《屈原列传》 (2)ppt课件
以：用，凭
❖ 臣请往如楚。”如楚，又因厚币（贿赂） 当：抵得上
用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑
袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈 因：凭借
原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀 诡辩：骗人的话
王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，
不及。
释：放
顾反：还，回来
14
屈原被绌，张仪行骗——怀王被惑，纵仪归秦
王怒而疏屈平。
与：答应 因：于是伐：夸耀而：顺承 Nhomakorabea7
为什么作《离骚》？
屈平疾王听之不聪也，谗谄之 蔽明也，邪曲之害公也，方正 之不容也，故忧愁幽思而作 《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。夫天者，人之始也；父母 者，人之本也。人穷则反本， 故劳苦倦极，未尝不呼天也； 疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 屈平正道直行，竭忠尽智，以 事其君，谗人间之，可谓穷 矣。信而见疑，忠而被谤，能 无怨乎？屈平之作《离骚》， 盖自怨生也。
因：于是
以：来
内：通“纳” 之：到 以：用
16
屈原被放，心系怀王
楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平 咎：责怪 以：因为
补充：
❖ 据《史记》中《张仪列传》的记载，张仪一到楚国，怀王就把他囚禁起来，靳 尚对郑袖的诡辩是：
❖
“子亦知子之贱于王乎？”
❖
“秦王甚受张仪，而必欲出之。今将以上庸之地赂楚，以美人聘楚，以宫中
善歌讴者为媵。楚王重地尊秦，秦女必贵，而夫人斥矣。”
15
诸侯击楚，楚兵大败——怀王赴秦，客死异乡
其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行， 屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如 婚：通婚 毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝 秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其 判断句 后，因留怀王以求割地。怀王怒，不听。 亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归 欢：友好 葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。 卒：最终
不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽， 举：列举 近：浅近
以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然 称物：称颂用的食物
（）泥而不滓者也。推其志也，虽与日 疏：疏远 濯：通“浊”
月争光可也。
像蝉脱壳摆脱浊秽
尘埃：尘世 获：沾染
滋垢：污垢
皭然：洁白 滓：沾染
10
理清文章线索 第一部分（第1－3段）
屈原见任——屈原被疏——屈原为文
1.作为一位政治家和爱国志士，屈原爱国爱民、坚持真理、宁死不屈的精神和人格， 千百年来感召着无数中华儿女。
2.作为一个伟大的诗人，开创了新诗体“楚辞”，突破了《诗经》的表现形式，极 大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将 《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫 主义两大优良传统的源头。
12
❖ 秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，
虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发
国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，
袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救 悉：全部
楚，楚大困。
以：来
❖ 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不 自 ：从 竟： 愿得地，愿得张仪而甘心焉。”
以：来
13
❖ 张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，
疾：痛恨 明：聪明 害：妨害 方正：端方正直 容：被动 离：通“罹”，遭遇
穷：处于困境 反：“返” 极：疲惫 惨怛：内心悲痛 以：来 间：离间 穷：处于困境 而：转折 见：被
盖：表推测原因 自：从
8
《离骚》的内容
❖ 上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武， ❖ 以刺世事。 ❖ 明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、 英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。
3
《屈原贾生列传》：夹叙夹议的人物评传
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ❖ 明·陈仁锡《史记考》： ❖ 屈贾俱被谤，俱工辞赋，其事迹相似，故二人同传。 ❖ 李景星《四史评议》： ❖ 通篇多用虚笔，以抑郁难抑之气，写怀才不遇之感，岂独屈贾二人合传，直 作屈贾司马三人合传读可也。
闻：学识 志：记 明：明晓 娴：熟悉 入：对内 以：顺承 出：对外 则…则：连词
6
什么原因使怀王怒而疏屈原？
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀 列：朝列
王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上 害：忌妒
官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰： 造为：制定
“王使屈平为令，众莫不知。每一令出， 属：写作
平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’” 夺：改变
见。
