什么是校园文化(诉智内参)
浅谈校园文化
浅谈校园文化校园文化是指在学校内部形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系。
它是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着重要的影响。
本文将从校园文化的定义、特点、重要性以及如何建设校园文化等方面进行浅谈。
一、校园文化的定义校园文化是指在学校内部形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系。
它是学校教育的重要组成部分，体现了学校的办学理念、教育目标和育人方式。
校园文化包括学校的校训、校风、学风、师生关系、学生活动等方面的内容。
它是学校的精神家园，是学生全面发展的重要保障。
二、校园文化的特点1. 独特性：每所学校都有自己独特的校园文化，体现了学校的特色和个性。
2. 共同性：校园文化是学校内部师生共同创造和传承的，具有共同的价值观念和行为规范。
3. 可塑性：校园文化是可以被塑造和改变的，学校可以通过各种方式来建设和发展校园文化。
4. 影响力：校园文化对学生的成长和发展起着重要的影响，能够培养学生的良好品德和积极向上的精神风貌。
三、校园文化的重要性1. 培养学生的核心价值观：校园文化是学校教育的重要组成部分，通过校园文化的建设，可以引导学生树立正确的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 促进学生的全面发展：校园文化不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 营造良好的学习环境：校园文化可以营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
4. 塑造学校的形象和声誉：校园文化是学校的精神家园，良好的校园文化能够提升学校的形象和声誉，吸引更多的学生和家长选择该校。
四、如何建设校园文化1. 建立明确的办学理念和教育目标：学校要明确自己的办学理念和教育目标，将其融入到校园文化建设中。
2. 培育优秀的师资队伍：学校要注重培养和选拔优秀的教师，他们是校园文化建设的重要推动力量。
3. 建立健全的制度和规范：学校要建立健全的制度和规范，明确学生的行为准则和纪律要求，促进校园文化的形成和发展。
浅谈校园文化
浅谈校园文化校园文化是指在教育机构内形成的一种独特的文化氛围和价值观体系，它是学校教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着重要的作用。
本文将从校园文化的定义、特点、重要性以及校园文化建设的途径等方面进行浅谈。
一、校园文化的定义校园文化是指在学校内形成的一种特定的文化氛围和价值观体系，它是学校教育的重要组成部分。
校园文化包括学校的办学理念、教育目标、教育方式、教育环境等方面的内容，它在学生的学习、生活和发展过程中起着重要的指导和影响作用。
二、校园文化的特点1. 独特性：每个学校都有自己独特的校园文化，它是学校的精神象征和特色标识，反映了学校的办学理念和教育特色。
2. 整体性：校园文化是学校教育的综合体现，它涵盖了学校的各个方面，如教育目标、教育方式、教育环境等。
3. 可塑性：校园文化是可以被塑造和改变的，学校可以通过有意识的努力来建设和培育良好的校园文化。
4. 持续性：校园文化是学校长期形成和发展的，它具有一定的历史积淀和延续性。
三、校园文化的重要性1. 培养学生的核心价值观：校园文化是学生价值观形成的重要环境，良好的校园文化可以引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 促进学生全面发展：校园文化不仅关注学生的学术发展，还注重学生的身心健康、品德修养和社会实践等方面的培养，促进学生全面发展。
3. 塑造学校形象：校园文化是学校的精神象征和特色标识，良好的校园文化可以提升学校的声誉和形象，吸引更多的优秀教师和学生。
4. 促进师生关系和谐：校园文化可以促进师生之间的互动和交流，建立良好的师生关系，增强教师对学生的教育引导作用。
四、校园文化建设的途径1. 建立明确的办学理念和教育目标：学校应明确自己的办学理念和教育目标，为校园文化建设提供明确的指导。
