Recycle 2 A Farewell Party教学设计(5课时) 六年级英语
pep-六年级-Recycle2----A--farewell--party教学设计
乔庄镇教师集体备课六年级教学设计板书设计教后反思乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人Gavin复备人学期总第课时本单元（章）第 2 课时授课日期课题 A farewell party课型New 教学目标能够用there be句型来描述会场情景重点1．能够用there be句型来描述会场情景。
2．能够听懂Listen and write部分内容，并正确填写所缺内容。
3．学生能够根据Listen and write部分自己创作新内容。
难点1．用there be句型描述会场。
2．能够跟读、试读Pronunciation部分的绕口令学生展现自己的作品，教师学生进行点评。
4．Let’s play （趣味操练）活动七：Let’s sing教学参考时间：3-4分钟教师放Let’s sing部分的歌曲“We’re Going Back”，学生跟唱。
教师播放歌曲“Auld Lang Syne（友谊地久天长）”，见扩展资料中该部分内容。
有时间可以教唱这首歌曲，没时间可以欣赏这首歌曲。
板书设计教后反思乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人Gavin复备人学期总第课时本单元（章）第课时授课日期课题 A farewell party课型New教后反思乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人Gavin复备人学期总第课时本单元（章）第课时授课日期课题 A farewell party课型New 教学目标听、说、认读Listen, write, match and say中的句子，完成填写短文及连线说句子的练习。
熟练地使用英汉词典查阅单词。
重点听、说、认读Listen, write, match and say中的句子，完成填写短文及连线说句子的练习。
熟练地使用英汉词典查阅单词。
教学参考时间：5分钟教师出示已写好的Let’s play部分的内容，让学生读出句子。
活动七：Make sentences教学参考时间：3分钟教师分别准备写有人名和动词短语的卡片。
人教PEP英语六下Recycle2AFarewellPart教案第5课时
人教PEP英语六年级下册教案Recycle 2 A Farewell Part第五课时一、教学目标1．能够听、说、认读Let’s make部分的四段短文，并与四幅小图正确连线。
2．能复习巩固“一般现在时第三人称单数”的形式和用法。
3．能够理解Story time中的故事。
4．了解一些英语告别用语。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是能听、说、认读Let’s make部分的短文；并能读懂Story time的故事。
2．本课时的教学难点是学生能够听、说、认读Let’s make部分的短文并能模仿语言描述自己的教师和同学的外貌特征、爱好、理想等。
三、课前准备1．教师准备录音机及相关录音带。
2．教师准备Story time部分的教学挂图。
3．教师准备一些铅画纸。
四．教学步骤1．Warm-up(1)教师放Listen and write部分的录音。
学生边听录音边跟读。
(2)学生试读Pronunciation部分的绕口令，可在小组间进行比赛。
2．Preview“猜一猜”游戏教师用英语描述班级内的一名学生，其他人猜是谁。
然后请学生上讲台来描述某位同学，其他学生猜是谁。
3．PresentationLet’s make(1)教师说：“Miss White is making a book about her students．So she can remember them well．Who are the students? What are they like?”请学生独立或分小组朗读四段短文，解释学生不理解的句子，然后说：“There are four pictures below．Would you like to help Miss White glue the pictures?”教师指导学生完成图文搭配的练习。
(2)教师发给每名学生一张铅画纸，说：“Now please draw a picture of your best classmate．Then describe him or her．”学生画一幅最要好的同学的肖像，并在旁边配上对该同学的英文介绍。
Recycle 2 a farewell party 教案 5
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up/
Review
1．教师引导学生齐说小韵文“It is time to say goodbye”。(P66)
Consolidation
教师鼓励学生把两个对话串起来进行表演。
学生分组进行对话表演。
表演是学好英语的一种很好的
途径。
Assessment
指导学生完成“学习评价”里的练习。反馈练习的答案，并进行分析。
学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。
学习评价
六、板书设计：
Recycle 2A farewell party Lesson 3
Let’sreadthe dialogue.
