班主任德育故事22
班主任优秀德育案例 班主任德育故事案例5篇
班主任优秀德育案例班主任德育故事案例5篇班主任德育故事案例5篇【篇一】随着经济的发展，一些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。
个别孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，作业不爱完成，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度等。
这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。
案例：一、学生的基本情况姓名：韩希伟性别：男年龄：12岁班级：五年级二、问题记行为表现 1、性格倔强，固执，好动，责任感薄弱。
2、比较聪明但不爱学习，上课不注意听讲，学习缺乏主动性。
3、爱和同学打仗，爱骂人，做事偏激，不爱接受批评。
三、有关资料的调查该生为何在学校不听老师的话？在家里也是这样吗？带着这些疑问，我进行了多次家访，经调查了解到这位同学属于留守儿童，父母忙于挣钱，无暇照顾孩子。
他就在奶奶家长大，由于奶奶对他的溺爱，使他养成了固执，偏激，倔强的性格，就算做错了事也不肯接受批评，还表现出反抗的心理。
四、个案分析问题来源：这个孩子从小母亲在外地工作，三岁到奶奶家被奶奶一人带大，由于隔代教育，存在代沟，祖辈们只能一味地弱爱、袒护、放纵，在培养、教育方面他们却无能为力。
渐渐地养成了唯我独尊的性格，自律性较差。
另外，上小学时候，该生的父亲就一直在外打工，平时很少回家，更谈不上父爱。
生活、学习全靠奶奶一人照顾。
小时奶奶视他为小皇帝，无论要什么都会满足他，长期以往，变得谁的话也不听，任性而又懒散。
可现在大了想管又管不了了。
五、采取的方法和实施的过程 1、用真正的师爱抚慰留守儿童失落的心灵找到了问题的所在，本人经过反思，他的不良习惯主要原因除了他本身外，与教育方法生活环境也是分不开的。
对待这样的孩子必须要改变教育策略，“对症下药。
班主任德育教育小故事10篇汇编
班主任德育教育小故事10篇汇编班主任德育教育小故事（一）2015年9月，我接了一个45人的四（五）班,与其他五个班相比，语文,数学和英语三门课的成绩与其他五个班级差距明显，学习习惯、思想意识差,班里有12个孩子来自于离异家庭,那的确是一段艰难的时期。
我们几个科任老师经常在一块讨论,想办法,怎样才能去改变这个班,如果说班级有了进步,那是我们集体的成功。
平时大家都说我班有了很大的进步不，当然我也是花了一番小心思的。
伴着孩子们成长的足迹,望着孩子们一天天长高的个头,看着孩子们日益成熟的笑脸,瞅着孩子们一双双求知的眼眸,我惊喜,我慨叹其中有喜有忧,有笑有泪,有甜有苦,有得有失，心中的味道只有自己能品得出来，只有自己能说得清楚一一对于这群孩子,我越来越发现,现在的孩子对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进孩子们的天地。
三年了，我真心的爱这群孩子，他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的调皮捣蛋，有的乐于助人……（1）史雅丽“亲爱的侯老师:…今天看到你带着你的女儿,我好想妈妈, 我多么想叫你一声妈妈…”看到这里,我的眼眶湿润了，史雅丽同学来自一个离异的家庭,父母又都在为自己的生活作打算,她跟着年迈的的奶奶生活。
由于长期缺乏父母的关爱,孩子的学习成绩差,整天沉默寡言,甚至连着装也很遹里递遢。
我随后与她的母亲做了多次的沟通,最后孩子终于和她的妈妈生活在了一起。
如今,我觉得她长大了，学习态度也端正了许多，最主要的是性格开朗了。
她还经常给我写小纸条说些感谢我的话,这不正是教育的真谛吗？(2)郭冰帝的故事记得在四年级刚开学,看到郭冰帝不安心,排位置时就好心把他放第一排。
没有想到,他自己一个人坐更糟糕，他父母很是心急，因为他性格内向,基础又差,没有独立学习的能力。
于是我又给他安排了一位成绩优异的同学,这下他自己也高兴了，并表态要好好努力学习。
班主任德育工作小故事
