯着水面，等待着小虾自投罗网。
这时，一只小虾游了过来，又进我的篮子里，我迅速拿起篮子，一看，啊，小虾居然逃走了，只有几粒沙子近了篮子，好失望。
刘奕孜往我篮子里一看，笑了：“哈哈哈，什么也没有，哈哈哈！”我听了气愤地说：“哼，你不要幸灾乐祸，你也不一定能捉到。
小虾课文知识点总结
小虾课文知识点总结小虾是一种生活在海洋中的小动物，它的生命周期短暂但却十分神奇。
在小学语文课文中，小虾的故事常常被用来教育孩子们爱护生命、守护环境的重要性。
通过小虾这个形象，让孩子们了解生态环境的重要性，了解努力不懈的精神，可以说是教育意义深远。
小虾课文主要涉及到了生态环境、责任感、努力不懈等方面的知识点。
以下是对这些知识点的总结。
一、生态环境小虾生活在海洋中，而海洋是地球上重要的生态系统之一，保护海洋生态环境对于维护地球生态平衡至关重要。
小虾课文通过描述小虾的生存环境，向孩子们呈现了一个美丽而神秘的海洋世界，引导孩子们关注自然环境保护的重要性。
同时也通过小虾的故事告诉孩子们，每一个生命都有它的价值，不管大小，都需要被尊重和保护。
二、责任感小虾故事中，小虾为了寻找家庭的新家，历经了千辛万苦，克服了重重困难，最终找到了一个安全的避风港。
小虾的坚毅不屈、不懈努力、不怕困难的精神，让孩子们明白了只有努力拼搏，才能实现自己的梦想。
同时，通过小虾的故事，也让孩子们知道每个人都有责任去照顾和保护弱小的生命，这种责任感需要从小培养。
三、努力不懈小虾为了寻找家庭的新家，不畏艰难，勇往直前，直到找到了合适的地方。
这种坚毅不屈的精神，对孩子们的成长有着重要的启发作用。
小学生正处于认知、情感、意志和性格的发展阶段，通过小虾的故事，可以让孩子们明白只有努力不懈，才能克服困难，实现自己的目标。
四、团结合作在小虾寻找新家的过程中，小虾得到了其他海洋生物的帮助，这展现出了团结合作的精神。
团结合作是一个社会中非常重要的品质，这也是小虾课文中值得孩子们学习的一个品质。
综上所述，小虾故事在中学阶段语文课文中具有重要的教育意义。
小虾课文中教育的是孩子们永不停止，不断努力，勇敢探索的精神，以及对生命的尊重和保护。
这些知识点不仅帮助孩子们了解了解生态环境的重要性，还对他们的成长和品格培养有着积极的促进作用。
描写小虾游动的唯美句子(精选100句)
描写小虾游动的唯美句子(精选100名句)以下是我为您创作的唯美句子，描写小虾游动的情景：1. 小虾轻盈地舞动着身姿，在水中留下一道美丽的弧线。
2. 宛如水中花瓣般的小虾，在潮水的推动下向前滑行。
3. 水中的微光映照在小虾身上，犹如璀璨的钻石在闪烁。
4. 小虾在水中翩翩起舞，宛如一个敏捷的舞者。
5. 小虾游动时，身上的色彩变幻莫测，仿佛画家的调色盘。
6. 小虾的细腻触须在水中轻轻拂动，像是隐约的爱的告白。
7. 清澈的水中，小虾跳跃着，像是在追逐一抹风。
8. 小虾在水中留下的波纹，恍若一幅抽象的艺术品。
9. 游动的小虾带起一阵微风，轻轻拂动着人们的内心。
10. 小虾的动作轻盈而优雅，仿佛是为了让人们感受生命的美好。
11. 水中的小虾如诗如画，抚摸着人们心灵的最深处。
12. 瞬息万变的小虾舞动着身姿，像是在诉说着一段动人的故事。
13. 水底的小虾游弋着，如同水中的明珠点缀着大自然的画卷。
14. 小虾游动的景象让人仿佛进入了梦境，感受到无边的宁静与美好。
15. 小虾游弋于水中，勾勒出一幅优美的曲线，仿佛是大自然创造的艺术品。
16. 水世界中的小虾穿梭其中，宛如一缕清风，带给人们宁静和安详。
17. 小虾身上的斑斓色彩在水底中若隐若现，如同世外仙境的一抹美景。
18. 小虾翩翩起舞，仿佛在水中演绎一出悠扬的乐曲。
19. 小虾身姿轻盈，柔美的动作如同一支优雅的芭蕾舞曲。
20. 水下的小虾如同一颗闪亮的星星，在黑暗中点缀出绚烂的光辉。
21. 小虾的舞姿如水中倩影，轻轻地划过水面，融入大自然的怀抱。
22. 小虾仿佛是水中的仙子，凭借着翩翩的舞姿征服人们的心灵。
23. 游动的小虾如同一串美丽的珍珠，贯穿着大海的宁静与浩渺。
24. 小虾在水中轻盈地飘动，将梦幻带入人们的视野。
25. 水中的小虾跃动着，在碧蓝的海底形成一幅绚丽的画卷。
26. 小虾舞动的身姿如同一片翩翩起舞的纱，唤醒人们内心的美好。
27. 游弋的小虾轻拂着水中的波澜，洋溢着一丝生命的活力。
《小虾》教学设计优秀7篇
《小虾》教学设计优秀7篇三年级下册语文小虾教案篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。
2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
3、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。
教学重点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学难点：引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。
