我有我精彩__作文讲评
真我的风采——高一第一次作文讲评
作为历史课代表，为了唤起全班同 学学习历史的热情，为了提高同学们的 历史成绩，我决定要在教室的墙上办一 个“历史专栏”，我先把自己学习历史 的经
验、方法还有一些很巧妙的识记小点子 认真写下来，贴在这个专栏里，然后再 发出倡议，让全班同学都贡献出自己学 历史的好经验、好方法，同学们也都很 积极地响应。这样，同学们就相互受
写作，连接着健康的生命。文章的 无聊源于生命的无聊。
——余秋雨
名家谈修改：
凡是语文教师都修改过不计其数的作
文本，他们都认为改作文是种徒劳无功
的工作。
——叶圣陶
我当过教师，改过学生的作文本不计 其数，得到个深切的体会：徒劳无功。
——叶圣陶
改与作文关系密切，改的优先权应该
属于作文的本人。 ——叶圣陶
为什么写这次作文？
2.主观认识+客观评价 我对自己的主观认识+老师或同学或父母 眼中的自己
成功之例：
1、介绍家庭情况的大有人在，有心 的同学是围绕中心写的。
如“我生活在一个幸福美满的五口之家 里。因为我最小，而且有两个姐姐，所 以家里的人都特别疼爱我，以致于我特 别任性，从不顾及别人的感受，总以自 我为中心。”
2、描写外貌要抓住特征，体现个性。 如孙桐的第一段。
绿色，是生命最本真的颜色， 它像春天的小草，蓬蓬勃勃，富有生 机。我很欣慰，我的生命现在充满了 绿色。
生命是如此多彩，如此美丽，倾 尽全心来爱她、珍惜她吧!
升格作文 更上层楼 更上层楼 更上层楼
附：“真我的风采”作文设想
本次作文是高一第一次作文，老师想借此作文尽快了解学生， 了解他们的个性特点，了解他们的写作水平。想让他们也较全面 较深刻地认识自己，展示自己，肯定自己，并通过展示朱永新的 “理想的学生应具备的条件”和“理想的教师应具备的条件”来 与学生共勉，不断完善自己，不断追求卓越。
我那一次,我2016作文讲评
能做以上这些，就基本合要求了。但如想要取得更好 的成绩，语言生动、形象是必不可少的。在通顺的基 础上适当地加以修饰，注意用词的贴切和句式的变化， 恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法增强文章的文 采，是十分必要的，再加上工整的字迹，写出来的文 章一定会得到好评。
那一次，我流泪了
奶奶的手在那一年冬天变得冰冷了。 那一年，我仍处于懵懂时期，还未经历过生离死别的 场面。我只是站在一旁，看着奶奶一动不动地被抬进 了一个长方形的箱子。我踮着脚尖，仰起小脸想看得 更清楚，头上便被人轻轻一拍。我摸着脑袋转过身， 映入眼帘的是脸色沉重的爸爸，以及泪流满面的妈妈。 寒风吹得似乎更刺骨了……
第二站 司马迁握着他那枝沉甸甸的铁笔走来，步伐 依然如此从容，丝毫没有受到宫刑的痛苦。我不 知道那残忍的经历给他留下了什么？他娓娓道来： “那重刑不会击倒我，我反而从中看到自己修史 的决心竟有如此之大，它给了我勇气，让我更执 着的前进。”司马迁告诉我：“忘记苦痛，才能 执着前行！”
作文讲评
那一次，我________
如何补全题目
补自己最熟悉的 补自己最有把握写好的 补自己最记忆犹新的 补自己最能写出新意的
但是，补题一定要充分吸取题中的隐含信息，不能随 便补一个题目了事，如本题中隐含的信息即：“人生 路上”“令你难忘”“真正领悟到了生活的内涵”。也就 是说要定的是自己人生经历中对自己有启发有意义的 “那一次”。
选材
选择什么内容的材料，这邮你自己决定。以前经历的 什么给你的印象最深，对你的影响最在，就写什么事， 这样就有话可写，有真实感受，写来就自然亲切。
结构
首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，要把事情发 生的起因、经过、结果写清楚，写明白，写完整。还 要注意，在行文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补 充的词语来写，这样才能紧扣题目，突出中心。
