幼儿园小班教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思设计背景：我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。
根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标：1、认识数字4，理解4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1―4。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点难点：幼儿数物拿出对应的数字。
配套课件：小班数学课件《认识数字4》PPT课件下载地址：活动准备：1、多张数字卡1、2、3、4。
2、PPT课件、学具材料、黑色画笔。
活动过程：一、课前活动教师自编手指游戏二、情景引入、教学内容卡卡熊过生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕图片。
三、新课教学小班数学详案教案《认识数字4》含PPT课件四、游戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。
2、幼儿互动。
教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。
备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。
因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。
上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。
首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。
在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的`跟着我的思路走。
其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。
最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。
还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。
如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班认识数字1-5教案反思（大全五篇）
幼儿园小班认识数字1-5教案反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班认识数字1-5教案反思《小班认识数字1-5教案反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识数字1-5教案反思！（1）小班数学教案《认识数字1-5》含反思活动目标1认识数字(1-5)。
2区分数字(1-5)。
3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4发展目测力、判断力。
重点难点重点：认识数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。
二认读5以内数字。
教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?问题：12345的形状各像什么?根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。
正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。
大家帮助他说正确，反复进行。
4涂色：(出示大树的图)教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容：问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求，幼儿操作。
幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。
教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。
大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。
幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。
本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。
小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》
小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》教学内容：认识数4、5教学目标：1.学生能准确地写出4、5这两个数的阿拉伯数字和中文数字；2.学生能较为流畅地朗读4、5这两个数字；3.学生能够比较4、5这两个数的大小关系；4.学生能够灵活运用4、5这两个数进行简单的加减运算。
教学准备：1.数字卡片：4、5各有10个；2.相应的图形卡片：辅助教学；3.绘制相应数字的大字卡片；4.电子白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示数字卡片和图形卡片，让学生猜猜这是什么卡片。
