部编版小虾完整版-PPT2
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部编版三年级下册语文15小虾课件17页.ppt
阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。❺我
眼珠在生气时俏皮可爱的情态 和动作。
们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。【句
❹品析：“搏斗很激烈”“常
有的事”“蹦到缸外的地面上”
解】 “我们记得”说明“我们”善于观察，了解小虾的生活 突出小虾活泼、好动的特点。
习性。
❺思考：这句话有什么表达效 果？
决心养小虾。
❷思考：养小虾需要具备下列 哪些条件？
2 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，
①装水的缸。 ②凉快的地方。
轻轻掀（xiān）开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了
③有阳光的地方。
一些小虾，带回家养在缸里。（动作描写）【句解】“跑、
掀、伸、捉、带、养”一系列动词，写出了“我”和阿成
③追逐：指迅速积极地追寻逃跑 的东西。 造句：我们在柔软的沙滩上追逐 玩耍。
由前面萌生养小虾的兴趣，到兴致勃勃地捉来小虾，再到
仔细地观察虾的颜色，自然发生感叹，并延续到后面。它
们有的独自荡来荡去，有的互相追逐③，有的紧贴住缸壁。
（排比）【句解】运用“有的……有的……有的……”的排
比句式写出了小虾的三种不同表现，突出了它们的悠闲自
①空隙：中间空着的地方，尚 未占用的时间。 造句：太阳从树叶的空隙中照 射下来。
解】写了养虾的环境，把从葡萄架的空隙里漏下的阳光比
作圆镜，形象生动。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
❶品析：最后一句运用了反问 的修辞手法，表现了“我”的
❶❷ 第一部分（第1自然段）：写养小虾的环境和“我”下
突发奇想，并坚定了养小虾的 决心。
词语搭配 安静的角落 安静的生活 安静的教室 安静的会场
写作方法
《小虾》ppt—人教部编版小虾完美课件2
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小___虾__可__真___有__趣__啊___！______________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这___缸__正__好___用__来__养___小__鱼__小___虾__。_____________
后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁等。
近现代中国绘画大师，世界文化名人。 擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋 润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳 厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画， 藏于上海博物馆。该画体现了高度的笔墨技巧，表现 了水墨、宣纸的独特性能，将虾之质感表现得淋漓尽 致，是白石笔下最写实的对象之一。
小练笔
观察一种小动物，试着 用围绕一句话把事情写 具体的方式写一段话!
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
结构梳理
捉小虾
小虾
养小虾
掀、伸 有趣
喜爱 之情
《小虾》PPT—人教部编版美课 件2
知识拓展
齐白石：原名纯芝，字渭青，号兰亭。
课前导入
说说你对虾有哪些了解。
虾是一种生活在水中的动物，属节 肢动物。种类很多，包括青虾、河虾、 对虾、龙虾等。我国海域宽广，江河湖 泊众多，生产海虾和淡水虾。
龙虾
雀尾螳螂虾
对虾
皮皮虾
小虾
虾的品种可真不少，作 者笔下的小虾是什么样子的 呢？让我们一起到课文中找 找答案吧！
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课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小___虾__可__真___有__趣__啊___！______________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这___缸__正__好___用__来__养___小__鱼__小___虾__。_____________
后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁等。
近现代中国绘画大师，世界文化名人。 擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋 润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳 厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画， 藏于上海博物馆。该画体现了高度的笔墨技巧，表现 了水墨、宣纸的独特性能，将虾之质感表现得淋漓尽 致，是白石笔下最写实的对象之一。
小练笔
观察一种小动物，试着 用围绕一句话把事情写 具体的方式写一段话!