2. 培育良好的学校氛围：学校应营造积极向上、和谐友善的学校氛围，倡导学生尊重师长、团结友爱、勤奋向上。
3. 建设优质的教育环境：学校应提供良好的教育设施和资源，为学生提供优质的学习和成长环境。
校园文化解读
校园文化解读校园文化是指在学校内部不同学生群体、不同社团组织以及学校教职员工之间，形成的共同的价值观、习惯、行为方式等文化特征。
作为学校里的一种重要文化形态，校园文化不仅反映了学校的内外部形象、教学水平和管理水平，更是丰富了学生的精神世界，为学生成长发挥了积极的引导作用。
本文将从文化内涵、文化传承以及文化的影响等方面对校园文化进行解读。
1. 文化内涵校园文化是学校内部独特的文化形态，代表着学校的精神追求和集体认同。
学校作为知识传授和人才培养的场所，其文化内涵应包括但不限于以下几个方面：首先，学术文化是学校的核心文化之一。
学术文化强调学问的严谨和科学的精神，鼓励学生自觉追求知识、提高学术能力，激发创新思维。
学校应创建丰富的学术交流平台，鼓励学生参与学术研究和创新实践。
其次，实践文化是校园文化的重要组成部分。
学校应该注重培养学生的实践能力和动手能力，通过各类社团、实验室、实习基地等提供学生实践机会，让学生在实际操作中学到知识，锻炼解决问题的能力。
此外，道德文化是校园文化的重要内容之一。
学校应该加强道德教育，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，使学生具备健康的道德品质和良好的社会责任感。
2. 文化传承校园文化的传承是指将学校的优秀传统和特色文化代代相传，使学校的文化得以延续和发展。
文化传承主要体现在以下几个方面：首先，学校应该重视教职员工的文化传承责任。
教师作为学校文化的传承者和引领者，应继承学校的优秀传统，传授给学生，同时注重对学生进行文化教育。
其次，学校组织需要充分发挥特色文化的优势，将其融入到日常教育教学中。
比如，在团体活动中引导学生参与文化传统的保护和发扬，举办校园文化艺术节等活动，激发学生的创造力和对文化的热爱。
另外，学校可以利用校园媒体平台，如学校网站、校报等宣传学校的文化特色，让更多的人了解和认同学校的文化。
3. 文化影响校园文化对学生的成长和发展产生着深远的影响。
学校的文化氛围和精神内涵对于学生的个性形成、价值观塑造和行为规范具有重要影响。
校园文化总述
校园文化总述校园文化是指在高校内形成并传承的一种特有的文化氛围和价值观念体系。
它是高校办学理念和教育理念的具体体现，是学生在校园中学习、生活和交往的重要组成部分。
校园文化不仅反映了高校的办学特色和优势，也对学生的成长和发展起到了积极的引导作用。
校园文化的核心是学术文化。
高校作为知识的殿堂，注重培养学生的学术能力和独立思考能力。
在校园中，学生们可以参与各类学术交流活动，如学术讲座、学术研讨会等，这不仅能够扩展学生的学术视野，还能够促进学术思维的培养。
同时，高校也鼓励学生自主创新，并为他们提供相应的平台和资源，如科研实践项目、创新创业比赛等，以培养学生的创新精神和实践能力。
校园文化还包括人文艺术文化。
高校注重培养学生的人文素养和艺术修养。
学校会举办各类文化活动，如文艺晚会、戏剧表演、音乐会等，让学生在欣赏艺术的同时，也能够培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
此外，高校还鼓励学生参与社会实践和志愿活动，通过与社会接触，增强学生的社会责任感和公民意识。
校园文化还体现在学风建设上。
高校倡导良好的学风，强调学风建设对学生的重要性。
学校会定期评选表彰学习成绩优秀的学生，并举办各类学习竞赛和学术比赛，激励学生争取更好的学业成绩。
同时，学校也会开设各类学习辅导课程和讲座，提供学习资源和指导，帮助学生更好地掌握知识和提升学习能力。
校园文化还强调社交和交往的重要性。
学校鼓励学生积极参与社团组织和学生会等活动，提供了丰富多样的社交平台。
这些社交活动不仅有利于学生的交友和拓展人脉，还能够培养学生的组织能力和领导才能。
此外，学校还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过各类团体活动和项目实践，让学生学会合作、协调和解决问题。
