幼儿园大班科学教案：放大镜
幼儿园大班教案《放大镜》含反思
幼儿园大班课程计划《放大镜》与反思大班课程《放大镜》包含了适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们尝试用放大镜仔细观察，观察，比较，想象放大镜下常见物体的美妙视觉效果，并引导孩子们在活动期间要仔细观察现象。
并且可以凭经验研究科学现象，来看看幼儿园班《放大镜》的反思性教学计划。
活动目标：1.观察，比较和想象放大镜下常见物体的美妙视觉效果。
2.尝试使用放大镜仔细观察。
3.在活动中，引导儿童认真观察现象，并根据经验研究科学现象。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备：1.幼儿有正确使用放大镜的经验。
每个人都有一个观察形象。
3.欣赏使用的PPT。
活动程序：一，观察和猜想关键问题：看，想象一下，这是什么样的？它由动物拥有。
猜猜，谁可能拥有它？[设计意图：先观察再想象，想象力不仅可以促使孩子再次观察，还能让孩子进一步感受到放大镜下物体的美妙视觉效果。
】摘要要素：*老师肯定孩子的想象力，如：这就像XX，XX很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。
*导致产生梦幻般视觉效果的工具：放大镜。
如：这是一款高倍放大镜，可以放大蝴蝶的美丽翅膀，让人看得更清楚。
关键问题：听着，这个声音是谁？（首先让鸟儿发出哔哔声）想象一下，在高倍放大镜下鸟的羽毛会是什么样子？[设计意图：设计先听后有两个功能：首先，让孩子在活动中体验多种感官的使用;其次，这次孩子的想象力是基于最后的美妙视觉效果，孩子会期待看到更多放大效果对放大镜放大物体后的现象有更深刻的印象。
】摘要要素：*再次放入放大镜。
如：鸟的羽毛在高倍放大镜下看起来柔软而柔软，像XX一样，XX。
其次，想象和比较关键问题：再看一下，这是什么样的？[设计意图：比较，使观察更有目的性。
随着环节的发展，观察孩子从无意识的观察到有目的的观察，当然，比较也让孩子进一步体验放大镜带来的美妙感受。
】辅助猜谜：不是冰，不是宝石，味道很甜，不酸，蚂蚁喜欢吃，我也喜欢吃。
这是生活中常见的白糖。
有什么区别？摘要要素：*比较确认和总结幼儿的发现。
幼儿园大班上学期科学教案《放大镜》
幼儿园大班上学期科学教案《放大镜》【教学目标】1.了解放大镜的作用及其构造原理。
2.能使用放大镜观察物体并得到较真实的图片，培养观察力。
3.提高幼儿的科学认知和科学思维能力，培养学生的科学探究精神。
【教学重点】了解放大镜的作用及其构造原理。
使用放大镜观察物体并得到较真实的图片。
【教学难点】理解放大镜的工作原理。
认识到物体放大后不一定更好看。
【教学过程】一、教师引导1.制定目标：老师可以在黑板上把放大镜和物体一起画出来，然后向学生提问：“大家看见这是什么？”2.激发兴趣：当学生听完教师的提问后，大部分的孩子可能会直接答“放大镜”，当这个环节结束时，让学生们知道本节课我们将学习关于放大镜的知识，同时也激发学生的好奇心和探究欲。
二、教师讲解1.放大镜的简单介绍教师可以在黑板上描绘出放大镜，然后让学生来辨认。
接着，我们开始向学生介绍放大镜的构造原理。
2.观察小实验教师把一个小的文字、水滴、反光片等等小物件放置在课桌上，然后在弱光照明下使用放大镜观察。
教师可以把观察效果展示在黑板上，让学生们看见被观察对象。
这个环节应该尽可能让学生探究搞清楚放大镜的特点。
可以让学生操作，了解白天或强烈光照下，放大镜效果不是很好。
三、活动实践1.看清楚被观察的物品让学生先将放大镜适当放置到物体附近，调整到最适合的角度，然后要求学生仔细观察观察到的物品。
切忌太过于追求放大效果，而忽略了观察。
看见之后，要求学生记录下自己的发现，发现一个记录一个。
2.多种视角观察同一物品两个学生成对，让他们各拿一个放大镜，然后观察同一物品，一前一后各试图用放大镜观察到的形象的不同之处。
可以了解到同一物品在不同角度下的区别。
四、课堂小结教师对本节课所学的放大镜知识进行总结，并让学生明白收获是什么。
最后，教师向全班表示支持和鼓励，希望学生继续保持好的探究精神。
【教学资料】1.放大镜2.文字/水滴/反光片等观察物品3.黑板【教学反思】1.本节课我们介绍了放大镜的构造原理及使用方法，帮助学生了解放大镜对物体的作用，并通过操作和实践使学生理解它的工作原理。
幼儿园大班科学活动教案放大镜
幼儿园大班科学活动教案放大镜一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《放大镜》。
本节课主要让幼儿了解放大镜的基本原理，学习如何使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察能力和科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解放大镜的基本原理，知道放大镜可以将物体放大。
2. 学习如何正确使用放大镜，培养幼儿的观察能力和科学兴趣。
3. 通过观察和交流，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习如何正确使用放大镜，培养幼儿的观察能力和科学兴趣。