作文讲评教学设计方案（精选12篇）
作文讲评教学设计方案作文讲评教学设计方案（精选12篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的作文讲评教学设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文讲评教学设计方案篇1一、教学目标1.通过分类分析学生习作中的亮点，教给学生如何拟作文题目、选材、如何写好开头结尾、生动描写，把作文写具体。
2.通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。
合作修改进步习作，(本文来自于范-文-先-生-网)培养学生修改作文的能力。
3.使学生进一步体会到修改作文的重要性。
能够认识到自己写作中的不足，通过自改作文提高写作能力的信心和热情。
二、教学重难点：运用修改作文的具体方法修改自己的作文、评议他人的作文。
三、教学准备：课件、学生进步习作一篇。
四、教学过程：课前小故事：王安石推敲的故事（一）导入新课推敲的魅力真大啊！这节课我们也来讲评作文，推敲语言。
大家还记得习作要求吗？课件出示，自由回顾。
（二）赏析习作1.总体评价同学们，老师批阅了你们的作文，内心充满了感动。
精彩粉呈的习作内容诠释了你们的成长故事。
最打动老师的是字里行间充满了真情实感。
你们看，这些同学都榜上有名了！出示课件：优秀作文名单：郝梦婷杨晨曦贾旭阳李科明李婷李洋张颖曹思琦康政进步作文名单：王宝莹李桓伟尚伟付长城张立坤石佳璐郑启洋让我们用最热烈的掌声祝贺这些同学吧！批阅中老师还发现一些美中不足的地方，个别同学选材不够新颖，事例不够具体，不过没关系，相信通过我们一起评改，你们一定会茅塞顿开，找到更好的修改办法。
2.分类评析本次习作每个人都有闪光之处，你们瞧这几位同学，他们的题目多妙呀！A.出示：题目妙读一读这几个题目，你认为那个最妙？说出你的理由来。
指名说B.出示：选材新选材典型、新颖是我们习作的一个要求，而这几位同学他们的选材独具强心，让我们一起听一听吧。
我有我精彩__作文讲评资料
片段赏析
▪ 三、精彩描写
引用，写出了考场 上的努力拼搏。
▪ 每逢大考，如临大敌，复习时总有点“山 雨欲来风满楼”之感，而身在考场，一次 次地冥思苦想，一次次地若有所悟，又一 次次地奋笔疾书……如此往复，渐渐地， 我才发现我的精彩之处果真似“天生我材 必有用”般“狂妄”。兵临城下，能一一 抵挡，此能无用？此能不精彩？
探究高分秘诀
▪ 1、内容上： ▪ 切合题意，描写了“我的世界”，突出了“精
彩”。 ▪ 2、结构上： ▪ 记叙完整，详略得当，展示我的精彩为主。 ▪ 3、语言上： ▪ 表述准确，描写生动，有适当的抒情、议论，
穿插一些精当的词语、句子。
片段赏析
▪ 一、精彩开头 ▪ 我，一个平凡的女孩，好似在茫茫沙漠中
展示“我的世界”，呈现我的“精 彩”
—《我有我精彩》作文评讲
问题分析
▪ 1、没有抓住题目中的关键词“精彩”，材 料的详略安排不合理，没有突出“精彩” 或者根本不“精彩”；
▪ 2、“我的精彩”写成了“别人的精彩”； ▪ 3、文体不鲜明，记叙文应该以记叙、描写
为主。 ▪ 4、错别字、病句、书写等硬伤太多。
诗化语言
片段赏析
▪ 二、精彩结尾 ▪ 是啊，每个人的世界是不一样的，但他们
的人生价值都是平等的。只要努力过、拼 搏过，那么属于你的那个世界一定会鲜花 盛开，芳香扑鼻。
蕴含哲理
片段赏析 用拟人、排比的方法，写出了 我沉浸在书的世界里独自享受 精彩的真实感受。
▪ 三、精彩描写
▪ 在字里行间畅游、穿梭，吮吸着知识的清 泉。这个大家庭的每一个成员都很乐意接 纳我，他们无私地将所有精华奉献给我。 我时而微笑，时而呆滞，时而愤愤不平， 时而热泪盈眶……周围的人笑我痴、笑我 傻，我孤零零地生活在自己的世界里，不 管世人有多热闹，我只一人花开。