德育小故事
实验（1）班
我班有个学生叫陈浩然。
上课的时候，就总是喜欢看小说，要不就趴台与睡觉，不学的科目就是不学，就喜欢跟其它男生疯和玩，也不听老师的劝告，影响课堂秩序；下课胡乱打闹，还爱上网玩游戏，平时作业或潦草或没做，成绩一般……每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。
于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话“小人命，天注定”，我奈之何？但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！
我首先与他妈妈联系，知道了成长的过程，独子，爷爷奶奶宠溺。
问题的产生根源知道了。
接着又开了一次主题班会-----改变人生。
接着给他任务，跟他长谈。
后来我给他调了座位，安排了学习助手。
他在教室学习的时间也长了，在宿舍也听话了，逐渐有老师反应他在进步，同学们的反馈也好了，成绩比以前有了大的进步。
每星期在他的精英周记里，叮嘱与期盼，让他有了奔头。
后半学期表现真好。
经过这事，我想，“十年树木，百年育人”。
用心做教育，用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，去尊重他们。
我相信只要用心就一定能够托起明天的希望。
班主任德育教育故事
班主任德育教育故事：寻找自我。
从前有一个中学班级，班级里面的学生成绩不是很好。
班主任李老师心想，要想让学生进步，不仅需要关注他们的学习，还需要注重培养他们的德育素养。
于是，李老师决定开展一系列的德育教育活动。
教育活动的第一项是关于“寻找自我”的主题。
李老师认为，学生的个性和天赋各异，有些学生在学习上可能不如其他人出色，但他们在其他方面也会有自己的优势和特长，只是还没有发现而已。
于是，李老师给每个学生发了一串贝壳，告诉他们：“这些贝壳代表着你们每个人的独特之处，你们要根据自己的兴趣爱好和特长，给这些贝壳起一个名字，并写下一个寻找自己的计划。
”第二天，每个学生都给自己的贝壳起了一个名字，比如有的同学叫“勇敢的贝壳”，有的同学叫“聪明的贝壳”，有的同学叫“善良的贝壳”等等。
接下来，李老师让学生每个人都在一张纸上写下自己的寻找自己的计划，包括自己的兴趣爱好和特长，以及打算如何发展和展示自己的优势。
随后，学生们纷纷向全班展示自己的计划。
有的同学表示自己喜欢画画，想要参加绘画培训班，有的同学表示自己擅长唱歌，打算在学校的音乐比赛中展示自己的歌喉。
通过这个活动，学生们不仅发现了自己的兴趣爱好和特长，还知道了自己想要达到什么样的目标。
他们对自己更有信心了。
接下来，李老师组织了一次班级聚会。
聚会上，每个学生都展示了自己的特长。
有的同学弹奏了钢琴，有的同学做了一道美味的蛋糕，有的同学表演了一出精彩的小品……每个人都发挥出了自己的独特之处，他们都感到非常自豪和开心。
在德育教育的过程中，李老师不仅注重培养学生的自信心和自我意识，还教育他们关心他人，追求高尚品德。
一次，班里有一个同学得了一场大病，需要休息几天的时间。
其他同学纷纷送去水果和小礼物，还组织一次班级探望活动，希望能给病友带来一些温暖和关心。
这样的行为感动了李老师，更加坚定了她培养学生品德的决心。
通过一段时间的德育教育，班级氛围发生了很大的变化。
学生们不再只关注自己的分数，而是开始关心他人，乐于助人。
小学班主任德育故事
小学班主任德育故事一位小学班主任，名叫张老师，是一位热爱教育事业的教师。
她的教学方法独特且充满创意，经常通过讲故事来引导学生德育。
下面是我为您创作的一次德育故事，希望您会喜欢。
在一个小学四年级的班级里，有一位叫小明的学生，他非常调皮捣蛋，经常迟到早退，成绩也不好。
可是，班主任张老师并没有对他放弃，而是想尽办法帮助他改变。
一天，张老师进了教室，发现几个同学正在偷偷地讨论着什么。
她走过去一看，原来是小明在给大家放烟花。
张老师心里一惊，赶紧制止了小明的行为，并带他到了办公室。
张老师认真地和小明谈了谈，告诉他危险的事情不能做，要有自己的底线。
小明也表示了悔过之意，张老师决定给他一个机会。