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
《小虾》PPT—人教部编版小虾完美课 件2
结构梳理
捉小虾
小虾
养小虾
掀、伸 有趣
喜爱 之情
《小虾》PPT—人教部编版美课 件2
知识拓展
齐白石：原名纯芝，字渭青，号兰亭。
课前导入
说说你对虾有哪些了解。
虾是一种生活在水中的动物，属节 肢动物。种类很多，包括青虾、河虾、 对虾、龙虾等。我国海域宽广，江河湖 泊众多，生产海虾和淡水虾。
龙虾
雀尾螳螂虾
对虾
皮皮虾
小虾
虾的品种可真不少，作 者笔下的小虾是什么样子的 呢？让我们一起到课文中找 找答案吧！
(2023春)部编版语文三年级下册《 小虾》PPT课件
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出 水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的 地面上。
想象小虾搏斗的激烈情景。
合作读第3自然段。 分角色有感情地朗读“休息”“生
气”“搏斗”三个部分。
学法回顾
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？
抓住关键语句概括主要内容。
按课文内容填空，探讨作者是如何把 小虾生动地呈现在读者面前的。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似 的，这是（才长大的 ）；有的稍带灰黑色， 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔， 这是（老的），大家叫它千年虾。
作者是如何把这篇文章写好的？ 1. 观察细致，只有认真观察，文章才能写 得具体、生动。 2. 准确、恰当地运用词语，按照一定的顺 序来写。 3. 融入感情。
有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还
积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千
年虾。
观察细致入微
喜爱小虾
小虾的生活习性 观察小虾
缸里的小虾十分有趣。 概况整段内容
不生气时
三种不同的活动场景
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
有的紧贴住缸壁。
用“有的……有的……有的……”说一 说你喜欢的小动物。
这群小鸡，有的低头捉虫， 有的逗引蝴蝶，有的干脆在树荫 下闭目养神。
空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许 多大大小小的圆镜。
环境优美，适合养虾
捉小虾、看小虾
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在
竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把
手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家
养在缸里。 捉虾人 捉虾地点
小虾栖息处
连续性动作再现捉虾全过程
虾的体貌特征
这些小虾，有的通体透明，像玻璃 似的，这是才长大的。
部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共27张PPT)
除了描写小虾的语句外，还有哪些描写得 细致生动的语句。
漏下的阳光，洒落在水面上，像许多 大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来 养小鱼小虾吗？
反问句，表现了 “我”的突发奇想。
“我”为让小虾生活的快乐一些釆取的行动， 表明“我”对小虾的关爱。
画出下面句子中描写动作的词语，说说你的感受?
我和邻居阿成哥到村边小溪里， 在竹荫下静水处，开小石块，或者把 手脸到大石块下，到了一些小虾，回 Hale Waihona Puke 养在缸里。情感、态度与价值观
体会留意视察的意义，激发留意视察周 围事物的兴趣。
学习重点,难点
重点：能正确流利朗读课文，借助关键语
句概括第3自然段的意思，尝试概括其他自然段
的意思，了解课文内容。
难点：能找出描写细致生动的语句，即有
新鲜感的语句，说说自己的感悟，然后按照格式
抄写下来，体会留意视察的意义， 激发留意视 察周围事物的兴趣。
课文可以划分为几部分，每部分写了什么内容?
第一部分（1）交代“我”产生养虾想法 的原
因。
第二部分（2） “我”和阿成哥捉了些小虾
养在缸里，并描述小虾的样子。
第三部分（3-6）我在饲养过程中视察，了解
到小虾的生活习性。
互动课堂
回□顾《花钟》学习过程，我们用抓住关
键语句的方法概括段落大意。运用这种方法， 齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几 句话？主要是环绕哪一句 写的？
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它3 们会西向别的安静的角落 ，一路上像生了气似 的不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末一张， 胡a 须也翘一翘地摆动着， 连眼珠子也突。
a
把小虾生气时的动作和神态描画得非常有趣。
作者还写了小虾的哪些方面?
部编版三年级语文下册15小虾课件(共23张PPT)
fù
一副 钳子 搏斗 较大 腹部
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
识字方法
加一加：虫＋下＝ 虾 缶＋工＝缸
字理识字： 积
会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物， 泛指聚积。
较 jiào 车 较量
形近字不同
校 xiào 木 校舍
腹：读fù，不要读成fǔ。 较：读jiào，不要读成jiǎo。 搏：读bó，不要读成bé。
捉小虾 掀、伸
小虾
养小虾 有趣
爱好 之情
挑战形近字
末（ 末尾） 博（ ） 博学 未（ 未来） 搏（ ） 搏斗
多音字 （qiào）翘翘板
翘
（qiáo）翘首以待
词语理解 间隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的 时间。 掀开：掀开，打开。通常是指动作快并全部的掀开。 搏斗：比喻猛烈地斗争。 卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。
近义词
间隙 追逐 猛烈 独自
__缝__隙__ __追__赶__ __猛__烈__ __单__独__
反义词
猛烈 快乐 立即 安静
__柔__和__ __痛__苦__ __犹__豫__ __热__闹__
自由读课文，概括本文环绕“小虾”写了 哪几方面的内容？
（1）缸空着，想养虾； （2）和邻居去捉虾； （3）观虾、逗虾； （4）细心照料小虾。
定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出
水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地
面上。
脾气暴躁， 打架凶悍。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，
发现它们的腹部藏着许多
。不久，
缸里的小虾
。
“我”视察得很细致，表达了“我”对小虾 的爱好之情。
本文通过记叙“我”捉小虾、 视察小虾打架、照料小虾的情景， 交代了小虾的一些习性，抒发了 “我”对小虾的爱好之情。
小虾｜人教(部编版) (共7张PPT)PPT
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
《
白
蛇
传
说
ห้องสมุดไป่ตู้
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
统编版三年级下册15《小虾》课件(20张PPT)
小虾在游戏、受到惊扰和搏斗的时候都很有趣。
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”， 并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲授 小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。 ①小虾的非常警觉。 ①小虾搏斗猛烈。
新知讲授 第3段是按照什么结构方式安排的？ 总——分
新知讲授 本课语言细致生动，找出并体会：
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形 特点、生活习性和繁育情况等方面，表达 了作者对小虾的爱好之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生 动活泼，这和作者的细心视察是分不开的。让 我们也拥有一双善于视察的眼睛，一支生花的 妙笔，去逼真地感受生活的美好，把生活中美 好的事物记录下来吧！
新知讲授
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照料小虾，小虾开始繁育。
新知讲授 第三段是怎么具体描写小虾的？ ①小虾悠闲活动的样子。 ②小虾被激怒后生气的样子。 ③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？ 作者善于视察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲授 概括第3段的段落大幅生动的画面把这只性情古怪的猫写具体、写生 动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的 《猫》，都因作者进行了细致的视察、具 体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。 (1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。 (2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。 (3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