校园文化是高校的精神风貌和价值观念的具体表现，是学生在校园中全面发展的重要环境。
它包括学术文化、人文艺术文化、学风建设和社交交往等多个方面。
高校通过校园文化的塑造和传承，为学生提供了广阔的学习和发展空间，培养了一代又一代优秀人才。
浅谈校园文化
浅谈校园文化校园文化是指在学校中形成的一种特有的文化氛围和价值观念体系。
它是学校教育的重要组成部份，对学生的成长和发展起着积极的促进作用。
本文将从校园文化的定义、特点、重要性以及如何建设校园文化等方面进行浅谈。
一、校园文化的定义校园文化是指学校内部形成的一种共同的文化氛围和价值观念体系。
它包括学校的精神文化、学风、校训、校规等方面的内容。
校园文化是学校内部的一种文化传承和创新，它通过学校教育的方式向学生灌输正确的价值观念和道德观念，培养学生的综合素质和社会责任感。
二、校园文化的特点1. 多元化：校园文化是由学校内部的各种文化元素组成的，包括学生的特点、学校的地域文化、学校的历史传统等。
这些元素的多样性使得校园文化具有丰富性和多样性。
2. 教育性：校园文化是通过学校教育的方式来传承和培养的，它不仅仅是一种文化传统，更是一种教育理念和价值观念的体现。
校园文化通过教育活动和校园生活的方式对学生进行教育和引导。
3. 集体性：校园文化是学校内部共同的文化氛围和价值观念体系，它是学校集体的精神风貌和文化特点的体现。
校园文化的形成和发展需要全体师生的共同努力和参预。
三、校园文化的重要性1. 培养学生的综合素质：校园文化通过学校教育的方式对学生进行全面的培养，包括知识、能力、品德等方面的培养。
校园文化能够匡助学生形成正确的价值观念，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 促进学生的发展：校园文化为学生提供了一个良好的发展平台，通过各种文化活动和社团组织，学生可以充分展示自己的才华和能力，培养自信心和合作精神。
3. 塑造学校的形象：校园文化是学校的精神风貌和文化特点的体现，它能够匡助学校树立良好的形象，提高学校的声誉和影响力。
一个具有浓厚校园文化的学校往往能够吸引更多的优秀学生和教师。
四、如何建设校园文化1. 倡导正确的价值观念：学校应该倡导正确的价值观念，通过课堂教育和校园活动引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观念。
名词解释校园文化的内涵
名词解释校园文化的内涵校园文化是指在校园内形成的特有的文化氛围和价值观念，是学生、教职员工以及学校制度所共同创造和遵守的一套行为方式和价值标准。
校园文化是一个学校的精神特点和道德风貌的体现，也是学校内部交流与互动的载体。
它与教学、管理和学生发展等方面紧密相关，对学校的建设和发展起到重要的推动作用。
校园文化的内涵丰富多样，首先是学术文化。
学术文化是学校最为基础和核心的文化之一。
学校是知识的殿堂，学生在这里接受正规教育、丰富知识储备。
校园文化应该强调对知识的尊重和追求，鼓励学生们勤奋学习、积极探索。
学校应提供丰富的学术资源和学术交流平台，培养学生独立思考的能力和创新精神。
其次是艺术文化。
学校是培养学生全面发展的地方，艺术文化是提升学生审美情趣和艺术修养的重要途径。
学校应设置艺术教育课程，开设音乐、美术、舞蹈等艺术班级，提供丰富的文艺活动和展示平台。
通过表演、比赛和展览等形式，让学生们展示才艺，增进交流，培养艺术鉴赏和表达能力。
此外，体育文化也是校园文化的重要组成部分。
学校应该注重体育锻炼和健康教育，举办各类体育赛事和健身活动，增强学生体质，培养团队意识和竞争精神。
通过体育文化的熏陶，学生们能够培养吃苦耐劳、团结互助的精神，追求积极向上的生活态度。
校园文化还包括学生自治和组织文化。
学生自治是指学校给予学生一定的自主权和民主参与的机会，让学生在管理学校事务中发挥作用。
学生会、班级委员会等组织是校园文化中学生自治的具体表现。
通过学生自治的参与和实践，学生们能够培养自主学习、自我管理和集体荣誉感。
最后，校园文化还包括道德文化。
学校应积极营造良好的道德教育环境，培养学生良好的品德和道德修养。
应该弘扬诚信、助人为乐、守纪律等品质，营造尊重师长、友爱同学的社会氛围。
只有培养起学生正确的道德观念和行为习惯，才能为他们的未来成长打下坚实的基础。