教学手段：启发、引导学生学法：朗读、交流、演示教学过程：一、导入新课。
1、师：今天我们继续学习课文《小虾》，看到这个题目，你可能会想起饭桌上那一盘盘香喷喷的油炸大虾，其实，但是你知道小虾的生活习性吗？你知道我们如何与他们友好相处吗？下面让我们一起走入课文来感受小虾的可爱吧！二、初读课文，整体感知。
自学提示：1、有感情的朗读课文。
2、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？3、细读第3、4自然段，思考这两段话分别是围绕哪句话来写的？作者是怎样观察小虾的？2.反馈学生自学情况：（1）、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？（学生自由发言）（2）、这段话中还有两个特殊的句式，谁来说一说？（让学生改写反问句）师: 今天我们可长了不少的知识，回家后咱们可以可以考一考爸爸妈妈，看他们知道不知道，好不好？导入：细心的作者通过观察，不仅认识了小虾的外形，还介绍了小虾的哪些特点呢？（3）、学习第三自然段，抓住小虾吃食物的时候动作的有趣再进行交流。
思考：这个自然段一共有几句话？主要围绕那一句话来写的？指名反馈：让学生理解“有趣“一词。
导语：作者是从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？（让一名学生读出）“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来”@、先让学生读师：你喜欢这句话吗？为什么？体会小虾吃食物时候的小心警觉。
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院子里的葡萄架下，一口
缸闲着，积了大半缸雨水。阳
光漏过葡萄架的空隙，洒落在
水面上，像许多大大小小的圆
镜儿。我想，这不正好用来养
小鱼小虾吗？ 请问：从中可以看出小虾 喜欢怎样的环境？
1 2
院子里的葡萄架下，一口
缸闲着，积了大半缸雨水。阳
光漏过葡萄架的空隙，洒落在
水面上，像许多大大小小的圆
镜儿。我想，这不正好用来养
先 … 然后 … 接着 …又 … 直到 … 才 碰 后退 碰 后退 捧着吃
吃饱了的小虾显的
十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，
有的紧贴在缸壁上休息。 ， 还有的
。
这些小虾，有的通体透 明，像玻璃似的，这是才长 大的；有的稍带点灰黑色，
甚至背上、尾巴还积着泥，
长着青苔，这是老的，大家 叫它千年虾。
枝去动那些正在休息的小虾，它立
即向别的安静的角落蹦去，一路上
像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的，胡须也一翘一翘的，连 眼珠子也一突一突的。这时，如果
碰到正在闲游的同伴，它们就会打
起来，小虾的搏斗很猛烈，蹦出水 面是常有的事。
1
小虾脾气不好。要是你用小竹
枝去动那些正在休息的小虾，它立
个钳子捧着食物吃起来。吃饱 了的小虾显的十分自在，有的 独自游来游去，有的互相追逐， 有的紧贴在缸壁上休息。
1 2
小虾真有趣。它们吃东西
的时候非常小心，总是先用钳
子轻轻碰一下食物，然后迅速
后退，接着再碰一下，又后退，
直到觉得没有危险了，才用两
个钳子捧着食物吃起来。吃饱 了的小虾显的十分自在，有的 独自游来游去，有的互相追逐， 有的紧贴在缸壁上休息。
1 2
比一比，你发现了什么? 它们吃东西的时候非常小心， 总是先用钳子轻轻碰一下食物，然 后迅速后退，接着再碰一下，又后
退，直到觉得没有危险了，才用两
个钳子捧着食物吃起来。
它们吃东西的时候非常小心，
总是觉得没有危险了才会吃。
它们吃东西的时候非常小心，
总是先用钳子轻轻碰一下食物， 先 碰 然后迅速后退，接着再碰一下， 然后 后退 接着 碰 又后退，直到觉得没有危险了， 又后退 直到 才用两个钳子捧着食物吃起来。 才 吃 捧着
即向别的安静的角落蹦去，一路上
像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的，胡须也一翘一翘的，连 眼珠子也一突一突的。这时，如果
碰到正在闲游的同伴，它们就会打
起来，小虾的搏斗很猛烈，蹦出水 面是常有的事。
1
要是你用小竹枝去动那
些正在休息的小虾，它立即 向别的安静的角落蹦去，一 蹦 路上像生了气似的，不停地 舞动着前面那双细长的脚， 舞动 脚末端那副钳子一张一张的， 一张一张 胡须也一翘一翘的，连眼珠 一翘一翘 子也一突一突的。 一突一突
总是先用钳子轻轻碰一下食物， 碰 先 然后迅速后退，接着再碰一下， 然后 后退 接着 碰 又后退，直到觉得没有危险了， 又后退 直到 才用两个钳子捧着食物吃起来。 才 吃 捧着
先 碰 然后 接着 又 后退 碰 后退 直到 才 捧着吃
比一比，你发现了什么?