2024年上海全国高考语文作文讲评分析
2024年上海高考语文作文讲评分析一、真题呈现二、评析今年的上海卷作文题，难度看似不大，要写好不容易，是一个很好的题目。
好就好在它的现实性、深刻性、思辨性和丰富性，以及它背后的潜台词。
需要考生去琢磨，去思考，然后考虑如何表达。
这个题目，与其说它是说要求谈一个社会问题，不如说谈一个社会心理问题，一个哲学问题——认识论的问题。
它考查你对思维问题的思考，考查你的思想的开放度，考查你对社会问题的“关注度”。
比如从“认可度”的角度谈当今社会遇到的新问题。
每个人每天都在对周围环境——人和事有判断。
或肯定，或赞赏，或讨厌，或反对，或不置可否。
即所谓“认可度”。
“认可度”可分几种情况：一是上对下的认可度，一是下对上的认可度，还有一种对外界人和事的认可度，以及自己对自己的认可度。
人的认识总是有局限的。
今天的认识必然是在原先所受教育的基础上去分析判断的，换言之，必然受以前的认识的影响，认可或者不认可，这个“认可度”尤其是受这个好恶情绪的影响。
如今社会上对某些问题的不同看法，盖出于此。
所以，“认可度”必须注意以下几点：1. 对事物的了解是否全面。
为此必须尽可能收集多的信息，无论正反，都不要拒绝，以便使你的认知建立在“全面”和“真相”上。
防止片面，防止被错误言论误导。
所谓“兼听则明，偏听则暗”。
2. 是否带有主观情绪。
胡适先生经常引《礼记》中一句十分精辟的话：“爱之知其恶，恶之知其美。
”一旦带有情绪，就会蒙蔽了你的眼睛。
严重影响你的“认可度”。
3. 看你是否“谦恭”，对自己是否有批判精神，反省意识。
我们对任何事物，都不要盲从，不能人云亦云。
要克服从众心理，要有独立之精神，自由之思想，这是对的，但也必须认识到自己的局限。
所以，我们还要有一种自我批判的精神，在批判别人的同时，也要反省自己。
4. 要用开放的心态去思考与己不同的思想认识。
不要不假思索地完全拒绝自己原先不认同的东西，经过分析判断，然后再决定是否“认可”，以及认可的“程度”。
讲评
讲评——提升作文能力的重要环节在作文的教学活动中，我们老师都做了大量的工作，带学生出去活动，怕学生无话可说；进行全方位的指导，怕学生不会布局谋篇；认真用心的批改，想给学生最细致的指导。
这些工作的确重要，但我们决不能忽视了提高作文能力的一个重要环节——作文讲评，它可以使我们的作文教学工作事半功倍。
关于作文讲评的重要性。
今天，我主要讲的是关于作文讲评的问题。
大家知道，这是我们在批完学生习作之后要做的一项工作。
这项工作的意义怎样、重要程度如何呢？恐怕我们很多老师因为其他工作的忙碌及诸多原因并没有认真思考过，或者说是没有认真做过。
咱中国有一句古话：学然后知不足。
这句话的确是名言。
在上学期接到让我给老师们讲讲关于作文讲评的任务后，我才发现我自己这个方面很欠缺，很惭愧，想赶紧弥补。
当我开始认真思考、关注这个问题时，才知道讲评如此重要；在多次讲评收到事半功倍的效果后，更感受到作文讲评的绝对的必要性。
过去，我们一直认为，生活是作文的源泉。
其实，生活并不是作文唯一的源泉。
生活只是作文提供素材，学生对生活的真切体验才是写作文的基础，生活丰富的学生不一定能写出优美的文章，况且，小学生的年龄比较小，生活阅历少，留心观察周围事物的习惯还没有养成。
因此，即使开展了相关的活动，还是无话可说。
因为学生们要把生活体验转化成文字表达，还需要比较复杂的心理加工和转换过程。
所以，作文的指导和讲评就显得尤为重要。
作文讲评，它是作文指导和批改的延续，它既是对本次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了方向，是一个让学生把感性认识上升到理性认识的过程，是提高作文能力的一个非常重要的环节。