难点：让幼儿理解放大镜的基本原理，并能够运用到实际观察中。
四、教具与学具准备教具：每个幼儿准备一个放大镜，教师准备一些小物品如昆虫、植物等用于观察。
学具：每个幼儿准备一张白纸，用于记录观察到的物品。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如昆虫、植物等，引导幼儿观察。
然后告诉幼儿今天我们要学习如何使用放大镜来观察这些小物品。
2. 讲解放大镜的使用方法：教师向幼儿讲解放大镜的使用方法，如何将放大镜放在眼睛上，如何移动放大镜来观察不同的角度。
3. 实践观察：幼儿分组进行实践观察，教师提供一些小物品供幼儿观察。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用放大镜，并引导幼儿记录观察到的物品。
4. 交流分享：每组幼儿向其他幼儿展示他们观察到的物品，并分享他们的观察心得。
六、板书设计板书设计如下：放大镜原理：放大镜可以将物体放大放大镜使用方法：放大镜放在眼睛上，移动放大镜观察不同角度七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一个感兴趣的物品，使用放大镜进行观察，并记录下来。
答案：幼儿观察到的物品名称、放大镜观察到的细节等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，是否能够让幼儿掌握放大镜的基本原理和使用方法，是否能够激发幼儿的观察兴趣和科学兴趣。
拓展延伸：教师可以组织一些相关的科学活动，如观察不同类型的放大镜，比较它们的放大效果，进一步培养幼儿的观察能力和科学兴趣。
幼儿园大班科学教案放大镜
幼儿园大班科学教案放大镜幼儿园大班科学教案：放大镜一、教学目标：1.认识放大镜，并知道它的作用。
2.观察和描述使用放大镜看到的物体。
3.培养幼儿的观察、思考和描述能力。
4.了解一些与放大镜相关的科学知识。
二、教学准备：1.放大镜2.不同大小的物体，如字卡、水果、玩具等3.放大镜和物体的实物图片或幻灯片图片4.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔三、教学过程：1.热身活动（10分钟）：师生互动：老师向学生展示一个放大镜，询问学生是否见过这个物品。
引导学生回忆放大镜的使用场景，并与学生一起探讨放大镜有什么作用。
学生回忆：鼓励学生分享他们的经验和观察，引导他们回答问题：“你们曾经使用放大镜看过什么？”“你们认为放大镜是如何帮助我们的？”2.观察和描述（15分钟）：师生互动：老师给每个学生分发一个放大镜，并提醒学生小心使用，并以合作小组的形式进行观察和描述。
学生观察和描述：引导学生使用放大镜观察不同物体，并请他们用言语描述观察到的现象。
鼓励学生分享他们观察到的事物，并帮助他们用恰当的词汇描述。
词汇积累：在黑板或白板上列出学生使用的词汇，如“放大”、“更清楚”、“看得更近”等，帮助学生了解和学习这些新词汇。
3.集体总结（10分钟）：师生互动：老师鼓励学生回顾和总结他们观察到的现象，并与学生们一起总结放大镜的作用。
指导学生回答问题：“放大镜能够让我们看到什么？为什么会放大？”教师总结：根据学生们的回答，老师总结放大镜的作用是帮助我们看到并放大小物体的细节，让我们更清楚地观察事物。
4.进一步拓展（20分钟）：观察图片：老师展示一些放大镜和物体的实物图片或幻灯片图片，引导学生观察并描述观察到的现象。
帮助学生发现放大镜对不同物体的不同放大效果，并与学生一起比较和总结他们的观察结果。
科学知识介绍：老师向学生介绍一些与放大镜相关的科学知识，如放大镜的工作原理、透镜和焦点等概念，但避免使用太过专业的术语，以便幼儿理解。
探究活动：老师组织学生分成小组，每个小组提供一个不同大小的物体，在同样的条件下使用放大镜观察，并讨论不同物体的放大效果。
幼儿园大班教案《放大镜》含反思
幼儿园大班教案《放大镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的发现》第四章《我们身边的科学》，详细内容为“放大镜”一节。
通过学习，让幼儿了解放大镜的基本原理，学会使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察能力和探索精神。
二、教学目标1. 知道放大镜的作用，了解放大镜的基本原理。
2. 学会使用放大镜观察物体，培养观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解放大镜的原理，学会正确使用放大镜观察物体。
重点：掌握放大镜的使用方法，培养观察力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：放大镜、图片、实物（如树叶、昆虫等）。
学具：每人一个放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个放大镜，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解放大镜的原理，如放大镜是如何将物体放大的，放大镜的使用方法等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发放大镜和实物，让幼儿亲自动手操作，观察实物，并引导幼儿讨论观察到的现象。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名幼儿上台分享自己的观察结果，其他幼儿进行评价和补充。