称：称颂 道：称道 述：称述 以：来 刺：讽刺 明：阐明 形做动 条贯：规律 靡：没有 毕：全，都 见：通“现”
9
《离骚》写法介绍
❖ 其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其 约：简约 微：精微
称文小而其指极大，举类迩而见义远。 称颂的文字平常
其志洁，故其称物芳，其行廉，故死而 指:通“旨”,旨趣，意义
下面的对联说的是谁？
❖ 1）志洁行廉，爱国忠君真气节；
❖
辞微旨远，经天纬地大诗篇。
❖ 2）翁去八百载，醉乡犹在；
❖ 山行六七里，亭影不孤。
❖ 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；
❖
幽愁发愤，著成信史照尘寰。
❖ 4）世上疮痍，诗中圣哲；
❖
人间疾苦，笔底波澜。
1
司马迁
2
屈原（约前339～约前278）：名平，字原。战国末期楚国人。杰出的政治家和爱 国诗人。
4
朗诵课文 1、弄清字的读音与句读 2、熟悉文章内容
概括屈原的人生经历,每个时期分别从文中找出一个字来概括。
任
疏
作
迁
沉
绌
5
第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？ 为什么“甚任之”？
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王 左徒。博闻强志， 明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国 事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸 侯。王甚任之。
11
❖ 屈原既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲， 绌：通“黜”，罢免，被动 惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事 从亲：合纵亲善 楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚 佯：假装 去：离开 能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚 币：礼物 委：呈献 怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。质：“贽”，信物 张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百 诚：如果 绝：断绝关系 里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大 兴师伐秦。 如：到 诈：欺骗
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《屈原列传》ppt课件47张
《史记》介绍
中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）, 被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的 黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是 “二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、三 十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字。
活动环节二：诵读文本，理清结构
属（zhǔ）草稿 相随属( zhǔ ) 惨怛（dá ）
帝 喾 （Kù ）
举类迩（ěr ） 见（xiàn）义远 濯（zhuó）淖（ nào ） 滋垢（gòu）
皭 （ jiào） 然
绌（黜chù ） 详（佯yáng）
离（罹lí ）忧
屈匄（gài ） 靳（jìn ）尚
被（披pī ）发
擎道德大纛，铸民族精魂
屈原列传
司马迁
活动环节一：了解作者，知晓背景
作家作品
司马迁 （公元前145年-公元前90年），字子 长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山 西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家 、思想家。元封三年任太史令,后因替李陵辩 解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤 继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》 ,后称《史记》,对后代史学有深远的影响。
第一部分结构梳理
第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一段：才能卓著，屈原见任（记叙）。 第二段：争宠进谗，屈原被疏（记叙） 第三段：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论 抒情）。
学法指导
对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分 析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把 握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。
兴：发动 楚怀王第一次受骗， 军败地失，腹背受敌
《屈原列传》PPT课件46张
千百年备受推崇，屈原的可贵之处在哪？
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想，“皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？民离散而相失兮，方仲春而东迁”等诗句，无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外，屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中，他追忆当年受楚怀王信用时，受命变法，“明法度之嫌疑”，初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容，了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德，体会屈原爱国主义精神在当代的意义，厚植家国情怀，激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法，学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪：三十世家：七十列传：十 表：八 书：