1．学生初读全文，划出不理解的单词和句子，在教师的帮助下理解掌握全文。
培养学生初步感知课文的阅读理解能力。
2．教师出示五个问题，指导学生再读课文。
2．学生再读短文并思考5个问题。
3．教师逐一提出五个问题引导学生进行回答。
3．学生逐一回答5个问题。
由初读到带着问题读，加深了对短文的理解。
3．T:We are going to have a farewell party. How do you feel?
3．S:Ifeel….
由复习环节自然过渡到新授环节。
Presentation/Practise
1．教师导入新课。
T:Miss White is having a farewell party with her students. But Liu Yun is not there. Liu Yun calls Miss White. What is the matter with her?
PEP小学英语六年级下册Recycle 2 A Farewell party说课稿
PEP小学英语六年级下册Recycle 2 A Farewell
party说课稿
Book8Recycle2AFarewellparty说课稿
一、说教材
1、教学内容
今天我所执教的这节课是PEP小学英语六年级下册
Recycle2.AFarewellparty第一课时1.Let’sread.这是小学阶段最后一单元的第一课时，我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话，巩固新知。
2、教学目标
a、能听懂Let’sread的内容，并正确回答问题。
b、1、能够运用“Whatcanyoudo?”“Ican”的句型进行交流。
2、能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。
C、培养学生合作学习的精神。
3、教学重、难点。
重点：运用主要句型“Whatcanyoudo?”和Ican.
难点：综合运用适当的语言进行交际。
二、说教法、学法
根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
人教PEP英语六下Recycle2AFarewellPart教案5
Recycle 2 A Farewell Party第五课时Let’s make Good to know Story time【教材分析】教学重点：1. 能听、说、认读Let’s make部分的短文。
2. 能听懂Story time的故事。
教学难点：1. 能听、说、认读Let’s make部分的短文。
2. 能模仿短文中的语言描述自己的老师和同学的外貌特征、爱好、理想等。
【学情分析】如何描述人物的外貌特征及爱好，在四年级上册第三单元已学过。
一般现在时第三人称单数形式的用法，学生在本单元第四课时也已练习得非常熟练了。
Let’s make部分通过图文搭配练习，唤醒学生的记忆，帮助学生更好地描述人物。
另外，为了使教学内容有效衔接，把Story time放到Good to know前面讲，以便从Zoom和Zip的分别中引出告别用语。
【教学目标】一、能力目标1. 能听、说、认读Let’s make部分的四段短文，并完成图文搭配练习。
2. 能理解Story time中的故事。
3. 了解一些英语告别用语。
二、知识目标1. 能听、说、认读单词glue, never, job, promise2．能听、说、认读短语Good luck! Write soon! Keep in touch! Take care. Have a good trip!3．能掌握“一般现在时第三人称单数”的形式和用法。
三、情感目标珍惜师生之间、同学之间的友谊和情感。
【教学准备】多媒体课件学生准备纸和水彩笔【教学过程】一、Warming up / Revision（热身/复习）1. 学生分组，比赛读绕口令。
(1) We went to Spain in the rain, and to France to buy pants.We ate turkey in Turkey and bought china in China.We bought fans in Japan and dolly in Bali.(2) I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won’t wish the wish you wish to wish.(3) A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies(4) I saw a saw that could out saw any other saw I ever saw.(5) How much wood could a wood chuck; chuck if a wood chuck could chuck wood.(6) Mr. Black came back with a big black bag on his back.(7) One-one was a race horse.Two-two was one too.One-one won one race.Two-two won one too.(8) Can you can a can as a canner can can a can?2. Free talk学生描述自己的英语老师。
6.Recycle-2--A--Farewell--Party
Recycle 2 A Farewell Party第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并会书写简单的英语请柬。
二、教学重难点分析1、本课时的重点是能听、说、认读对话，能用Can表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。
2、本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写英语请柬。
三、课前准备1、录音机、磁带2、一张英语请柬3、一些铅画纸4、学生的体检表四、教学步骤1、Warm-upSing the song “I Went on a Holiday”2.Preview教师出示学生的体检表，提问：How tall are you now ?How tall were you in Grade 1 ?How heavy are you now ?How heavy were you at seven years old ?教师根据体检表中的记述判断学生说的是否正确。
教师再问：This is our last term .You’ve known many teachers and classmates .Who’s your best friend ? ……3.PresentationLet’s read(1).教师说：Boys and girls ,you are students in Grade 6 now .You will leave soon and study in a middle school .So we are going to have a farewell party next week .教师板书A farewell party 领读几遍，提问：What shall we bring for the party ?启发学生回答：food ,drinks ,gifts ……(2)。
教师继续问：Ｗould you like to give performances at the party ?What can you do ?回答：I can sing \dance 、、、（3）让学生分组朗读对话，回答教师的问题，并提出不理解的句子。
PEP版六年级下册Recycle2Afarewellparty（五篇）