接下来的一周里，张老师给小明布置了一份特殊的作业——给奶奶写一封感谢信。
张老师希望通过这个作业，让小明明白做好事的美好感受，学会感恩。
小明做完了作业，张老师鼓励他亲自去邮局寄信。
小明信心满满地去了邮局，他拿着信封，排队等待。
等他终于轮到他的时候，他正要把信递给邮局的工作人员，却看到了一个穷困的老奶奶正在困惑地看着自己的银行卡。
小明很快意识到，她需要帮助。
他快速地把信塞回了口袋，跑过去问那位奶奶：“阿姨，您需要帮助吗？”奶奶感激地点点头，说道：“小伙子，我记不清密码了，没法取钱。
”小明耐心地帮她想起了密码，并帮她取出了钱。
奶奶感激地说：“孩子，你真是个好人。
让我戳一下你的脸吧。
”小明笑着点头，奶奶戳了他的脸一下。
小明觉得自己受到了一种特殊的荣耀，那种感觉比任何奖励都要棒。
回到家，小明用非常认真的态度，写了一封更感恩的信给奶奶。
他告诉奶奶，是因为做了感谢作业，才遇到了这个机会去帮助她，他觉得这是老天爷给了他的一个考验。
小明给奶奶寄出了这封感恩信，他由衷地感觉到，帮助别人是一种幸福的感觉。
他再也不再调皮捣蛋，而是努力学习，做一个好孩子。
张老师看到了小明的变化，非常高兴。
她为班级举办了一次特别的校外活动，带着小明和其他同学去了一个社区服务中心，帮助那里的老人们做家务。
德育小故事班主任德育小故事(优秀5篇)
德育小故事班主任德育小故事(优秀5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以进步我们的语言组织才能。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧德育小故事班主任德育小故事篇一〔1〕围绕歌颂改革开放以来国家经济、社会开展的新相貌、新成果，家庭和身边的人生活发生的新变化；以“学礼仪、讲文明、强素质”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；践行社会荣辱观等内容，弘扬爱国精神，反映小学生道德生活的某一方面。
〔2〕稿件要求：文章写自己亲身经历的事，内容真实详细。
必须是记叙文，诗歌、童话、寓言等体裁的文章不予评奖。
主题明确，内容真实详细，文字通畅，富有童心童趣。
字数在800字以内，原稿〔手写稿〕书面整洁，打印稿一式3份〔用a4纸4号宋体字打印〕。
左册装订。
每篇稿件限报一名辅导教师。
〔3〕小学生“德育小故事”征文首页格式样：题目：×××学生姓名：×××辅导教师：×××学校：××市××区××校××年级××班〔联络方式：手机，e-mail〕正文：×××××××××××××××××××××〔原稿及打印稿共4份〕德育小故事班主任德育小故事篇二我的微德育小故事------益都师范附小六年级九班陈浩东指导教师：张宝玲我热爱我的祖国，我为我是中国人而感到骄傲和自豪，你问我为什么，下面我来和您一起分享一段关于我和国旗的小故事。
记得我刚刚读小学的时候，有一次跟随爸爸妈妈去北京，早上天还没亮就被爸爸从温暖的被窝里拽了出来，我睁开睡意朦胧的眼睛问：“爸爸，这么早我们要去哪里？”“臭小子，快起来，爸爸带你去____广场看升旗仪式”爸爸说道。
班主任工作德育小故事
交流-----搭起友谊的桥梁刘丽新生入学后，初来乍到，人地两生，他们会对新环境感到陌生，短期内会感觉孤寂、不自在，还有许多新生会出现失落心态，会情不自禁地处于消极观望状态，学习不专心，纪律性差。
此时，班主任要耐心，深入细致的做好摸底工作，及时开导，婉转教育，多与学生交心、谈心，使之觉得老师在乎他、关心他，以此确立平等的师生关系，用爱心去开启他们的心灵之门，会收到意想不到的效果。
其中，能在短时间内准确记住每个同学的名字,了解每个同学的爱好特征，消除初次见面的陌生感，促进同学之间的相互认识，建立积极的互动关系和愉快的班级氛围，是解决这些问题的非常重要的一个环节。
我在迎接新生入班后，召开第一次班会时，采用如下的做法，取得了较好的效果。
1、制作“我的名片”每个同学制作“我的名片”，内容有：姓名,生日,爱好,特长,理想，我曾担任过的班级职务，我想在新班里担任的职务，我能为班级做的工作，我最自豪的一件事等内容。