六、板书设计1. 板书放大镜2. 内容：（1）放大镜的原理（2）放大镜的使用方法（3）观察到的现象七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的物体，并记录下来。
2. 答案：（1）观察到的物体：树叶（2）观察到的现象：树叶上有许多细小的纹理八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了放大镜的原理和使用方法，培养了幼儿的观察力和探索精神。
课后，教师可以鼓励幼儿在家庭和社区中寻找可以用放大镜观察的物体，进一步拓展幼儿的视野。
同时，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，针对个体差异进行有针对性的指导，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解放大镜的原理和学会正确使用放大镜观察物体。
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》一、背景介绍幼儿园大班是幼儿教育的一大阶段，通过科学活动能够帮助幼儿更好地理解周围的事物。
本次科学活动的主题为《放大镜》，通过使用放大镜来引发幼儿的探究欲望，让幼儿更好地认识周围的世界。
二、活动目标1.了解放大镜的基本原理；2.通过观察和实践，发现物体的微小细节；3.提高幼儿们的观察能力和探究精神。
三、活动准备1.放大镜：每个幼儿配备一把放大镜；2.实验器材：放大镜下方可以放置一些实验器材，如显微镜准备片、水滴等；3.活动环境：教室或户外露天环境；4.教师指导手册：准备一份简单易懂的指导手册。
四、活动过程1. 初识放大镜教师可以展示一把放大镜，让幼儿来观察，并通过提问的方式引导幼儿说出自己对放大镜的认知和疑问。
教师可以通过如下问题引导：1.这是什么？2.它是如何工作的？3.它有什么作用？4.我们可以使用它做什么？2. 探究实验器材在放大镜下方可以放置一些实验器材，如显微镜准备片、水滴等。
教师可以跟幼儿解释这些器材的作用，并通过示范的方式演示如何使用这些器材。
3. 观察物体接下来，教师可以让幼儿们选择一个自己喜欢的物体，并使用放大镜来观察它。
教师可以通过如下问题引导：1.你选择了什么物体来观察？2.你发现了什么有趣的东西吗？3.你使用放大镜看到了哪些细节？4. 小组分享在观察物体的过程中，每个幼儿都会有自己的发现。
教师可以根据幼儿的年龄和情况，让幼儿分成小组，让他们分享自己的观察结果，并让幼儿之间交流彼此的发现。
5. 拓展应用除了观察物体，放大镜还可以用来观察其他更小的东西。
例如，让幼儿使用放大镜观察水滴，或者观察显微镜准备片上的细胞等等。
这些拓展应用可以让幼儿更好地理解放大镜的原理以及更深入地认识周围的事物。
五、活动总结幼儿是天生好奇的，通过科学活动可以让幼儿更好地探索周围的世界。
本次科学活动以《放大镜》为主题，通过使用放大镜来引发幼儿的探究欲望，让幼儿更好地认识周围的世界。
大班科学优质教案《放大镜》及教学反思
大班科学优质教案《放大镜》及教学反思《放大镜》大班科学优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣工具》，具体内容为第三节《放大镜秘密》。
通过本节课学习，让幼儿解放大镜构造、用途，并学会正确使用放大镜。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识放大镜，解放大镜构造和用途。
2. 能力目标：让幼儿能够正确使用放大镜观察物体，并描述观察到现象。
3. 情感目标：培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确使用放大镜观察物体。
2. 教学重点：认识放大镜，解放大镜构造、用途。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、各种图片、实物（如蚂蚁、树叶等）。
2. 学具：每人一个放大镜、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一只蚂蚁搬运食物过程，引发他们对微小物体兴趣。
2. 例题讲解：a. 向幼儿展示放大镜，引导他们观察放大镜构造。
b. 介绍放大镜用途，如观察微小物体、阅读等。
c. 示范正确使用放大镜观察物体，并让幼儿模仿。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用放大镜观察各种图片和实物，并描述观察到现象。
b. 引导幼儿用放大镜观察自己手指，解放大镜放大效果。
a. 邀请幼儿分享自己观察到现象。
b. 讨论放大镜用途，引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以使用放大镜。