总之，名词解释校园文化的内涵是一个涉及多方面的内容。
学校应该注重学术、艺术、体育、学生自治和道德等多个方面的培养。
浅谈校园文化
浅谈校园文化校园文化是指在学校内部形成的一种特殊的文化氛围和文化传统。
它是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着重要的影响。
本文将从校园文化的定义、特点、意义和建设等方面进行浅谈。
一、校园文化的定义校园文化是指学校内部形成的一种特殊的文化氛围和文化传统。
它包括学校的价值观、学风、师生关系、校风等方面的内容。
校园文化是学校的软实力，是学校教育的重要组成部分。
二、校园文化的特点1. 多样性：不同学校的校园文化会因地域、历史、办学理念等因素而有所不同，体现了学校的个性和特色。
2. 开放性：校园文化应该是开放的，允许学生和教师自由表达自己的观点和创造力，鼓励学生和教师参与校园文化建设。
3. 民主性：校园文化应该是民主的，体现学生和教师的平等地位，充分尊重个体差异，让每个人都能找到自己的位置和价值。
4. 正向性：校园文化应该是积极向上的，鼓励学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
三、校园文化的意义1. 培养学生的综合素质：校园文化是学校教育的重要组成部分，通过校园文化的熏陶和影响，可以培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面。
2. 塑造学生的人格：校园文化可以对学生的人格进行塑造和熏陶，培养学生的道德品质、情感态度和行为习惯，使其成为有道德、有责任心的公民。
3. 促进学生的全面发展：校园文化鼓励学生参与各种文化活动，提供了广泛的发展空间，可以促进学生的全面发展，培养学生的兴趣爱好和特长。
4. 增强学校的凝聚力和凝集力：校园文化可以增强学校的凝聚力和凝集力，形成共同的价值观和认同感，提高学校的整体形象和声誉。
四、校园文化的建设1. 倡导积极向上的价值观：学校要倡导正确的人生观、价值观，引导学生树立正确的人生目标和追求。
2. 建立良好的师生关系：学校要营造和谐的师生关系，加强师生之间的沟通和互动，建立师生之间的信任和尊重。
3. 培育优良的学风：学校要培育积极向上的学风，鼓励学生勤奋学习，培养良好的学习习惯和方法。
浅谈校园文化
浅谈校园文化校园文化是指在学校内形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系。
它是学校教育的重要组成部份，对学生的成长和发展起到重要的影响。
本文将从校园文化的定义、特点、影响以及培养方法等方面进行浅谈。
一、校园文化的定义校园文化是指学校内部形成的一种独特的文化氛围和价值观念体系。
它包括学校的办学理念、教育目标、教育方式、学生行为规范等方面的内容。
校园文化是学校的精神风貌，是学校办学特色的体现。
二、校园文化的特点1. 多元性：校园文化是多元的，包括学生的兴趣爱好、学术研究、艺术表演等各个方面。
学校应该鼓励学生发展多种兴趣爱好，丰富校园文化的内涵。
2. 氛围性：校园文化是一种氛围，它是学校内部的一种精神氛围，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教育性：校园文化是学校教育的重要组成部份，它通过各种方式对学生进行教育，培养学生的品德素质和综合能力。
4. 可塑性：校园文化是可塑的，学校可以通过各种方式来培养和塑造校园文化，使其更加符合学校的办学特色和教育目标。
三、校园文化的影响1. 学生发展：校园文化对学生的成长和发展起到重要的影响。
良好的校园文化能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 学校形象：校园文化是学校的精神风貌，能够反映学校的办学特色和教育质量，对学校的形象建设起到重要的作用。
3. 社会影响：校园文化是学生与社会接触的重要桥梁，良好的校园文化能够培养学生的社会责任感和公民意识，对社会的发展起到积极的影响。
四、培养校园文化的方法1. 建立正确的办学理念和教育目标，明确校园文化的核心价值观念。
2. 创建良好的学习和生活环境，为学生提供丰富多彩的课外活动和社团组织。