记帝王；述诸侯；叙人臣；各个历史时期的简单大事记；记载典章制度，天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例：
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如：《春秋》，我国现存最早的一部编年体史书，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的；《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，原名《春秋左氏传》，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作，简称《左传》；《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作。补充：按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书，，是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止，故汉代续补《史记》者丛出，其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇，它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想，“皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？民离散而相失兮，方仲春而东迁”等诗句，无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外，屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中，他追忆当年受楚怀王信用时，受命变法，“明法度之嫌疑”，初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容，了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德，体会屈原爱国主义精神在当代的意义，厚植家国情怀，激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法，学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪：三十世家：七十列传：十 表：八 书：
记帝王；述诸侯；叙人臣；各个历史时期的简单大事记；记载典章制度，天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例：
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如：《春秋》，我国现存最早的一部编年体史书，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的；《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，原名《春秋左氏传》，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作，简称《左传》；《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作。补充：按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书，，是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止，故汉代续补《史记》者丛出，其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇，它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。
《屈原列传》ppt课件
重点实词（疏）
• ①怒而疏屈平 • (疏远） • ②以金笼进上，细疏其能 • (名作动，分条陈述)用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细
地叙述了它的本领。 • ③窗外疏梅筛月影，依稀掩影 • (形容词，稀疏)窗外稀疏的梅枝漏出了月光的影子,仿佛在遮掩
映衬着 • ④《谏太宗十思疏》 • (—种文体)
放逐
披，披散
• 原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，
身形面容
• 颜色憔悴，形容枯槁。
挖空训练
• 渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世
被 放逐 • 皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣
拘泥
推移、变化、发展
• 人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬
吃 酒糟 喝 薄酒 美玉喻美德 • 其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令
• 见放为？”
挖空训练
弹去帽子 洗头 上灰尘 洗澡
• 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身
洁净的样子
浑浊的样子
江水
• 之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能
皎洁的样子
挖空训练
欺骗 • 张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，
• 归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，
全 • 斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，
• 以深入击秦，战于蓝田。 • 翻译：张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百
里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模 出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军， 杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。 怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。