课堂练习
猛烈 猛烈 强烈 1、被激怒的小虾( 猛烈 )地攻击着对手。 2、炎炎夏日，( 强烈 )的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而( 猛烈 )。
作业布置
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”， 并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲授 小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。 ①小虾的非常警觉。 ①小虾搏斗猛烈。
新知讲授 第3段是按照什么结构方式安排的？ 总——分
新知讲授 本课语言细致生动，找出并体会：
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形 特点、生活习性和繁育情况等方面，表达 了作者对小虾的爱好之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生 动活泼，这和作者的细心视察是分不开的。让 我们也拥有一双善于视察的眼睛，一支生花的 妙笔，去逼真地感受生活的美好，把生活中美 好的事物记录下来吧！
新知讲授
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照料小虾，小虾开始繁育。
新知讲授 第三段是怎么具体描写小虾的？ ①小虾悠闲活动的样子。 ②小虾被激怒后生气的样子。 ③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？ 作者善于视察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲授 概括第3段的段落大幅生动的画面把这只性情古怪的猫写具体、写生 动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的 《猫》，都因作者进行了细致的视察、具 体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。 (1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。 (2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。 (3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
课堂练习
猛烈 猛烈 强烈 1、被激怒的小虾( 猛烈 )地攻击着对手。 2、炎炎夏日，( 强烈 )的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而( 猛烈 )。
作业布置
三年级下语文课件-15 小虾(部编版) (共9张PPT)【推荐】
画线句子在文 中起什么作用？
水，从葡萄架的空隙漏下的阳光，洒落在水面上，像许许多 多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
这是个过渡句，起 承上启下的作用。 引出第二自然段的 内容。
我和邻居阿成哥跑到村边的小溪里，在竹荫下静水处，
轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，
加点的字说明 了什么？
这篇课文是“总——分”的结构。
三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)编版） (共9张PPT)【推荐】 三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】
谢谢使用 培优教育系列丛书
三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】 三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】
4、坚持每月一次年级组为单位的幼 儿活动 ；每月 一次全 园性的 幼儿综 合素质 展示活 动，促 进幼儿 表演能 力、交 往能力 、口语 表达力 等综合 素质的 提高。 5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不 一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
这三段写了“我” 对小虾的细心照 顾，并发现小虾 变多了，体现了 “我”对小虾的 喜爱之情。
三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】
写作借鉴
这篇课文是什么结构？你能用 这种结构写一篇描写你喜欢的 小动物的文章吗？
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
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这是才长大的；有的稍带灰黑色， 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着 青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
Page 8
默读课文，边读边想：作者 笔下的小虾有什么特点？
有趣
Page 9
作者是怎样写出小虾的有趣的 呢？请默读课文第三自然段，边 读边画出你认为最有意思的语句。
Pag的小
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
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三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
3.阳光洒落在水面上，像许多大量圆镜。(修改病句)
__阳__光__洒__落___在__水__面__上__，___像__许__多__圆__镜___。_________
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
15 小虾
部编版小学语文三年级下册
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Page 2
虾的品种可真不少，作者笔 下的小虾是什么样子的呢？让我 们一起到课文中找找答案吧！
Page 3
菁莽：本名陈益清，笔名菁莽， 男，1936年生，广东揭西人。 著有《楹联选集》《影怀沙集》 《简居诗草》《翠鸟》等。
Page 4
1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读 准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词 的语句可以多读几遍。 2.找一找，作者笔下的小虾是什么样的？
Page 17
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
结构梳理
捉小虾 掀、伸 喜爱
小虾
养小虾 有趣
之情
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
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知识拓展 三年级下册语文课件-15 小虾（共23朗读人教
齐白石：原名纯芝，字渭青，号
兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白 石山翁等。是近现代中国绘画大师，世 界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动， 意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
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比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸 底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一 下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
更具体 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动， 任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要 是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动 身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅， 连嘴边的胡须也一翘一翘的。
Page 15
内容概要
这篇课文是一篇写小虾生活 习性的文章。通过我观察小虾 生活、打架等细节的描写，突 出了小虾的十分有趣，抒发了 我对小虾的喜爱之情。
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三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
小练笔
观察一种小动物，试着 用围绕一句话把事情写 具体的方式写一段话!