3. 加强师生之间的互动和交流，鼓励学生参预学校管理和决策，培养学生的自治能力和团队意识。
4. 举办各类文化活动和比赛，鼓励学生展示自己的才艺和创新成果。
5. 倡导积极向上的校园文化，引导学生树立正确的人生观和价值观。
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校园文化 建设体系 内 容
行为识别系统（BI）——校园文化的保障
学校行为识别系统（BI），是实践学校理念与创新的办学 运行模式，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别 系统。 它以学校理念为基本出发点，对内规范学校行为、完善
校园文化 建设体系 内 容
规章制度，对外进行宣传、交流活动等。 □ 领导行为规范 □ 教师行为规范 □ 职工行为规范 □ 学生行为规范 □ 制度建设 □ 校歌 □ 校操
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视觉识别系统（VI）——校园文化的表现
学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、 最直观的部分，它将学校的深层理念抽象转化为具体 的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方 案将学校理念、学校规范等抽象语意转化成具体的表 现符号， 塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好 的印象。
课程文化是按照社会对下一代获得社会生存能力的要求，对人类文化的选择、整理和提炼而形成的 一种课程观念和课程活动形态。是课程运作过程中所放映出来的或公开的或隐蔽的行为、习惯、信 念和价值观等，形象化地体现在课程运作的过程当中，包括课程选择、课程实施、课程评价等。它 直接体现着教育的人文理想和追求，是教育教学存在的意义和价值。
教育 功能
凝聚 功能
功能
导向 功能
约束 功能
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调节 功能
原生性
持续性
多样性
校园文化的特征
地域性
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传承性
校校门 办公楼、教学楼外立面 景观 雕塑小品 走廊、楼梯 大厅 教室 办公室 功能室 陈列室 文化墙 宣传栏 更多资料免费下(三通两平台简写） 诉智—基础教育智慧输出中心 体育场
校园文化 建设体系 内 容
课程文化——校园文化的重要组成部分
包含精神理念、行为规范、视觉设计、环境装饰、课程文化、听觉识别、文化保护（延
伸至文化传承）以及文化培训等八大子文化系统。它们作为学校文化建设的组成部分， 在学校的发展中，各自发挥着不同的作用，作为一个统一体，既相互作用又缺一不可。 在学校的文化建设中，可以从这八个系统由内在文化的提炼到外在形象的打造、由精神
什么是校园文化？
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什么是“文化”？
文化是一个复杂的综合体。它是人类在社会发展过程
中所创造的物质财富和精神财富的总和，包含着观念、知 识、信仰、艺术、法律、道德、习俗以及其它一切作为社
会成员的个人所应具备的能力和习惯。
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校园文化建设的内容
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校园文化建设系统以《学校文化战略纲要》为核心，由学校理念、教育教学行为、 学校公共关系、学校危机（事故）预防与管理、学校品牌管理、教师专业化成长、学校 教学对象满意系统等多个战略工程内容组成。
基础系统： 标志（LOGO）、标准字、标准色、象征图形等 办公系统： 信封、信纸、便笺、名片、形徽章、校牌、请柬、文件夹、介绍信、备忘录、 形资料袋、公文表格等 导示系统： 建筑导示、楼层导示、道路导示、办公室导示牌、教室导示牌、景观导示、 校内总导示等 文宣系统： 礼品袋、书画作品集、书籍、宣传画册、宣传栏、文化衫、形象旗帜、车辆、 广告牌、霓虹灯广告、学校网页等 更多资料免费下(三通两平台简写）