2.学生回答后，老师打开幻灯片，展示相应数字的大字卡片，让学生认真观察，准确说出数字。
3.老师导入本节课的内容：认识数4、5，介绍本节课的学习目标。
二、呈现（15分钟）1.老师出示数字卡片4、5各10个，让学生粘贴在黑板上；2.老师根据数字卡片，展示相应的图形卡片，让学生辨认图形并与数字相对应；3.老师借助电子白板让学生看到相应的数字大小关系，并引导学生进行简单的比较。
三、练习（20分钟）1.游戏时间：学生将数字卡片4、5进行随机排列，老师逐一读出卡片中的数字，学生将其手写在小黑板上，先写出数字的学生可以得到相应的图形卡片。
积极性较高的学生可以在时间内完成更多的数字；2.运算练习：老师出示几个两个数字的和，让学生手写并计算出相应的数字，积极性较高的学生可以进行二位数的加法运算。
四、评价（5分钟）1.老师出示数字卡片，学生快速朗读数字，老师点名几个学生进行数字计数的练习；2.老师展示出几个相应的图像，让学生口算出数字，测试学生的速度和准确性。
五、反思（5分钟）1.课堂气氛：本堂课学生表现好，积极参与了课堂活动，有很多同学对于数字4、5及其大小关系掌握更加准确；2.教学方法：本堂课采用多种教学方式，包括展示、游戏和运算练习，让学生在轻松愉悦的氛围中学习；3.教学反思：需要留意学生的学习节奏，如发现学生学习难度较大需要适当调整，保证学生能够正常跟随教学进度。
幼儿园小班认识数字教案反思
幼儿园小班认识数字教案反思一、活动目标：1.了解数字1-5。
2.能够辨认数字1-5。
3.能够用手指、物品分别表示数字1-5。
4.能够简单地数一下几个同类物品的数量。
二、活动准备：1.骰子、卡片、小球、玩具若干；2.数字图案卡片。
三、活动过程：一、认识数字1. 介绍数字图案卡片老师出示数字卡片，让小朋友通过看数字和数字卡片上的内容来认识数字1-5。
2. 让小朋友玩骰子游戏老师拿出骰子，让小朋友摇骰子，通过骰子上的点数让小朋友认识数字1-6。
二、辨认数字1. 准备卡片、小球和骰子老师在桌上放置数字1-5的卡片，并放上同等的小球或玩具，然后让小朋友通过抛骰子的方式选择一张卡片，再拿取相应数量的小球或玩具。
2. 玩数字拾取游戏老师将数字卡片放在桌上，并在卡片上放上相应数量的物品，然后让小朋友根据卡片上的数字和物品数量来匹配。
三、用手指或物品分别表示数字老师带头给小朋友展示用手指分别表示数字1-5。
四、简单地数一下同类物品的数量老师在桌上放置同类物品，并在旁边放上数字卡片，然后让小朋友根据数字卡片来数同类物品的数量。
四、反思：这次幼儿园小班认识数字活动，让小朋友在玩中学，幼儿园教师可以根据课程和教材的不同设置不同的游戏内容，帮助小朋友快乐地学习认识数字。
同时，教师要在游戏之余，要加强对小朋友的讲解和引导，使小朋友在游戏中真正掌握数字的使用方法。
例如，通过游戏让小朋友了解数字，然后在现实生活中帮助他们应用，使他们更好地理解数字的意义和使用方法。
最后，这个活动需要教师与小朋友共同参与和交流，引导小朋友发现问题并找到解决方法。
幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思一、教学目标1.能够认识数字1-5，正确朗读数字并理解其含义。
2.能够在生活中应用数字1-5，如在游戏、购物等活动中。
二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5各5个，制作好放在一起。
2.数字图卡：少儿插画材料。
3.数字识别小游戏：如小班数字连连看等。
4.《小熊维尼数数》CD，准备好CD播放器。
三、教学过程1. 热身活动播放《小熊维尼数数》CD，教孩子跟着数字歌曲做动作，如歌曲朗诵“1个球”时孩子要拿起一个球，“4个球”时孩子要拿起四个球等等。
观察孩子认知数字的能力，了解孩子认知数字的现状。
2. 认识数字1.老师拿出数字卡片，向孩子介绍数字卡片的使用方法。
先拿出数字“1”，同时将“1”卡片上的插图展示给孩子，让孩子理解“1”的意思，老师重复朗读数字“1”，然后让孩子重复朗读数字“1”，让孩子记忆并了解“1”的含义。
2.用同样的方法介绍数字“2”、“3”、“4”、“5”，让孩子能够正确辨认数字，并了解数字的含义。
3.对上述数字做多次重复，让孩子牢记数字形状、发音，并理解数字的含义。
3. 数字游戏教师通过数字连连看等小游戏，让孩子认识数字的组合方法，让孩子通过游戏练习辨认数字，加深数字的记忆和印象。
4. 数字相关应用1.给孩子出题，要求孩子把数字卡片抽出来，然后按照卡片上的数字写出相应的数量，如“2”卡片上是两只小熊，就让孩子写出“2只小熊”。
2.在游戏环节中，让孩子运用数字快速算数，如：比赛谁最快口算出1+2等简单的数字题。
3.带孩子到超市、游乐场等地方，让孩子能够在实际生活中运用数字，如买1个冰淇淋、摆放2个小球等。
让孩子感受到数字学习的实际应用。
四、教学反思数字认知是幼儿教育中的重要环节，通过本节课的教学，教师成功地让小班幼儿认识数字1-5。
教师通过数字卡片、数字图卡、数字连连看等教学手段，提高了孩子认知数字的兴趣和积极性。
但教师在教学过程中有些问题需要反思：1.确认孩子对于数字的学习状态：只有深入地了解孩子的学习状态和需求，才能更好地满足孩子的要求，有助于教师制定更良好的教学方案。
幼儿园小班数字认知教案反思
幼儿园小班数字认知教案反思一、背景介绍数字认知是幼儿园教育中的基础内容之一。
在小班阶段，幼儿正处于数字认知的初级阶段，需要通过直观的观察和操作来认识数字的概念和特征。
为了帮助幼儿建立正确的数字认知，我们在幼儿园小班开展了数字认知的教学活动，并制定了相应的教案。
二、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们对数字认知的积极性；2.让幼儿掌握数字的名称和顺序；3.帮助幼儿理解数字的数量意义；4.培养幼儿进行简单的数字计算。