应该说，我本人在这方面是一个收益者，和我在一起教过的老师可能知道，我不是一个很有力度的人，教基础知识一直是我的弱项，但我的教学成绩一直还行，主要是占了作文的便宜了。
大家可能有过这样的体验，当我们看到期中期末的试卷，我们欣喜地发现，这个作文题目我们曾经练过，但同时我们又马上后悔、感叹我们没有讲评过，因此，即使练过，你班的作文分数也并不比没练过的班级高。
七年级作文讲评课教案
七年级作文讲评课教案《七年级作文讲评课教案》作文一同学们，今天我们来上一节作文讲评课。
我先给大家讲一个小故事。
有一天，小明去公园里玩，他看到了五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
他还听到了小鸟叽叽喳喳的叫声，就像在唱歌一样。
小明觉得公园真是太美啦！再比如说，小红写了一篇关于自己生日的作文。
她写道：“我生日那天，妈妈给我做了一个大大的蛋糕，上面插着五颜六色的蜡烛，漂亮极了。
爸爸送了我一本我一直想要的漫画书，我开心得跳了起来。
”同学们，你们看，小红把自己生日的快乐写得多么清楚呀！所以，我们写作文的时候，要把事情写清楚，让别人一看就明白。
希望大家以后写作文都能像小明和小红一样，写出精彩的作文！作文二小朋友们，咱们又见面啦！今天咱们来聊聊作文。
先给大家讲讲我的小侄子吧。
有一回，老师让他写一篇关于动物的作文。
他写了他家的小猫，说小猫的眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。
小猫的毛软软的，摸起来可舒服啦。
一到晚上，小猫的眼睛还会发光呢！你们看，是不是写得很生动？那咱们写作文的时候呀，也要像这样，多写写自己看到的、摸到的、感觉到的。
比如说，写一次春游。
你可以写看到的美丽的风景，像绿油油的草地，五颜六色的花朵。
也可以写感觉到的春风，轻轻吹在脸上，暖暖的，很舒服。
还有啊，写作文要有顺序，不能东一句西一句。
比如写做手工，要先写准备了什么材料，再写怎么做的，最后写做完后的心情。
小朋友们，记住这些小窍门，咱们的作文就能越写越好啦！《七年级作文讲评课教案》作文一小朋友们，今天咱们一起来讲讲作文。
我给你们说个事儿，有个小朋友写了一篇去海边玩的作文。
他说大海无边无际，海浪一个接着一个拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音。
他还在沙滩上捡了好多贝壳，有扇形的，有圆形的，五颜六色，可漂亮啦！咱们写作文呀，就得像他这样，把看到的、听到的都写出来。
比如说，写秋天的公园，你可以写树叶变黄了，风一吹，就像蝴蝶一样飘落下来。
还能写听到秋风吹过树林的声音，“沙沙沙”。
作文评语总结范文5篇
作文评语总结范文5篇作文评语的质量与收效之高低直接影响到学生对写作的兴趣和态度。
众所周知，写作文评语最直接的目的是凭借评语来让学生认识作文的优点及存在的问题，让学生掌握写作的技巧，在一定程度上提高学生的写作能力，提升学生对事物的看法并试图增强学生对写作的认识和兴趣。
今天我在这里给大家分享一些有关于评语总结的精选作文，供大家参考一下，希望对大家有所帮助。
作文评语总结11。
文章在字里行间都流露出对______的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让______融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
2。
你就像一个小画家一样，把你的______的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对______的热爱之情，做到了情景交融，很棒!3。