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上
拟人 像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，
腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地
摆动着，连眼珠子也一突一突的。
Page 11
动作
脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘 一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
快把这些有趣的动词抄写下来吧！
Page 12
Page 22
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
下课啦
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
Page 23
Page 5
通关检测——词语大作战
gāng xì xiān mò
水缸 空隙 掀开 末端
fù qián bó jiào fù
一副 钳子 搏斗 较大 腹部
Page 6
通关检测2——挑战形近字
末（末尾 ） 博（博学 ） 未（未来 ） 搏（搏斗 ）
Page 7
作者笔下的小虾是什么样子的？
有的通体透明，像玻璃似的，比喻
脾气坏
搏斗的动作 非常剧烈
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定
就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面
是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
搏斗激烈
Page 13
写法提炼
整个第三自然段是围绕哪句话写的？ 缸里的小虾十分有趣。
后面小虾的动作描写都是围绕小虾的 有趣来写，而这种围绕一句话把文章 写具体的方法十分常见，你学会了吗？
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
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三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的 一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的 笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后， 又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最 写实的对象之一。
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
Page 20
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊___！___________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养___小__鱼__小__虾__。___________
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默读课文，边读边想：作者 笔下的小虾有什么特点？
有趣
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作者是怎样写出小虾的有趣的 呢？请默读课文第三自然段，边 读边画出你认为最有意思的语句。
Pag的小
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
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三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
3.阳光洒落在水面上，像许多大量圆镜。(修改病句)
__阳__光__洒__落___在__水__面__上__，___像__许__多__圆__镜___。_________
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
15 小虾
部编版小学语文三年级下册
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虾的品种可真不少，作者笔 下的小虾是什么样子的呢？让我 们一起到课文中找找答案吧！
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菁莽：本名陈益清，笔名菁莽， 男，1936年生，广东揭西人。 著有《楹联选集》《影怀沙集》 《简居诗草》《翠鸟》等。
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1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读 准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词 的语句可以多读几遍。 2.找一找，作者笔下的小虾是什么样的？
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三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
结构梳理
捉小虾 掀、伸 喜爱
小虾
养小虾 有趣
之情
三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
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知识拓展 三年级下册语文课件-15 小虾（共23朗读人教
齐白石：原名纯芝，字渭青，号
兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白 石山翁等。是近现代中国绘画大师，世 界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物， 笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动， 意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
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比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸 底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一 下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
更具体 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动， 任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要 是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动 身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅， 连嘴边的胡须也一翘一翘的。
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内容概要
这篇课文是一篇写小虾生活 习性的文章。通过我观察小虾 生活、打架等细节的描写，突 出了小虾的十分有趣，抒发了 我对小虾的喜爱之情。
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小练笔
观察一种小动物，试着 用围绕一句话把事情写 具体的方式写一段话!
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虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上
拟人 像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，
腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地
摆动着，连眼珠子也一突一突的。
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动作
脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘 一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
快把这些有趣的动词抄写下来吧！
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下课啦
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通关检测——词语大作战
gāng xì xiān mò
水缸 空隙 掀开 末端
fù qián bó jiào fù
一副 钳子 搏斗 较大 腹部
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通关检测2——挑战形近字
末（末尾 ） 博（博学 ） 未（未来 ） 搏（搏斗 ）
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作者笔下的小虾是什么样子的？
有的通体透明，像玻璃似的，比喻
脾气坏
搏斗的动作 非常剧烈
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定
就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面
是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
搏斗激烈
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写法提炼
整个第三自然段是围绕哪句话写的？ 缸里的小虾十分有趣。
后面小虾的动作描写都是围绕小虾的 有趣来写，而这种围绕一句话把文章 写具体的方法十分常见，你学会了吗？
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三年级下册语文课件-15 小虾（共23 朗读人教
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的 一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的 笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后， 又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最 写实的对象之一。
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课后小练
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊___！___________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养___小__鱼__小__虾__。___________