Unit4__第一课时导学案
人教版七年级英语下册导学案-Unit 4 Don't eat in class
Unit 4 Don’t eat in class .第1课时Section A 新授课导学案【预习指导】一、扫清障碍根据音标读出19到21页的单词，能初步记忆单词。
二、课本预习：熟读课本19 到21页, 划出重要的新短语，新句型。
三、预习效果检查。
1.在外面________2.穿，戴________3.重要的________4.带来________5.校服________6.安静的________7.规则8 。
到达________9.走廊________ 10 。
大厅________ 11.餐厅________ 12.听________ 13. 打架_________ 14.抱歉的，难过的________1.听音乐_________________2.在音乐教室里_________________3.在外面吃东西_________________4.戴帽子_________________5.很多规则_________________6.…中的一些_________________7.拿来，带来_________________ 8.音乐播放器_________________9.不得不，必须_________________ 10.保持安静_________________11.图书馆规则_________________ 12.在我梦想中的学校_________________ 13.上课迟到14.准时15.在走廊里_________________ 16. 在餐厅里_________________17.在教室里_________________ 18.在图书馆_________________19.在课堂上_________________ 20.穿校服_________________【知识点拨】1. arrive late for= be late for 做某事迟到。
Don’t arrive late for the meeting next time 下次开会别迟到2、语法（祈使句）祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。
Unit4 Don't eat in class导学案
英语导学案（七年级下）编号2014.15 编制人单元(章，节) 课时课型审核人小组评价教师评价Unit 4 第1课时问题生成和解决第1课时Section A 1a-2d【学习目标】1.）熟练掌握本课单词和短语。
2. ) 掌握祈使句句。
3.情感目标：学会用英语表达日常生活中大家应该遵循的各项规则重点难点1）词汇：rule,arrive,ballway,hall,fight,important,bring2)短语：on time, listen to3)句子：Don’t eat in class! We can’t arrive late for class.【预习案】一．写出日常生活中的一些规章制度的句子。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________二．翻译下列短语。
1. 规则2. 到达3. 大厅；礼堂4.听5. 打架6.抱歉的二、知识要点：1.祈使句的定义用来表示请求，命令，劝说，号召，警告等的句子，说话的对象大多是第二人称you，且常被省略。
句末用感叹号或句号，读时用降调。
2情态动词can的用法。
①you can’t fight in the hallways.②Can we listen to music outside?3. on time 与in time(1)on time 准时，按时之意，指正好在约定的时间发生。
(2)in time 及时，指在约定的时间之前发生。
4.lisen 与hear(1)Lisen 不及物动词，强调听的动作，意为“听”。
Unit 4 Grandparents第一课时（27张PPT）教案导学案
3.听读课文，注意课文中提到的频度副词。
4.讨论总结频度副词：always, usually, often, sometimes, never
5.尝试翻译频度副词：
always _____ usually_____ often_____
sometimes_____ never_____
三．按要求写句子。
1.I usuallygoto the park.（对划线部分提问）
______________________
2.I often play sport with my grandpa. (变一般疑问句)
_________________________
3.She plays football on Sundays. (变否定句)
Unit4 Grandparents第一课时导学案
单元
Unit 4 Grandparents
年级
5
学习目标
1.能听懂，会说usually, often, visit, sometimes, always, never, play sports等单词和短语。
2.能听懂，会说询问对方常做的活动的功能句--What do you usually do with your grandparents?--I usually …和一般疑问句Do you play sport with your grandparents?