你的作文融情于景，把对______的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆，表达主旨：“爱______，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把______的四季景色描写了出来。
4。
作者写出了______早晨的忙碌和充实，也写出了______早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
5。
___四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
6。
生动具体，让人爱莫能助释手卷。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
7。
文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
8。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
9。
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
文章边叙事边抒情。
结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
10。
文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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片段赏析
▪ 二、精彩结尾 ▪ 是啊，每个人的世界是不一样的，但他们
的人生价值都是平等的。只要努力过、拼 搏过，那么属于你的那个世界一定会鲜花 盛开，芳香扑鼻。
蕴含哲理
片段赏析 用拟人、排比的方法，写出了 我沉浸在书的世界里独自享受 精彩的真实感受。
▪ 三、精彩描写
▪ 在字里行间畅游、穿梭，吮吸着知识的清 泉。这个大家庭的每一个成员都很乐意接 纳我，他们无私地将所有精华奉献给我。 我时而微笑，时而呆滞，时而愤愤不平， 时而热泪盈眶……周围的人笑我痴、笑我 傻，我孤零零地生活在自己的世界里，不 管世人有多热闹，我只一人花开。
展示“我的世界”，呈现我的“精 彩”
—《我有我精彩》作文评讲
问题分析
▪ 1、没有抓住题目中的关键词“精彩”，材 料的详略安排不合理，没有突出“精彩” 或者根本不“精彩”；
▪ 2、“我的精彩”写成了“别人的精彩”； ▪ 3、文体不鲜明，记叙文应该以记叙、描写
为主。 ▪ 4、错别字、病句、书写等硬伤太多。
▪
片段赏析
▪ 三、精彩描写
引用，写出了考场 上的努力拼搏。
▪ 每逢大考，如临大敌，复习时总有点“山 雨欲来风满楼”之感，而身在考场，一次 次地冥思苦想，一次次地若有所悟，又一 次次地奋笔疾书……如此往复，渐渐地， 我才发现我的精彩之处果真似“天生我材 必有用”般“狂妄”。兵临城下，能一一 抵挡，此能无用？此能不精彩？
的一粒细小的沙，毫不起眼。我很悲观， 认为我毫无价值，认为我的世界充满了苦 涩。直到那一天……
欲扬先抑
片段赏析
▪ 一、精彩开头 ▪ 当温暖的曙光洒向大地，当和煦的春风拂
过脸颊，当迷人的夜色笼罩人间，我的心 情便与它们融为一体，静静地享受着属于 我的精彩。
情景交融
精彩语段赏析
▪ 二、精彩结尾
▪ 在生活中，我们有时会默默无闻，不被人 关注，但是，别忘了你也是自己的主角， 在内心的舞台上，一定会演绎出精彩的世 界。陌上花开，等风来！
心理描写很细 腻
探究高分秘诀
▪ 1、内容上： ▪ 切合题意，描写了“我的世界”，突出了“精
彩”。 ▪ 2、结构上： ▪ 记叙完整，详略得当，展示我的精彩为主。 ▪ 3、语言上： ▪ 表述准确，描写生动，有适当的抒情、议论，
穿插一些精当的词语、句子。
片段赏析
▪ 一、精彩开头 ▪ 我，一个平凡的女孩，好似在茫茫沙漠中