《屈原列传》教学PPT精品课件
君王不贤明，难道还谈得上福吗！令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤
怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放 逐了屈原。
文段解读
8-9段，叙述屈原被“迁”的过程，司马迁为屈原鸣不平。
①先从屈原的角度写出了他的“衷”与“贤”，阐明他与楚国 命运的息息相关。 ②又从怀王的角度，写出他的做法的结果是“兵挫地削，亡其 六郡，身死他国”，阐明了“不知人之祸”带来的后果。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
本文是为屈原立传，为什么用大量篇幅记叙楚国的命运？
明确：课文自“屈平既绌”以后，历述了楚国在政治上、外交上、 军事上的一系列失失败，楚怀王多次被骗，最终客死秦国。其用意 是想强调这些失败都是排斥屈原造成的，说明屈原的去留，关系着 楚国的命运。这样叙述，作者便把屈原个人的命运同楚国的命运连 在一起，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起,具体 而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。 同时，作者也想通过继续这些史实揭示楚怀王的昏聩无能、贪利好 色的本性，这也是导致屈原这样正直的人不被朝廷所容，最终自投 汨罗江的悲剧发生。
译文：上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒 屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官 大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀 王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道 的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没 有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
课文诵读
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
每段段意：
介绍屈原，并写出屈 原由“任”到“疏”。
《屈原列传》ppt课件
第四段
第一次受骗 腹背受敌
屈平既绌（被），其后秦欲伐 齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃 令张仪详去秦，厚币委质事楚， 曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲， 楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六 百里。”楚怀王贪而信张仪，遂 绝齐，使使如秦受地。张仪诈之 曰：“仪与王约六里，不闻六百 里。”
绌：同“黜”，指被罢免官职 伐：攻打 从：同“纵”， 合纵，联合抗秦 从亲：合纵亲善 患：担心 详：同“佯”，假装 去：离开
第四段
楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。 秦发兵击之，大破楚师于丹﹑淅（状后），斩首 八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉 发国中兵，以深入击秦，战于蓝田(状后）。魏 闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不 救楚，楚大困。
兴：发动 发：派遣 乃：于是 自：从
竟：终究
师：军队 悉：全部
汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史 上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，对后世诗歌具有深远影响的一 部诗歌总集。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
疏通文意
第一段
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志， 明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接 遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后 代。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期。
战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵， 叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。因其中最有代表性的是屈原 的代表作《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。
屈 原 列 传
《屈原列传》课件2
本文是一篇人物传记，以人物活动的时间为序进行记 叙，分三部分。 第一部分: 叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍 并高度评价《离骚》。(1--3) 1、简介屈原。2、屈原被疏。3、述评《离骚》。 第二部分: 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过 程。(4--10) (1)、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。 ( 2)、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。 第三部分: 屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。(11-12) 1、屈原愤而自杀的经过。 2、屈原对后世的影响。