PEP版六年级下册Recycle2Afarewellparty（五篇）第一篇：PEP版六年级下册 Recycle 2 A farewell party PEP版六年级下册 Recycle 2 A farewell party一教学目标: 1.能听、说、认读Let’s read 部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能读懂并会书写简单的英语请柬。
3.通过欢送会增进师生之间和同学之间的友谊和感情，鼓励学生积极展示自己的才能。
二教学重、难点: 1.能听、说、认读本课时的对话，能用“can句型”表述会做什么。
2.能正确书写英语请柬。
三教具准备: 1.教师准备图片、调查表、请柬、磁带和录音机。
2.学生准备一张卡纸和水彩笔。
四教学过程： Step1: Warm-up 1.Free talk Talk about the weather, date and hobbies in pairs.(教师先示范，然后同桌之间进行练习。
)2.Let’s chant(P44, Book5)Step 2: Presentation(1)T: Boys and girls, this is our last term.You will graduate from the primary school soon.So we are going to have a farewell party on June 22nd.(板书 a farewell party并教读。
)Would you like to perform at the party?(让学生根据上下文猜测perform的意思。
)Ss: ….T: What can you do? S1/ S2/…: T: Chen Jie and her classmates are Grade6, too.They are going to have a farewell party next Sunday.What can they do at the party? Now let’s read the dialogue.Step 3: Read the dialogue 1.Read and answer the two questions.1)What can Chen Jie do? 2)What can Miss White do?（先让学生读问题，然后带着问题去阅读。
人教PEP英语六下Recycle2AFarewellPart教案6
Recycle 2 A Farewell Party第六课时A Farewell Party【活动目标】本节课旨在指导大家组织一节毕业欢送会（A farewell party），让同学们表演各组准备好的一些英语节目，如英语歌曲、英语短剧、英语游戏等。
指导主持人准备主持的语言。
【主持人参考语言】一、欢送会开场白1. May I have your attention, please? The English Farewell Party is about to begin. Please take you seats.2. Ladies and gentlemen! Boys and girls! Now the farewell party will begin. Welcome to our farewell party. Every student here, I’m sure, has made rapid progress in six years. For this, we should offer our heartfelt thanks to our dear teachers and parents. Today we’ll offer you 10 presentations, all by the students. We hope you will enjoy them.二、节目简介1. Now the first part of our program will be a dance called “…” by … and … Now here are … and …2. The next part of our program will be some sweet songs / a fashion show / a solo / a duet / piano solo.3. Now … and … will perform a kuaibanr ballad called “ …”4. The next part will be a music opera / chorus called “ …” I think you will enjoy watching their performance.5. Now we’ll have an Instrumental Ensemble “…”6. Now the students will perform an English play “…” Let’s enjoy it together.7. Well, now the students will perform a recitation of a poem called “…”.三、欢送会结束语Ladies and gentlemen, boys and girls, that’s the end of our farewell party. Thankyou all for coming. Goodbye!。
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Recycle 2 A Farewell PartyRecycle 2 A Farewell Party教学设计（5课时）一、单元教学目标1．能力目标能组织并积极参加英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。
能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。
能初步使用英汗词典查新词。
能听懂、会唱歌曲“We are Going Back”2．知识目标能够听，说，认读Let’s read . Let’s make. Listen . write, match and say中的句子。
能跟读Pronunciation部分的句子。
能够听懂 Listen and write部分Listen and write 部分的录音并正确填写句子。
能够了解Let’s play ,Story time, Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标文化、情感目标：增进师生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。
第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) Let’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62), Read and tick or cross二、教学目标与要求能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、课前准备1．教师准备一些铅画纸。
2．教师准备一个英语请柬。
教师准备音乐、课文磁带。
教师准备单词卡片。
六、教学步骤1．热身（Warm-up）放复习一单元中的歌曲Let’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。