这个名片暂时保密，在个人介绍结束之前不能拿出来。
2、学生个人介绍。
将班级62名同学分成十组，每组六人，班会前组织学生把座位围成一圈，同学们坐在一起，有开联欢会的似的感觉，心情放松。
班会开始，在节奏优美的音乐声中，我缓缓地说：“七（10）班的62名同学们，大家好，欢迎大家来到这个班级，这儿就是你的一个新家，请不要拘束，怎么舒服就怎么坐，忘掉几天来适应新集体生活的紧张吧。
”音乐伴着我的话语使同学们放松下来。
音乐结束后，我接着说：“你喜欢这个新的班级吗？你愿和这里的每个同学成为好朋友吗？那就来吧，让大家都来认识你！”然后我要求同学们按我说的去做。
先从某一个同学开始，介绍自己的姓名，并告诉大家有关自己的一件事：一件自己喜欢干的事，或是发生在自己身上很有趣的事，亦或是自己的爱好、特长等都可以，接下来第二名同学上前同刚才那名同学握手，复述他（她）的名字，及其所讲述的事情，然后再介绍自己的名字，告诉大家有关自己的一件事。
班主任德育故事案例选编五篇
班主任德育故事案例选编五篇篇一：诚实守信学生小红原本是个诚实守信、品学兼优的好学生，但因为一时的考试作弊导致被老师抓住，这时班主任李老师没有像其他老师那样直接给小红惩罚，而是带着她去反思，并认真分析了小红作弊的原因和必须承担的后果，教育她不仅为了自己的良心、人格，更要为了保持自己的班级荣誉感到负责。
最终小红重新振作起来，走回了诚实守信的路上。
篇二：友善合作班级里有一个同学小李平时不善于与人交流，不愿意和别人沟通，导致班级中其他同学与他们之间的关系不太融洽。
李老师通过了解小李的性格特点，安排他和其他学生一起完成集体活动，并与他进行了一对一的交流，不断鼓励他，使他对自己的能力有了更好的认识。
最终，小李逐渐与大家处好关系，表现也有所提高。
篇三：责任担当小明在班里经常捣乱，但不属于严重的违纪行为，而当别的同学犯了错误时，他却总能站出来承担责任，为大家分担。
李老师看见这种行为，及时与他进行了沟通，表扬他的勇气和责任感，同时也提醒他应该珍惜自己的声誉，志愿去帮助别人时，也应遵守纪律，积极向上。
篇四：团结友爱学生小芳家庭比较贫困，因此常常被同学排斥和孤立。
在班级发生了一起同学之间的矛盾时，李老师带着小芳一起去进行了调解，并告诉她应该如何与同学相处，如何树立自信心，让她真正地融入了大家。
在学校的一次志愿者招募活动中，小芳积极参与，并带着大家一起完成了任务，深受大家的好评。
篇五：热爱研究王同学学习成绩较差，经常不投入学习，成为全班地“笑话”对象。
李老师通过一系列活动，调动了他的学习积极性，为他设置了目标，为他规划了学习计划，并给他大量的指导和鼓励。
王同学也在这个过程中意识到学习的重要性，内心充满了对学习的热爱，最终成为了学习的佼佼者。
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野蔷薇也有春天
从教十二年来，我一直担任班主任工作。
在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“营养不良的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了十二年的班主任，遇到过很多的“羸弱的花蕾”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这是发生在四年前的一个故事，当时我刚送完毕业班，接任的是刚刚进入中学大门的一个六年级班。
面对这些小萝卜头，呆在教室里叽叽喳喳闹个不休，我不禁哑然失笑。
这些孩子，和刚毕业的那些初三学生根本不是一回事啊。
什么事都必须有老师的带领，差不多用了一个月的时间，才让他们慢慢适应中学的生活。
我这才开始静下心来，准备一个个来了解这些孩子。
于是，她-----邓湘平，开始闯入我的视线，进驻我的心间。
最开始注意她，是她个子高，然后上课回答问题积极，并且语言组织能力很强，对新学校的生活适应很快……但是，衣着朴素，似乎缺少同龄孩子应有的那种天真和活泼。
我开始从侧面了解她：父亲年迈，母亲智障，家庭极其贫困，学业一直靠叔叔伯伯援助…….我震惊了！心中隐隐有些疼痛。