___________________________
参考答案：
一、1. e; e 2. o; e 3. u; u 4. o; e; i 5. a; a
二、1.B 2. A 3. B 4. C 5. A
七年级英语下册Unit4Donteatinclass第1课时SectionA1a2c导学案人教新目标版
Unit 4 Don't eat in class.第一课时Section A(1a～2c)1．Key words and phrases：rule，arrive，hall，dining，listen，fight，sorry，outside，wear，important，bring，uniform，quiet，dining hall，arrive late for school，(be) on time，listen to…， go out，follow/break the rules，in class，be/keep quiet，a lot of，bring…to…，wear a hat，have to，music player2.Key sentences：(1)—Don't run in the hallways.—Sorry，Ms.Clark.(2)—What are(some of)the rules?—Well，we can't arrive late for class.(3)We must be on time.(4)We also have to be quiet in the library.3．Skills：(1)谈论校规，能正确使用否定祈使句陈述规章要求，对别人的劝告、警告做出礼貌回应。
(2)听清楚并能正确使用情态动词can，can't。
(3)能正确使用情态动词have to，must。
(4)能正确使用祈使句谈论规章制度。
4．Emotion：了解校规，规范在校行为。
5．The guidance of learning methods【学法指导】小组合作6．Learning important and difficult points【学习重难点】祈使句Don't…的用法。
(一)自主学习1．预习Page19－20中的生词，根据音标会读，知道汉语意思。
四川省蓬安县七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class(第1课时)导学案(无答案)(新版)人教新目标板
Unit 4 Don’t eat in class【学习目标】【学习重点】：1、学习谈论家规。
2、掌握句型：“ I must…” , “ I have to…” , “ I can /can’t…”3、能听懂有关谈论规则的对话并进行自由交际。
【体验学习】：I、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. go out _________________2. practice the guitar __________________3. do the dishes_____________4. help his mom make breakfast__________5. on school n ights __________6. every Saturday_____________________7. 放学以后______________ 8. 在晚上__________________________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 RevisionReview the words and key sentences we’ve learned in Section A.Step2 Presentation(1) Learn the new phrases in 1b and 1c.(2) Present the key sentences and practice them using the pictures in 1a.(3) Finish 1a, then check the answers.Step3 ListeningListen and finish 1b. Check the answers.Listen again. Finish 1c. Check the answer s.S tep4 Pair workTalk about the rules in Dave’s house.II、合作交流Group work: 分析总结如何写规章制度的句型，并练习造句。
人教版初三英语上册Unit4第一课时导学案
Unit 4 what’s the best movie theater?Section A 1a—2c【学习目标】1．单词及短语：comfortable，seat，screen，close，theater，学习worst 、cheaply、song、choose 、carefully 谈论clothes store和radio station2．学会并能掌握形容词、副词最高级的构成方法和用法（难点）【学习重点难点】学会并能掌握形容词、副词最高级的构成方法和用法（难点）【学法指导】1、浏览信息2、作比较3、合作学习【教学过程】学习任务一导入（启发探究）1我们曾在Unit3学过形容词比较级的构成及其用法，试着完成下面的练习①Who is (outgoing)，Lily or Lucy?②Peter is （funny）than any other boy in his class.2. 归纳总结①A比B更……：A+be+形容词比较级+the+B.②A和B一样：（as……as）③A是两者中更……的一个：④越……越……学习任务二交流（合作探究）1.完成1a discuss:∙do you like to go to the movies?∙who is your favorite movie star?∙why do you like him / her?∙what kind of movies do you like best?∙where do you want to go ,cinema、radio station or theater?whyif there are many movie theaters, which movie theaters do you want to go to?what’s important or not important for a cinema? let’s see 1a. how do you choose what movie theater to go to? write the things in the box under "important" or "not important".想想译译comfortable seats big screens cheap友好的服务新电影close to homein a fun part of town popular如果你去电影院看电影，你认为上面列举的这些，哪些对你来说显得重要，哪些不重要？请试着完成1a，也可以增加一些内容。
鲁教版初一英语下册Unit 4导学案
初一英语下册Unit4导学案导学案编号：12 学习人：班级：【课题】Unit4 What time do you go to school? Section A【课型】新授课【课时】一课时【学习目标】词汇：time, shower, night, hotel, work, job , brush, usually , love, listen, 短语：what time, go to school, get up, get to, take a shower, all night,eat breakfast,【能力目标】学会询问和合理安排日常生活作息时间表。
学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；【情感目标】增强时间观念，学会珍惜时间。
运用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。
培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
【学习重、难点】学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。
【学习准鱼】准备一个可转动时针、分针的实物钟；制作能反映各种日常活动的图片或幻灯片或课件；设计课后巩固练习的幻灯片。
【学法指导】展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和游戏活动，询问和谈论时间。
通过使用when和what time引导的特殊疑问句、数词来询问和谈论时间，教师可通过回顾、总结和比较的方法让学生了解所学知识的内在规律。
【导学过程】一、课前预习：1、译出下列短语和句子：去上学_____________起床_________吃早饭____________洗淋_______________在5点钟_____________ 刷牙______________work very long hours_____________all night ________get home___________ watch morning TV_____________你通常几点起床？_____________________________________________我通常起床在6:00. _______________________________________________2、通过预习，你感觉哪些方面存在疑问？__________________________________________________________________二、课堂学习【预习情况交流】1、将课前预习情况与你的同学进行交流。
七年级英语上册 Unit 4 Where 's my schoolbag(第1课时)导学案(无答案)(新版)人教新目标版
(1)口头操练Where's…?/Where are…？等句型
A: Where 's my schoolbag? B: It's under the table
A: Where are my books? B: They're on the sofa.