2. 预习（Preview）教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were you in Grade 1?How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问：This is our last term.3. 新课呈现（Presentation）1、教师说：Boys and girls you’re students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school. So we’re going to have a farewell party next week.教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?2、教师启发学生Would you like to give performances at the party?让学生能够说：I can ……..3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。
教师解答4、教师放Let’s read对话，学生跟度，分角色朗读。
5、Read and tick or cross教师说：You can invite your parents to the party. You can invite your teachers,too然后战士英语请柬，说：Look this is an invitation. Can you read it? 指导学生朗读请柬内容。
4. 巩固和扩展（Consolidation and extension）学生做本单元的活动手册配套练习。
七、板书设计：八、教后小结第二课时一、教学内容：Group and write Listen and write Pronunciation二、教学目标与要求1．能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。
2．能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。
3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
三、教学重点There be 结构。
描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
四、教学难点能用There be结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。
五、课前准备1．教师准备欢送会单词图片。
2．教师准备英汉词典。
3．教师准备本课时的单词图片或卡片。
六、教学步骤1．热身（Warm-up）（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用There be 句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。
2．预习（Preview）教师放Let’s read 的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3. 新课呈现（Presentation）Group and write教师说：The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parents and teachers to th e party. We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall w e do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。
其中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。
比一比哪个小组做的又快又准。
教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera on the desk. 学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。
（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
４．巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 学生做本单元的活动手册练习。
（2）学生听部分的录音，读或唱给家长同伴听七、板书设计：八、教后小结第三课时一、教学内容：Let’s read(P67) Let’s read(P72)二、教学目标与要求能够听、说、认读两个Let’s read中的对话，并完成对话后的练习。
三、教学重点：能读懂会说两个Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。
四、教学难点：能灵活运用Let’s read中的语言。
五、课前准备1．教师准备本课时所用的磁带、VCD。
2．教师准备教学挂图。
3．教师准备六年级有关的图片。
六、教学步骤1．热身（Warm-up）教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。
教师放歌曲We’re Going Back的录音，学生跟唱。
教师放录音，学生边听边跟读。
2. 预习（Preview）（1）教师出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick. I have a fever…(2) 教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。
（3）教师提问：We’re going to have a farewell party. How do you feel? 学生自由回答：I feel…..3. 新课呈现（Presentation）Let’s read(p67)教师出示挂图，提问Look at the picture. Miss white and her students are having a farewell party. They feel very happy. But liu yun calls Miss White to tell her she can’t come to the party. What’s the matter with her? N ow let’s read the dialogue.教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题： She has a cold. She has a sore throat.教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing?What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time?教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。
教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
最后教师说：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise. What is that? Can you guess?Let’s read(p72)教师出示教学挂图，说：Now look at this picture. Miss White and her students come tovisit Liu Yun’s home. It’s a big suiprise. They bring her many gifts. Liu Yun is so happy. What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。
（2）教师放录音，学生跟读对话。
（3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。