整 体 化 原 则
个 性 化 原 则
育 人 性 原 则
先 进 性 原 则
根据学校办学理念和办学特色，结合区域特点和学校自身特点，加强校园环境建设。校园 自然景观建设整体规划，人文化布置。设置有教育意义的文化主题，突出教育内涵。可绿化地 均要进行绿化，建设环保型、节能型校园。规划、建设好学生文艺、体育、科技活动场所，完 善校园文化活动设施，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。加强校报、校刊、学校宣 传橱窗等的建设，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用，达到“校园处处是文化”的要 求，使学生在浓郁的文化环境中，受到积极地熏陶和感染，得到身心和谐健康成长，使校园文 化的隐性教育功能得到充分发挥。
校园文化的作用
1
提升学生素质，陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展
2
凝聚人心，增强师生员工的进取精神
3
营造学校生机勃勃，积极向上的文化氛围
4
展示学校形象，提升学校文化品位，全面提高学校整体素质。
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校园文化的功能
听觉识别——校园文化的要素之一
校园文化 建设体系 内 容
亦称媒体识别系统，它是通过听觉刺激传达学校理念、学校形象的识别系统，主要包括校歌、课间音 乐、铃声、会议音乐、学校发言人的声音等内容，利用人的听觉功能，以特有的语音、音乐、歌曲、 自然音响及其特殊音效等声音形象建立的识别系统。
文化保护——校园文化的重要环节
文化的建设到环境文化的融合。
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理念识别系统（MI）——校园文化的核心
学校理念文化系统（MI），是学校文化的灵魂和统帅。 是学校在长期的教学实践活动中形成的与其他学校不同的价 值观、教学方式，以及学校发展的战略、宗旨、精神等。 4、口号誓词 2、治学理念 1、基本理念 □ 学校口号 □ 办学理念 □ 学校核心理念 □ 教师誓词 □ 办学宗旨 □ 学校形象定位 □ 学生誓词 □ 办学特色 □ 发展愿景 □ 学校宣言 □ 培养目标 □ 学校使命 □ 学校精神 3、管理理念 □ 学校价值观 □ 校训 □ 管理原则 □ 校风 □ 人才理念 □ 教风 □ 服务理念 □ 学风 更多资料免费下(三通两平台简写） □ 质量理念 诉智—基础教育智慧输出中心
文化保护是学校对文化建设、教学成果的保护，是学校文化建设和发展的重要环节。文化保护以 防范来自各方面的侵害和侵权行为，包括对学校的经营保护、法律保护和社会效应保护三个组成 部分。通过商标注册、专利申请等方式，实现学校无形资产的积累。
文化培训——校园文化的重要举措
文化培训是有针对性的、不定期的对教师、家长、学生进行文化相关知识的专业培训，它是学校 文化建设和学校文化持续发展的重要举措，对于推进学校文化全面发展、促进学校文化管理、提 高教育质量具有重要意义。 更多资料免费下(三通两平台简写）
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校园文化 建设体系 内 容
环境识别系统（EI）——校园文化的基础
学校环境识别系统(EI)是学校文化的外显形态， 是学校教育的重要隐性资源，对学校师生起到“润物 细无声”的教育功效。其规划强调物质要素和精神要 素的统一，人文要素与自然要素的统一，历史要素与 现实要素的统一。做到校园环境的净化、绿化、美化、 秩序化、人文化、教育化。
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什么是“校园文化”？
学校作为一个传播文化的组织，文化在某种意义上可以 说是学校的灵魂所在。
校园文化是社会文化的有机组成部分 。是以师生为主
体，以校园为空间，以育人为目的，以校园精神为主要特征 的一种群体文化。
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