屈原，是我国第一个伟大诗人，又是世界古代文化名人。 他的作品，流传下来的有《离骚》、《九章》、机规、《天 问》、《招魂》等，我们曾读过他《九章》中的一篇：《涉 江》。从《涉江》里，我们知道他即使在晚年放逐到沉湘蛮荒 之地，也仍在关心楚国的朝政，眷恋祖国，仍然在坚持自己的 理想和节操，宁死也不与朝中的佞臣同流合污。这种崇高的爱 国精神和端方正直的品格，两千多年来曾经影响我国千千万万 的仁人志士。今天，我们要进一步学习《史记》中的崛原列 传》，这是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、 人品的文献。它有着很高的史料价值，后世的研究屈原的著作， 都以它为出发点：它又有着很高的文学价值。鲁迅曾称赞《史 记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这篇传记就能体现这 一特色，今天我们研读这篇课文，在写作方面，应充分注意这 一特点。
屈 原 列 传
司马迁
•
教学目标
（－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神
和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。
（三）掌握本课的文言常用实词；熟记通假字
“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，
“绌”“质”、“断句与被动句。
《屈原列传》ppt课件36张
字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人， 思 想
家、史学家、文学家，元封三年任太史令， 后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱
后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称 其书为《太史公书》,后称《史记》,对后 代史学有深远的影响。
作品简介 《史记 》
《史记》全书一百三十篇，包括 十二本纪、三十世家、七十列传、
绌(chù);通“黜”,指罢免官职。 从(zòng): 同“纵”,合纵，指结盟联合抗秦。 患： 担心，害怕。
厚币：用丰厚的礼物作为见面礼。 币，礼物。 委质： 委，呈献。质，同“贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。 诚： 果真，如果确实
楚诚能绝齐： “绝于齐”的省略，与齐绝交。 使使：前一个“使”,动词，派遣；后一个“使”,名词，使者。 如： 到，往。
译文： 屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是 非 ，说坏话，奉承献媚的小 人遮蔽了楚怀王的明见，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被朝廷容纳， 所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”,就是遭遇忧愁的意思。上天是人的 起源；父母是人的根本。人处境困难时，就会追念本源(希望上天和父母给以援 助 ) , 所 以 ( 人 在 ) 劳 累 、 疲 倦 时，没有不呼叫上天的；在疾病伤痛和内心悲痛时， 没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直，竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国 君，却被小人离间，可以说处境很困难。诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨 愤吗?屈原创作《离骚》,原因大概是从怨愤引起的。
预习检测-字音
谗谄 枯槁 蝉蜕 滋垢 濯淖 不滓
chǎn gǎo tuì gòu zhuó nào zǐ
博闻强志 屈平不与 疾痛惨怛 属草稿 靡不毕见 谗人间之
qiáng yǔ dá zhǔ mǐxiàn jiàn
《屈原列传》ppt课件
11.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了 楚怀王听信谗言、不辨是非以外，还有“_谗__谄__之___蔽__明__也__，_， _邪__曲__之__害__公___也___”，揭示出当时朝廷小人当道的黑暗现实。
素材提取一：生命的意义
塞涅卡说过："生命如同寓言，其价值不在长短，而在 内容。"有的人一生漫长而琐碎，充斥着空虚和无聊， 他的生命黯淡无光。有的人一生虽短暂，却留给后人丰 厚的精神财富，他的生命绚烂夺目。
志
４、寻向所志 标记 ５、其志洁，其行廉
志趣
６、穷且益坚，不坠青云之志 理想
7、一篇之中三致志焉
意愿
8、项脊轩志
名词，一种记事的文体
1、冀幸君之一悟 副词，一旦
2、俗之一改
副词，全部、全都
一 3、一篇之中三致志焉 数词
4、六王毕，四海一
动词，统一
5、而或长烟一空，一碧万顷 副词，完全
6、孰能一之
动词，统一
素材提取三：人格高尚
楚国三闾大夫屈原，因为不愿意和同朝为官的人同流 合污，就被人陷害，遭到流放。屈原以芳草美人为喻， 构建了自己"众人皆醉我独醒"的精神家园。每至端午， 一青一白的粽叶和糯米，包出来的不仅仅是食品，更是 对屈原追求清白人格的一种形象化怀念。
示例一：站直了做人，就是敢于担当。鲁迅先生说："必须敢于 正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。"首先要勇于正视现 实，其次要敢于行动，唯有如此才能担起自己的重担。尽管责任 有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，是不折不扣的废物。 有无责任意识和担当精神，是英雄和懦夫的分界线。别人能负的 责任，我同样能负；别人不能负的责任，我照样能负。有这样的 信念，才能在责任面前不逃避，在他人或祖国需要的时候挺身而 出屈原是站直了做人的人，一句"举世皆浊我独清，众人皆醉我 独醒"道出世道的昏暗，也道出他的坚贞。知道不能挽回楚国衰 亡的局势，为了坚守高尚的情操，为表明对楚国的忠诚，他义无 反顾地投江赴死。因为在他心中，节操更值得珍重，是人就要站 直了。屈原虽然死了，但是他的精神长存世间，唤醒了后世无数 麻木的人。
素材提取一：生命的意义
塞涅卡说过："生命如同寓言，其价值不在长短，而在 内容。"有的人一生漫长而琐碎，充斥着空虚和无聊， 他的生命黯淡无光。有的人一生虽短暂，却留给后人丰 厚的精神财富，他的生命绚烂夺目。
志
４、寻向所志 标记 ５、其志洁，其行廉
志趣
６、穷且益坚，不坠青云之志 理想
7、一篇之中三致志焉
意愿
8、项脊轩志
名词，一种记事的文体
1、冀幸君之一悟 副词，一旦
2、俗之一改
副词，全部、全都
一 3、一篇之中三致志焉 数词
4、六王毕，四海一
动词，统一
5、而或长烟一空，一碧万顷 副词，完全
6、孰能一之
动词，统一
素材提取三：人格高尚