三、教学内容1.数字的名称和顺序；2.数量的意义；3.简单的数字计算。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏形式激发幼儿的学习兴趣，并结合实际生活情境进行数字认知的训练；2.观察比较法：通过观察不同数量的物体，并进行比较，帮助幼儿理解数字的数量意义；3.体验式教学法：通过实际动手操作，让幼儿亲身体验数字计算的过程，加深理解。
五、教学准备1.数字卡片；2.数量对应的物体，如小球、积木等；3.游戏道具和玩具，如骰子、算盘等；4.教学 PPT。
六、教学过程及反思步骤一：数字的名称和顺序1.带领幼儿依次念出数字的名称，并辅助使用数字卡片进行展示。
–反思：幼儿对数字的名称掌握较好，能够熟练念出数字，并且能够根据卡片正确地排列数字的顺序。
2.利用游戏道具，如骰子，让幼儿进行数字的抽取和念读。
–反思：游戏形式的数字抽取激发了幼儿的学习积极性，他们纷纷参与到游戏中，能够正确地抽取数字并念读出来。
步骤二：数量的意义1.准备一定数量的物体，如小球。
–反思：幼儿对数量的理解还不够深入，他们倾向于根据物体的大小来判断数量的多少，所以在本步骤中，我逐渐引导幼儿注意物体的数量。
2.对比不同数量的物体，让幼儿观察并说出数量的差异。
–反思：通过对比不同数量的物体，幼儿能够逐渐理解数字的数量意义，但仍然需要加强训练。
步骤三：简单的数字计算1.利用算盘和小珠子进行简单的数字计算练习。
–反思：幼儿对算盘和小珠子的使用还不够熟练，需要经过一定的练习才能够掌握。
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》
幼儿园小班数学教案《认识4以内的数量》教学目标1.认识数字1、2、3、4，并学会用手指数数。
2.理解1、2、3、4的大小关系。
3.掌握简单的数量比大小。
教学准备1.数字卡片：包括数字1、2、3、4的卡片，每个数字各3张。
2.计数卡片：包括数字1到4的卡片各1张。
3.抽屉或盒子：用来存放数字卡片。
4.纸张、铅笔。
教学步骤引入（5分钟）1.老师将数字卡片一张一张拿出来，让学生观察，问他们这是什么。
2.学生回答后，老师将数字卡片放在地上，又问学生这个数字代表几个东西（例如：数字3代表三个人）。
3.老师再问孩子放三个人的手相当于数字几，让孩子通过手指来表示并回答正确数字。
学习（15分钟）1.老师将一张数字卡片放在桌子上，问学生这是几。
2.学生回答后，老师再放一张数字卡片，问孩子两个数字的大小关系（例如：数字1和数字2的大小关系）。
3.老师拿出计数卡片，让学生数出这个数字对应的数量。
4.老师将计数卡片放在桌子上，让学生比较大小，找出数量最多的。
5.老师再出示数字卡片，让学生通过比较大小的方法，确定这个数字对应的数量和计数卡片上所示的数量是否相同。
活动（30分钟）1.老师将所有数字卡片放在桌子上，让学生自由地摆弄数字卡片，随时问学生摆放的数字所代表的个数。
2.老师告诉学生，有一些数字卡片被藏在抽屉或盒子里，学生抽出卡片后，通过手指来表示数字，并问他们这个数字代表几个东西。
3.老师将数字卡片分给学生，让他们根据卡片所示的数字，在纸上画出相应的数量，并在下面写出数字。
结束（5分钟）1.老师召集学生，在黑板上回顾本节课所学内容，帮助学生进一步巩固和加深记忆。
2.老师对今天的课程进行总结，并对下节课的教学内容进行预告。
教学反思本节课采用了引入、学习和活动三个环节，旨在通过多种多样的教学形式将数字1、2、3、4的数量和大小等概念传递给幼儿，提高幼儿对数字的认识和理解能力。
本课程中，活动环节采用了互动的方式，让学生移动数字卡片，自由探索，巩固了学习成果。
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幼儿园小班教案《认识数字4》含反
思
小班教案《认识数字4》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步理解4以内数之间的量的关系，认识数字4，理解数字4所表示的实际意义，培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园小班《认识数字4》含反思教案吧。
活动目标：
1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书
学具：雪花片人手若干
活动过程：
一、复习认识数字1、2、3。
（拍手游戏）
师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。
（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）
二、学习4的形成
1、出示图片，引出课题
（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。
（2）提问
如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。
三、复习3的形成
1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）
2、变手指数量。
四、初步认识数字
1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）
小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
五、收拾用具后结束本次活动
教学反思：
通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和。