四、展示提炼拓展延伸
选择题
五、知识Where is my book? It's u nder _____ table . A. my the B. the my C. my
( )2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be
Unit 4 Where 's my schoolbag
课型
新授课
学习目标：
1.学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2.学会方位介词，in, on, unde r, behind,的用法。
3.熟练运用句型--Is the baseball on the sofa？--Yes, it is./No，it isn't.
(2)小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
5 .听力：听录音完成2a,2d。
6.结对活动。就2b图中物品的位置，运用句型Are the keys on the sofa? No, they aren't. They're on the table.与搭档问答
7.展示对话2d。先自读对话一遍，再与搭档分角色练习朗读对话（直至能够脱稿），最后抽小组成员比赛朗读
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Unit4 第一课时导学案
教学目标：
一．能够听懂、会说、会用这些句子：
Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?
No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. You’re welcome.
二．能够掌握四会单词：
coat cap skirt dress sweater
教学重点：
一．掌握四会单词:
coat cap skirt dress sweater
二．掌握运用句型：
A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?
B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much.
C: You’re welcome.
教学难点：
一．能够熟练运用一般疑问句及它的两种回答。
二．掌握形容词性物主代词的用法。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标
1．能够听懂、会说、会用这些句子：
A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?
B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much.
C: You’re welcome.
2．能够掌握四会单词：
coat cap skirt dress sweater
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
二. 自主学习（18分钟）
（一）温故知新
1．复习上学期学过表示颜色的一些词，并做课本第25页Color the clothes.
2．师生进行对话引出本课话题：
T: What color is this?
Ss: It’s yellow.
T: What color is my coat? （老师指着自己的上衣问）
Ss: It’s green.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问T: Whose coat is this? （老师板书课题，接着又问）Wang Gang, is this your coat?学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。
学生指着自己的衣服说：
Sw: No, it isn’t. My coat is red.
T: is this your coat? （老师又指着另外一个同学问）
Sa: Yes, it is. It’s my coat.
（二）阅读方法
1. 句型词汇学习:
听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3．展示成果。
4．写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5．教师检测拼写情况
6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。
三．展示交流（8分钟）
（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。
coat cap skirt dress sweeter
（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正
（三）读下面的句子并试着理解：
A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang,
is this your coat?
B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat.
Thank you very much.
C: You’re welcome.
四．点拨升华(8分钟)
（一）巩固练习
1.首先老师放课文录音，让学生复述。
2.老师讲解这段对话。
3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。
2.拓展提升:
用本节课我们所学单词和my、your造句并进行对话。
五. 课堂作业：(4分钟)
（一）作业当堂清
补全单词中所缺的字母
co_at c_p sk_rt dr_ss sw_ _ter
(二) 挑战自我
选择正确的选项
(1) -Whose skirt is this?
-It’s ___ skirt.
A. I
B. My
C. my
D. me
(2) ___ sweater is that?
A. Who
B. who
C. Whose
D. whose
(3) -Thank you very much.
- ___ welcome.
A. You’re
B. you’re
C. It’s
(4)-Is this your coat?
-___. It’s Liu Zhaoyang’s coat.
A. No, it isn’t.
B. Yes, it isn’t
C. No, it is.
D. Yes, it is.
板书设计：
Unit 1 Whose Coat Is This?
coat A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang,
cap is this your coat?
skirt B: No, it isn’t. My coat is red.
dress Yes, It’s my coat. sweater Thank you very much. C: You’re welcome.
形容词性物主代词：my your。