楚国三闾大夫屈原，因为不愿意和同朝为官的人同流 合污，就被人陷害，遭到流放。屈原以芳草美人为喻， 构建了自己"众人皆醉我独醒"的精神家园。每至端午， 一青一白的粽叶和糯米，包出来的不仅仅是食品，更是 对屈原追求清白人格的一种形象化怀念。
示例一：站直了做人，就是敢于担当。鲁迅先生说："必须敢于 正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。"首先要勇于正视现 实，其次要敢于行动，唯有如此才能担起自己的重担。尽管责任 有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，是不折不扣的废物。 有无责任意识和担当精神，是英雄和懦夫的分界线。别人能负的 责任，我同样能负；别人不能负的责任，我照样能负。有这样的 信念，才能在责任面前不逃避，在他人或祖国需要的时候挺身而 出屈原是站直了做人的人，一句"举世皆浊我独清，众人皆醉我 独醒"道出世道的昏暗，也道出他的坚贞。知道不能挽回楚国衰 亡的局势，为了坚守高尚的情操，为表明对楚国的忠诚，他义无 反顾地投江赴死。因为在他心中，节操更值得珍重，是人就要站 直了。屈原虽然死了，但是他的精神长存世间，唤醒了后世无数 麻木的人。
《屈原列传》ppt课件
2、作品论之风格：
●《国风》"好色而不淫"： ●善用香草美人为喻，隐喻政治理想，"寓情草木，托意男
女"却不失分寸; ●《小雅》"怨诽而不乱"： ●虽怨气郁结，好发牢骚，却始终眷恋祖国，因而并不暴
乱无度。
作品论之内容宗旨：
2.“楚辞”的来源 （1）楚辞的形式，从直接的因素来说，它渊源于中国江淮流域
楚地的歌谣。但歌谣是用来唱的，篇幅短小而语言简朴。楚辞虽脱 胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。一方面在于篇幅较长，如 《离骚》《招魂》《天问》，另一方面，它是“不歌而诵”的，但 又不像散文那样的读法，而是用一种“吟唱”式的特别声调来诵读。
➢ 创作时的状况，即心理特征、艰难处境、创作动因。
心理特征——“人穷则反本”； 艰难处境——“谗人间之，可谓穷矣”，
“信而见疑，忠而被谤”； 创作动因——“盖自怨生也”。
●穷： ●①阻塞不通。与“通”相对。引申为“走投无路”。 ●②不得志，不显贵。与“达”相对。 ●③生活困难。 ●④穷尽、完结。 ●⑤穷究，追究到底。
“仪与王约六里，不闻六百里。” 委：呈献
楚使怒去，归告怀王。怀王怒， 质：同“贽”见面礼 诚：果真
大兴师伐秦。秦发兵击之，大破 绝：断绝 如：到
楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚 诈：欺诈 兴：发动
将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王 发：发动 竟：始终 、终究 乃悉发国中兵，以深入击秦，战
于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚
• 左徒：战国时楚国特有的官名，职位仅次于令尹。与后世左右拾遗相当。
主要职责是规谏皇帝、举荐人才。史记载春申君与屈原曾任左徒。
●“屈、景、昭”都是氏，除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职(如司马、尹、 史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、 动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵 位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)、祖先的号(如轩辕氏、高阳 氏)等。
语文：2.3《屈原列传》课件(2)(鲁人版必修3)
而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 D 1、 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 3、以深入击秦，战于蓝田) 以深入击秦， 于蓝田) 5、明于治乱，娴于辞令 于治乱， 蝉蜕于污秽 以浮游于尘埃之外 于污秽， 6、 蝉蜕于污秽，以浮游于尘埃之外 7、楚人即咎子兰以劝怀王入秦而不反也 楚人即咎子兰以劝怀王入秦而不反也 8、莫不欲求忠以自为 莫不欲求忠以自
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屈原为何一定要选择“自沉” 屈原为何一定要选择“自沉” 这种解脱方式
• 楚王的屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因，他实在幽 楚王的屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因， 是屈原自沉的客观原因 愤难解，所以自沉以求解放。其次， 愤难解，所以自沉以求解放。其次，屈原自沉也有他主观上的 原因。他太热爱楚国，他爱国胜于爱“ 原因。他太热爱楚国，他爱国胜于爱“志”，所以他不能像孔 子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。另外，在古人 子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。另外， 的思想意识里，人死魂去， 的思想意识里，人死魂去，死亡是对肉体的否定和对灵魂的驱 逐，灵魂可以离开肉体开始新的漫游和寻找新的存在方式。因 灵魂可以离开肉体开始新的漫游和寻找新的存在方式。 死亡的可畏性被灵魂的延续性冲淡了， 此，死亡的可畏性被灵魂的延续性冲淡了，这属于情感的自我 安慰和精神信仰所带来的诗化的自我欺骗。 安慰和精神信仰所带来的诗化的自我欺骗。屈原也是相信神灵 他的很多作品都通过神游的方式与先圣交流，与仙女对话。 的，他的很多作品都通过神游的方式与先圣交流，与仙女对话。 在虚幻的梦游之境，他可以实现自己人生的价值， 在虚幻的梦游之境，他可以实现自己人生的价值，所以死后灵 魂的存在是解脱死亡可畏的一剂良药。他留念生命， 魂的存在是解脱死亡可畏的一剂良药。他留念生命，也留念香 草美人，但当生命之中不可能得到香草美人之时， 草美人，但当生命之中不可能得到香草美人之时，惟有死亡才 可以将他拯救。死亡是对无意义生命的强烈否定， 可以将他拯救。死亡是对无意义生命的强烈否定，是对无聊生 存的冷漠与藐视，惟有“自沉”才可以实现对人生价值的肯定， 存的冷漠与藐视，惟有“自沉”才可以实现对人生价值的肯定， 达到对生存意义的高扬，才可以在异域实现自己的社会理想， 达到对生存意义的高扬，才可以在异域实现自己的社会理想， 达到生命的另一种辉煌。 达到生命的另一种辉煌。