六、板书设计1. 放大镜构造：镜片、镜柄。
2. 放大镜用途：观察微小物体、阅读等。
七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察生活中微小物体，并记录下来。
答案：根据观察到物体，如实记录。
2. 作业题目：与家长一起探讨放大镜其他用途。
答案：根据探讨结果，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分解放大镜构造、用途，并学会正确使用放大镜。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能掌握放大镜使用方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿用放大镜观察更多生活中微小物体，并引导他们思考如何利用放大镜解决实际问题。
《放大镜》教案(精选8篇)
《放大镜》教案(精选8篇)幼儿园大班科学活动教案《放大镜》篇一设计思路幼儿的世界，就是一张白纸。
幼儿认识东西比较直接。
亲眼所见的物体，就有了直观的认识。
可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的探索游戏。
放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。
一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能，透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。
，而"好奇"正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。
因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象"。
从功能来看，"放大镜是用来观察物体的。
所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构"观察的经验"，拓展他们的观察视角。
活动目标1．观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化2.尝试使用放大镜对物体进行细致的观察3.培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化活动准备1.欣赏有关放大镜观察物体的视频2.放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。
第3．每人一份观察用的图片。
活动过程一、情景引入1．观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。
【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。
】教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。
从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。
二、使用放大镜1.出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。
使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。
【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。
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幼儿园大班科学课的计划：放大镜
1.理解放大镜的作用，知道放大镜可以放大观察对象。
2.用放大镜观察物体并感觉变化。
准备活动
[自由选择活动-科学领域]-大眼小眼活动纸-放大镜（可以放大吗？）
活动
[进口]
1.观看卡通片[放大镜]，谈论放大镜的作用，并找到与我们周围的放大镜相似的物体。
-我可以用放大镜做什么？
-小字可以放大，小昆虫可以放大。
- 我还可以做些什么？
-寻找与我们周围的放大镜相似的物品，它们是什么？
-使用放大镜观察物体。
【扩大】
2.观看视频[放大镜]，以了解实验目的，备件和实验顺序。
-我们今天要做的实验是什么？
-做实验时需要什么？
-如何用放大镜观察植物？
-看一下实验顺序。
1）用眼睛观察植物的叶子。
2）用放大镜仔细观察。
[Act 1：使用放大镜观察植物的叶子。
】
3.用放大镜观察植物的叶子。
-让我们用放大镜看一下植物吗？
-让我们观察一下植物的叶子。
植物的叶子上有什么样的图案？
【结束】
4.实验结束后，用大眼小眼活动纸-放大镜（可以放大）写下实验结果。
扩展活动
-当阳光明媚且无风时，请将孩子们带到外面使用放大镜收集光线。
注意事项
-以正确的方式使用放大镜，而不是将放大镜放在眼前，而是将放大镜放在物体前。
活动评估
-评估是否了解放大镜的性质。
教师活动相关信息
放大镜上有一个凸透镜。
阳光照在放大镜上。
阳光通过凸透镜聚集的点称为焦点。
这样可以使纸张在一定程度上被放大镜的阳光点燃。