试着找她谈话，慢慢问及她的家庭，其实，我生怕这些是她的忌讳，因为有的孩子会认为这会很没有面子。
但是，她很坦然，不吭不卑，很自然的告诉我她的家庭情况。
没
有难为情，没有悲伤，似乎这些都是很自然的。
记得那天我们聊了很久，相谈甚欢。
末了，我故作为难的说：“老师羡慕你，个子高，身材好，不像老师，发胖了，以前买的好些衣服都不能穿了，好可惜。
你能不能帮老师一个忙，穿上那些衣服，让老师重温昔日的美丽？”她笑了，很大方的说：“好啊，谢谢你，老师。
”于是，那些衣服慢慢地穿到了她的身上，她的身上，开始飞扬起青春的色彩。
日子一天天过去，我越来越发现这个孩子实在让人喜欢，让人心疼。
勤快，刻苦，懂事。
学习成绩优异，几乎囊括年纪第一名。
工作能力强，担任班长，几乎抵得上半个班主任，班级事物，我只需交代她一声，就能不声不响的办好。
具有正义感，班级事务敢抓敢管，在同学心中有威信…….慢慢地，同事们都羡慕我，说我有个好助手。
确实，有了她，我轻松多了。
转眼到了初二，她还是那样优秀，家里的境况，丝毫没有影响她，默默地，朝着自己的目标，一点点前进。
正如墙角的野蔷薇，无名，却也能绽放美丽，散发幽香。
因了她的努力和优秀，她成了我们学校的名人。
初三，中考的压力日似一日地加重，第一次月考，她失去了年级第一名的宝座。
她无语，脸上写着两个字：失落。
我默默地观察着她，却没有准备安慰，只是觉得偶尔一次失去，对她来说，未尝不是一件好事。
她应该有自我调节的能力的。
若是没有，这正是学会自己调节的机会。
两个星期后的一天，一封信躺在我的办公桌上“你这一学期来对班上同学不关心了，班上自习课不安静，很多男生不守纪律……这些，都让我
无法静下心来学习，这是你的失职，如果不是家里条件不好，我会走的。
你不是一个称职的班主任。
如果无能，就让校长换一个班主任吧！”握着信纸，我足足半个小时没有出声。
这个我视如女儿的孩子，竟然会如此尖锐地职责我？我在她眼里竟然如此不堪？冷静之后，我找她谈话，谈及班级情况，很明确地告诉她临近毕业，有个别同学不想读书，这个不能成为你成绩退步的理由，班上是存在一些问题，但是不应该影响你的学习，老师会处理的…….谈话整整两个小时，都是我在说，她没有吐一个字！等她走出办公室，我第一次为工作的事流泪了！为了她的误解，为了自己的付出！只是，委屈过后，问题还得解决，我找到了校长，汇报了情况，因为校长当时担任我班上的历史教学。
校长了解情况后，做出了判断：对这个学生，你太过在乎，以至于让她觉得一切都是理所当然。
一旦失去，就会迁怒他人。
我去和她谈一次，在这个学校，她过得太顺了，是时候让她清醒一下了。
后来校长告诉我，那天的谈话就两个中心内容：一个是学会怎样把失去的再用实力夺回来；另一个是懂得尊重别人的付出，学会感恩。
我没有再找她谈话，只是默默地观察着，自己花钱给她买的复习资料也是偷偷地放到她的课桌里。
只是看着她有时候会开始偷偷地看我。
终于，有一天，她再次走进我的办公室，很平静地说了六个字：对不起，你放心。
那一刻，心头真是百感交集啊，她终于开口了，这是不是意味着她真的已经调节好了？我望着她，很认真地回答了三个字：相信你！于是，以前那个风风火火
的她又回来了，管理班级，讨论习题，忙得不亦乐乎。
终于，失去的年纪第一名又回来了。
经历了这次挫折，她变得更淡定了，不再受累于环境，能够心无旁骛，终于，在中考中她没有让自己失望，没有让我失望！
毕业了，她来家里看我，默默地帮我做了好多家务活，临别时，看我的眼里有不舍，只说：“我放假就来看你。
”离去的背影，宛若出门求学的女儿。
那一刻，我的眼，再次感到生涩。
整整四年，我用心陪伴她成长，这个如蔷薇的女孩子，虽然家境不好，但她用她的坚强，用她的上进，用她的行动给予我最好的安慰。
作为班主任，我用我的真心，付出了如慈母般的爱，让一朵野蔷薇绽放芳香。
这让我有一种巨大的成就感。
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。
在这个新的班级里，有一个叫李浪的男孩子引起了我的注意，他是一个第三次组合的家庭的孩子。
家庭的复杂，导致他身上问题一大堆。
我希望自己能在接下来的三年里，能用自己的爱心，驯服一匹良驹！。