要是你用小竹枝去动那些正在休
息的小虾，它立即向别的安静的角落
蹦去，一路上像生了气似的，不停地 蹦 舞动着前面那双细长的脚，脚末端那 舞动 副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘 一张一张 一翘一翘 的，连眼珠子也一突一突的。 一突一突 要是你用小竹枝去动那些正在 休息的小虾，它立即会很生气。
小鱼小是吗？ 小虾喜欢阴凉又有阳光的地方。
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我和邻居阿成哥跑村边小溪
里，在竹荫下静水处，轻轻把
手伸到大石块下，捉到了一些
小虾，带回家养在缸里。这些
小虾，有的通体透明，像玻璃
似的，这是才长大的； 有的稍 带点灰黑色，甚至背上、尾巴 上还积着泥，长着青苔，这是 老的，大家叫它千年虾。
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我和邻居阿成哥跑村边小溪
了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸 里，叶子下就会聚着许多小小的虾 儿了。
趣味越来越多了。
1
它们吃东西的时候非常 小心，总是先用钳子轻轻碰 先 碰 一下食物，然后迅速后退， 然后 后退
接着再碰一下，又后退，直 再碰 又后退 直
到觉得没有危险了，才用两 到 才 个钳子捧着食物吃起来。 捧着 吃
它们吃东西的时候非常小心，
第二部分的段落大意：？
“我”认真观察小虾，发现 它们有趣、脾气不好。
我想让它们在水缸里生
活得更快乐些，就和阿成哥 到小溪里采了一些金鱼草，
拾了些石块放在缸里。
我悉心照顾小虾们。
所以小虾越繁殖越多。 然后呢？
有一天，我从缸里捉出几只较大
的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆
的小卵，不久，缸里的小虾真的多
小 虾 头戴将军帽，
身穿绿外套， 热水洗个澡， 换件大红袍。
• • • • •
一口缸 空隙 漏 树荫 积水 通体透明 稍微 甚至 钳子 迅速 追逐 蹦来蹦去 末端 舞动 一翘一翘 搏斗 猛烈
• 请自读课文，按下面顺序分成三 部分。
• 1、捉虾 • 2、看虾
1——2段 3——4段 5——6段
• 3、照顾虾
小虾脾气不好。要是你用小竹
枝去动那些正在休息的小虾，它立
即向别的安静的角落蹦去，一路上
像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的，胡须也一翘一翘的，连 眼珠子也一突一突的。这时，如果
碰到正在闲游的同伴，它们就会打
起来，小虾的搏斗很猛烈，蹦出水 面是常有的事。
1
小虾脾气不好。要是你用小竹
里，在竹荫下静水处，轻轻把
手伸到大石块下，捉到了一些
小虾，带回家养在缸里。这些
小虾，有的通体透明，像玻璃
似的，这是才长大的； 有的稍 带点灰黑色，甚至背上、尾巴 上还积着泥，长着青苔，这是 老的，大家叫它千年虾。
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第一部分的段落大意：？
“我”开始养小虾。
小虾真有趣。它们吃东西
的时候非常小心，总是先用钳
子轻轻碰一下食物，然后迅速
后退，接着再碰一下，又后退，
直到觉得没有危险了，才用两
个钳子捧着食物吃起来。吃饱 了的小虾显的十分自在，有的 独自游来游去，有的互相追逐， 有的紧贴在缸壁上休息。
1 先用钳
子轻轻碰一下食物，然后迅速
后退，接着再碰一下，又后退，
直到觉得没有危险了，才用两